2024年青島版六三制新八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年青島版六三制新八年級生物下冊階段測試試卷316考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列變異中，屬于不可遺傳的是A.視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色C.玉米地中常出現(xiàn)個別白化苗D.經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑2、發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結構的科學家是（）A.達爾文B.哈維C.林奈D.沃森和克里克3、蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，它的幼體區(qū)別于成體的顯著特征是（）A.陸生、用鰓呼吸、有尾、無四肢B.陸生、用肺呼吸、無尾、有四肢C.水生、用肺呼吸、無尾、無四肢D.水生、用鰓呼吸、有尾、無四肢4、白化病是一種隱形遺傳?。╝a），一對膚色正常的夫婦生了一個白化病的男孩，這對夫婦的基因組成分別是（）A.aa、aaB.Aa、aaC.AAaD.Aa、Aa5、下列動物中，學習能力最強的是（）A.蚯蚓B.青蛙C.蝗蟲D.黑猩猩6、在食物鏈“a→b→c→d”中；消費者是指（）

A.d

B.a

C.bcd

D.abc

7、小王用顯微鏡觀察，目鏡用的是10×物鏡用的是40×，則觀察到的細胞放大的倍數(shù)是A.10B.40C.50D.4008、食物由口腔進入后，經(jīng)過的器官依次是A.食道→胃→小腸→大腸B.食道→小腸→胃→大腸C.胃→食道→小腸→大腸D.胃→小腸→食道→大腸9、腔腸動物所特有的攻擊和防御的利器是（）A.刺細胞B.口C.外胚層D.觸手評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點。

相同點：都屬于____發(fā)育。

不同點：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷4個時期，不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷3個時期，沒有____期。11、生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運用____原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導下，應用現(xiàn)代科學技術建立起來的多____、多____的綜合農(nóng)業(yè)體系。12、骨骼肌的收縮要受_____________的協(xié)調(diào)和控制，運動消耗的能量來自于肌細胞內(nèi)的有機物的_________。13、光合作用與呼吸作用是植物體內(nèi)互不關聯(lián)的生命活動．____．14、如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)圖，請據(jù)圖回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是____，動物是____，細菌、真菌是____．

（2）箭頭1所示的過程是：動物直接或間接地以植物為食，通過呼吸作用，將攝取的有機物轉化為____和____．

（3）箭頭2所示的過程是：動物的遺體或糞便經(jīng)過細菌和真菌的分解后，產(chǎn)生____、____、____均可被植物利用，通過____，轉化為有機物．由上可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的____．15、【題文】生物進化的總趨勢是：由____、由____、由水生到陸生。16、【題文】舉重運動員身體肌肉強壯，是因為他經(jīng)常鍛煉骨胳肌數(shù)量大大增加的結果。17、現(xiàn)在流行一種生態(tài)球（如圖）作為家庭擺設．該球密封；內(nèi)裝有水，2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些藻類；水草等．生態(tài)球妙在小鯉、藻類和水草都是活的．分析并同答下列問題．

（1）生態(tài)球應放在____的環(huán)境．

（2）生態(tài)球中的生物能生存的原因是：藻類和水草進行光合作用，為小魚的生活提供了營養(yǎng)物質和能量以及____，而小魚通過呼吸作用為藻類和水草提供了二氧化碳，小魚排泄物中的有機物被泥沙中的____分解成二氧化碳和水；再被植物利用．

（3）在一定時間內(nèi)，生態(tài)球中各種生物的數(shù)量所占的比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為____．

（4）生態(tài)球是自然界狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)，一般不能維持太長時間，說明這種生態(tài)系統(tǒng)的____能力是有限的．

評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)18、蝗蟲幼蟲的形態(tài)和生活習性與成蟲有很大的差異。()19、牙齦出血的人應多吃水果和蔬菜。（）20、高莖豌豆（Dd）和高莖豌豆（Dd）雜交后，后代只表現(xiàn)高不表現(xiàn)矮。（）21、鳥類和哺乳類動物都是恒溫動物。（）22、達爾文創(chuàng)立了“雙名法”命名生物______（判斷對錯）23、女性左右兩側的輸卵管被結扎后，生理上表現(xiàn)為產(chǎn)生卵細胞，第二性征不改變。24、蜜蜂是營群體生活的昆蟲，這是因為一個蜂群中的蜜蜂數(shù)目很多。（）25、視網(wǎng)膜上有感光細胞，所以視覺在視網(wǎng)膜上形成。26、只要生物的基因型相同，它們個體之間的表現(xiàn)型就一定相同。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共30分)27、實驗探究。如圖是鳥卵的結構圖；請據(jù)圖分析回答：

