2025年青島版六三制新五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年青島版六三制新五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷40考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是（）A.功無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝B.理直氣狀無(wú)價(jià)之寶C.負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙D.同心脅力神機(jī)妙算2、下列句子中劃線字的讀音只有一處是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)（）。A.____sì乎直____bèn____chōng垮____zhé斷B.____páo哮放_(tái)___sì吞____mò____chān扶C.亂哄____hōng____cuān上來(lái)呻____yín祭____diànD.____níng笑跌____diē撞撞____bī近____jiū出來(lái)3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（______）A.不動(dòng)生色______千篇一律______一如既往B.囫圇吞棗______傾盆大雨______萬(wàn)馬齊喑C.別出心栽______嘔心瀝血______與眾不同D.天長(zhǎng)日久______浮想連翩______心安理得4、珍珠鳥(niǎo)在“我”的肩上睡著了，就像一幅畫(huà)。用一個(gè)詞語(yǔ)作為這幅畫(huà)的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.依賴B.信賴C.誠(chéng)信5、下列句子的類(lèi)型與其他三句不同的是(______)A.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？B.法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家嗎？C.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？D.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？6、詩(shī)句中“元”字在詩(shī)中的意思；正確的一項(xiàng)是（______）

示兒。

死去元知萬(wàn)事空；但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。A.為首的B.同“原”，本來(lái)C.主要：根本D.構(gòu)成一個(gè)整體的評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①花紋的樣式或者某些飾物的種類(lèi)非常多____

②形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。____8、我能在括號(hào)里填上合適的詞。

茂盛的____繁茂的____清楚的____

幽深的____銀灰色的____奇麗的____

可愛(ài)的____細(xì)長(zhǎng)的____微弱的____9、形近字組詞。

松____伸____屹____

訟____抻____乞____10、想一想；填一填。

美麗的____金色的____帥氣的____11、讀課文《草船借箭》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：____。把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述____。12、解釋加下劃線的詞語(yǔ)。

____有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去。____13、寫(xiě)出近義詞。

揮舞—____虔誠(chéng)—____厲害—____14、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并解釋所填的字。

①攻無(wú)不________

②同心____力____

③負(fù)____請(qǐng)罪____

④____口不提____15、比一比；再組詞。

指________惠________梁________禽____

詣________慧________粱________離____評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)16、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

聰明嫉惡如仇崎嶇。17、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

分辨重圍奇觀。18、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

焦急墨綠酥油。19、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

迷惑肯定希望。20、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

復(fù)雜衣襟補(bǔ)償。21、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

閱覽學(xué)位機(jī)會(huì)。評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共6分)22、先回答病句原因，再把修改后的句子寫(xiě)下來(lái)。(1)、兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人熱烈地握手。(2)、懷著激動(dòng)的心情，發(fā)表了個(gè)人意見(jiàn)。評(píng)卷人得分五、判斷題(共1題，共7分)23、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

文《楊氏之子》中“家禽”的意思和現(xiàn)在所說(shuō)的“家禽”的意思相同。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)24、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累。攻無(wú)不克；而不是功，指沒(méi)有攻占不下來(lái)的。形容力量無(wú)比強(qiáng)大。戰(zhàn)無(wú)不勝，沒(méi)有打不贏的。理直氣壯，而不是狀，理由正當(dāng)充分，膽子壯，說(shuō)話十分有氣勢(shì)。無(wú)價(jià)之寶，比喻價(jià)值極高，無(wú)法以市價(jià)計(jì)算的寶物。負(fù)荊請(qǐng)罪，負(fù)：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請(qǐng)罪，形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)；道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。完璧歸趙，完：完整無(wú)缺；璧：古代一種扁圓形的、中間有孔的玉器；趙：趙國(guó)；本指藺相如將和氏璧完好地自秦國(guó)送回趙國(guó)邯鄲。后來(lái)比喻把原物完好無(wú)損地歸還本人。同心協(xié)力，而不是脅，團(tuán)結(jié)一致，共同努力。神機(jī)妙算，神、妙：形容高明；機(jī)、算：指推測(cè)。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化情勢(shì)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累，同時(shí)應(yīng)注意理解詞語(yǔ)的意思。2、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握。竄應(yīng)該讀“cuàn”故選C。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟練程度，對(duì)于易拼錯(cuò)的詞語(yǔ)，應(yīng)注意辨析。3、B【解析】A不動(dòng)聲色C別出心裁D浮想聯(lián)翩4、B【分析】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的分析與理解以及對(duì)中心思想的感悟?！窘馕觥窟@就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！墩渲轼B(niǎo)》是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)了“我”為一種怕人的珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了安逸舒適、自由自在的生活環(huán)境，使它們與“我”越來(lái)越親近，說(shuō)明“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。課文的前半部分寫(xiě)了兩件事，細(xì)膩地表現(xiàn)了作者對(duì)小生靈真誠(chéng)的、無(wú)微不至的愛(ài)。后部分，生動(dòng)地記敘了小珍珠鳥(niǎo)與作者之間逐漸挨近，直至熟睡地作者肩頭，對(duì)作者真誠(chéng)信賴的變化過(guò)程。5、B【分析】本題考查句子類(lèi)型?！窘馕觥勘绢}考查句子類(lèi)型。漢語(yǔ)當(dāng)中的疑問(wèn)句與“反問(wèn)句”、“設(shè)問(wèn)句”等問(wèn)句不同，漢語(yǔ)疑問(wèn)句是我們?cè)~語(yǔ)表達(dá)最常見(jiàn)的問(wèn)句。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。A．句子“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”的意思是：秦王我都不怕,也不會(huì)怕廉將軍。B．句子“法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家嗎？”的意思是：法布爾是不是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。C．句子“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”的意思是：太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？D．句子“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”的意思是：這么遠(yuǎn)，箭不能射得到。根據(jù)句型的定義和句意，選項(xiàng)A、C、D的句子屬于反問(wèn)句，選項(xiàng)B的句子屬于疑問(wèn)句。選項(xiàng)B的句子類(lèi)型與其他三句不同。顧選B。6、B【分析】本題考查古詩(shī)中字詞的理解?！窘馕觥康谝痪涞囊馑际潜緛?lái)就知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了。“元”是本來(lái)的意思。選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)誤。二、填空題(共9題，共18分)7、花樣繁多鋪天蓋地【分析】【分析】花樣繁多：花紋的樣式或者某些飾物的種類(lèi)非常多；鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大；來(lái)勢(shì)猛，到處都是。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)解釋的掌握，學(xué)生在可惜啊多注意理解成語(yǔ)的意思，就不難回答這道題目了。8、吊蘭綠蔓景象叢林羽毛景色小鳥(niǎo)爪子聲音【分析】【分析】本題主要考察的事學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握；只要學(xué)生在讀課文的時(shí)候認(rèn)真體會(huì)文段中的詞語(yǔ)，就不難解答奔道題目。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。9、松鼠伸展屹立訴訟抻長(zhǎng)乞求【分析】【分析】松為木字旁；訟為言字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；伸為單立人旁，抻為提手旁，不要弄混；屹比乞多一個(gè)山字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意掌握。

