高中語文必修（下）第二單元《竇娥冤》說課稿001

高中語文必修（下）第二單元《竇娥冤》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容高中語文必修（下）第二單元《竇娥冤》說課稿：

本節(jié)課的教學內(nèi)容為高中語文必修（下）第二單元《竇娥冤》選段。該章節(jié)主要包括《竇娥冤》的劇情梗概、人物形象分析、主題探討以及藝術(shù)特色分析。具體內(nèi)容涉及竇娥被冤枉而死、昭雪昭告、昭雪過程中的各種曲折情節(jié)，以及作品所體現(xiàn)的社會價值、道德觀念和審美情感。通過學習，使學生了解作品的歷史背景、主題思想、人物性格以及藝術(shù)表現(xiàn)手法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、批判性思維和文化理解與傳承能力。具體目標包括：1）通過分析《竇娥冤》的人物形象和故事情節(jié)，提升學生的文學鑒賞能力和審美情趣；2）通過探討作品所反映的社會問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力；3）通過學習《竇娥冤》所蘊含的傳統(tǒng)文化價值，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如文言文的閱讀技巧、基本的文學常識以及古代戲劇的簡單了解。在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過一些古代文學作品，對古代文學作品的背景、人物形象、故事情節(jié)有所認識。

2.學生對于《竇娥冤》這類具有深刻社會意義和豐富情感的作品，通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。在能力方面，學生具備一定的文學鑒賞能力和批判性思維能力，能夠?qū)ξ膶W作品進行初步的分析和討論。在學習風格上，學生偏好互動式和探究式的學習方法，喜歡通過小組討論和角色扮演來深入理解文本。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：《竇娥冤》中的文言文閱讀障礙，對作品深層次主題的理解，以及如何將作品與現(xiàn)代社會價值觀念聯(lián)系起來。此外，對于作品中的復(fù)雜情感和人物內(nèi)心活動的把握，學生也可能感到難以深入。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《高中語文必修（下）》教材，以便于學生隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集《竇娥冤》的相關(guān)背景資料、人物關(guān)系圖、經(jīng)典劇照等圖片資料，以及與劇情相關(guān)的短視頻或音頻資料，以幫助學生更好地理解課文。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學生進行分組討論和角色扮演活動。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將一起學習《高中語文必修（下）》第二單元的一篇經(jīng)典之作——《竇娥冤》。這是一部充滿悲憤與正義的戲劇作品，它講述了竇娥被冤枉而死，最終昭雪的故事。在開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學過的古代戲劇知識，思考一下戲劇作品的特點。

二、整體感知

1.請同學們打開教材，閱讀《竇娥冤》的劇情梗概，了解故事的大致內(nèi)容。

2.接下來，我將播放一段《竇娥冤》的經(jīng)典劇照視頻，大家注意觀察劇中人物的表情、動作和語言，感受戲劇的魅力。

3.觀看結(jié)束后，請同學們談?wù)勛约簩@部作品的初步印象，以及印象最深刻的部分。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.分析竇娥形象

（1）請同學們再次閱讀課文，找出描述竇娥形象的語句，并用自己的話概括竇娥的性格特點。

（2）小組討論：竇娥的形象在作品中起到了什么作用？她與作品主題有什么關(guān)系？

2.分析昭雪過程

（1）請同學們找出作品中昭雪昭告的部分，分析昭雪過程中的曲折情節(jié)。

（2）小組討論：昭雪過程中，哪些人物起到了關(guān)鍵作用？這些人物的行為對作品主題有何影響？

3.探討作品主題

（1）請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩ψ髌分黝}的理解。

（2）小組討論：作品通過竇娥昭雪的故事，傳遞了哪些社會價值觀和道德觀念？

四、全文側(cè)重點講解

1.人物形象分析

（1）講解竇娥的形象，強調(diào)她的善良、正直和堅定，以及她在作品中體現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。

（2）分析昭雪過程中的關(guān)鍵人物，如包拯、張驢兒等，強調(diào)他們的性格特點和在作品中的地位。

2.戲劇藝術(shù)特色

（1）講解戲劇的舞臺表演特點，如角色行當、唱腔、表演技巧等。

（2）分析作品中的對白、唱詞，感受戲劇的語言魅力。

3.作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

（1）引導同學們思考：作品中的竇娥昭雪與現(xiàn)實生活中的公平正義有何關(guān)聯(lián)？

（2）小組討論：如何在現(xiàn)實生活中踐行公平正義，樹立正確的價值觀？

五、課堂小結(jié)