（1）⑥的結構名稱是______；它的主要作用是______。

（2）既對卵細胞起保護作用；還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結構[______]______。

（3）真正的鳥卵的卵細胞由[______]；[______]、[______]組成。

（4）與兩棲動物的卵比較；鳥卵更適應陸地上的發(fā)育，是因為鳥卵具有[______]。

（5）受精的部位是圖中[______]；這是胚胎發(fā)育的場所。

（6）請你設計合理的實驗，證明卵殼上有氣孔：______。28、蚯蚓是常見的一種陸生腐生動物；可使土壤疏松；改良土壤、提高肥力促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，請回答下列相關問題：

（1）在觀察蚯蚓的實驗中；我們是通過______（填結構名稱）來確定蚯蚓身體的前后的。用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺粗糙。用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起______（填小突起的結構名稱）。

（2）蚯蚓體壁可以分泌粘液；使體表保持濕潤，以便完成______，蚯蚓的體壁密布，空氣中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進體壁，再進入______內(nèi)。

（3）小明發(fā)現(xiàn)蚯蚓總是生活在陰暗潮濕的土壤；很少能在陽光明媚的天氣在路邊或草叢里發(fā)現(xiàn)它。他利用如下裝置，對影響蚯蚓生活的環(huán)境因素進行了探究。

①根據(jù)他所使用的實驗裝置；你推測他最可能的探究問題是______？

②根據(jù)實驗設計的單一變量”原則，你認為他的實驗裝置可以改進的地方有：______（答出兩點）。29、綠色植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳，小明猜感：種子D萌發(fā)過程可能也會產(chǎn)生二氧化碳，他設計了如圖的實驗裝置。打開D裝置中的閥門，水位下降，空氣就會依次進入裝置。(1)A裝置的作用是。(2)如果觀察到現(xiàn)象，則小明的猜想是正確的。(3)請指出D裝置的一個優(yōu)點。評卷人得分五、簡答題(共1題，共2分)30、某同學利用青菜幼苗（如圖甲）進行了植物向光性實驗。他把等量；已發(fā)芽的青菜種子均勻地排列在4個培養(yǎng)皿中；當青菜幼苗長高至1.5厘米左右時，對各培養(yǎng)皿中的幼苗分別進行不同的處理，并都用單側光連續(xù)照射一段時間，如圖所示。

（1）青菜幼苗在單側光照射下；向光源彎曲生長是由于生長素分布______引起的；

（2）觀察①；②、③；能得出的結論是______可以產(chǎn)生生長素；

（3）增加④的實驗目的是為了研究______是否能產(chǎn)生生長素。評卷人得分六、其他(共3題，共15分)31、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。32、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。33、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異，按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，A、視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子、B、家兔的毛色有白色、灰色、黑色、C、玉米地中常出現(xiàn)個別白化苗，都是遺傳物質變化引起的變異，可以遺傳給后代，是遺傳的變異，D、經(jīng)常在野外工作的人皮膚黑，是環(huán)境變化引起的變異，不能遺傳給后代，是不遺傳的變異?？键c：本題考查的是生物的變異?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】試題分析:達爾文的主要成果是《物種起源》；哈維的主要成果是血液循環(huán)；林奈的主要成果是生物分類，被稱為分類學之父；沃森和克里克的主要成果是發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構，使生物學的研究進入到分子生物學階段。故選D?？键c：本題考查生物學家的研究成果?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】解：蛙的生殖發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，有尾，用鰓呼吸．小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結構和生活習性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，像這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．所以青蛙幼體區(qū)別于成體的顯著特征是：水生；用鰓呼吸、有尾、無四肢．

故選：D．

兩棲動物：幼年只可以在水中生活；用肺呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功．結合兩棲動物的生殖發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，據(jù)此解答。

青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結構和生活習性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育．【解析】【答案】D4、D【分析】解：白化病是一種隱形遺傳?。╝a）；因此父母遺傳給白化病孩子的基因一定是a，所以這對膚色正常的夫婦的基因組成都是Aa．其遺傳圖解如圖：

