回憶往事 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

回憶往事說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文教材中的“回憶往事”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過回顧過去的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，激發(fā)對(duì)往事的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛和興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提升語言表達(dá)和思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品感受生活經(jīng)驗(yàn)與情感表達(dá)的能力，提高文學(xué)鑒賞與批判性思維能力；鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和溝通交流的技巧，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文中關(guān)于回憶往事的描寫方法和情感表達(dá)。

②培養(yǎng)學(xué)生通過具體事例和細(xì)節(jié)來描述自己回憶中的事件和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文中的情感變化，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法，創(chuàng)作出具有感染力的回憶性作文。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料電子文檔

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、寫作練習(xí)、口頭表達(dá)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)回憶往事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有經(jīng)歷過令你們難忘的事情？這些事情為什么會(huì)讓你們印象深刻？”

展示一些關(guān)于回憶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受回憶的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹回憶往事在人生中的作用，以及通過文字記錄回憶的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.回憶往事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解回憶往事的基本概念和方法。

過程：

講解回憶往事的定義，包括回憶的觸發(fā)、情感的表達(dá)等元素。

詳細(xì)介紹回憶往事的寫作方法，使用范文或示例幫助學(xué)生理解。

3.回憶往事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解回憶往事的寫作技巧和情感表達(dá)。

過程：

選擇幾篇典型的回憶往事的文章進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的寫作背景、情感表達(dá)和寫作技巧，讓學(xué)生全面了解回憶往事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的情感表達(dá)對(duì)自己寫作的啟示，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)過往的重要事件作為回憶的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該事件的發(fā)生過程、當(dāng)時(shí)的感受以及事件對(duì)自己的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)回憶往事的理解和創(chuàng)作能力。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括事件的描述、情感的表達(dá)及事件的啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)回憶往事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括回憶往事的基本概念、寫作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)回憶往事在個(gè)人成長和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作記錄自己的回憶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)對(duì)自己有特殊意義的往事，寫一篇短文，要求情感真摯、細(xì)節(jié)生動(dòng)。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于回憶往事的文學(xué)作品，如自傳、回憶錄等。

建議學(xué)生與家人或朋友分享自己的回憶故事，增進(jìn)相互的了解和情感交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握回憶往事的主題，了解回憶在個(gè)人成長和文化傳承中的重要性。通過案例分析，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的寫作技巧來描述往事，如情感表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫等。

2.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠深入體會(huì)課文中的情感變化，將自己的情感與課文內(nèi)容相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。這有助于學(xué)生更好地理解課文，并在寫作中表達(dá)自己的情感。

3.思維能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解，并能夠創(chuàng)新性地表達(dá)自己的回憶。

4.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法來描述自己的回憶。他們的語言表達(dá)能力得到了提升，能夠更加流暢和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。

5.合作交流：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問題。他們能夠有效地交流思想，傾聽他人的意見，并在合作中達(dá)成共識(shí)。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解課文《回憶往事》中的內(nèi)容，識(shí)別出作者使用的寫作技巧，如對(duì)比、排比、夸張等。

-學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，創(chuàng)作出具有真情實(shí)感的回憶性文章，其中包含了具體的細(xì)節(jié)和豐富的情感表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和考慮他人的意見，共同完成任務(wù)。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的思考，展示自己的創(chuàng)作成果，并能夠接受和吸收來自教師和同伴的反饋。

-學(xué)生在課后延伸活動(dòng)中，能夠主動(dòng)閱讀更多相關(guān)文學(xué)作品，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生能夠意識(shí)到回憶往事不僅是對(duì)過去的回顧，更是對(duì)未來的啟迪，他們能夠從自己的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，為未來的生活設(shè)定目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的做法讓學(xué)生對(duì)回憶往事的主題產(chǎn)生了更直觀的感受。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過歷史、心理學(xué)等多個(gè)角度來分析回憶往事，拓寬了學(xué)生的思維視野。

3.在寫作練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生采用創(chuàng)意寫作的方式，讓他們通過詩歌、小說等形式來表達(dá)自己的回憶，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活經(jīng)歷，或者是討論引導(dǎo)不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力和文本分析能力沒有得到足夠的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要側(cè)重于寫作成果，而忽視了學(xué)生在討論和思考過程中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在選擇討論主題時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)明確討論目標(biāo)和引導(dǎo)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.我將調(diào)整教學(xué)手段，減少對(duì)多媒體資源的