1.3像科學(xué)家那樣探究（原卷版）

◆網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

◆課本導(dǎo)學(xué)

一、生活中的探究

二、科學(xué)家的探究

三、像科學(xué)家那樣探究

◆基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)1生活中的探究

知識(shí)點(diǎn)2科學(xué)家的探究

知識(shí)點(diǎn)3像科學(xué)家那樣探究

易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)辨析不清

◆強(qiáng)化訓(xùn)練

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一、生活中的探究

1.科學(xué)探究的含義

科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識(shí)的一種基本方式，是一種從發(fā)現(xiàn)問題→尋求證據(jù)→解決問題→評(píng)

價(jià)與交流，達(dá)成共識(shí)的過程。

在探究問題時(shí)，我們一般會(huì)先假設(shè)幾種可能的原因，再對(duì)每一種原因可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行

探究，直到找到真正的原因，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.生活中的探究活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、進(jìn)行探究時(shí)，一是要用自己的眼睛去觀察，從中發(fā)現(xiàn)和提出問題；

二是根據(jù)提出的問題，依據(jù)自己已有的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過思考，建立猜想和假設(shè)；三是要

善于動(dòng)手，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等多種途徑收集證據(jù)，對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)；四是要對(duì)探究的過程與結(jié)

論進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與他人進(jìn)行交流和討論。

【名師講解】提出的科學(xué)問題，應(yīng)在問題產(chǎn)生的原因、實(shí)驗(yàn)探究的才向上有明確的指

導(dǎo)意義。假設(shè)是以一定知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)的。猜想可以沒有依據(jù)，更具想象力，但

①

探究才向不明確。檢驗(yàn)的結(jié)果不支持原假設(shè)時(shí)，應(yīng)修改或提出新的假設(shè)，再進(jìn)行檢驗(yàn)。

②

交流是的重要環(huán)節(jié)，但容易被忽視。

③④

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二、科學(xué)家的探究

科學(xué)探究的基本過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題→建立猜想和假設(shè)→設(shè)計(jì)方案、制定計(jì)劃→收

集證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)→得出結(jié)論、作出解釋→評(píng)價(jià)與交流

1.探究活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)青蒿素

“發(fā)現(xiàn)青蒿素”故事中的內(nèi)容體現(xiàn)探究方法

20世紀(jì)，瘧疾肆虐，奪去了無數(shù)人的生命。尋找治療瘧疾的有效方法，提出科學(xué)問題

是科學(xué)家們面臨的一個(gè)共同問題

屠呦呦翻閱古籍，尋找方藥，經(jīng)過兩年的研究、篩選，受我國古代藥建立假設(shè)

典的啟發(fā)，提出猜想：青蒿對(duì)瘧疾的治療有重要價(jià)值

用沸點(diǎn)只有34.6℃的乙醚來提取青蒿中的有關(guān)物質(zhì)制訂計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室觀察這種青蒿提取物對(duì)瘧原蟲的抑制作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)其分析證據(jù)、得出結(jié)論

對(duì)瘧疾抑制率達(dá)到100%。屠呦呦研究小組成功分離并結(jié)晶出青蒿素，

其抗瘧功效在臨床試驗(yàn)中得到證實(shí)

科研人員確定了青蒿素的分子結(jié)構(gòu)。世界衛(wèi)生組織向惡性瘧疾流行的解釋、表達(dá)與交流

國家推薦以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合治療方案。青蒿素問世以來，使數(shù)百

萬人逃離了瘧疾的魔掌

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青蒿素研制簡(jiǎn)圖

【名師講解】科學(xué)探究方法是連接知識(shí)和能力的紐帶。“掌握一種科學(xué)探究方法勝過解答

十個(gè)問題?！背Ｒ娍茖W(xué)探究方法：

(1)控制變量法：在研究由多個(gè)因素(變量)影響的問題時(shí)，每次只改變其中的某一個(gè)因素，

而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，然后對(duì)其他因素分別加

以研究，最后綜合得出結(jié)論的研究方法。

(2)等效替代法：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有許多物理特征、過程和物理量，要想直接觀察和測(cè)量很

困難，這時(shí)往往把所需觀測(cè)的變量換成其他間接的可觀察或測(cè)量的變量進(jìn)行研究的研究方法。

(3)轉(zhuǎn)換法：對(duì)于不易研究或不好直接研究的科學(xué)問題，通過研究其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象、效

應(yīng)、作用效果，間接研究問題的方法。

(4)類比法：由一類事物所具有的某種屬性，可以推測(cè)與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性

