《短歌行》統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

漢魏善本，古直之聲

作者：曹操——《短歌行》教學(xué)目標(biāo)/1.

了解詩人、詩作背景，積累詩詞文化

常識(shí)；2.

疏通全詩，理解大意，把握詩歌主旨；3.

鑒賞詩歌，了解曹公“古直”之風(fēng)格

特征，體會(huì)漢魏文學(xué)傳統(tǒng)在《短歌行》

中的再現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：深入體悟詩歌，領(lǐng)會(huì)詩歌主旨。2.

教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞詩歌，品味曹公的語言風(fēng)格，

分析藝術(shù)特征，理《短歌行》對(duì)

“漢魏傳統(tǒng)”的沿襲。課前預(yù)習(xí)1.了解詩歌體裁：“行”

《短歌行》是漢樂府曲調(diào)名。本詩用的是漢樂府的舊題，即運(yùn)用樂府舊曲來補(bǔ)作新詞，有“舊瓶裝新酒”之意。

“樂府”有“長(zhǎng)歌”、“短歌”之分，針對(duì)歌詞音節(jié)的長(zhǎng)短而言。其長(zhǎng)短的區(qū)別不在于篇幅的長(zhǎng)短，也不在于句式的長(zhǎng)短，而在于歌聲的長(zhǎng)短。一般來說，長(zhǎng)歌比較熱烈奔放，短歌比較短促。

行，是樂府詩的一種體裁。2.了解作者

曹操（155—220），字孟德，沛國譙（qiáo）縣（今安徽亳州）人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。死后被追尊為魏武帝。

他借漢天子的名義征討四方，消滅二袁、呂布、劉表等割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國北方，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。代表作：《觀滄海》《短歌行》《龜雖壽》等。曹操的詩歌現(xiàn)存20余首，大致分兩類：①有的反映當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂和戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難。如《苦寒行》《薤露行》《蒿里行》，《蒿里行》：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”②有的抒發(fā)個(gè)人的政治理想和抱負(fù)。如《步出夏門行》《觀滄海》《龜雖壽》，《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！闭n外鏈接：“漢魏風(fēng)骨”

建安時(shí)期的作品真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)的動(dòng)亂和人民的苦難，抒發(fā)建功立業(yè)的理想和積極進(jìn)取的精神。同時(shí)，也流露出人生短暫、壯志難酬的悲涼幽怨，意境宏大，筆調(diào)朗暢，具有鮮明的時(shí)代特征和個(gè)性特征。其雄健深沉、慷慨悲涼的藝術(shù)風(fēng)格，文學(xué)史上稱之為“建安風(fēng)骨”或“漢魏風(fēng)骨”。

建安時(shí)期，五言詩繁盛，這時(shí)期的詩壇可謂群星璀璨，代表詩人有“三曹”（曹操、曹丕、曹植），“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）和女詩人蔡琰。

他們繼漢樂府之后，打破漢代文人詩歌消沉的局面，掀起文人詩歌創(chuàng)作的高潮。他們繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神，反映豐富的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)出新的時(shí)代精神，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格，形成了“建安風(fēng)骨”這一詩歌史上的美學(xué)傳統(tǒng)。

同時(shí)，他們還普遍采用新興的五言形式，奠定了五言詩在文壇上的地位。3.作品背景

東漢末年，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，百姓們流離失所，苦不堪言。建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)中一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力,統(tǒng)一北方。

這年冬天，曹操親率八十三萬大軍南下，列陣長(zhǎng)江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。57歲的曹操有感此景而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作-----《短歌行》。4.結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。

（我）飲酒聽歌，感嘆人生短暫，還剩有多少時(shí)間！生命如同早上的露水般易逝，可悲的是逝去的日子太多了。

宴會(huì)上的歌聲激越不平，心中的憂思令人難忘。用什么來解除憂愁呢？只有美酒罷了。

年輕的賢才呀，我長(zhǎng)久地思念你們。只是因?yàn)槟銈兊木壒?，我思念傾慕到如今。

鹿兒呦呦鳴叫，它們?cè)诤魡就椴墒程镆袄锏陌?。如果有八方而來的賓客好友，我將奏瑟吹笙熱烈歡迎。

人才光耀如明月，什么時(shí)候可以摘取呢？憂傷不禁起于內(nèi)心，久久難以排遣。

（賓客好友）穿過縱橫交錯(cuò)的小路，屈駕來訪。我們久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。

明月朗朗，眾星稀落，烏鴉向南飛去。彷徨失意，繞樹三周，卻不知可以依靠哪根樹枝？

高山不會(huì)滿足自己的高度，大海不會(huì)滿足自己的深度。我會(huì)像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下英才人心歸服。5.劃分詩歌層次，概括大意。Tips：八個(gè)小短句為一個(gè)單位第一層：借歌和酒道出對(duì)時(shí)光流逝的感慨。第二層：引用《詩經(jīng)》的句子，表達(dá)對(duì)賢才

