暑假讀書心得(5篇)

暑假讀書心得（5篇）

閱讀面必需廣泛，要不斷擴大。保持一生的閱讀習(xí)慣。不斷進步，終身學(xué)習(xí)。下面是我為大家整理了暑假讀書心得（5篇），盼望對您有所關(guān)心。暑假讀書心得（5篇）

篇1：暑假讀書心得

假期里再次拜讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，仍舊令我如癡如醉，而后心中對教育事業(yè)的熱忱燃燒的更旺。盡管當前的教育形勢與蘇霍姆林斯基寫書的年月相比已經(jīng)有了很大的變化，但他那閃光的思想，精煉的語言，對我們教育工來說絲毫不顯過時，它就像一場準時雨，滋潤著我們一顆顆干渴的靈魂，它就像與老師面對面一樣，針對老師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲和體驗。

在讀到“老師的時間從哪里來”一段時，的確讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名老師，的確發(fā)覺時間總是不夠用，每一天總是備課、上課、訓(xùn)練、寫反思等，仰視時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。于是，我迫不及待地想要往下尋求答案。蘇霍姆林斯基為我們指明白方向，解決了這個時間問題，答案是：讀書，每一天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要多讀書。的確，我們在自我所教的那門學(xué)科里，學(xué)校所發(fā)的那本教科書里包含的那點基礎(chǔ)學(xué)問，只但是是入門的常識，在學(xué)問的海洋里，我們所教給同學(xué)的教科書里的那點基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當只是滄海之一粟。原先，老師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面親密相關(guān)的。老師進行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久持續(xù)活力，有潺潺不斷的流水，這是我們支配時間時就應(yīng)首先思索清晰的。埋怨工作太忙，時間太少，而忽視了學(xué)習(xí)，忽視了讀書，忽視了所教給同學(xué)的教科書里那點基礎(chǔ)學(xué)問，只是滄海一粟這一簡潔的道理。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的閱歷，為什么不能在晚上悠閑的時候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記，想想，時間真如流水就這樣荒廢了。

蘇霍姆林斯基在很多條推舉中都提到，老師要提高自我的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前坐下來，深化地思索。的確，我們老師教給同學(xué)的那點基礎(chǔ)學(xué)問，只是滄海一粟，老師要想提高自我的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自我的學(xué)問的儲備，使自我的學(xué)問視野變得越來越寬廣。只有讀書，才能從學(xué)問的.海洋里吸取養(yǎng)分，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！北娝苤?，、大師的教育素養(yǎng)都是

非常身高的，能夠集文學(xué)家、藝術(shù)家、書法家等大成于一身，而且具備

非常好的人格修養(yǎng)。自知距離還

非常遙遠，應(yīng)想盡一切方法有效地提高自我的教育素養(yǎng)。而靜下心來讀書是提高老師素養(yǎng)最有效的手段，是老師走向勝利不行或缺的要素之一。

讀書不僅對我們老師提高自身素養(yǎng)不行缺少，對我們所教的同學(xué)也至關(guān)重要。書中提到有關(guān)閱讀的事，蘇霍姆林斯基認為不要由于孩子成果差，而不讓他閱讀，唯恐會影響了他的學(xué)習(xí)成果。相反，一個孩子假如不加強閱讀的訓(xùn)練，是不能提高學(xué)習(xí)成果的。我認為，功夫在詩外，中國的古人已講過，這是極有道理的。閱讀，是建立在實踐上的。此刻的一些老師和家長還是沒有轉(zhuǎn)變自我的看法，認為看課外書會影響學(xué)習(xí)成果，于是禁止讓孩子看這些。其實恰好相反，沒有了閱讀，孩子一味沉醉在做習(xí)題的單調(diào)中，他是提不起學(xué)習(xí)的愛好的，也是不能提高學(xué)習(xí)的潛力的。沒有了閱讀，孩子對人生，對社會的看法就顯得過于單純，假如由于發(fā)生一點不益于他們的事，他們便不能自拔，想不出解決的方法。因此，閱讀近者是對閱讀潛力甚至學(xué)習(xí)潛力都是一個飛越，遠者則能夠進入這個大環(huán)境中，在環(huán)境中變得通達，從而產(chǎn)生對人生的種種感悟。古人云：三日不讀書，面目可憎。何其憎也，乃不堪一睹也。