的推理方法。

(5)科學(xué)推理法：根據(jù)已知現(xiàn)象和規(guī)律，通過想象和推理對(duì)未知的現(xiàn)象做出科學(xué)地推理和

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預(yù)見的研究方法。

(6)模型法：通過引入模型(能方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物的內(nèi)部構(gòu)造、變化

以及事物之間的關(guān)系的符號(hào)、公式、表格、實(shí)物等)，將問題實(shí)際化。

2.探究活動(dòng)的基本要素分析

基本

學(xué)習(xí)行為達(dá)成目標(biāo)

要素

提出在觀察、調(diào)查、閱讀等情景中能從已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問題，并用自己的語言

發(fā)現(xiàn)問題，嘗試提出可以通過描述所提出的問題；能對(duì)提出的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，

問題科學(xué)探究來解決的問題初步判斷是否適合于探究；知道科學(xué)探究始于問題

建立收集相關(guān)信息，將已有科學(xué)知能提出猜想和簡(jiǎn)單的假設(shè)，并陳述理由；了解猜想和

猜想識(shí)和問題相聯(lián)系，嘗試提出可假設(shè)在科學(xué)探究中的重要作用

和假檢驗(yàn)的猜想和假設(shè)

設(shè)

制訂取得信息的途徑與方法，能針對(duì)探究目的和條件，設(shè)計(jì)探究的思路，選擇合適

制訂

決定收集證據(jù)的范圍和要求、的方法(觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問、資料查詢等)，制

探究

所需的相關(guān)材料、設(shè)備和技術(shù)訂探究方案

方案

等，并制訂相應(yīng)的實(shí)施方案

獲取使用有關(guān)設(shè)備和材料進(jìn)行調(diào)能從多種信息源中選擇有關(guān)信息；能進(jìn)行一系列觀察、

事實(shí)查、檢索、實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量；比較和測(cè)量；能對(duì)獲得的事實(shí)、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，

與證安全規(guī)范地操作；記錄觀察與能注意錯(cuò)誤和誤差；了解科學(xué)探究需要事實(shí)與證據(jù)

據(jù)測(cè)量的結(jié)果

分析、處理觀察和測(cè)量得到的能將事實(shí)與科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，能注意與預(yù)想結(jié)果不

結(jié)果，與猜想和假設(shè)進(jìn)行比一致的現(xiàn)象，嘗試做出合理的解釋；評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠

解釋、

較，做出解釋；收集更多證據(jù)性，知道實(shí)驗(yàn)中的誤差是不可避免的，并注意減小實(shí)

檢驗(yàn)

支持解釋，檢查解釋、過程和驗(yàn)誤差；能從多種渠道獲得信息資料，并與自己的探

與評(píng)

方法是否存在問題，必要時(shí)提究進(jìn)行比較，能提出改進(jìn)探究方法的具體建議；認(rèn)識(shí)

價(jià)

出改進(jìn)措施科學(xué)解釋需要基于經(jīng)驗(yàn)事實(shí)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)推

理

討論規(guī)范書寫探究報(bào)告，并以適當(dāng)能用語言、文字、圖表等方式表述探究的過程和結(jié)果，

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與交的形式進(jìn)行討論與交流會(huì)書寫簡(jiǎn)單的探究報(bào)告；善于與同伴合作，能傾聽和

流尊重他人提出的不同觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，并交換意見

【名師講解】在實(shí)際探究的過程中不一定六個(gè)環(huán)節(jié)都有，有可能是六個(gè)節(jié)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

教材<思考與討論>1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了哪些探究環(huán)節(jié)？2.發(fā)現(xiàn)青蒿素，是我國科研人

員在沒有先進(jìn)設(shè)備的艱苦條件下取得成功的范例，對(duì)此有什么感想？(教材第27頁思考與討論)

◆

1.提出科學(xué)問題，建立假設(shè)，制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析證據(jù)、得出結(jié)論，解釋、表達(dá)與

交流。2.一名優(yōu)秀的科學(xué)家具備的素質(zhì)：首先，優(yōu)秀的科學(xué)家必須要有好奇心，對(duì)于自然的好

奇，對(duì)于普遍事物的好奇；其次，優(yōu)秀的科學(xué)家必須要有恒心，他們?cè)谘芯繉?shí)驗(yàn)過程中不斷努

力，鍥而不舍；最后，優(yōu)秀的科學(xué)家一般都有很強(qiáng)的自信心，相信自己的判斷。

【例1】[2024寧波奉化區(qū)期末]某同學(xué)在森林公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只小松鼠在竹林里出現(xiàn)。