．

從遺傳圖解看出；這對夫婦的基因組成分別是Aa；Aa．

故選：D

（1）生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示．

（2）“白化病是一種隱形遺傳?。╝a）”；則膚色正常的基因型是AA或Aa．

解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助遺傳圖解來分析解答此類問題，【解析】D5、D【分析】試題分析：學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，動物建立學習行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力，學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程，動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，學習行為所占的比重就越大，在題干中的四種動物中，蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，青蛙屬于兩棲類，蝗蟲屬于昆蟲類，黑猩猩是哺乳動物，其中黑猩猩最高等，因此學習能力最強，學習行為也越復雜，利用經(jīng)驗解決問題能力也越強?？键c：本題考查的是動物的學習行為，解答此類題目的關鍵是理解動動物的種類越高等，學習能力就越強。【解析】【答案】D6、C【分析】

生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．其表示只能以生產(chǎn)者開始，以最高級消費者結束，并且箭頭指向捕食者．在食物鏈“a→b→c→d”中，a是生產(chǎn)者，b；c、d都是消費者；最高級消費者是d．

故選：C

【解析】【答案】此題考查食物鏈的概念及其表示．

7、D【分析】物像的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、A【分析】【解答】人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門，因此，由口腔進入人體后，所經(jīng)過的消化器官依次是：食道→胃→小腸→大腸，故選A?！痉治觥拷獯鸨绢}的關鍵是熟練掌握消化系統(tǒng)的組成。9、A【分析】【解答】腔腸動物在口和觸手的周圍有刺細胞．刺細胞是攻擊和防御的利器；遇到敵害或食物，能彈出刺死，釋放毒液，麻痹或毒死敵害．

故選：A

【分析】腔腸動物是最低等的多細胞動物，生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，分析解答．二、填空題(共8題，共16分)10、變態(tài)蛹【分析】【解答】完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點（1）相同點：都屬于變態(tài)發(fā)育（2）不同點：昆蟲在個體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲和成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異不大。不完全變態(tài)發(fā)育的幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。因此完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別是后者沒有蛹這一時期。

【分析】像家蠶、菜粉蝶、蠅等昆蟲是通過有性生殖方式來產(chǎn)生后代的，它們的發(fā)育也經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。像蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。本題考查昆蟲的發(fā)育。11、生態(tài)學層次功能【分析】【解答】生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學原理；運用現(xiàn)代科學技術成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的多層次；多功能的綜合農(nóng)業(yè)體系．它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結合起來，利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設計生態(tài)工程、協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護之間的矛盾，形成生態(tài)上與經(jīng)濟上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一。

故答案為：生態(tài)學；層次、功能。

【分析】此題主要考查的是生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念，屬于基礎考查，分析解答。12、神經(jīng)系統(tǒng)分解【分析】【分析】本題考查的是骨骼肌的特征，軀體運動需要的能量，解題的關鍵是理解軀體運動的形成過程，能量的需要?！窘獯稹抗趋兰∮惺艽碳ざ湛s的特性，當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動。所以人體所有的動作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)支配下，骨骼肌收縮舒張產(chǎn)生的。因此，骨骼肌的收縮要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制，運動中消耗的能量來自于肌細胞內(nèi)有機物的氧化和分解?！窘馕觥可窠?jīng)系統(tǒng)分解13、略

【分析】

植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，其場所是葉綠體，而呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，其場所為線粒體．它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為：

。區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互對立。

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量所以呼吸作用是新陳代謝過程一項最基本的生命活動；它是為生命活動的各項具體過程提供能量；光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝，一切生物的生命活動都直接或間接地依賴于光合作用制造的有機物和固定的太陽能．呼吸作用和光合作用表面看起來是兩個相反的過程，但這是兩個不同的生理過程，在整個新陳代謝過程中的作用是不同的．在植物體內(nèi)，這兩過程是互相聯(lián)系，互相制約的．光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料；呼吸作用分解的有機物是光合作用制造的；呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項生命活動過程．故此題說法錯誤．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的是光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系；呼吸作用和光合作用是相輔相成的．