因此，讀了這本書之后，我想對自己、對老師們及同學(xué)們說一句：讀書，能使你的學(xué)問變得更豐富，讀書，是一種雅的素養(yǎng)，能塑造人的精神，升華人的思想”。所以，讀書吧，老師們!孩子們!篇2：暑假讀書心得

開心的假期開頭了，但是老師說：假期也是學(xué)習(xí)和熬煉我們的時期，老師依據(jù)我們每個同學(xué)的特長和弱點進行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書，寫讀后感。

酷熱的夏天里，在媽媽的指導(dǎo)下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后.我的腦海里始終反復(fù)的消失小女孩在寒冷的冬天光著腳丫始終在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴，誰要買火柴!小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現(xiàn)在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在溫和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛惜。而她只能點燃一根火柴，在火花中看看溫柔慈愛的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會挨凍挨餓，生活沒有那么多苦痛。

其次天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著火柴。

雖然這個故事的結(jié)局不好，但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學(xué)習(xí)的，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比.我的生活是那么的好!那么的幸福!我們肯定要珍惜現(xiàn)在的美妙生活，好好地學(xué)習(xí)學(xué)問.圓我們五彩繽紛的夢。篇3：暑假讀書心得

《教育應(yīng)當不一樣》是嚴長壽所寫的，在這本書中他分析了臺灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出臺灣目前的價值觀和迂腐的考試制度，而我們?nèi)康娜?，都已?jīng)在這個體制下經(jīng)營太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了臺灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時代。他認為教改人士為了滿意家長期盼而走錯方向;政策為了討好選民，做了錯誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從查找自我到建立自我，建立必要的五大力量，走出自己的路。

看完這本書，雖然特別認同所說的話，卻也因更加了解實施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化?是誰讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學(xué)校老師?還是同學(xué)?還是為數(shù)眾多的家長?全部都是!”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，由于他所敘述的就是一個真真實實的教育現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個教育體制、這個環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信?；蛟S，從中國人__的角度來說，這個兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來看好像不然。從他們的對話，可以觀察臺灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成果好高校!但每個孩子不肯定都適合這樣的模式，以小孩的角度來說，硬是將孩子塞入這樣的框架只會磨滅孩子對追求新知的熱忱，當然也扼殺了很多其他方面的天才。而大陸的教育方式和臺灣的教育是何其的相像。在中國傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學(xué)校、老師、家長就很重視“成果”，以分數(shù)為目標，在這樣的環(huán)境下，補習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃進展，同學(xué)被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機器。這種“唯分數(shù)是問”的想法，不但是老師的錯，分數(shù)會受到膜拜，是全部人造成的。假如老師和家長只會以考試分數(shù)評斷同學(xué)的高下，有些同學(xué)便注定永久是輸家。現(xiàn)在雖然提倡“素養(yǎng)教育”，但是分數(shù)仍舊是對孩子的主要標準。而自己平常在教學(xué)過程中，有時熟悉、定義同學(xué)的方式，往往只通過一張張考卷，忽視同學(xué)的共性、特長，往往把自己的時間放在作業(yè)和考卷中，遺忘觀看同學(xué)、幫助孩子探究自我，發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說：“教育不是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮?！倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我常常進行自我反思。

為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時用標準答案來規(guī)范同學(xué)。有了單一的標準，就很難鼓舞同學(xué)獨立思索、質(zhì)疑問題。書中寫到“教育工一味堅持標準答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會系統(tǒng)性、全面性地扼殺同學(xué)的創(chuàng)意。”現(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好同學(xué)，也有制造力貧乏的問題。而創(chuàng)新卻是沒有標準答案的，也不是考試考得出來的，重視標準答案的考試，也是扼殺同學(xué)創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說，創(chuàng)意就是一種“問問題的力量”。然而，當全部科目都有標準答案時，同學(xué)如何想問題?又如何學(xué)會問問題?所以中國人在學(xué)問競賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成果，但在創(chuàng)新思維競賽中往往被其他國家所超越。

另外，有些家長向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點放在孩子語文、數(shù)學(xué)的成果，忽視孩子的體育、音樂、美術(shù)，覺得學(xué)這些對孩子的成長沒有關(guān)心。這些話也讓許多教學(xué)熱忱的老師最終以不斷的測試來當做最終的方式。有時問孩子“你想要做什么?”孩子往往會說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說不出話，大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成果考好。這樣的教育又如何讓孩子供應(yīng)對學(xué)習(xí)的愛好。而對于許多孩子來說學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐，有些成為一個“考試生”，有些成為“考試差生”。