松鼠是吃松果的，應(yīng)該在松樹上，怎么會(huì)在這里出現(xiàn)呢?它是不是也吃竹筍呢?為了驗(yàn)證自己的

疑問，他拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時(shí)間后還真發(fā)現(xiàn)松鼠抱

著竹筍津津有味地啃了起來。就“拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察”這一

環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）

A.提出問題B.建立猜測(cè)和假設(shè)C.制訂計(jì)劃D.獲得事實(shí)與證據(jù)

【例2】市場(chǎng)上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期間，某學(xué)校學(xué)生外出徒步旅行，準(zhǔn)備借

此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于某品牌防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。其中四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：

實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)方案

小敏一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂。一天后，比較兩只手背的曬傷程度

小英第一天涂上防曬霜，第二天不涂。比較這兩天被曬傷的程度

小玲在同學(xué)的手背上涂上防曬霜，自己的不涂。一天后，比較自己手背和同學(xué)手背被曬

傷的程度

小紅手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較手心與手背被曬傷的程度

你認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是（）

A.小玲的B.小敏的C.小英的D.小紅的

三、像科學(xué)家那樣探究

探究：人的身高與腳印長度的關(guān)系

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(1)提出問題：人的身高與腳印的長度有什么關(guān)系?

(2)建立假設(shè)：人的身高越高，腳印可能越長；人腳印的長度與身高可能存在著一定的比

例。

(3)設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案：調(diào)查身邊的親人、朋友的腳印長度，并記錄下來；測(cè)量出調(diào)查對(duì)

象的身高，并記錄；用測(cè)出的身高除以腳印長度，算出身高與腳印的比例關(guān)系。

①②

(4)收集事實(shí)證據(jù)③：

調(diào)查對(duì)象腳印長度/cm身高/cm比例關(guān)系

爸爸24.81686.774

媽媽241656.875

舅舅271856.852

(5)檢驗(yàn)假設(shè)：根據(jù)上表中收集的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：人的身高大約是腳印長度的6.8倍。

(6)交流：通過這次實(shí)踐，讓我們懂得了探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【拓展】人的腳印在考古中除能夠推斷古人類的活動(dòng)和行為、身高和體重外，還具有以下

價(jià)值：研究古環(huán)境和氣候變化：腳印可以提供關(guān)于古環(huán)境的信息，例如，腳印所在的地層、

土壤類型等，可以幫助考古學(xué)家了解古人類生活的環(huán)境條件。此外，腳印還可以反映出當(dāng)時(shí)的

①

氣候狀況，例如，腳印的保存情況可能與濕度、溫度等氣候因素有關(guān)。確定遺址的年代：

通過對(duì)腳印所在的地層進(jìn)行年代測(cè)定，可以確定遺址的相對(duì)年代或絕對(duì)年代。這對(duì)于建立考古

②

遺址的時(shí)間序列和研究文化演變具有重要意義。揭示古人類的藝術(shù)和文化：在一些考古遺

址中，發(fā)現(xiàn)了古人類刻意留下的腳印或足印圖案，這些可能是古人類的藝術(shù)表達(dá)或具有某種文

③

化意義的符號(hào)。對(duì)這些腳印的研究可以幫助我們了解古人類的藝術(shù)創(chuàng)作和文化內(nèi)涵。

【例3】小利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，卻仍嗡嗡地

叫個(gè)不停。他對(duì)“蜜蜂發(fā)聲是靠不斷振動(dòng)雙翅”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

下面是小利同學(xué)的主要探索過程：

把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。

①剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。

②在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。

③用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。

(④1)小利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，用多只蜜蜂做實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________。

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(2)從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是__________________________________。

(3)“用大頭①針刺②破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是________________________________。

【例4】水火箭可以模擬火箭發(fā)射原理。水火箭的發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興

趣小組的同學(xué)們提出如下假設(shè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：與打氣筒的型號(hào)有關(guān)。與瓶內(nèi)水的多少有關(guān)。

與瓶的容積有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材如下表所示：

①②

③飲料瓶(容積)打氣筒(型號(hào))

ABCDEF

0.6L1.25L2.5L小號(hào)中號(hào)大號(hào)