14、略

【分析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．生產(chǎn)者是指綠色植物；消費者是指各種動物；分解者是指生物圈中營腐生生活的細菌和真菌．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指綠色植物；能利用光能，通過葉綠體，制造有機物，供給動物利用；箭頭1所示的過程是：消費者是指各種動物，不能自己制造有機物，只能直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將植物體內(nèi)的有機物轉化為二氧化碳和水；

（3）箭頭2所示的過程是：分解者是指生物圈中靠分解動植物的尸體或是糞便為食的細菌和真菌；它們將動植物的尸體；糞便轉化為二氧化碳和水、無機鹽等又被生產(chǎn)者利用進行光合作用制造有機物，所以，動物可以促進生物圈中的物質循環(huán)．

故答案為：（1）生產(chǎn)者；消費者；分解者；（2）二氧化碳；水（3）二氧化碳；水；無機鹽；光合作用；物質循環(huán)。

【解析】【答案】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生產(chǎn)者（植物）；消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題．

15、略

【分析】【解析】

試題分析：科學家們發(fā)現(xiàn)；在最古老的地層中沒有化石，證明在地球形成的最初是沒有生命的．越古老的地層中，形成化石的生物越簡單；低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，因此證明地球形成的最初是沒有生命的，經(jīng)歷了從無生命到有生命的過程，生物進化的總體趨勢是：從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生。

考點：此題考查的是生物進化的總體趨勢?！窘馕觥俊敬鸢浮亢唵蔚綇碗s，低等到高等16、略

【分析】【解析】

試題分析：運動員肌肉發(fā)達是因為組成骨骼肌的肌細胞或肌纖維變粗；其數(shù)量并沒有增加。所以這種說法錯誤。

考點：本題考查體育鍛煉對骨骼肌的影響，意在考查考生對相關問題的識記能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?7、陽光下氧氣細菌和真菌生態(tài)平衡自動調(diào)節(jié)【分析】【解答】（1）綠色植物利用光提供的能量；在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用．因此這個生態(tài)球應放在有陽光的地方；

（2）綠色植物通過光合作用制造的有機物；不僅滿足了自身生長；發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡．小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠通過光合作用為小魚提供氧和養(yǎng)料；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（細菌、真菌）分解之后產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽，再被水藻利用．所以該裝置中水藻的作用是進行光合作用，制造有機物，產(chǎn)生氧氣；

（3）在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的是指生態(tài)平衡．生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變；而是相對穩(wěn)定．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當外界因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

（4）生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)；一般不能維持太長時間，說明這種生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．

故答案為：（1）陽光下；

（2）氧氣；細菌和真菌；

（3）生態(tài)平衡；

（4）自動調(diào)節(jié)．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生態(tài)球中的生產(chǎn)者有藻類、水草；消費者是小魚；分解者是細菌、真菌等．生態(tài)球中的非生物部分有陽光、空氣和水，等等，為生物的生命活動提供物質和能量，水晶球樣的生態(tài)球是一個生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此解答．三、判斷題(共9題，共18分)18、×【分析】試題分析：蝗蟲的發(fā)育是從受精卵開始的，剛孵化出來的幼蟲的形態(tài)和生活習性和成蟲差不多，只是身體小，沒有翅膀，不會飛只會跳，取食植物的葉子，生殖器官沒有發(fā)育成熟，經(jīng)過5次蛻皮后，長出翅膀能飛變成成蟲，所以蝗蟲的發(fā)育過程包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期稱為不完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲幼蟲與成蟲的形態(tài)和生活習性沒有太大差異，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育過程，解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育特點?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e19、√【分析】試題分析：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：某女同學挑食偏食嚴重，刷牙時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)牙齦出血，這是壞血病的表現(xiàn)，是體內(nèi)缺乏維生素C造成的，新鮮蔬菜和水果中富含維生素C應注意補充，故題干的敘述是正確的?？键c：本題考查的是營養(yǎng)物質的作用?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?0、×【分析】【解析】試題分析：高莖豌豆（Dd）和高莖豌豆（Dd）雜交后，基因組成可能有DD、Dd、dd三種情況，性狀為高莖和矮莖，比例為3：1?？键c：此題考查的是基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e21、A【分析】【解答】鳥類和哺乳動物；它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結構，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物。

【分析】此題為基礎題，解答此類題目的關鍵是知道只有鳥類和哺乳類是恒溫動物，其它動物都是變溫動物。22、×【分析】解：林奈是瑞典自然學者；現(xiàn)代生物學分類命名的奠基人．他在生物學上的成就是發(fā)明了雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞．

