部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元-過(guò)關(guān)檢測(cè)（含解析）

【新教材】2024年秋七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元過(guò)關(guān)檢測(cè)姓名：___________班級(jí)：___________審校：七年級(jí)語(yǔ)文備課組一、積累與運(yùn)用1．字詞積累。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地票落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼齫iáocuì的臉現(xiàn)出yāngqiú般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天。”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①qiáo

cuì()②yāng

qiú()③絮叨()

④仿膳()(2)“絮叨”在文中的意思是(3)畫(huà)橫線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)加以修改。改為

改為2．下面的句子劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（

）A．謝太傅/寒雪日/內(nèi)集 B．撒鹽空中/差可擬C．左將軍王凝/之妻也 D．即/公大兄/無(wú)奕/女3．下列句中加點(diǎn)的詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．撒鹽空中差可擬（相比） B．元方入門不顧（顧忌）C．與兒女講論文義（子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女） D．與人期行，相委而去（舍棄）4．下列文言加點(diǎn)詞所體現(xiàn)的文言現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ B．好之者不如樂(lè)之者C．尊君在不？ D．吾十有五而志于學(xué)5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載魏晉人物的言談、逸事。B．“詠絮之才”出自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》，用來(lái)形容女子特別有才華，富有智慧。C．王凝之，字叔平，書(shū)圣王羲之次子，曾任左將軍。D．謝安，字安石，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。6．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，同學(xué)們明白了父母肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。B．市場(chǎng)監(jiān)管局工作人員來(lái)到學(xué)校，為同學(xué)們普及食品安全衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)要購(gòu)買放心安全的食品。C．酸奶作為人們的日常飲品，含有豐富的乳酸菌、蛋白質(zhì)、鈣、多種微量元素等成分組成。D．北京冬奧會(huì)不僅是一場(chǎng)文化盛宴，而且是一場(chǎng)體育盛會(huì)，世界將對(duì)中國(guó)有更準(zhǔn)確更深入的認(rèn)識(shí)。7．下列句子運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。B．我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。C．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。D．那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。二、綜合性學(xué)習(xí)8．學(xué)校七年級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)并完成任務(wù)。(1)活動(dòng)前，同學(xué)們出了一期板報(bào)，除了“交友名言”“交友之道”等欄目之外，還張貼了一組圖片，請(qǐng)你給這一欄目擬寫(xiě)一個(gè)總標(biāo)題?？倶?biāo)題伯牙絕弦桃園結(jié)義割袍斷義負(fù)荊請(qǐng)罪(2)活動(dòng)一：你制作了一個(gè)書(shū)簽想要送給好朋友小語(yǔ)，請(qǐng)你在橫線處仿寫(xiě)一句話，完成書(shū)簽上的贈(zèng)語(yǔ)，使之形成整齊的句式。友誼是茫茫大海的航燈，讓人執(zhí)著堅(jiān)定；友誼是滋味干醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；，。(3)謙辭和敬辭最能體現(xiàn)中國(guó)文化自謙而敬人的特色?？墒窃趯?shí)際運(yùn)用中，卻常有人用錯(cuò)。下面四句中就有兩個(gè)用錯(cuò)的例子，請(qǐng)寫(xiě)出它們的序號(hào)：。①小文到同學(xué)小康家去玩，臨別時(shí)對(duì)小康說(shuō)：“今日光臨寒舍，我很開(kāi)心，感謝你盛情款待！”②小語(yǔ)送朋友小文一本書(shū)，并在扉頁(yè)上題：“小文留念，小語(yǔ)惠贈(zèng)?！雹壅?qǐng)您斧正一下我的拙作。④謝謝您的高見(jiàn)。(4)下面是一位同學(xué)在參加活動(dòng)后寫(xiě)的一段心得，但是有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境找出并幫他修改。①為了避免在人生路上不再走彎路，我一定要慎重選擇朋友。②老師說(shuō)，交友要擇善而從，朋友是否善良正直往往能讓我們變得更加善良；一個(gè)陽(yáng)光豁達(dá)的朋友能讓自己變得更加樂(lè)觀自信。