Unit 6 Section B 1a~1e教學設(shè)計 人教版英語九年級全冊

Unit6Whenwasitinvented?第4課時內(nèi)容SectionB(1a-1e)課型聽說課教情分析TeachingAnalysis教學目標語言目標Vocabulary:crispy,salty,sour,bymistake,customer,intheend能力目標1.幫助學生復習，理解和使用本課的重點句型。2.鼓勵學生在聽力信息中運用自己的語言進行表達。情感目標了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關(guān)信息，開闊學生的眼界，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。教學重點1.Keywordsandphrases：crispy,salty,sour,bymistake,customer,intheend2.進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。教學難點進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。學情分析StudentAnalysis知識儲備本課時為本單元的第四課時。通過前面3課時的學習和積累，學生積累了一定的詞匯量，接觸到了常見的話題和功能項目。特別是通過前面語法的梳理，學生基本知道如何使用基本句型來進行發(fā)明創(chuàng)造的描述，上一課時通過對茶葉的意外發(fā)明學習，為本課進行描述薯片的發(fā)明過程聽力訓練奠定了相似背景基礎(chǔ)。本班實際教學方法TeachingMethods1.Task-basedteachingmethod任務(wù)型教學法2.Thematicteachingmethod主題教學法3.Situationalteachingapproach情景教學法教學輔助TeachingToolsblackboardandchalk,computer教學進程TeachingProceduresStep1Pre-listeningAskSstotranslatethephraseslearnedinthelastclass.復習上節(jié)課中學到的重點短語，為本節(jié)課的聽力訓練打好語言基礎(chǔ)。Step2Pre-listeningPresentsomepicturespfchips,lemon,ice-creamandsaltedduckeggsandaskquestionsT:Howdoesittaste?S:Ittastescrispy/salty/sour/sweet.通過呈現(xiàn)圖片引入描述味道的新單詞，為聽力引入背景以及詞匯輸入。Step3Pre-listeningWorkon1b1.LetsomeSsreadtheadjectivewordsinthebox.Ssdiscusswiththeirpartners.Trytowritethenameofadifferentfoodaftereachword.補充更多關(guān)于食物的詞匯，擴大詞匯的輸入量。Step4While-listeningFinish1c.1dListenandcircleTfortrueorFforfalse.Listenandcompletethesentences.在聽力中訓練聽取關(guān)鍵詞的聽力技巧。Step5Post-listeningWorkinpairs.Makeaconversationabouttheinventionofpotatochips.Usetheinformationin1cand1d.通過對話練習，復述聽力中薯片的創(chuàng)造過程，又達到了訓練一般過去時的被動語態(tài)的效果。Step6Languagepointsandexercise知識點+典例+習題操練板書設(shè)計BlackboardDesignsWhenwas......invented?Itwasinventedin.......Whowasitinventedby?Itw