故答案為：×

林奈是瑞典自然學者；1753年創(chuàng)立了雙名法．達爾文提出了生物進化論學說．

解答此類題目的關鍵是熟知雙名法的提出者、要求等，平時注意多搜集相關的資料，多積累相關的知識．【解析】×23、√【分析】【分析】此題考查了第二性征的有關知識。明確出現(xiàn)第二性征的原因是解決此題的關鍵?！窘獯稹窟M入青春期后，由于性器官迅速發(fā)育到成熟，在性激素的作用下會出現(xiàn)第二性征。卵細胞是由卵巢產(chǎn)生的，第二性征是卵巢分泌的雌性激素維持的，所以輸卵管結扎后，卵細胞照常產(chǎn)生，第二性征不變，題干敘述正確。

故選T。

【解析】T24、×【分析】試題分析：社會行為的特征：①群體之間形成組織有明確的分工和組織，在蜜蜂群體中由蜂王、雄蜂和工蜂組成，具有明確的分工，共同生活；②有森嚴的等級制度．但是生物的數(shù)目很多不一定具有社群行為，如蝗蟲的生物數(shù)量多，但不具有社群行為．考點：本題考查社群行為的概念和特征，據(jù)此答題．【解析】【答案】錯25、×【分析】視網(wǎng)膜上有感光細胞，與視覺有關的神經(jīng)沖動在視網(wǎng)膜上形成，視覺是在大腦皮質的視覺中樞形成的?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?6、×【分析】【解答】解：表現(xiàn)型是指具有特定基因型的個體；在一定環(huán)境條件下，所表現(xiàn)出來的性狀特征的總和．基因型相同的個體，在不同的環(huán)境條件下，可以顯示出不同的表現(xiàn)型．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查的是基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境三者之間關系．基因型是指某一生物個體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構成，即從雙親獲得的全部基因的總和；表現(xiàn)型指生物個體表現(xiàn)出來的性狀．四、實驗探究題(共3題，共30分)27、卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質④卵白⑤⑥⑧①⑤用注射器將紅墨水注射到雞卵內(nèi)，卵殼上會滲出很多紅色液體【分析】解：（1）⑥卵黃；為胚胎發(fā)育提供主要的營養(yǎng)物質。

（2）④卵白；既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和少量的養(yǎng)料。

（3）卵細胞包括⑤胚盤；⑥卵黃，⑧卵黃膜。

（4）與兩棲動物的卵相比；鳥類的卵有1卵殼，卵殼能保護卵內(nèi)部的結構，因此鳥卵更適應陸地上的發(fā)育。

（5）⑤胚盤；內(nèi)含細胞核，是受精的部位，也是胚胎發(fā)育的場所。

（6）用注射器將紅墨水注射到雞卵內(nèi)；卵殼上會滲出很多紅色的液體，可以說明卵殼上有氣孔。

故答案為：（1）卵黃；為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質；

（2）④卵白；

（3）⑤⑥⑧；

（4）①；

（5）⑤；

（6）用注射器將紅墨水注射到雞卵內(nèi)；卵殼上會滲出很多紅色液體。

如圖鳥卵的結構包括：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜。

卵殼起保護作用；

內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護作用；

氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；

卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分；

卵黃系帶起到固定卵細胞的作用；

卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜；起保護作用；

卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。

卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質，將來發(fā)育成胚胎。

圖中的①卵殼；③氣室，④卵白，⑤胚盤，⑥卵黃，⑦系帶，⑧卵黃膜。

鳥卵的結構及其胚胎發(fā)育是考查的重點，可結合著鳥卵的結構示意圖掌握?！窘馕觥柯腰S為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質④卵白⑤⑥⑧①⑤用注射器將紅墨水注射到雞卵內(nèi)，卵殼上會滲出很多紅色液體28、環(huán)帶剛毛呼吸毛細血管光對蚯蚓的生活有影響嗎在透明處遮一塊玻璃；將蚯蚓放置在明暗交界處；不使用手電筒，改用自然光；裝置下面兩側都鋪上一層濕潤的土壤【分析】解：（1）蚯蚓的身體有許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成；這樣的動物稱為環(huán)節(jié)動物。前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶。前端離環(huán)帶近約13個體節(jié)，后端離環(huán)帶遠，因此蚯蚓身體的前端區(qū)別于后端的標志是前端離環(huán)帶近。如圖：