③但愿有好友相伴的路途一帆風(fēng)順。第一處：第句；修改意見(jiàn)為第二處：第句；修改意見(jiàn)為三、名句名篇默寫(xiě)9．理解性默寫(xiě)。(1)《詠雪》中哪句可以看出這是一個(gè)書(shū)香之家：，。(2)《詠雪》中兩個(gè)孩子詠雪的句子是：，。(3)《詠雪》中寫(xiě)出謝公為孩子們對(duì)雪比喻，感到滿意的句子：，。(4)《陳太丘與友期行》中寫(xiě)出友人知錯(cuò)的句子：，。(5)元方對(duì)友人有理有據(jù)回?fù)舻木渥邮牵?，；，。四、現(xiàn)代文閱讀荷葉·母親①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊（zǐ）妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。”④半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下念大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右皺（qī）斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、抻陝?shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。⑦我心中深深地受了感動(dòng)——⑧母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？10．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一篇借物喻人托荷葉贊母的散文詩(shī)。B．文章寫(xiě)“雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮”運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式，寫(xiě)我的感動(dòng)則運(yùn)用了敘述、議論的表達(dá)方式。C．文章最后一段點(diǎn)明了主旨，深化了中心。D．作者把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞入祥，三蒂蓮的開(kāi)放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。11．摘抄文中表示我心情變化的詞語(yǔ)。①→不寧的心緒②→散盡了→③12．從整篇文章來(lái)看，主要寫(xiě)的是紅蓮，文中為何還要寫(xiě)白蓮呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。13．寫(xiě)一句贊美母親的話（至少運(yùn)用一種修辭手法）閱讀《秋天的懷念》，完成下面小題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒。要好好兒活……14．第①自然段中最能表現(xiàn)我“無(wú)常”的兩個(gè)詞是、。與第⑤段中“也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”相照應(yīng)的一句是15．表中列出了文中三處插敘內(nèi)容，請(qǐng)仿照示例寫(xiě)出它在文中的具體作用。序號(hào)插敘內(nèi)容具體作用（1）母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。示例：說(shuō)明母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。（2）后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。（3）別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”16．有人說(shuō)第③段中“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。”改為“她憔悴的臉上現(xiàn)出期待般的神色?！北磉_(dá)效果會(huì)更好，你是否同意這一看法，為什么？17．第①段結(jié)尾母親說(shuō)的“好好兒活”和文章結(jié)尾我說(shuō)的“要好好兒活”各有什么意義？這樣寫(xiě)在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？18．下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A．本文與莫懷戚的《散步》有著相同的感情基調(diào)，都歌頌了母愛(ài)的崇高、偉大。B．母親讓我看菊花是因?yàn)槟赣H喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。C．“她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”是動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親高興得不知所措。D．本文不僅表現(xiàn)了作者對(duì)母親的懷念，也流露出“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情。五、文言文閱讀閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪》）【乙】梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧?？拙舰僭勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子②家禽?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)·楊氏之子》）【注釋】①孔君平：孔坦，字君平，累遷廷尉（掌管刑法），所以也稱孔廷尉。②夫子：對(duì)對(duì)方的尊稱。19．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）與兒女講論文義

