第13課 搭積木講故事（1）貓和老鼠（說(shuō)課稿）- 六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù) 冀人版

第13課搭積木講故事（1）貓和老鼠（說(shuō)課稿）-六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀人版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第13課《搭積木講故事（1）——貓和老鼠》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過(guò)Scratch軟件創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫故事。具體內(nèi)容包括：

1.了解Scratch軟件的基本操作和功能。

2.學(xué)習(xí)使用Scratch軟件中的積木塊編寫程序，實(shí)現(xiàn)貓和老鼠動(dòng)畫的基本動(dòng)作。

3.掌握通過(guò)積木塊組合編寫故事情節(jié)，使貓和老鼠在動(dòng)畫中互動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠掌握Scratch軟件的基本操作，提高利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)信息檢索、處理和運(yùn)用信息的基本素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)作貓和老鼠動(dòng)畫故事的過(guò)程中，將鍛煉自己的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提升解決問(wèn)題的創(chuàng)造力。

3.合作能力：學(xué)生在小組合作中，將學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成動(dòng)畫故事創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的了解。

-學(xué)生可能接觸過(guò)基本的編程概念，如變量、循環(huán)等。

-學(xué)生在之前的課程中可能已經(jīng)使用過(guò)Scratch軟件，對(duì)積木式編程有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-六年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡探索新事物，對(duì)動(dòng)畫制作有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，能夠通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡在操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在運(yùn)用Scratch軟件進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到編程邏輯不清晰、積木塊使用不熟練等問(wèn)題。

-在構(gòu)思和設(shè)計(jì)故事情節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到創(chuàng)意不足或難以將想法轉(zhuǎn)化為具體的編程操作。

-部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響合作效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解Scratch軟件的基本操作和編程邏輯，確保學(xué)生理解編程的基本概念。

2.實(shí)踐操作法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)際操作Scratch軟件，逐步完成動(dòng)畫故事的制作。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同討論和設(shè)計(jì)故事情節(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用投影儀和電腦展示Scratch軟件的操作界面和編程過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：使用Scratch軟件作為主要教學(xué)工具，輔助學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻和在線教程，以拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)搭積木講故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？有沒(méi)有想過(guò)自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫？”

-展示一些經(jīng)典的貓和老鼠動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)畫的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將使用Scratch軟件來(lái)創(chuàng)作動(dòng)畫，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch軟件的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解Scratch的定義，作為一種圖形化編程語(yǔ)言，它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-詳細(xì)介紹Scratch的界面組成，包括舞臺(tái)、角色、積木塊等。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的示例，讓學(xué)生理解Scratch的基本編程邏輯。

3.搭積木講故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何使用Scratch創(chuàng)作動(dòng)畫故事。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch動(dòng)畫故事案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作步驟，包括角色設(shè)計(jì)、背景設(shè)置、動(dòng)作編排等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的故事情節(jié)如何通過(guò)Scratch實(shí)現(xiàn)，以及如何加入自己的創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫故事主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的故事情節(jié)、角色設(shè)定和可能的編程難點(diǎn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)搭積木講故事的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事情節(jié)、角色設(shè)定和編程思路。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)踐操作指導(dǎo)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握使用Scratch制作動(dòng)畫的基本技能。

過(guò)程：

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用Scratch軟件，逐步完成一個(gè)簡(jiǎn)單的貓和老鼠動(dòng)畫故事。

-分步驟講解如何使用積木塊編寫程序，包括角色移動(dòng)、對(duì)話設(shè)置等。

-在學(xué)生操作過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch的基本操作、動(dòng)畫故事創(chuàng)作等。

-強(qiáng)調(diào)Scratch編程在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Scratch創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫故事，并分享到班級(jí)群中。

8.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索Scratch的其他功能，嘗試制作更復(fù)雜的動(dòng)畫。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的編程技巧。

-提醒學(xué)生關(guān)注下一節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)告將學(xué)習(xí)如何讓動(dòng)畫故事更加生動(dòng)有趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Scratch編程社區(qū)：介紹Scratch編程社區(qū)的豐富資源，包括教程、案例和創(chuàng)意分享。