(1)該小組設(shè)計(jì)了甲、乙兩種方案驗(yàn)證假設(shè)，你認(rèn)為較合理的方案是______________。

甲方案：選用飲料瓶B，加0.5L水，其他①條件基本相同，分別用打氣筒D、E、F發(fā)射，

比較三次飲料瓶上升的高度。

乙方案：選用飲料瓶A、B、C，各裝入容積的水，其他條件基本相同，分別用打氣筒D、

1

E、F發(fā)射，比較三個(gè)飲料瓶上升的高度。3

(2)除了上述實(shí)驗(yàn)研究的三個(gè)因素，你認(rèn)為影響水火箭發(fā)射高度的因素還有哪些?請(qǐng)你列舉

一個(gè)：______________________________________________________________。

【例5】一個(gè)科研小組的同學(xué)計(jì)劃檢測(cè)一種新型除草劑是否能有效地除草，他們選用了三

塊相似的草地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第一塊草地噴灑傳統(tǒng)的除草劑，第二塊草地噴灑與第一塊等量的新型

除草劑，第三塊草地不噴灑任何除草劑。幾天后，發(fā)現(xiàn)第一塊草地的除草效果良好，而第二塊

草地與第三塊草地長勢(shì)相似，那么下列判斷合理的是（）

A.新型除草劑能投入使用B.對(duì)照組設(shè)置不合理

C.新型除草劑可能沒有除草效果D.實(shí)驗(yàn)失敗

【例6】[2023金華中考]加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉。蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、

纖維素酶是常見的加入洗衣粉的四種酶，這些酶的本質(zhì)與生物體內(nèi)的酶無明顯差異。研究小組

通過實(shí)驗(yàn)探究洗衣粉的去漬效果(“+”越多表示去漬效果越好)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。

項(xiàng)目加酶洗衣粉A加酶洗衣粉B加酶洗衣粉C無酶洗衣粉

血漬++++++++

油漬++++++++

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回答下列問題。(1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置無酶洗衣粉組的作用是______________。

(2)加酶洗衣粉C中添加的酶至少有___________種。

(3)該實(shí)驗(yàn)中影響加酶洗衣粉去漬效果的因素還有_____________(答出一點(diǎn)即可)。

知識(shí)點(diǎn)1生活中的探究

1.[2023浙江寧波期中]科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的一種基本方式。下列行為不屬于科學(xué)探

究的是（）

A.小宇探究大雁何時(shí)南飛

B.小舟探究鼠婦(潮蟲)喜歡在什么樣的環(huán)境下生活

C.小云探究超市何時(shí)打折

D.小胡探究植物的發(fā)芽是否受溫度影響

2.入冬之后，溫州各處的銀杏樹葉逐漸變黃，吸引了大量游客。小明在欣賞美景時(shí)提出以

下問題，其中不屬于科學(xué)問題的是（）

A.銀杏葉什么季節(jié)會(huì)變黃?B.銀杏葉什么季節(jié)會(huì)脫落?

C.銀杏樹什么季節(jié)生長快?D.銀杏樹什么季節(jié)最漂亮?

知識(shí)點(diǎn)2科學(xué)家的探究

3.下列對(duì)問題的回答屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的是（）

選項(xiàng)問題對(duì)問題的回答

A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣

B火焰為什么向上熱氣流上升，形成對(duì)流

與火焰中的炭顆粒有關(guān)，炭顆粒會(huì)影響火焰明

C火焰明亮的原因是什么

亮程度

用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦?，觀察紙上留下的火

D如何比較火焰不同部位溫度高低

痕特點(diǎn)

4.為了研究鋁對(duì)魚類的毒性及解毒方法，有人設(shè)計(jì)了以下5組實(shí)驗(yàn)：第組將魚放在正常

①

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的池水中，其余四組分別將魚放在含鋁的池水中，其中在第組中分別加入從不同樹葉