文義：

（2）俄而雪驟

驟：（3）甚聰惠

惠：

（4）孔君平詣其父

詣：20．把乙文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。未聞孔雀是夫子家禽。21．【乙】文中寫(xiě)“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”有什么作用？22．【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用描寫(xiě)，刻畫(huà)出兒時(shí)謝道韞和楊氏之子的。閱讀下面的文言文，完成題目?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇筷懮俦＂伲衷?，曾于東都②賣一小宅。家人將受直③矣，買者求見(jiàn)元方，因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳。買者聞之，遽辭不買。子侄以為言④，元方曰：“不爾，是欺之也?！保ㄟx自《唐語(yǔ)林》）①陸少保：元方曾任少保（太子的老師），故又名陸少保。②東都：指洛陽(yáng)。③直：同“值”。④以為言：就此說(shuō)了埋怨的話。23．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①尊君在不

②相委而去

③買者聞之

④遽辭不買24．請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。（限斷2處）因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳25．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①過(guò)中不至，太丘舍去。②不爾，是欺之也。26．古人命名重取義、重內(nèi)涵。漢語(yǔ)詞典里，“元”有“首、大”之義；“方”有“方正”“正直”之意，請(qǐng)結(jié)合（甲）（乙）兩篇短文內(nèi)容，簡(jiǎn)述這兩位“元方”是否人如其名。六、作文27．閱讀材料，按要求完成寫(xiě)作?！督鹕ā菲绦《馓N(yùn)豐厚，詩(shī)中的“我”突發(fā)奇想，變成了一朵金色花，三次與母親嬉戲玩耍，以兒童特有的方式表達(dá)了對(duì)母親的依戀。假如你也擁有這樣神奇的能力，你想變成什么呢？又會(huì)做些什么呢？請(qǐng)以“假如我變成了”為題，發(fā)揮你的想象，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)500字以上；③凡是涉及真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲。參考答案1．(1)憔悴央求xùshàn(2)形容說(shuō)話啰嗦。(3)票飄忘望★點(diǎn)播★（1）憔悴（qiáocuì）：意思指黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子。央求（yānɡqiú）：意思是懇求；乞求。請(qǐng)求別人寬恕自己的錯(cuò)誤；有時(shí)可以比喻這個(gè)人非常有禮貌。絮叨（xùdāo）：（形）形容說(shuō)話啰唆：絮絮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。仿膳（fǎngshàn）：為皇帝提供的飲食，稱為御膳。（2）本題考查詞語(yǔ)含義。絮叨：（形）形容說(shuō)話啰唆，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。結(jié)合“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”分析，形容母親說(shuō)話啰嗦。（3）飄落：形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。故把“票”改為“飄”。喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。故把“忘”改為“望”。2．C★點(diǎn)播★本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓C.左將軍王凝之妻也：左將軍王凝之的妻子?！白髮④姟秉c(diǎn)明“王凝之”的身份，“妻也”點(diǎn)明謝道韞的身份；正確斷句是：左將軍/王凝之/妻也。故選C。3．B★點(diǎn)播★本題考查文言實(shí)詞。B.句意為：元方頭也不回地進(jìn)門去了。顧：回頭看；故選B。4．B★點(diǎn)播★考查文言實(shí)詞用法。注意區(qū)分通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象不同。A.說(shuō)：通假字，通“悅”，高興，愉快；B.樂(lè)：詞類活用，以……為樂(lè)，作動(dòng)詞，意動(dòng)用法。與其他三項(xiàng)文言現(xiàn)象不同；C.不：通假字，通“否”，表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”；D.有：通假字，通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)；故選B。5．A★點(diǎn)播★本題考查文學(xué)常識(shí)。A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是劉義慶組織編寫(xiě)的，而非他本人編寫(xiě)。故選A。6．A★點(diǎn)播★考查病句修改。B．成分殘缺，應(yīng)在“安全衛(wèi)生”后面加上“的知識(shí)”；C．句式雜糅，將“組成”去掉，或者將“含有”改為“由”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一場(chǎng)文化盛宴”和“一場(chǎng)體育盛會(huì)”互換位置；故選A。