第8單元 26 我的“長生果”（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）001

第8單元26我的“長生果”（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“第8單元26我的‘長生果’”是2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）中的一篇課文。本文通過講述一個(gè)關(guān)于成長的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到書籍對(duì)個(gè)人成長的重要性。課文內(nèi)容豐富，寓意深刻，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好習(xí)慣。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)從課文中汲取養(yǎng)分，提高語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《我的“長生果”》，學(xué)生將提高對(duì)文學(xué)作品的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升文學(xué)鑒賞水平；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；在審美創(chuàng)造方面，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的魅力，激發(fā)創(chuàng)作潛能；在文化理解方面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書籍在個(gè)人成長中的重要作用，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的文學(xué)作品，具備一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何概括文章主旨，分析人物形象，以及基本的寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文通常有較高的興趣，他們喜歡探索故事中的角色和情節(jié)。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過討論和分享來加深理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解課文深層含義時(shí)遇到困難，需要引導(dǎo)他們深入思考。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和抽象的概念，學(xué)生可能會(huì)感到難以把握。在寫作方面，學(xué)生可能不知道如何將自己的感受和觀點(diǎn)有效地表達(dá)出來，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-教科書《統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)》

-多媒體投影儀

-電子白板

-課文朗讀音頻資料

-互動(dòng)討論平臺(tái)

-寫作練習(xí)本

-黑板與粉筆

-教學(xué)PPT

-課堂互動(dòng)游戲道具

-學(xué)生作品展示板五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道自己成長中的‘長生果’是什么嗎？”

-回顧舊知：回顧上一課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品，討論其主題和情感，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《我的“長生果”》的作者、背景和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書籍對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-舉例說明：通過分析課文中的具體例子，如主人公通過閱讀書籍獲得的知識(shí)和成長，幫助學(xué)生理解課文主旨。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀過的書籍，以及這些書籍給自己帶來的收獲和感悟。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

1.概括課文主要情節(jié)。

2.分析主人公的性格特點(diǎn)。

3.寫一段話，描述自己心中的“長生果”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)書籍對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成一篇作文，題目為《我的“長生果”》，要求學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，描述書籍對(duì)自己的影響。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解課文背景，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-課文《我的“長生果”》講述了主人公在成長過程中，如何通過閱讀各種書籍，汲取知識(shí)，豐富情感，塑造品格的故事。

-課文描繪了主人公從好奇、探索到熱愛閱讀的心路歷程，以及書籍如何成為她成長中的“長生果”。

2.字詞句學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“長生果”、“汲取”、“滋養(yǎng)”等，理解其在文中的含義和用法。

-分析課文中的比喻句和擬人句，如“書籍是我的長生果”，理解其修辭手法和表達(dá)效果。

3.課文結(jié)構(gòu)分析

-理解課文按照時(shí)間順序展開的敘事結(jié)構(gòu)，以及如何通過具體事例表現(xiàn)主題。

-分析課文的開頭和結(jié)尾，探討它們?nèi)绾闻c主題相呼應(yīng)，形成完整的篇章結(jié)構(gòu)。

4.人物形象分析

-分析主人公的性格特點(diǎn)，如好奇心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、善于思考等。

-探討主人公在閱讀過程中的情感變化，以及這些變化如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

5.閱讀理解技巧

-學(xué)會(huì)通過關(guān)鍵詞匯、標(biāo)題、導(dǎo)語等預(yù)測課文內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)如何通過段落大意來概括文章主旨。

-掌握通過人物的語言、動(dòng)作、心理描寫來分析人物性格的方法。

6.寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何圍繞主題選擇和組織材料。

-理解如何在寫作中使用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-探討如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容，使讀者產(chǎn)生共鳴。

7.文化常識(shí)了解

-了解作者葉圣陶的生平和文學(xué)成就，以及其在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。

-探討課文中提到的書籍類型，了解不同類型書籍的特點(diǎn)和價(jià)值。

8.思想教育

-理解閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性，培養(yǎng)熱愛讀書的習(xí)慣。

-通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確對(duì)待知識(shí)，如何在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

9.課后拓展

-推薦與課文主題相關(guān)的書籍，如其他關(guān)于閱讀與成長的文學(xué)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加閱讀分享活動(dòng)，交流自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀的重要性

-書籍對(duì)個(gè)人成長的影響

-閱讀與思考的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-“長生果”（象征閱讀帶來的滋養(yǎng)和成長）

-“汲取”（獲取知識(shí)的過