幼兒園大班教案《糖果》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案《糖果》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，為了防止同學(xué)抓不住重點，教案就顯得特別重要，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園大班教案《糖果》及教學(xué)反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案《糖果》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖，了解糖果吃多了對身體有害處，激發(fā)了幼兒對糖果的奇怪???心和探究欲望，快來看看幼兒園大班《糖果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.了解糖果吃多了對身體有害處。

2.知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。

3.激發(fā)了幼兒對糖果的奇怪???心和探究欲望。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點

重點：了解糖果吃多了的壞處。

難點：知道掌握自己，適當(dāng)、適量地吃糖。

活動預(yù)備

糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干

活動過程

一、說一說

糖果

1、老師：小伴侶們，看看老師今日給你們帶來了什么好吃的。

2、老師：你們喜愛吃糖嗎？為什么喜愛吃糖？

3、老師：糖吃多了好嗎？為什么？

二、看一看，說一說

1、老師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。

2、老師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。

3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了。可是她還不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個小胖子了！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？

4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。

5、出示卡通蛀牙圖片，老師：糖吃多了就簡單有蛀牙，牙齒疼得受不了。你可怕嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做才能愛護(hù)好牙齒呢？

三、爭論：

糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃

1、老師：糖果甜甜的

非常好吃，小伴侶們都喜愛吃。但是我們

發(fā)現(xiàn)糖吃多了也有許多壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好？可以吃許多嗎？

2、請幼兒自由發(fā)表意見。yjS21.COM

3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡單上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。

教學(xué)反思

《糖果》這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參加活動的樂觀性比較高。

在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感愛好，很喜愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡單形成蛀牙，為了教育孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護(hù)自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。

在活動開頭的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖擺盒子，以神奇的語氣引出，孩子的奇怪???心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，老師不需做許多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。

在幼兒爭論的時候，我供應(yīng)了充分的爭論和溝通的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個小伴侶都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒簡單壞掉。

發(fā)現(xiàn)小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到

非常愉快。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的熟悉更為深刻了，剛好我們班有一個小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護(hù)好牙齒。

在活動中我的心情飽滿，以大伴侶的身份與幼兒一起參加活動，增加了孩子活動的樂觀性。

幼兒百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

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幼兒園大班教案《糖果店》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。

2.通過操作學(xué)習(xí)，培育他們的觀看分析力量及社會交往力量。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點、難點

其重點是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會變。難點是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固，最終把握左右的雙向排序。

活動預(yù)備

各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數(shù)字卡

活動過程

一、嬉戲：開火車

1.師：小伴侶你們喜愛吃糖果么？今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

2.出示紅、藍(lán)火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

二、觀看情境掛圖

1.師：你們看，糖果店到了。

2.水果店老板：小伴侶們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小伴侶任憑看看吧。（請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說）

3.使用方向卡隨機提問。

三、師生互動活動

1.師：小伴侶們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進(jìn)來，請小伴侶幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物）

2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位？

四、幼兒探究操作

師：小動物們還給小伴侶們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經(jīng)在小伴侶的作業(yè)紙上排好隊等著小伴侶了呢，他們想請小伴侶也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置？

五、結(jié)束部分

1.師：小伴侶們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小伴侶們先去排隊領(lǐng)火車票吧。

2.師：

請取到火車票的小伴侶們，依據(jù)車票的顏色和座位號按挨次上車吧！

3.請幼兒說說自己排在第幾位。

4.乘火車出教室，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、查找答案。老師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問，語言的進(jìn)展也得到了熬煉，整個活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小伴侶持票上火車，通過乘車嬉戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

最終談?wù)勛约旱拈啔v感受：

一、對幼兒提出的問題要準(zhǔn)時反應(yīng)。

在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出準(zhǔn)時而有效的反應(yīng)，這是非常必要的。

二、對課堂上消失的問題要敏捷處理。

在活動過程中常常會消失意想不到的事情，備課時要有幾手預(yù)備，即備可遇見的問題也做好消失不行遇見的問題的預(yù)備。假如消失了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，關(guān)心幼兒渡過他的難關(guān)。

幼兒百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

幼兒園大班教案《糖果有多少》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)估量10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)

3、仔細(xì)觀看、推斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計數(shù)的多種方法。

4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、FLASH課件

2、操作卡人手一份

3、大記錄卡一份

4、教具畫藏有有老鼠的房子4間

活動過程：

一、播放課件，情景引出活動

1、師：今日的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去漫步?????。他們走呀走，一路上

發(fā)現(xiàn)許多漂亮的風(fēng)景。最終他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)覺這里亂七八糟的。

貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠的腳印的呢？”

2、師：我們來想個方法應(yīng)付他們，好嗎？你們想用什么方法應(yīng)付他們呢？

師：剛才小伴侶想得方法真多。

二、估量老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法

師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房間里）

1、出示教具“4間房間”

師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面？（老師打開房門）

師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。

師：1號房間里藏著幾只老鼠？你是怎么知道的？

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)