中提取出的汁液。定時(shí)觀察，結(jié)果如圖所示，依據(jù)圖示得出的結(jié)論正確的是（）

②③④

A.葉的汁液加速了魚的死亡

B.三種葉的汁液對(duì)魚都有毒性，且不同的汁液的毒性不同

C.松的汁液解毒效果最好

D.三種葉的汁液均能不同程度地降低鋁對(duì)魚類的毒性

知識(shí)點(diǎn)3像科學(xué)家那樣探究

5.[2024寧波海曙區(qū)期末]實(shí)驗(yàn)室中的兩瓶試劑，一瓶是蒸餾水，另一瓶是石灰水，因失去

標(biāo)簽而無法區(qū)別。小海建議：將兩瓶液體各取少許分別倒入試管中，用吸管向液體中吹氣進(jìn)行

區(qū)別。這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（）

A.猜想與假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)D.合作與交流

6.某?？茖W(xué)興趣小組想探究“蒼蠅為什么停下來就匆忙搓腳”。他們認(rèn)為：蒼蠅的腳上有辨

別氣味的感覺器官，其上沾有污物會(huì)影響這些器官的正常生理功能，為了能時(shí)刻辨別味道，蒼

蠅必須經(jīng)常搓掉腳上的污物，保持其清潔。材料用具：兩個(gè)透明的干凈玻璃瓶，紗布，若干只

活蒼蠅。

(1)在甲(瓶內(nèi)無污物)、乙(瓶內(nèi)有污物)兩個(gè)玻璃瓶中，分別放入數(shù)量_________的活蒼蠅，

然后用紗布蓋住瓶口，并進(jìn)行觀察記錄。

(2)在同一時(shí)間段內(nèi)觀察記錄甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中____________________________________。

(3)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若_____________________________________________則說明蒼

蠅搓腳與清除腳上的污物無關(guān)。若________________________________________則說明蒼蠅搓腳與

清除腳上的污物有關(guān)。

(4)實(shí)驗(yàn)中的甲組蒼蠅起_________作用。

易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)辨析不清

7.[2024浙江金華調(diào)研]為了比較蘋果汁和橘子汁中維生素Ｃ含量的高低，某同學(xué)根據(jù)維生

素C可以使紫色高錳酸鉀溶液褪色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)；取2只小燒杯，分別加入紫色

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高錳酸鉀溶液，然后用2只膠頭滴管分別向其中滴入蘋果汁和橘子汁。以上步驟，屬于科學(xué)探

究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)?()

A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.設(shè)計(jì)方案D.獲取事實(shí)與證據(jù)

1.小明在房間做作業(yè)，臺(tái)燈突然熄滅了，對(duì)臺(tái)燈熄滅的原因小明提出了如下四個(gè)假設(shè)，你

認(rèn)為不合理的是（）

A.可能停電了

B.可能臺(tái)燈的插頭掉了

C.可能是臺(tái)燈燈泡的燈絲燒斷了

D.可能下雨了

2.某科學(xué)家在瘧疾病人的血液中發(fā)現(xiàn)了一種黑色的微小生物，他懷疑這種微小生物是引起

瘧疾的病原體，為了驗(yàn)證這一懷疑，他接下來首先應(yīng)該進(jìn)行的研究是（）

A.分析該微小生物呈黑色的原因

B.在其他瘧疾病人的血液中尋找該微小生物

C.培養(yǎng)該微小生物并了解其繁殖方式

D.研究能殺滅該微小生物的藥物

3.很多人都喜歡柿子的甜味，但生柿子的澀味常常讓人們難以忍受，柿子放在溫水中可以

脫澀，小科想要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)說法是否正確，則下列設(shè)計(jì)最合理的是（）

4.設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）

A.所有變量都相同B.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件都相同

C.所有變量都不相同D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件都不同

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5.[2023浙江臺(tái)州期末]小金同學(xué)查閱資料得知，鼠婦適于生活在20℃左右的陰暗環(huán)境中。

為了進(jìn)一步探究"土壤濕度對(duì)鼠婦生活的影響"，他設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案，但還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，

小明同學(xué)提出下列修改意見，你認(rèn)為必須采納的是（）

位置鼠婦光照溫度土壤濕度

紙盒左半側(cè)10只陰暗20℃干燥

紙盒右半側(cè)10只明亮20℃潮濕

A.挑選爬行較快的鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B.紙盒左右兩側(cè)鼠婦的數(shù)量應(yīng)增加到20只

C.紙盒左右兩側(cè)都應(yīng)保持陰暗

D.紙盒左右兩側(cè)都應(yīng)保持在30℃

6.[2023浙江金華期中]小科在周末探究影響金魚呼吸速率(即金魚每分鐘開閉鰓蓋的次數(shù))

的因素時(shí)，設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，他研究的影響金魚呼吸速率的因素是

（）

光線情況溫度體積

甲組向陽處20℃中等

乙組陰暗處20℃中等

A.陽光B.溫度C.體積D.空氣

7.[2023浙江溫州質(zhì)檢]小寧家有一些郁金香，過去一直開紅色的花，現(xiàn)在卻開出了紫色的

花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小寧持續(xù)一段時(shí)間給花澆水后，郁金香還是開紫色的

花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)是不符的，最好的處理方法是（）

A.提出新的假設(shè)，重新實(shí)驗(yàn)

B.修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假設(shè)相符

C.修改結(jié)果，使之與假設(shè)相符

D.實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究

8.[2024浙江寧波期中]斑馬身上的條