7．D★點(diǎn)播★本題考查修辭手法。D.把白蓮凋謝的花瓣比作小船，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了白蓮凋謝的情景，表達(dá)了作者內(nèi)心的煩悶、孤獨(dú)之情。故選D。8．(1)示例：交友故事(2)友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子讓人心曠神怡(3)①②(4)①去掉“避免”或“不再”；②刪掉“是否”?！稂c(diǎn)播★（1）本題考查內(nèi)容概括。伯牙絕弦：講述知音難求的故事。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。每當(dāng)伯牙彈琴時(shí)，無(wú)論他心中想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確道出他的心聲。然而，不幸的是，鐘子期因病去世，伯牙得知后悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為天下再無(wú)人能理解他的音樂(lè)。于是，他毅然決然地摔破了自己心愛(ài)的琴，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?，以此表達(dá)對(duì)鐘子期的深厚情誼和無(wú)盡思念。桃園結(jié)義：《三國(guó)演義》中的第一個(gè)故事，講述了劉備、關(guān)羽和張飛三位仁人志士為了共同干一番大事業(yè)，選在一個(gè)桃花盛開(kāi)的季節(jié)，舉酒結(jié)義，對(duì)天盟誓，有難同當(dāng)，有福同享，共同實(shí)現(xiàn)自己人生的美好理想。這個(gè)故事體現(xiàn)了他們之間的深厚友情和共同理想，成為了后世傳頌的佳話。割袍斷義：出自南朝·宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》。它講述了管寧和華歆兩人因志趣不同而斷絕朋友關(guān)系的故事。管寧和華歆原本是好朋友，經(jīng)常在一起勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。然而，在一次鋤地時(shí)，他們挖到了一塊金子，管寧視若無(wú)睹，繼續(xù)鋤地，而華歆則撿起金子又扔掉。另一次，兩人同席讀書(shū)時(shí)，門外有大官經(jīng)過(guò)，華歆丟下書(shū)本去看熱鬧，而管寧則不為所動(dòng)。管寧認(rèn)為華歆與自己不是一路人，于是割席分坐，表示從此斷絕朋友關(guān)系。后來(lái)，這個(gè)典故被引申為割袍斷義，用來(lái)形容朋友間因志趣不合或其他原因而斷絕來(lái)往。負(fù)荊請(qǐng)罪：出自《史記·廉頗藺相如列傳》，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)兩位重要人物廉頗和藺相如之間的故事。藺相如在澠池會(huì)盟后被封為上卿，官位比廉頗還高。廉頗對(duì)此不服，揚(yáng)言要羞辱藺相如。藺相如為了國(guó)家利益，盡量避讓廉頗。廉頗得知藺相如的用意后，深感慚愧，于是脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如府門上請(qǐng)罪。兩人最終和解，并結(jié)為誓同生死的朋友。這個(gè)故事體現(xiàn)了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、以大局為重的精神。綜上分析可知，“伯牙絕弦”“桃園結(jié)義”“割袍斷義”“負(fù)荊請(qǐng)罪”等均是與交友有關(guān)的故事，可擬題為：交友故事或交友典故等。（2）本題考查仿寫(xiě)。形式上，使用“友誼是……，讓人……”的句式，內(nèi)容上，用比喻句寫(xiě)出友誼的特點(diǎn)和給人的感受。示例：友誼是嚴(yán)嚴(yán)冬日的陽(yáng)光，讓人感到無(wú)比溫暖。（3）本題考查文化常識(shí)。①句中，“光臨”是敬辭，用于對(duì)來(lái)客所說(shuō)的話，如“歡迎光臨”，而句中說(shuō)的是自己到別人家去，所以“光臨”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“來(lái)到”。“寒舍”是謙辭，用于對(duì)人稱自己的家。應(yīng)改為“貴府”。②句中，“惠贈(zèng)”是敬辭，用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送，而句中說(shuō)的是自己贈(zèng)書(shū)給朋友，所以“惠贈(zèng)”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“贈(zèng)給”或“敬贈(zèng)”。③句和④句中的“斧正”和“高見(jiàn)”都使用正確，“斧正”是敬辭，用于請(qǐng)人改自己的文章，也作斧政；“高見(jiàn)”是敬辭，稱別人的見(jiàn)解。故選①②。（4）本題考查病句修改與辨析。第①句否定不當(dāng)，去掉“避免”或“不”；第②句兩面對(duì)一面，刪掉“是否”。9．(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。(2)撒鹽空中差可擬;未若柳絮因風(fēng)起。(3)公大笑樂(lè)。對(duì)子罵父，(4)友人慚，下車引之。(5)日中不至，則是無(wú)信;則是無(wú)禮?！稂c(diǎn)播★試題分析：此題考查的是古代文章的背記與默寫(xiě)。試題為理解性默寫(xiě)，難度較大；注意背記要準(zhǔn)確，理解要到位，書(shū)寫(xiě)要正確。