3、估量其他房間里老鼠的數(shù)量

師：那請你們來估量一下其他房間里老鼠的數(shù)量！

師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少？

師：那么會是幾只老鼠呢？

4、將幼兒的猜想記錄在記錄表中

師：還有誰情愿說出你估量的數(shù)目？

5、師：大家估量的這些數(shù)目，畢竟誰的正確？誰的接近？我們怎樣驗證呢？

6、請三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案

師：誰來數(shù)一數(shù)畢竟其他房間里有幾只老鼠？我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。

師：他是怎么數(shù)的？

7、師：哪個估數(shù)正確？哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近？

三、想方法把老鼠引出房間

師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不愿出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦！”

師：小伴侶們，你們說怎么辦？（讓小花貓躲起來）

師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎？

1、出示幼兒操作卡

師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估量一下右邊的盤子里有幾塊糖果？

2、展現(xiàn)幼兒的操作卡

師：我們來看看，小伴侶估量的數(shù)目。

3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并準(zhǔn)時改正

4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實聰慧的小貓咪是躲起來，預(yù)備抓老鼠呢？它們都藏在了哪里？

師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來預(yù)備每餐一頓。這下，最終可以捉老鼠啦！

四、對暗號，捉老鼠

1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

2、拍手對暗號，拍對一次上前一步

3、捉到老鼠，活動結(jié)束

活動反思：

這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設(shè)計的比較合理，能依據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估量老鼠的數(shù)量，然后我們一起想方法把老鼠引出來，就再次操作估量糖果的數(shù)量，幼兒在整個活動中感愛好、留意集中、思維活躍，能達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的美麗，利于幼兒參加到活動中來。

本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，幼兒會數(shù)，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀看和檢查。

老師在引導(dǎo)幼兒估量三個房間里的數(shù)量時，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然后提問：其次個房間里的老鼠多還是少？有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多許多？

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開頭，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要制造出一些語言來表達(dá)事物（大事與物件）量的多少。

幼兒園中班教案《糖果》及教學(xué)反思

中班教案《糖果》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒參加到活動，感受歡樂，感受顏色的漂亮，區(qū)分紅色，黃色，綠色，探究、發(fā)覺生活中糖果的多樣性及特征，快來看看幼兒園中班《糖果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受顏色的漂亮，區(qū)分紅色，黃色，綠色。

2、讓幼兒參加到活動，感受歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中糖果的多樣性及特征。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點難點：

1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

2、難點是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

活動預(yù)備：

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。

3、漢子紅黃綠

活動過程：

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個漢字。

我們可以讓小伴侶們一起做糖果嬉戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小伴侶猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小伴侶猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

讓幼兒觀看：

提問：我的糖果妹妹是什么顏色？

紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹？

黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。

最終還有一個什么糖果妹妹？

綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。

最終，我們教孩子們一個一個熟悉這三個字。熟悉這三個字以后，我們一起和他們做嬉戲好嗎？

選擇一個字以后，讓其中一個小伴侶把相對應(yīng)的糖果放在對應(yīng)的漢子下……

二、包裝糖果紙，讓孩子們歡樂的操作。

老師說：小伴侶我們現(xiàn)在來做另外一個嬉戲好嗎？現(xiàn)在在你們桌子上有幾個糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎？

老師說：小伴侶們有沒有

發(fā)現(xiàn)糖果妹妹身上有什么隱秘嗎？有的小伴侶開頭發(fā)覺糖果身上寫有漢字。老師開頭做示范：小伴侶們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

三、共享糖果。

老師說：小伴侶真能干，我們現(xiàn)在開頭嘉獎你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小伴侶一個一個來領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。

小伴侶一個個來領(lǐng)取糖果吃完后，要問小伴侶：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）

活動延長：

問問小伴侶糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們相互溝通。

教學(xué)反思：

《糖果》這個活動很好玩味性，效果也

非常好，受到許多老師的運用和贊許。由于這個活動中所運用的教材是幼兒們平常都常遇到的，對于他們來說都不生疏。然后這個活動，運用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒愛好深厚，特別投入很情愿樂觀參加。在做這個活動開頭，我以為幼兒們會不熟悉糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是由于孩子們對糖果的喜愛，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增加幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個活動還是比較勝利。

幼兒百科；糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。

2021幼兒園大班教案《小熊買糖果》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《小熊買糖果》”。讓幼兒通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表達(dá)對故事的理解，在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動目標(biāo)：

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表達(dá)對故事的理解。

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動預(yù)備：

小熊形象一個、圖片三組。

活動過程：

一、出示小熊形象導(dǎo)入

1、今日老師帶了一個新伴侶，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）小精靈兒童網(wǎng)站

2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）

3、它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就遺忘了）

二、觀賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

1、老師敘述故事第一部分。

（1）媽媽請小熊去買什么？（依據(jù)幼兒所說出示圖片）

（2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？

（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（留意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同仿照）

2、敘述故事其次部分

（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又遺忘了。

（2）這回小熊買了哪些東西回家。

（3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注意強調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試仿照）

3、敘述故事余下部分

（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答）：那我們連續(xù)聽故事看看小熊究竟買對了沒有。

（2）老師敘述故事，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又遺忘了。

（3）小熊遺忘了什么事情呀？

4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最好玩。

5、師幼結(jié)合圖片共同敘述故事《小熊買糖果》

三、結(jié)合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記