第一單元 第一課 我的家在哪里（第2課時(shí) 在社區(qū)中生活）說(shuō)課稿-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

第一單元第一課我的家在哪里（第2課時(shí)在社區(qū)中生活）說(shuō)課稿-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生更好地了解自己的家在哪里，以及在社區(qū)中生活的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握自己所在社區(qū)的基本情況，了解社區(qū)的組成和功能，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)意識(shí)和歸屬感。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力，使他們?cè)谏鐓^(qū)中更好地生活和學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在地理學(xué)科的實(shí)踐性和社會(huì)性方面。首先，通過(guò)讓學(xué)生了解和調(diào)查自己所在社區(qū)的自然環(huán)境、交通狀況、文化特色等信息，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。其次，通過(guò)小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在調(diào)查、探究過(guò)程中提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)社區(qū)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。最后，通過(guò)分析社區(qū)的變化和問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠在社區(qū)中更好地生活和學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖閱讀、地理要素識(shí)別等基本地理技能，對(duì)社區(qū)的基本概念和組成有一定的了解。同時(shí)，他們可能已經(jīng)掌握了一些關(guān)于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化等方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的環(huán)境變化充滿好奇，對(duì)于探索自己所在的社區(qū)具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的獨(dú)立調(diào)查和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)觀察、討論等方式獲取和處理信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和探究式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)社區(qū)的功能和作用理解不深，對(duì)社區(qū)變遷的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。此外，在實(shí)地調(diào)查和觀察過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將理論知識(shí)與實(shí)際社區(qū)情況相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、調(diào)查問(wèn)卷表、地圖、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線調(diào)查工具、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)地考察法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：上課之初，教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社區(qū)的定義和特點(diǎn)，那么同學(xué)們知道自己的家在哪里嗎？社區(qū)對(duì)我們生活有哪些影響呢？”

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧與本節(jié)課相關(guān)的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，如社區(qū)的組成、功能等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括社區(qū)的自然環(huán)境、交通狀況、文化特色等。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如以學(xué)校周邊的社區(qū)為例，介紹其自然環(huán)境、交通狀況、文化特色等。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)，如組織學(xué)生分組討論社區(qū)的變遷及其影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地參與社區(qū)建設(shè)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，教師可以布置一個(gè)小組作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查并繪制自己所在社區(qū)的基本情況，包括自然環(huán)境、交通狀況、文化特色等。

教師指導(dǎo)：教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在社區(qū)中的責(zé)任和義務(wù)，提醒學(xué)生關(guān)注社區(qū)變化，為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

教師布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己所在社區(qū)變遷的短文，思考如何為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

作業(yè)反饋：教師在下一節(jié)課上課之初，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.社區(qū)的定義和特點(diǎn)：社區(qū)是指在一定地域范圍內(nèi)，由具有相互聯(lián)系的人群組成的社會(huì)生活共同體。社區(qū)具有地理因素、人口因素、組織因素和心理因素等基本特征。

2.社區(qū)的組成：社區(qū)主要由居民、地域、組織和制度等要素組成。居民是社區(qū)的主體，地域是社區(qū)的物質(zhì)基礎(chǔ)，組織是社區(qū)運(yùn)行的重要支撐，制度是社區(qū)秩序的保障。

3.社區(qū)的功能：社區(qū)具有提供生活服務(wù)、維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)成員發(fā)展、傳播文化等功能。社區(qū)成員在社區(qū)中相互依賴、相互支持，共同維護(hù)社區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定。

4.社區(qū)的變遷：社區(qū)變遷是指社區(qū)在時(shí)間維度上的變化過(guò)程，包括社區(qū)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、功能等方面的變化。社區(qū)變遷受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多種因素的影響。

5.社區(qū)參與：社區(qū)參與是指社區(qū)成員參與社區(qū)事務(wù)的行為和過(guò)程。社區(qū)參與有助于提高社區(qū)成員的參與意識(shí)、合作能力和責(zé)任感，促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。

6.社區(qū)建設(shè)：社區(qū)建設(shè)是指在社區(qū)層面上進(jìn)行的一系列旨在提高社區(qū)成員生活質(zhì)量、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的活動(dòng)。社區(qū)建設(shè)包括改善社區(qū)環(huán)境、完善社區(qū)服務(wù)、加強(qiáng)社區(qū)管理等各個(gè)方面。

7.社區(qū)與文化：社區(qū)與文化密切相關(guān)，社區(qū)是文化傳承和創(chuàng)新的載體。社區(qū)文化包括社區(qū)的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念等方面，對(duì)社區(qū)成員的行為和思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

8.社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展：社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前社區(qū)成員需求的基礎(chǔ)上，保護(hù)和提高社區(qū)資源，為后代社區(qū)成員提供良好的生活環(huán)境和發(fā)展條件?？沙掷m(xù)發(fā)展的社區(qū)應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①社區(qū)：在一定地域范圍內(nèi)，由具有相互聯(lián)系的人群組成的社會(huì)生活共同體。

②社區(qū)特征：地理因素、人口因素、組織因素、心理因素。

③社區(qū)組成：居民、地域、組織、制度。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：社區(qū)的功能

①社區(qū)功能：提供生活服務(wù)、維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)成員發(fā)展、傳播文化。

②社區(qū)成員依賴：相互依賴、相互支持。

③社區(qū)發(fā)展目標(biāo)：和諧發(fā)展、提高生活質(zhì)量。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：社區(qū)的變遷與參與

①社區(qū)變遷：規(guī)模、結(jié)構(gòu)、功能的變化。

②影響因素：社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。

③社區(qū)參與：提高參與意識(shí)、合作能力、責(zé)任感。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：社區(qū)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展

①社區(qū)建設(shè)：改善環(huán)境、完善服務(wù)、加強(qiáng)管理。

②社區(qū)文化：歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念。

③可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：社區(qū)與我

①個(gè)人與社區(qū)的關(guān)系：生活在社區(qū)、參與社區(qū)活動(dòng)。

②我的家在哪里：了解和調(diào)查自己所在社區(qū)。

③社區(qū)意識(shí)：關(guān)注社區(qū)發(fā)展、為社區(qū)貢獻(xiàn)力量。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：本節(jié)課通過(guò)實(shí)地考察和調(diào)查，讓學(xué)生親身感受社區(qū)的環(huán)境和氛圍，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組討論：采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要進(jìn)一步提高課堂管理效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，雖然采用了小組討論和實(shí)踐教學(xué)，但對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，需要增加一定的挑戰(zhàn)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際參與和合作能力評(píng)價(jià)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂管理效果：通過(guò)調(diào)整座位、加強(qiáng)課堂紀(jì)律等措施，提高學(xué)生的參與度和注意力。

2.增加教學(xué)挑戰(zhàn)性：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思