山城小學(xué)教師校本培訓(xùn)考核細(xì)則

李園小學(xué)教師校本培訓(xùn)考核細(xì)則為了保證學(xué)校教師校本培訓(xùn)的質(zhì)量，建立健全有效的校本培訓(xùn)機制，營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。特制定《李園小學(xué)校本培訓(xùn)考核細(xì)則》。一、性質(zhì)和任務(wù)1、校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為基地開展的繼續(xù)教育。校本培訓(xùn)目的在于更新教師觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。同時，通過學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色進行自主培訓(xùn)，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水同步提高的目的。2、校長為第一責(zé)任人，以學(xué)校為基地，針對學(xué)校和教師實際由學(xué)校充分自主地確立培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、以解決實際問題，提高教師教育教學(xué)能力。3、挖掘、整理校本培訓(xùn)的典型經(jīng)驗，促進校本培訓(xùn)過程的真實和有效。二、考核依據(jù)1、民教發(fā)【2008】96號《民樂縣縣教育局關(guān)于加強校本培訓(xùn)工作的實施意見》2、校本培訓(xùn)工作其他有關(guān)規(guī)定。三、考核方法1、設(shè)立校本培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)有關(guān)制度進行考核。采取以平時檢查為主，學(xué)年綜合考核和征求各科室及任課老師意見相結(jié)合的辦法。對教師校本培訓(xùn)情況進行考核評估。實行學(xué)分管理，一學(xué)期考核一次，并與教師學(xué)期工作考核掛鉤，考核結(jié)果記入教師個人檔案。2、為兼顧教師個體發(fā)展需要，培訓(xùn)采用學(xué)分制的形式，學(xué)分分為必修項目學(xué)分與自選項目學(xué)分。必修培訓(xùn)項目必須完成。在完成必修項目的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)自身的特點和發(fā)展需要選修相應(yīng)的項目。依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)總的目標(biāo)和學(xué)校校本培訓(xùn)計劃，把考核內(nèi)容分為6個部分，即師德培訓(xùn)；教育教學(xué)能力培訓(xùn)；教育專線培訓(xùn)；教育研究能力培訓(xùn)；培訓(xùn)成果；特色加分。3、考核結(jié)果分成三個等級，合格的每學(xué)期至少達(dá)到60學(xué)分，良好的至少達(dá)到75學(xué)分，優(yōu)秀的至少達(dá)到85學(xué)分。不同教師有不同考核要求，青年教師必須達(dá)到良好以上。4、考核結(jié)果與評先、評優(yōu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、各類技能比賽掛鉤。校本培訓(xùn)不合格的教師不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，沒有達(dá)到良好及以上的教職工學(xué)年考核不能確定為優(yōu)秀等次，不得評先、評優(yōu)，不得參加教師業(yè)務(wù)各類技能比賽。參加校本培訓(xùn)的教師學(xué)分達(dá)到良好等第的，可在學(xué)期考核上加記0.5分，達(dá)到優(yōu)秀等地的在考核分上記1分。在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)突出被評為先進的可在學(xué)期考核學(xué)分上加計1分。5、校領(lǐng)導(dǎo)必須聯(lián)系具體學(xué)科，并參與與自己的所評職稱相一致的學(xué)科培訓(xùn)活動。每學(xué)年主持一次（業(yè)務(wù)校長二次）學(xué)科內(nèi)的校本培訓(xùn)活動。四、內(nèi)容與要求（一）師德培訓(xùn)（10學(xué)分）積極參加教育行政部門及學(xué)校組織的師德培訓(xùn)活動，態(tài)度端正、思想上重視，行動上落實，無消極怠工的行為或言辭。不遲到，不早退，并保質(zhì)保量做好培訓(xùn)筆記，寫好培訓(xùn)心得的記基本學(xué)分10學(xué)分。有以下情況的扣學(xué)分：如對教育行政部門及學(xué)校組織的師德培訓(xùn)活動不主動，有消極言行且有較壞影響，酌情扣5—10學(xué)分，缺勤的每次扣2學(xué)分，直到扣完為止。沒有