巧手做香囊（說課稿）六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)湖北專用

巧手做香囊（說課稿）六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)湖北專用授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《巧手做香囊》，選自六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材湖北專用。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解香囊的歷史文化背景，學(xué)習(xí)香囊的制作方法，并動(dòng)手制作屬于自己的香囊。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒅八鶎W(xué)的美術(shù)、手工制作等技能與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教材中涉及的香囊制作方法、圖案設(shè)計(jì)等內(nèi)容，與學(xué)生在美術(shù)課程中學(xué)到的繪畫、剪貼等技能相輔相成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：學(xué)生能夠理解香囊在傳統(tǒng)文化中的意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：學(xué)生在動(dòng)手制作香囊的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.美學(xué)鑒賞能力：學(xué)生通過觀察、分析香囊的圖案和色彩，培養(yǎng)審美觀念，提升對(duì)美的感知和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的美術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的繪畫技巧、色彩搭配和剪貼工藝。在手工制作方面，學(xué)生也接觸過簡單的縫紉和編織技巧，為制作香囊打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于手工制作普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡動(dòng)手操作，愿意嘗試新鮮事物。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成較為復(fù)雜的制作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作香囊的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)香囊的制作步驟和方法不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和示范；二是在縫紉環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因?yàn)槭植繀f(xié)調(diào)性不佳而難以掌握縫合技巧；三是在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思路，需要教師的啟發(fā)和建議。教學(xué)資源-紙質(zhì)教材《巧手做香囊》相關(guān)章節(jié)

-制作香囊所需的材料（布料、針線、香料、剪刀等）

-教師演示用的香囊樣品

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-美術(shù)用品（畫筆、顏料、彩紙等）

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)參考資料

-學(xué)生作品展示板

-安全教育資料（針線使用安全提示）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示香囊樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察香囊的形狀、色彩和圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：誰知道香囊的來歷？它在哪些傳統(tǒng)節(jié)日中扮演了什么角色？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《巧手做香囊》。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師簡要介紹香囊的歷史文化背景，讓學(xué)生了解香囊在傳統(tǒng)節(jié)日中的意義。

2.分組討論：學(xué)生分享自己對(duì)香囊的認(rèn)識(shí)，討論香囊在生活中的應(yīng)用。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的香囊制作方法，提問：制作香囊需要哪些材料？有哪些步驟？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書制作香囊的步驟。

三、香囊制作方法學(xué)習(xí)

1.教師示范香囊制作過程，邊講解邊操作，讓學(xué)生直觀地了解制作步驟。

2.分組實(shí)踐：學(xué)生按照教材中的步驟，嘗試制作香囊。

a.學(xué)生自行準(zhǔn)備材料，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握制作方法。

b.學(xué)生在制作過程中，相互交流心得，教師及時(shí)解答疑問。

c.學(xué)生完成香囊制作后，展示自己的作品，分享創(chuàng)作體驗(yàn)。

四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注香囊的圖案設(shè)計(jì)，提問：你們覺得香囊的圖案應(yīng)該如何設(shè)計(jì)才能更具特色？

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如：色彩搭配、圖案創(chuàng)意等。

3.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，對(duì)自己的香囊進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

a.教師提供設(shè)計(jì)參考資料，供學(xué)生參考。

b.學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到問題時(shí)，教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

c.學(xué)生完成設(shè)計(jì)后，展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

五、香囊制作技巧提升

1.教師針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行總結(jié)和講解，提升學(xué)生的制作技巧。

2.學(xué)生根據(jù)教師的講解，對(duì)自己的香囊進(jìn)行修改和完善。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行香囊制作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高制作水平。

六、總結(jié)與展示

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在制作香囊過程中的心得體會(huì)。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)香囊制作的意義和價(jià)值。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家人展示自己制作的香囊，并講述香囊的歷史文化背景。

2.家長協(xié)助學(xué)生拍攝制作香囊的過程，上傳至課程平臺(tái)，與其他學(xué)生分享。

3.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制作香囊的感悟，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

八、課堂延伸

1.教師組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解香囊在歷史中的地位。

2.學(xué)生在課堂外收集與香囊相關(guān)的民間故事、傳說等，進(jìn)行分享和交流。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日手冊》：介紹香囊在各種傳統(tǒng)節(jié)日中的使用和象征意義，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-《中國傳統(tǒng)手工藝》：詳細(xì)講解香囊的制作工藝，包括不同材質(zhì)的選擇和制作技巧。

-《中國古代服飾文化》：介紹香囊在中國古代服飾中的地位和作用，讓學(xué)生了解香囊的演變歷程。

-《民間藝術(shù)欣賞》：收錄了不同地區(qū)的香囊藝術(shù)作品，展示香囊的多樣性。

-《傳統(tǒng)香囊圖案解析》：分析香囊圖案的寓意和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解香囊的藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日手冊》和《中國古代服飾文化》，通過了解香囊在不同節(jié)日和時(shí)期的用途，加深對(duì)傳統(tǒng)文化背景的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生在家中嘗試制作不同材質(zhì)的香囊，例如使用絲綢、棉布等，實(shí)踐《中國傳統(tǒng)手工藝》中的制作技巧，提高動(dòng)手能力。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《民間藝術(shù)欣賞》中的香囊作品進(jìn)行觀察和分析，探討不同地區(qū)香囊的藝術(shù)特色和文化差異。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合《傳統(tǒng)香囊圖案解析》中的知識(shí)，創(chuàng)作自己的香囊圖案，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

a.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕褂[，特別是那些展示傳統(tǒng)手工藝的展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)香囊的制作過程和文化內(nèi)涵。

b.開展香囊制作工作坊，邀請(qǐng)民間藝術(shù)家或手工藝人現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)香囊的制作技巧。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參與香囊設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，同時(shí)提高他們對(duì)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)識(shí)和尊重。

d.利用課程平臺(tái)，建立香囊制作交流群，讓學(xué)生分享自己的制作過程和作品，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

e.開展家庭作業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生與家長一起制作香囊，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生了解香囊在家庭生活中的應(yīng)用。

f.利用節(jié)假日，組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)香囊的文化意義。

通過這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠在課堂學(xué)習(xí)到香囊的制作方法，還能深入了解香囊在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，從而提高文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將香囊制作與現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有現(xiàn)代感的香囊作品，這既保留了傳統(tǒng)文化的精髓，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過展示香囊的制作視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地了解香囊的制作過程，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作香囊時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易在縫紉環(huán)節(jié)遇到困難，這影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然充分，但學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一定的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到僅僅依靠學(xué)生作品的質(zhì)量來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是不全面的，需要更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在縫紉環(huán)節(jié)的困難，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供一些簡單的縫紉技巧教學(xué)，如通過視頻教程或現(xiàn)場演示，幫助學(xué)生掌