A是前端；B是后端。用手觸摸蚯蚓的身體腹部，感覺粗糙。用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起，這就是剛毛，這一結構有協(xié)助蚯蚓運動的功能。蚯蚓依靠剛毛配合肌肉運動，將蚯蚓放在粗糙的紙上和光滑的玻璃板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在粗糙的紙上運動的速度要快些。

（2）蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里；然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的。蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始終保持濕潤的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表的溶液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內(nèi)血液中的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。

（3）本實驗裝置通過手電筒；透光孔和不透明的紙盒組成明亮與黑暗兩種環(huán)境；經(jīng)過一段時間后；觀察蚯蚓主要集中在哪種環(huán)境中，就可以判斷蚯蚓對光線具有怎樣的反應了。遵循單一變量原則：該實驗的改進之處是：在透明處遮一塊玻璃；將蚯蚓放置在明暗交界處；不使用手電管理賬號，改用自然光；裝置下面兩側都鋪上一層濕潤的土壤。

故答案為：

（1）環(huán)帶；剛毛；

（2）呼吸（氣體交換）；毛細血管。

（3）光對蚯蚓的生活有影響嗎；在透明處遮一塊玻璃；將蚯蚓放置在明暗交界處；不使用手電筒；改用自然光；裝置下面兩側都鋪上一層濕潤的土壤；

蚯蚓的身體成長圓柱形；由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成的，稱為環(huán)節(jié)動物，在身體靠近前端有一環(huán)帶，用濕潤的體壁進行呼吸。

解答此類題目的關鍵是熟知蚯蚓身體結構特點、呼吸特點等?！窘馕觥凯h(huán)帶剛毛呼吸毛細血管光對蚯蚓的生活有影響嗎在透明處遮一塊玻璃；將蚯蚓放置在明暗交界處；不使用手電筒，改用自然光；裝置下面兩側都鋪上一層濕潤的土壤29、略

【分析】試題分析：（1）空氣在進入B之前需要將空氣中的二氧化碳除浄，所以用A裝置中的氫氧化鈉溶液將二氧化碳吸收。（2）種子萌發(fā)產(chǎn)生了二氧化碳，而二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以如果觀察到C裝置中的澄清石灰水變渾濁，說明小明的猜想是正確的；（3）D中的閥門能控制水流的速度，從而空氣通入空氣的速度，故填：可以通過控制水流的速度來控制空氣通入的速度?？键c：本題考查的是探究呼吸作用?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)除去二氧化碳（2）C中的石灰水變渾濁（3）可以通過控制水流的速度來控制空氣通入的速度五、簡答題(共1題，共2分)30、不均勻頂芽子葉【分析】解：（1）單側光使青菜幼苗產(chǎn)生的生長素在體內(nèi)分布不均勻。生長素在背光側含量升高；細胞生長快；向光一側生長激素含量減少，細胞生長較慢。從而使①盆青菜幼莖向光源彎曲生長。

（2）根據(jù)①②組實驗可得出去掉頂芽和子葉的青菜；單側光照射尖端，不會引起向光彎曲，說明頂芽或子葉可能產(chǎn)生生長素；根據(jù)②③組，說明頂芽產(chǎn)生生長素；所以綜合①②③，得出結論是頂芽可以產(chǎn)生生長素。

（3）因為去掉子葉和頂芽后青菜苗不會出現(xiàn)彎曲；去掉子葉的青菜單側光照射實驗出現(xiàn)彎曲；

如果去掉頂芽后青菜苗不出現(xiàn)彎曲；說明子葉不產(chǎn)生生長素；如果去掉頂芽后青菜苗出現(xiàn)彎曲，說明子葉產(chǎn)生生長素；

所以增加④的實驗目的是為了研究子葉是否可以產(chǎn)生生長素。

故答案為：

（1）不均勻；

（2）頂芽；

（3）子葉；

莖的生長具有向光性。生長素在單側光的刺激下；會由向光一側朝背光一側運輸，產(chǎn)生生長素的部位是頂芽。

本題考查植物的向光性生長的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力以及綜合分析問題的能力?！窘馕觥坎痪鶆蝽斞孔尤~六、其他(共3題，共15分)31、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（