第三單元 第1課時(shí) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第三單元第1課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第三單元第1課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元的第1課時(shí)內(nèi)容，主要講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本步驟和運(yùn)算規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，提高小數(shù)除法運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

2.邏輯思維與問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯分析問題，通過步驟清晰的運(yùn)算過程解決問題。

3.自主探究與合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究小數(shù)除法運(yùn)算規(guī)律，并在小組合作中交流心得，共同進(jìn)步。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本步驟和運(yùn)算方法。

②能夠熟練進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)位置的確定和移動(dòng)，正確完成小數(shù)除法的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，特別是小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)規(guī)則。

②在實(shí)際計(jì)算中，對(duì)于商的小數(shù)部分的處理，如四舍五入、精確度控制等。

③在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，形成正確的解題思路。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)題庫(kù)

5.教學(xué)手段：小組討論、練習(xí)題、課堂互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)——除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。在正式開始之前，我想先請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，比如整數(shù)除法和小數(shù)乘法。誰(shuí)能告訴我，當(dāng)我們進(jìn)行整數(shù)除法時(shí)，需要注意哪些要點(diǎn)呢？

（學(xué)生回答）

很好，大家說得都很有道理。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，實(shí)際上與整數(shù)除法有很多相似之處。接下來，我們就來一起探究這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。

2.知識(shí)點(diǎn)講解

首先，我們要明確除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本步驟。第一步，我們需要將除數(shù)和被除數(shù)都寫成小數(shù)形式。第二步，我們要確定小數(shù)點(diǎn)的位置。第三步，按照整數(shù)除法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。最后一步，我們需要檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。

下面，我將以一個(gè)具體的例子來演示這個(gè)過程。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察并思考。

例子：計(jì)算12.8÷4

（1）將除數(shù)和被除數(shù)寫成小數(shù)形式：12.8和4

（2）確定小數(shù)點(diǎn)的位置：由于除數(shù)是整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)可以直接放在商的個(gè)位上。

（3）按照整數(shù)除法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算：12÷4=3，余數(shù)是0，然后將小數(shù)點(diǎn)放在商的個(gè)位上，得到3.2。

（4）檢查計(jì)算結(jié)果：3.2×4=12.8，計(jì)算結(jié)果與被除數(shù)相等，說明計(jì)算正確。

3.練習(xí)與互動(dòng)

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，一起做一些練習(xí)題。我會(huì)給出幾個(gè)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的題目，請(qǐng)大家獨(dú)立完成，并在完成后與同桌交流一下自己的計(jì)算過程。

（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并與同桌交流）

完成練習(xí)后，請(qǐng)大家舉手回答，哪些題目覺得比較容易，哪些題目覺得比較困難？我們可以一起討論解決困難的方法。

（學(xué)生回答并討論）

4.知識(shí)點(diǎn)鞏固

（講解常見錯(cuò)誤及解決方法）

5.解決實(shí)際問題

（學(xué)生獨(dú)立解決問題）

6.總結(jié)與反饋

（學(xué)生回答）

很好，大家的總結(jié)都很到位。最后，我想請(qǐng)大家反饋一下，今天的學(xué)習(xí)過程中，哪些地方覺得比較容易理解，哪些地方覺得比較困難？我們可以一起討論如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（學(xué)生反饋）

7.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，我會(huì)給大家布置一些練習(xí)題，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成。這些練習(xí)題旨在鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，幫助大家更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

（布置課后作業(yè)）

好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并在下次課上積極發(fā)言。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)》：該報(bào)刊中會(huì)定期發(fā)布與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，包括小數(shù)除法的練習(xí)題和教學(xué)策略。

-《數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽習(xí)題集》：其中包含了許多涉及小數(shù)除法的題目，適合學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。

-教育類網(wǎng)站提供的在線數(shù)學(xué)教育資源，如數(shù)學(xué)游戲、互動(dòng)教學(xué)視頻等，可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固小數(shù)除法的知識(shí)。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，以下是一些建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法相關(guān)的教學(xué)視頻，通過觀看視頻來鞏固課堂所學(xué)。

-建議學(xué)生每天安排一定時(shí)間進(jìn)行小數(shù)除法的練習(xí)，特別是對(duì)于容易出錯(cuò)的除法運(yùn)算，要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加深理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的習(xí)題練習(xí)，通過解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題來提高自己的邏輯思維和解題能力。

-推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)》中的相關(guān)文章，了解小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及與其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

-建議學(xué)生嘗試使用教育類網(wǎng)站提供的數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固小數(shù)除法的知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論數(shù)學(xué)問題，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的概念，并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以嘗試解決一些更高級(jí)的數(shù)學(xué)問題，如小數(shù)除法在代數(shù)中的應(yīng)用，以及在幾何問題中的運(yùn)用。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試引入了實(shí)際生活中的問題情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和解決問題，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)诨?dòng)中加深了對(duì)小數(shù)除法的理解。

3.利用多媒體教學(xué)手段，通過動(dòng)畫演示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，使抽象的概念更加直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分配不夠合理，或者學(xué)生之間的交流不夠充分。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度過大，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)則的理解問題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加更多的練習(xí)和實(shí)例，通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生牢固掌握這一規(guī)則。

2.為了