書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用力量。由于從過去到現(xiàn)在，很多老師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，同學(xué)一旦試著說出各種突發(fā)奇想，往往就簡單被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，同學(xué)不再想要問問題，由于他連問問題的力量，都早被連根拔除。而如何激發(fā)同學(xué)的樂觀性，除了對同學(xué)的理解和溝通，還要求老師在教學(xué)上運用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴長壽在去高中演講時，第一次演講到后半，有同學(xué)開頭在臺下談天，還要老師維持秩序，演講的效果不是

非常好。而其次次演講時，他開頭檢討自己，思索如何激起同學(xué)的愛好。于是，在演講時首先從自己的著裝動身，然后提到同學(xué)關(guān)注的明星，把同學(xué)的留意力吸引過來，讓此次演講完善收官。這件事讓他明白同學(xué)們不是不情愿學(xué)習(xí)，只是老師沒找到激起同學(xué)學(xué)習(xí)渴望的方法。這我思索在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有愛好的課外事物，應(yīng)當多查找孩子的關(guān)注點和感愛好的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們在有愛好的狀態(tài)下學(xué)到學(xué)問。

在閱讀這本書時，往往想到過去所受的教育，假如在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的進展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種熬煎呢?轉(zhuǎn)變教育方式或許并不是一件簡單的事，很多困難要讓時間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認為只要大家情愿站出來轉(zhuǎn)變，必定能達成!篇4：暑假讀書心得

書是無言的老師，在教學(xué)中讀書是我的樂趣，讀書也讓我收獲頗多。假期里，我學(xué)習(xí)了《給老師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書的很多篇章，深有感受，明確了許多道理。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。

老師，作為一種職業(yè)，擔當著傳播人類思想文化的重任，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師“一言堂”已全盤否定，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為討論者、專家和。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。

首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。老師對美妙的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。老師面對的孩子就是最美妙的事物，他們有純真的心靈、誠懇的態(tài)度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕獲到那些美，你就辜負了造化的賜予。老師對美妙事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并由于愛而滿心高興。老師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡潔、

非常好奇、很稚嫩，有時有點傻勁的人。老師應(yīng)有獨立思想，讓我常常思索教育問題，思索人的問題，思索我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思考融為一體。

其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進教學(xué)方式和手段。同學(xué)作為人，是需要灌輸精神抱負的，那么老師首先應(yīng)當做的就是順乎人性。同學(xué)需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容同學(xué)，與同學(xué)和諧相處;另一方面，老師在敬重同學(xué)時，也要學(xué)會合理合法地懲戒同學(xué)，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必需留意幾點：一、老師懲戒同學(xué)應(yīng)具有教育性;二、敬重同學(xué)人格;三、懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。

在新的教育理念下，老師要學(xué)會不培育乖孩子。假如我們將一個個乖孩子樹為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，而必定的報應(yīng)就是，在這個多元化、共性化的時代，淘氣搗蛋的孩子越來越多，而那些當時的乖孩子，將來他們或許就是“弱勢群體”，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

作為一名人民老師，我決心用書中的鮮亮的理論為指引，以“愛”為己任，在今后的工作中，樂觀進取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學(xué)校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽從支配，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

總之，通過這一個階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更詳細了。信任在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。篇5：暑假讀書心得

隨著下課鈴的響起，我的暑假讀書生崖拉開了序幕。

讀書是一種享受?！短一ㄔ从洝纷屛裔溽嘣诨ê５拿烂钍澜?，感悟美妙的喜悅;《奇妙的太陽花女孩》讓我

發(fā)現(xiàn)友情的翅膀，感悟真實的情感;《假如給我三天光明》讓我明白原來，上帝為你關(guān)上門就會為你打開一扇窗;《調(diào)皮包馬小跳》的笑聲令我久久不能忘記。在楊紅櫻筆下，我

發(fā)現(xiàn)一群淘氣孩子的歡樂生活及孩子的天真、童真;讀了《賣火柴的小女孩》后，年幼無知的我才感受到在世界的另一個角落里，還有人忍受著貧苦，饑餓。我多么盼望化作一個天使，去關(guān)心他們呀!在《笑貓日記》中，