-動(dòng)畫制作原理：講解動(dòng)畫制作的基本原理，如幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫等，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫制作的底層邏輯。

-編程邏輯思維：介紹編程中的邏輯思維方法，如條件語(yǔ)句、循環(huán)結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生的編程能力。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例：分享一些利用Scratch進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的案例，如制作小游戲、互動(dòng)故事等。

-信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：介紹當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀《Scratch編程入門與實(shí)踐》等書籍，深入了解Scratch編程的技巧和方法。

-觀看視頻教程：推薦學(xué)生觀看Scratch官方教程視頻，學(xué)習(xí)更多的編程技巧和創(chuàng)意案例。

-參加線上編程社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入Scratch編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，分享自己的作品和心得。

-動(dòng)手實(shí)踐：建議學(xué)生在課后嘗試制作自己的動(dòng)畫故事，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch動(dòng)畫故事，要求包含特定的角色、背景和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-編程邏輯思維訓(xùn)練：提供一些編程邏輯思維訓(xùn)練題目，如編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的條件語(yǔ)句程序，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鍛煉邏輯思維能力。

-動(dòng)畫制作進(jìn)階學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更高級(jí)的動(dòng)畫制作技巧，如使用補(bǔ)間動(dòng)畫、聲音效果等，使動(dòng)畫更加生動(dòng)有趣。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐，如制作一個(gè)小游戲或互動(dòng)故事，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高解決問(wèn)題的能力。

-參賽活動(dòng)：告知學(xué)生有關(guān)編程競(jìng)賽或活動(dòng)的信息，如全國(guó)青少年編程競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的編程才能。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)了解Scratch編程，與孩子一起參與編程活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

-定期分享與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)群或社區(qū)中定期分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，教師提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①搭積木講故事的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Scratch軟件的基本操作、角色與背景的設(shè)置、積木塊編程。

-重點(diǎn)詞：角色、背景、積木塊、編程、事件、循環(huán)、條件。

-重點(diǎn)句：通過(guò)組合不同的積木塊，我們可以編寫出角色的行為和故事情節(jié)。

②動(dòng)畫制作的基本邏輯：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)畫的幀概念、補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建、聲音效果的添加。

-重點(diǎn)詞：幀、補(bǔ)間、聲音效果、同步、切換。

-重點(diǎn)句：動(dòng)畫的制作是通過(guò)連續(xù)播放不同的幀來(lái)實(shí)現(xiàn)的，補(bǔ)間動(dòng)畫可以讓角色的動(dòng)作更加平滑。

③編程思維與問(wèn)題解決：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：編程邏輯思維、條件語(yǔ)句、循環(huán)結(jié)構(gòu)、調(diào)試與優(yōu)化。

-重點(diǎn)詞：邏輯、條件語(yǔ)句、循環(huán)、調(diào)試、優(yōu)化。

-重點(diǎn)句：在編程中，通過(guò)使用條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)，我們可以解決更復(fù)雜的問(wèn)題，并通過(guò)調(diào)試和優(yōu)化來(lái)提高程序的效率。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起探索了Scratch編程的世界，通過(guò)搭積木的方式來(lái)講故事。課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思，希望能夠找到可以改進(jìn)的地方，讓我們的教學(xué)更加有效。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣非常濃厚，但當(dāng)我展示一些復(fù)雜的動(dòng)畫案例時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我在展示案例時(shí)可能沒(méi)有很好地考慮到學(xué)生的接受能力。未來(lái)，我會(huì)選擇一些更簡(jiǎn)單、更貼近學(xué)生生活的案例來(lái)導(dǎo)入新課，確保所有學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在設(shè)計(jì)案例分析的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于Scratch編程的基本概念掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生對(duì)于積木塊的使用還不夠熟練。這說(shuō)明我在實(shí)踐操作指導(dǎo)環(huán)節(jié)可能沒(méi)有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)。接下來(lái)，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試和提問(wèn)，我也會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)提供幫助。

此外，小組討論環(huán)節(jié)雖然學(xué)生積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論方向。因此，我計(jì)劃在下次課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更深入地思考和分析。

關(guān)于教學(xué)改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.調(diào)整案例展示：選擇更簡(jiǎn)單、更貼近學(xué)生生活