本題中的“太傅、集、撒、差可擬、柳絮、慚”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累古詩(shī)文，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)的理解進(jìn)行篩選，才可以正確地寫(xiě)出答案。10．B11．煩悶不適意受了感動(dòng)12．運(yùn)用對(duì)比，把紅蓮與白蓮進(jìn)行對(duì)比，白蓮因?yàn)闆](méi)有荷葉的保護(hù)，被雨點(diǎn)打謝了，更突出了母親對(duì)我的照顧，突出了母愛(ài)的偉大。13．答案不唯一【解析】10．本題考查都對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.文章寫(xiě)“雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮”的情景，結(jié)合第⑥段“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”，第⑧段“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”，可知：運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式，寫(xiě)我的感動(dòng)則運(yùn)用了敘述、抒情的表達(dá)方式，而不是敘述、議論的表達(dá)方式;故選B。11．本題考查人物情感的分析。（1）根據(jù)第二處的“不寧的心緒”，可以推知（1）的答案在前面，根據(jù)第④段“半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶”可知，我的心情是“煩悶”；（2）根據(jù)第⑤段“仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下念大”可知，這里的情緒是“不適意”；（3）根據(jù)第⑦段“我心中深深地受了感動(dòng)——”可知，這里的心理變化是“受了感動(dòng)”。12．本題考查文章的寫(xiě)作手法。根據(jù)第④段“半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須”可知，由于沒(méi)有荷葉的保護(hù)，經(jīng)過(guò)昨夜的一場(chǎng)雨，白荷凋謝了。根據(jù)第⑤段“回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面”，第⑥段“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”可知，紅蓮遇有了荷葉的遮蓋，它沒(méi)有受到風(fēng)雨的侵襲。白蓮的凋謝與紅蓮的盛開(kāi)形成鮮明對(duì)比，突出了紅蓮在風(fēng)雨中的堅(jiān)韌和荷葉的保護(hù)作用，這篇文章采用了象征的寫(xiě)作手法，荷葉來(lái)象征母愛(ài)，突出了母親對(duì)我的照顧、保護(hù)，突出了母愛(ài)的偉大，襯托出母愛(ài)的偉大和無(wú)私。13．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。圍繞贊美母親的主題，能運(yùn)用修辭手法即可。示例：母親啊，您是那溫柔的春風(fēng)，輕拂過(guò)我心田的每一寸角落，讓愛(ài)與溫暖在我心間生根發(fā)芽，綻放出最燦爛的花朵。14．突然猛地她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)15．（2）補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。（3）說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。16．不同意。①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。17．第①段母親說(shuō)的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。最后一段“我”說(shuō)的意思是母親雖然離開(kāi)了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿好好地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對(duì)母親的紀(jì)念。這樣寫(xiě)有首尾呼應(yīng)的作用。18．CD【分析】14．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)第第①段“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”可知，“突然”和“猛然”兩個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)我的情緒的不穩(wěn)定，即我的暴怒無(wú)常；第⑤段“也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”中的“訣別”的意思是再無(wú)會(huì)期的離別，此處指的是母親永遠(yuǎn)地離去，因此對(duì)應(yīng)的是文中第④段“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)”這句話。15．本題考查插敘的作用。（2）此處插敘補(bǔ)充的是母親病痛的程度，表明母親夜夜經(jīng)受病痛的折磨，但結(jié)合第②段“可我卻一直都不知道”可知，我因?yàn)樽约旱牟⊥磸奈搓P(guān)懷過(guò)母親，母親即便病痛纏身，卻將所有的心思放在我的身上，可見(jiàn)母親對(duì)我的深愛(ài)和我對(duì)母親的愧疚；（3）此處插敘補(bǔ)充的是母親在生命最后一刻的話語(yǔ)，表明母親在生命的盡頭，心里放心不下的還是只有兒女的幸福，可見(jiàn)母親對(duì)兒女的深沉的愛(ài)。