認識新同學(xué)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

認識新同學(xué)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)》第一章的“認識新同學(xué)”。本節(jié)課通過數(shù)數(shù)、比較和簡單的加減法運算，讓學(xué)生在認識和熟悉新同學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過認識新同學(xué)這個主題，引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的數(shù)數(shù)、比較等基本數(shù)學(xué)技能。教材中的內(nèi)容涉及了第1節(jié)“數(shù)一數(shù)”和第2節(jié)“比一比”，以及簡單的加減法運算，這些內(nèi)容與學(xué)生在幼兒園階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識相銜接，有助于學(xué)生更好地理解和掌握新知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維、邏輯推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過“認識新同學(xué)”這一主題活動，學(xué)生將學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的問題，運用數(shù)數(shù)、比較和簡單的加減法運算解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和運算能力。同時，通過小組合作和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和語言表達能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：掌握數(shù)數(shù)、比較和簡單的加減法運算，能夠?qū)⑦@些數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

難點：1.學(xué)生對數(shù)的概念的理解和運用；2.學(xué)生在比較大小和進行簡單加減運算時的準確性。

解決辦法：

1.利用直觀教具和實物，如玩具、圖片等，讓學(xué)生在實際操作中感知和體驗數(shù)的概念，增強數(shù)感。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，如分水果、排隊等，讓學(xué)生在實際情景中練習(xí)比較大小和加減法運算，提高解決問題的能力。

3.分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，通過同伴互助解決問題，教師適時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.設(shè)計層次性練習(xí)題，由淺入深，逐步提高學(xué)生運算的難度，增強學(xué)生的自信心。

5.針對學(xué)生的不同情況，實施個性化輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生克服難點，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，通過直觀演示和案例引導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的生活場景進行數(shù)數(shù)和比較，以及使用數(shù)學(xué)游戲來增強運算技能。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示生動的數(shù)學(xué)故事和情景，使用計數(shù)器和實物模型輔助教學(xué)，以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于小學(xué)生校園生活的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中同學(xué)們的互動場景。隨后提問：“你們在視頻中看到了什么數(shù)學(xué)問題？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題“認識新同學(xué)”。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過實物演示，如展示不同數(shù)量的玩具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。接著，通過圖片和實物比較大小，讓學(xué)生理解比較的概念。然后，教師通過簡單的數(shù)學(xué)故事情境，引入加減法運算，讓學(xué)生在故事中自然地學(xué)習(xí)加減法。整個過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與，提問并回答問題，確保學(xué)生能夠理解并掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一系列練習(xí)題，包括數(shù)數(shù)、比較大小和加減法運算，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流出題和解答。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同情況給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)數(shù)、比較和加減法運算在日常生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，包括數(shù)數(shù)練習(xí)、比較大小練習(xí)和簡單的加減法運算題目。同時，教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。作業(yè)要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)小天才》等，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)益智游戲：如“數(shù)獨”、“華容道”、“俄羅斯方塊”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力。

-數(shù)學(xué)實踐活動：如參觀銀行、超市等場所，讓學(xué)生在實際生活中體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)動畫片：《數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)學(xué)小英雄》等，通過動畫形式，將數(shù)學(xué)知識生動有趣地展示給學(xué)生。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實際問題。

-安排數(shù)學(xué)游戲時間，讓學(xué)生在游戲中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-組織數(shù)學(xué)實踐活動，如家庭購物時讓學(xué)生計算價格、數(shù)量等，讓學(xué)生在實際操作中運用數(shù)學(xué)知識。

-推薦學(xué)生觀看數(shù)學(xué)動畫片，通過動畫中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-數(shù)數(shù)拓展：讓學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)家中的物品，如玩具、書籍等，并記錄下來，比較數(shù)量的多少。

-比較大小拓展：讓學(xué)生觀察生活中的物品，如水果的大小、長短，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述它們的關(guān)系。

-加減法運算拓展：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)題目，如“小明有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”讓學(xué)生運用加減法運算解決問題。

-數(shù)學(xué)思維拓展：通過數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)智力題等形式，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

-數(shù)學(xué)文化拓展：介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展史等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的背景和意義。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算家庭水電費、規(guī)劃旅行預(yù)算等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。板書設(shè)計①數(shù)數(shù)重點知識點：

-數(shù)字的順序和數(shù)數(shù)的方法

-數(shù)數(shù)時手口一致

②比較大小重點知識點：

-大于（>）、小于（<）和等于（=）的符號

-比較兩組物體數(shù)量的多少

③加減法運算重