第8單元 25灰雀（說課稿）2024-2025學年三年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）

第8單元25灰雀（說課稿）2024-2025學年三年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8單元25灰雀（說課稿）2024-2025學年三年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）教學內容本節(jié)課教學內容為統(tǒng)編版三年級語文上冊第8單元第25課《灰雀》。本節(jié)課主要通過講述一只灰雀與一個小女孩之間的溫馨故事，引導學生感受人與自然和諧共生的美好情感。課程內容主要包括：

1.生字詞學習：灰雀、男孩、樹林、捉住、帶回、打聽、治病、送回等。

2.課文閱讀：通過朗讀、默讀等方式，讓學生理解課文內容，感受故事情節(jié)的連貫性。

3.課文分析：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學生提升文學鑒賞能力。

4.情感教育：引導學生在故事中感悟人與自然的和諧關系，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的意識。

5.課后作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生語言運用能力，通過學習《灰雀》一文，提高學生朗讀、默讀和表達能力，使其能夠理解并運用課文中的生字詞；同時，發(fā)展學生的思維品質，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過課文分析，培養(yǎng)文學鑒賞和批判性思維；此外，增強學生的文化自信，通過故事中的人與自然和諧共生的主題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫、運用。

②能夠通過朗讀、默讀等方式理解課文內容，把握故事情節(jié)。

③學習課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升文學鑒賞能力。

④感受人與自然和諧共生的主題，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的意識。

2.教學難點

①理解課文中的比喻、擬人等修辭手法的具體運用和效果。

②深入分析課文情感，體會作者對灰雀及自然的情感態(tài)度。

③將課文中的環(huán)保意識轉化為實際行動，提升學生的環(huán)保行為。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解課文內容，幫助學生理解生字詞和修辭手法。

2.討論法：組織學生分組討論，探討故事中的環(huán)保主題，增強互動和思考。

3.情境教學法：通過模擬自然場景，讓學生身臨其境地感受課文情感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強視覺效果。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行生字詞練習和互動游戲，提高學習趣味性。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、文章，擴展學生的學習資源和視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：在課堂上播放一段自然風光的音頻，讓學生閉上眼睛，聆聽自然的聲音，感受大自然的美好。

-提出問題：請學生分享他們聽到音頻時的感受，并提問：“我們如何保護這樣的自然環(huán)境，讓美麗的自然和可愛的動物與我們一起和諧共生？”

-引入課題：介紹本節(jié)課的課文《灰雀》，說明本文將講述一個關于人與自然和諧共生的故事。

2.講授新課（用時20分鐘）

-朗讀課文：教師帶領學生朗讀《灰雀》，注意語音語調和情感的表達。

-生字詞學習：教師逐個介紹課文中的生字詞，讓學生跟讀并書寫。

-課文分析：教師講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導學生理解這些手法如何增強故事的表現(xiàn)力。

-情感教育：教師引導學生討論故事中小女孩的行為，探討如何從日常生活中做到保護環(huán)境。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習朗讀：學生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調。

-生字詞游戲：利用多媒體展示生字詞，學生快速搶答，增強記憶。

-討論與分享：學生分小組討論課文中體現(xiàn)的環(huán)保主題，每組選代表分享討論成果。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-課堂提問：教師提問：“你們認為小女孩為什么要把灰雀放回大自然？”引導學生思考人與自然的關系。

-角色扮演：學生分角色扮演故事中的角色，通過表演深化對課文內容的理解。

-小組合作：教師給出一個與環(huán)保相關的情景，學生分組討論并給出解決方案。

5.總結與反思（用時2分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)保意識和保護自然的重要性。

-學生反思：學生分享自己在課堂上的收獲和感受，提出未來保護環(huán)境的計劃。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于保護自然的短文，結合自己的實際生活，提出具體的環(huán)保行動。學生學習效果1.生字詞掌握：學生能夠正確書寫并運用本節(jié)課學習的生字詞，如“灰雀”、“男孩”、“樹林”等，提高了識字和寫字能力。

2.課文理解：通過課堂講解和練習，學生能夠理解《灰雀》的故事情節(jié)，把握故事的主旨，體會作者想要傳達的人與自然和諧共生的理念。

3.修辭手法應用：學生能夠識別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解這些手法如何增強語言的表現(xiàn)力，提升文學鑒賞能力。

4.環(huán)保意識提升：學生在學習課文的過程中，增強了保護環(huán)境、關愛動物的意識，能夠在日常生活中體現(xiàn)出環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

5.朗讀和表達能力：學生通過課堂上的朗讀練習，提高了語音語調的準確性和情感表達能力，能夠有感情地朗讀課文。

6.思維品質培養(yǎng)：通過課堂討論和角色扮演，學生的思維活躍，能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。

7.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，愿意主動回答問題，與同學進行互動討論，形成良好的學習氛圍。

8.作業(yè)完成情況：學生在完成課后作業(yè)時，能夠將所學知識與實際生活相結合，寫出有深度、有思考的短文，體現(xiàn)了對課文內容的深入理解和應用。

9.學習興趣激發(fā)：本節(jié)課通過多種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們在愉快的氛圍中學習，提高了學習效率。

10.團隊合作能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠有效溝通，共同完成任務，提升了團隊合作能力和社交技能。教學反思與改進今天的課堂教學中，我看到了孩子們對《灰雀》這篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在學習生字詞、理解課文內容以及參與課堂討論中都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我意識到，雖然孩子們能夠積極參與討論，但有些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，這可能是因為他們在課堂上的發(fā)言機會較少。為了更好地評估教學效果，我計劃在下節(jié)課開始前，進行一次簡短的問卷或口頭反饋，了解學生對本節(jié)課的理解程度，以及他們對教學方式的喜好。

針對需要改進的地方，我制定了以下措施：

1.增加學生發(fā)言機會：在未來的教學中，我會更加注意調動每個學生的積極性，通過提問、小組討論等方式，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.強化互動環(huán)節(jié)：我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，這樣不僅可以增加學生的學習興趣，還能提高他們的團隊合作能力。

3.個性化教學：根據(jù)學生的不同水平，我會準備不同難度的練習題，以滿足每個學生的學習需求，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.教學內容拓展：雖然本節(jié)課重點是學習《灰雀》，但我發(fā)現(xiàn)學生們對大自然和環(huán)保的話題非常感興趣。因此，我打算在未來的教學中，引入更多相關的閱讀材料和案例，讓學生們能夠更深入地了解和思考這些話題。

5.反饋與調整：我會定期收集學生的反饋，了解他們對教學內容的理解程度和對教學方法的喜好，根據(jù)這些反饋及時調整教學策略。內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括灰雀的特點、小女孩的行為動機以及人與自然和諧共生的主題。學生需要理解灰雀作為自然的一部分，其重要性以及小女孩對灰雀的關愛和尊重。

②重點詞匯：課文中出現(xiàn)的重點詞匯有