16．本題考查詞句的賞析。“央求”的意思是：懇求和乞求；“期待”：表示對(duì)未來(lái)的未知的某個(gè)時(shí)刻或者事物產(chǎn)生一種憧憬、向往；兩相比較發(fā)現(xiàn)，“央求”一般體現(xiàn)的是最低要求，而“期待”則是含有較高的要求，此時(shí)母親想要讓我陪她去看菊花，并非是過(guò)高的要求，且這里面包含的是一位母親對(duì)兒子早日擺脫絕望和病痛的陰影的請(qǐng)求，且又害怕自己撐不到那一天，因此帶著急切、帶著試探、帶著乞求，而“央求”更能表達(dá)出這些復(fù)雜的情感。因此不可以換。17．本題考查段落的作用。結(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭敘寫(xiě)母親說(shuō)“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”，結(jié)尾敘寫(xiě)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒。要好好兒活……”，從母親告訴我，到我懂得，前后形成呼應(yīng)關(guān)系，結(jié)構(gòu)完整；內(nèi)容上看，結(jié)合第①段“我狠命地錘打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”可知，母親當(dāng)時(shí)怕我因?yàn)槭ルp腿而走絕路，因此想要告訴我，雖然沒(méi)了雙腿，但是母親還會(huì)照顧我，所以應(yīng)當(dāng)好好活下去，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子深切地愛(ài)；結(jié)合第⑦段“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒。要好好兒活……”可知，多年之后，我懂得了母親想要鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)地活下去的意愿，因此此句是“我”對(duì)母親愿望的積極回應(yīng)，表明我懂得了母親，理解了母親，表達(dá)我對(duì)母親深切的懷念之情。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.本文抒寫(xiě)自己失去雙腿后的煩躁和絕望以及母親不顧自己身體照顧我鼓勵(lì)我而后去世的故事，表達(dá)自己對(duì)母親的懷念和愧疚之情，因此感情基調(diào)為憂傷和沉重的，而《散步》講述了一家人在初春的田野散步的事情，充滿溫馨，因此感情基調(diào)為輕松和愉悅的，因此兩文的感情基調(diào)不同；B.母親讓我看菊花是因?yàn)榫栈ㄩ_(kāi)得熱烈和蓬勃，彰顯了生命力，母親想讓我從中汲取生命的力量，重新振作起來(lái)，并非因?yàn)槟赣H喜歡花；故選CD。19．文章的義理。急。同“慧”，智慧。拜訪。20．我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您（孔）家的鳥(niǎo)。21．“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”一句點(diǎn)明了文章的主要人物，以及人物的特點(diǎn)，起到了總領(lǐng)全文的作用。22．語(yǔ)言聰慧【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇文章均選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，通過(guò)簡(jiǎn)短的記述展現(xiàn)古代聰慧子女在智慧和機(jī)智上的表現(xiàn)。甲文描繪了謝道韞于寒雪日間，在質(zhì)樸的家族氛圍中用生動(dòng)的比喻展現(xiàn)文學(xué)才華，反映出其靈動(dòng)的思維和才情。乙文則講述楊氏九歲孩童與孔君平的機(jī)智對(duì)答，以邏輯和幽默揭示了其超常的聰慧和敏捷的思辨能力。兩文皆通過(guò)細(xì)膩的場(chǎng)景與對(duì)話描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)出人物的智慧與性情。19．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：給子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。文義：文章的義理。（2）句意：不久，雪下得大了。驟：急。（3）句意：非常聰明?；荩和盎邸保腔?。（4）句意：孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親。詣：拜訪。20．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：未：沒(méi)有。聞：聽(tīng)說(shuō)。夫子：先生您。家禽：家里的鳥(niǎo)。21．本題考查句段作用?！疽摇课闹械谝痪洹傲簢?guó)楊氏子，九歲，甚聰惠”的意思是：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。這句話點(diǎn)明了本文所說(shuō)的人物：梁國(guó)一戶楊姓人家里九歲的兒子；人物的特點(diǎn)：非常聰明。這則文言文通過(guò)楊氏子與孔君平的對(duì)話，講述了南北朝時(shí)期梁國(guó)一戶姓楊的人家中一個(gè)聰明的九歲男孩的故事，教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，考慮再三，用智慧和勇氣解決問(wèn)題，同時(shí)表現(xiàn)了楊氏子的聰明。