【點(diǎn)評(píng)】形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。10、畫(huà)面稻田小伙【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“”橫線上應(yīng)填名詞。比如：美麗的（畫(huà)面）；金色的（稻田）、帥氣的（小伙）。

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，這道題就是“形容詞+的+名詞”，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對(duì)這類(lèi)詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。如：碧綠的（樹(shù)葉）、金黃的（稻穗）、雪白的（棉花）。11、周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生從文中搜索答案的能力。周瑜長(zhǎng)嘆一聲；說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生從文中搜索答案的能力和把引述句改成第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力。12、謙詞，我國(guó)?！痉治觥俊痉治觥恳髮W(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。敝國(guó)：謙詞；我國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。13、揮動(dòng)忠誠(chéng)犀利【分析】【分析】揮舞：舉起手臂連同手里的東西一起搖晃。虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。厲害：難以對(duì)付或忍受。近義詞；是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”；“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。比如：“揮舞”理解為“舉起手臂連同手里的東西一起搖晃?！蹦敲?，它的近義詞是“揮動(dòng)”。14、克沒(méi)有攻占不下來(lái)的.形容力量無(wú)比強(qiáng)大協(xié)團(tuán)結(jié)一致，共同努力荊背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪絕指閉口不說(shuō)話【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。攻無(wú)不克：沒(méi)有攻占不下來(lái)的.形容力量無(wú)比強(qiáng)大.同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致；共同努力。負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。絕口不提：指閉口不說(shuō)話。

【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)注意正確書(shū)寫(xiě)，并理解成語(yǔ)的意思。15、略

【解析】指導(dǎo)；優(yōu)惠；橋梁；禽獸；造詣；智慧；高粱；離開(kāi)三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)16、聰明嫉惡如仇崎嶇【分析】【分析】聰明：天資高；記憶和理解力強(qiáng)。嫉惡如仇：指對(duì)壞人壞事如同對(duì)仇敵一樣憎恨。崎嶇：形容山路不平，比喻出境艱難。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、分辨重圍奇觀【分析】【分析】分辨；區(qū)分辨別。重圍，層層的包圍。奇觀，指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。

【點(diǎn)評(píng)】摹寫(xiě)時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。18、焦急墨綠酥油【分析】【分析】焦急：著急。墨綠：深綠色。酥油：從牛奶或羊奶內(nèi)提出來(lái)的脂肪。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。19、迷惑肯定希望【分析】【分析】迷惑：使人迷亂?？隙ǎ簩?duì)事物持確認(rèn)的或贊成的態(tài)度。與否定相對(duì)。希望：心中最真切的幻想；盼望、期望、愿望。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。20、復(fù)雜衣襟補(bǔ)償【分析】【分析】復(fù)雜；多而雜，具有各種不同的,而且常是數(shù)量眾多的部分；因素、概念、方面或影響的相互聯(lián)系的,而這種相互聯(lián)系又是難于分析、解答或理解。衣襟，敞開(kāi)的衣服。補(bǔ)償，彌補(bǔ)缺陷，抵消損失。

【點(diǎn)評(píng)】摹寫(xiě)時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。21、閱覽學(xué)位機(jī)會(huì)【分析】【分析】閱覽：觀看;觀賞。學(xué)位：教育機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平而授予的稱號(hào)。機(jī)會(huì)：具有時(shí)間性的有利情況。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。四、綜合題(共1題，共6分)22、略

【分析】【分析】（1）（詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）改成：兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人熱情地握手。（2）（缺少句子成分）改成：我們懷著激動(dòng)的心情；發(fā)表了個(gè)人意見(jiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】掌握修改病句的方法和技巧，在實(shí)際中能準(zhǔn)確應(yīng)用，句式雜糅、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧?！窘馕觥?、（詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）改成：兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人熱情地握手。2、（缺少句子成分）改成：我們懷著激動(dòng)的心情，發(fā)表了個(gè)人意見(jiàn)。五、判斷題(共1題，共7分)23、B【分析】【分析】錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知；文中的"家禽"不同于現(xiàn)在的"家禽"，這里的"家"和"禽"各自獨(dú)立表達(dá)意思。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題在于讀懂課文。本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)24、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來(lái)一陣陣歡笑聲。我推開(kāi)窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