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們深入分析了《竇娥冤》的人物形象、昭雪過程和作品主題。希望大家能夠從這部作品中汲取到正能量，學會在現(xiàn)實生活中踐行公平正義，樹立正確的價值觀。

六、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《竇娥冤》的鑒賞文章，要求不少于500字。

2.收集與《竇娥冤》相關(guān)的其他作品，如電影、電視劇等，進行比較閱讀，下周課堂上進行分享。

七、結(jié)束語

同學們，本節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，不斷提高自己的文學素養(yǎng)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習古代戲劇的其他作品，希望大家做好準備。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練地復(fù)述《竇娥冤》的劇情梗概，準確地描述竇娥、包拯等主要人物的性格特點和故事中的關(guān)鍵事件。通過對文本的深入閱讀，學生掌握了文言文的基本閱讀技巧，能夠理解并翻譯文中的重點句子。

2.文學鑒賞能力：通過學習，《竇娥冤》的人物形象分析和主題探討，學生的文學鑒賞能力得到提升。他們能夠從戲劇的結(jié)構(gòu)、語言、人物塑造等方面進行深入分析，理解作品的藝術(shù)特色和審美價值。

3.批判性思維：學生在課堂上積極參與討論，對《竇娥冤》所反映的社會問題進行了批判性思考。他們能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，探討公平正義、道德倫理等主題，形成了自己的見解和觀點。

4.文化理解與傳承：學生對《竇娥冤》所蘊含的傳統(tǒng)文化價值有了更深刻的理解，增強了文化自信和傳承意識。他們認識到這部作品不僅僅是古代戲劇的典范，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

5.語言表達與寫作能力：學生在撰寫課后作業(yè)時，能夠運用所學知識，結(jié)合自己的思考，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的鑒賞文章。這不僅鍛煉了他們的寫作能力，也提高了語言表達能力。

6.學習興趣與動機：學生對《竇娥冤》的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，學習動機強烈。在課堂上，他們積極提問、參與討論，表現(xiàn)出對古代戲劇和傳統(tǒng)文化的熱愛。

7.團隊協(xié)作與溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。他們通過交流溝通，取長補短，共同完成學習任務(wù)。

8.自主學習能力：學生在課后能夠自主查找與《竇娥冤》相關(guān)的資料，進行拓展閱讀，培養(yǎng)了自主學習的能力和習慣。板書設(shè)計1.《竇娥冤》劇情梗概與人物形象

①劇情梗概：竇娥被冤枉而死，昭雪昭告，最終昭雪

②人物形象：竇娥（善良、正直）、包拯（剛正不阿）、張驢兒（狡猾、邪惡）

2.戲劇藝術(shù)特色

①舞臺表演特點：角色行當、唱腔、表演技巧

②語言特色：對白、唱詞、修辭手法

3.作品主題與道德觀念

①作品主題：揭示社會不公、弘揚正義

②道德觀念：公平正義、忠誠正直、舍生取義教學反思與總結(jié)在教學《竇娥冤》這一課時，我深感責任重大，因為這部作品不僅具有深厚的文化底蘊，還蘊含著豐富的道德觀念和社會價值。以下是我對本次教學過程的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了多種手段，如視頻觀看、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在一定程度上確實提高了學生的學習積極性，但在實施過程中也暴露出一些問題。例如，視頻觀看時間不易掌控，有時會影響課堂進度；小組討論中，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對角色的理解不夠深入，導致扮演效果不佳。

在策略上，我注重了對文本的深入解讀，引導學生從多個角度分析作品。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導學生進行批判性思維方面做得不夠，未能充分激發(fā)學生的思考潛能。此外，在課堂管理方面，雖然我盡量營造輕松愉快的學習氛圍，但有時對學生的紀律約束不夠嚴格，導致課堂秩序略有失控。

教學總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課在教學效果上取得了一定的成果。學生在知識掌握方面有了明顯提升，能夠理解并復(fù)述《竇娥冤》的劇情，分析人物形象，探討作品主題。在技能方面，學生的文學鑒賞能力和寫作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對古代戲劇和傳統(tǒng)文化的興趣明顯提高，對公平正義有了更深刻的認識。

然而，教學過程中也存在一些不足。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在教學方法上，適當調(diào)整視頻觀看和小組討論的時間，確保課堂進度不受影響。同時，加強對小組討論的引導，確保每個學生都能積極參與。

2.在策略上，加大對批判