文章后面的內(nèi)容都是圍繞著這句話來(lái)展開(kāi)敘述的，所以“梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰惠”起著總領(lǐng)全文的作用。22．本題考查對(duì)人物描寫(xiě)及形象的分析?！炯住课闹小拔慈袅跻蝻L(fēng)起”，運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，謝道韞覺(jué)得，以鹽擬雪固然不錯(cuò)，但沒(méi)有形容出雪花六瓣，隨風(fēng)飄舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無(wú)邊無(wú)際的根本特征。于是，針對(duì)兄長(zhǎng)的原句，她作了大膽的修正：“未若柳絮因風(fēng)起?！边@個(gè)比喻想象豐富，體現(xiàn)了謝道韞的聰穎?！疽摇课摹拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨?，運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，楊氏之子的回答很妙，在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思。那么孔君平只有承認(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他說(shuō)的話“楊梅是君家果”才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。由此分析，兩文都運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)出兒時(shí)謝道韞和楊氏之子的聰明、機(jī)智?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。乙梁國(guó)一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。他為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?3．同“否”舍棄聽(tīng)說(shuō)立即，急忙24．元方因告其人日/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳25．①（友人）過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他自己先離開(kāi)了。②不這樣，就是欺騙對(duì)方了。26．甲文中元方面對(duì)友人不卑不亢，自覺(jué)維護(hù)父親的尊嚴(yán)，可見(jiàn)其懂禮識(shí)禮，為人正直。后面的“入門不顧”更體現(xiàn)了他的剛正率直。乙文中的元方“賣宅”一事反映出他坦誠(chéng)、誠(chéng)信的品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)交易，正直無(wú)欺。所以這兩位“元方”都可以說(shuō)是人如其名?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文由兩則故事組成，展現(xiàn)了兩個(gè)名為“元方”的人物的品德與智慧。甲文中的元方年僅七歲，卻以機(jī)智的言辭維護(hù)了父親的名譽(yù)，顯出其聰慧和正直。乙文中的陸元方面對(duì)房產(chǎn)交易保持誠(chéng)實(shí)，寧愿放棄利益也不愿欺瞞買家，表現(xiàn)了誠(chéng)信與道德的堅(jiān)守。兩則故事通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，刻畫(huà)出兩個(gè)形象鮮明、品德高尚的人物，契合“元方”之名，傳達(dá)出古人對(duì)誠(chéng)信和禮儀的重視。23．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：你的父親在嗎？不，同“否”；②句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。委，舍棄；③句意：買房子的人聽(tīng)到這話。聞，聽(tīng)說(shuō)；④句意：立即推辭不買了。遽，立即，急忙。24．本題考查文言文斷句。句意：（元方）于是告訴那個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)宅子很好，只是沒(méi)有出水的地方罷了?！薄耙蚋嫫淙嗽弧北硎驹礁嬖V買者這件事，后面是元方所說(shuō)的話；“此宅子甚好”表達(dá)了對(duì)宅子的一個(gè)總體評(píng)價(jià)；“但無(wú)出水處耳”是對(duì)宅子的一個(gè)不足之處的說(shuō)明。故斷為：元方因告其人日/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳。25．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：①至，到；舍，舍棄；去，離開(kāi)。②爾，這樣；欺，欺騙。26．本題考查文言文內(nèi)容的理解。在甲文中，友人“日中不至”且對(duì)子罵父，元方回答“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，面對(duì)友人的錯(cuò)誤行為，元方不畏懼，勇敢指出友人的無(wú)信無(wú)禮，維護(hù)父親尊嚴(yán)，體現(xiàn)了他懂禮識(shí)禮，為人正直。友人慚后“下車引之”，元方卻“入門不顧”，這一行為更是展現(xiàn)了他剛正不阿、率直的性格特點(diǎn)；在乙文中，元方在賣宅時(shí)，“家人將受直矣，買者求見(jiàn)元方，因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳”，元方如實(shí)告知買者宅子的不足之處，不隱瞞欺騙，反映出他坦誠(chéng)