第四單元 主題活動三《對戰(zhàn)黑白棋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動三《對戰(zhàn)黑白棋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元主題活動三《對戰(zhàn)黑白棋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版教材分析“第四單元主題活動三《對戰(zhàn)黑白棋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版”本節(jié)課選自內(nèi)蒙古版二年級下冊綜合實踐活動教材。本節(jié)課以對戰(zhàn)黑白棋為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力、策略意識和團隊協(xié)作能力。通過讓學(xué)生參與黑白棋游戲，提高學(xué)生們的觀察、分析和解決問題的能力，同時與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的空間想象力和數(shù)形結(jié)合能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和策略規(guī)劃能力，通過黑白棋游戲鍛煉學(xué)生分析棋局、制定策略的思維能力。

2.發(fā)展學(xué)生的空間想象力，通過棋盤布局感知圖形變化，提高數(shù)形結(jié)合的解題技巧。

3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神，學(xué)會在游戲中相互配合，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)概念，如平面圖形、空間方位等。

-學(xué)生具備了一定的邏輯推理和問題解決能力。

-學(xué)生在之前的活動中接觸過簡單的策略游戲，對游戲規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對游戲化學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡參與互動性強的活動。

-學(xué)生具備初步的觀察、分析和推理能力，但需要引導(dǎo)以深化理解。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀操作，有的偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解黑白棋的策略和規(guī)則上可能會遇到困難。

-部分學(xué)生可能在空間想象力和數(shù)形結(jié)合方面存在障礙。

-學(xué)生在游戲過程中可能會因為輸贏產(chǎn)生挫敗感，需要引導(dǎo)其正確對待勝負(fù)。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：黑白棋游戲軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、黑白棋教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、游戲?qū)嵺`、即時反饋與評價教學(xué)過程五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的數(shù)學(xué)謎題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的平面圖形知識，如正方形、圓形等，為黑白棋的棋盤布局打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹黑白棋的規(guī)則，包括棋盤的布局、棋子的擺放和勝負(fù)判定。

-舉例說明：通過演示黑白棋的幾個基本走法，讓學(xué)生直觀地理解游戲規(guī)則。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，進行黑白棋的模擬游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)策略。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在電腦上使用黑白棋游戲軟件進行對戰(zhàn)，加深對規(guī)則和策略的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生游戲過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供策略建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)黑白棋游戲中的邏輯思維和策略規(guī)劃的重要性。

-讓學(xué)生分享在游戲中的體驗和收獲，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后與家人進行黑白棋對戰(zhàn)，記錄下自己的走法和思考過程，第二天在課堂上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠理解并熟練掌握黑白棋的基本規(guī)則，包括棋盤布局、棋子擺放和勝負(fù)判定。

2.學(xué)生通過游戲?qū)嵺`，提高了邏輯思維和策略規(guī)劃能力，能夠在游戲中制定合理的策略。

3.學(xué)生的空間想象力得到發(fā)展，能夠更好地理解棋盤上的圖形變化和數(shù)形結(jié)合的解題技巧。

4.學(xué)生在小組討論和互動探究中，學(xué)會了與同伴合作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.學(xué)生在游戲過程中，學(xué)會了正確對待勝負(fù)，培養(yǎng)了積極的心態(tài)和自信心。

6.學(xué)生通過記錄和分享自己的游戲體驗，提高了反思和總結(jié)能力，能夠從實踐中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

7.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，加深了對綜合實踐活動課程的理解。

8.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，增強了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黑白棋規(guī)則的理解與應(yīng)用

-重點知識點：棋盤布局、棋子擺放規(guī)則、勝負(fù)判定

-重點詞匯：開盤、收盤、對弈、占位、提子

-重點句子：在對方棋子周圍形成四面包圍時，即可提子。

②邏輯思維與策略規(guī)劃的鍛煉

-重點知識點：預(yù)判對手走法、制定攻守策略、靈活變通

-重點詞匯：策略、變通、預(yù)判、攻守、局勢

-重點句子：通過預(yù)判對手的下一步走法，制定相應(yīng)的應(yīng)對策略。

③團隊協(xié)作與溝通能力的提升

-重點知識點：團隊合作原則、溝通技巧、分工合作

-重點詞匯：協(xié)作、溝通、分工、合作、共贏

-重點句子：在小組中，有效的溝通和分工是取得勝利的關(guān)鍵。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，使用多媒體教學(xué)，通過動畫演示黑白棋的對弈過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演棋手，模擬真實的對弈場景，提高學(xué)生的參與度和體驗感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，部分學(xué)生參與度不高，可能因為對游戲不感興趣或者不擅長。

2.教學(xué)評價較為單一，主要依賴學(xué)生的游戲成績，忽視了學(xué)生在過程中的思維發(fā)展和團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)方法上，可能過于依賴教師講解，而學(xué)生動手操作和實踐的機會不夠。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，可以增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、學(xué)生互評等，讓每個學(xué)生都有機會參與進來，同時關(guān)注每個學(xué)生的進展，給予個性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)評價體系，除了游戲成績，還要關(guān)注學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)，如策略制