的渴求。第三層：寫賢才難得，表達(dá)詩人求賢過程中

悲喜交織的心情。第四層：表達(dá)對(duì)賢才的關(guān)切和渴望建功立業(yè)

的報(bào)負(fù)。臨江仙

〔明〕楊慎

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。一、導(dǎo)入二、自由誦讀，體悟詩歌。附：作品背景

東漢末年，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，百姓們流離失所，苦不堪言。建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)中一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力,統(tǒng)一北方。

這年冬天，曹操親率八十三萬大軍南下，列陣長(zhǎng)江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。57歲的曹操有感此景而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作-----《短歌行》。短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。三、情景任務(wù)

為了弘揚(yáng)古代詩詞文化，培養(yǎng)學(xué)生們的審美興趣，提高學(xué)生們對(duì)古典詩詞的文化認(rèn)同感。語文教研組準(zhǔn)備開展“傳承古典詩韻，品鑒詩歌風(fēng)格”的創(chuàng)意活動(dòng)。

要求：設(shè)計(jì)一張?jiān)姼桀愔R(shí)卡片，卡片內(nèi)容分為三個(gè)部分：尋詩眼、析內(nèi)容、鑒手法，我們就此開展三項(xiàng)探究性活動(dòng)?；顒?dòng)一：定基調(diào)，尋詩眼

快速朗讀詩歌，找出這首詩歌的靈魂之字——詩眼。

結(jié)合文本，你認(rèn)為詩眼是哪一個(gè)字？說明理由?！皯n”：①慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

②何以解憂？唯有杜康。

③憂從中來，不可斷絕。

活動(dòng)二：析內(nèi)容，道情感

研讀詩歌，分析內(nèi)容，思考：詩人有哪些憂愁？

簡(jiǎn)要概括大體內(nèi)容，留存于卡片之上。（結(jié)合詩人生平和詩歌背景作答）（1）人生苦短之憂。（2）賢才難得之憂。（3）功業(yè)未成之憂?！莱隽藖y世英雄的慷慨心聲主體內(nèi)容：全詩通過對(duì)人生苦短、賢才難得、功業(yè)未成的反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了作者招納賢才的急切心情和建功立業(yè)的強(qiáng)烈感望?；顒?dòng)三：鑒技巧，品風(fēng)格

鐘嶸《詩品》：“曹公古直，甚有悲涼之句?！弊⒔猓汗胖保汗抛荆ü叛刨|(zhì)樸），質(zhì)直（正直而沒有諂曲）。

悲涼：折射出漢魏時(shí)期建安文學(xué)的總體特征（“慷慨悲涼”）——心緒紛雜，氣韻深沉卻悲而不怨、慷慨從容，顯示出積極的進(jìn)取心和剛勁的生命力。

合作探究，品鑒詩歌。曹公的詩風(fēng)向來以“古直”著稱，其詩“甚有悲涼之句”，且沿襲《詩經(jīng)》一脈，思考：《短歌行》如何承載著“古”、“直”、“悲涼”的文學(xué)特色？（1）“古”：①語言形式：以“四言”為主，仿古而不泥古。參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之沈德潛：“曹公四言，于三百篇外，自開奇響?！雹诒扰d手法：“比者，以彼物比此物也”

“興者，先言他物以引起所詠之詞也”“比”：1.“譬如朝露，去日苦多?！?.“明明如月，何時(shí)可掇？”3.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?”“起興”：1.“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。”2.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”PPT模板http:///moban/

③對(duì)古籍的大量援引——引用

VS

用典劉勰《文心雕龍》：“據(jù)事以類義，援古以證今?！盩ips：

引用：照搬原文。例如：“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”本是五代詞人翁宏的詞句，卻被晏幾道借來直接用在《蝶戀花》之中。

用典：用較少的詞語表達(dá)特定的古事或古語，具有簡(jiǎn)潔性。例如：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！保ɡ钌屉[《錦瑟》）“引用”：1.“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今?！?.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！薄坝玫洹保骸爸芄虏福煜職w心。”（2）“直”：直抒胸臆的特點(diǎn)。（3）“悲涼”：人生短暫，事業(yè)未成。欲濟(jì)天下，人才難得。深感人生短暫卻不悲觀消沉，反而更需相機(jī)而動(dòng)，建功立業(yè)。（積極有為的慷慨豪情）PPT模板http:///moban/

四、拓展：文化傳承——探尋漢魏古詩的“慷慨悲涼”之氣。

時(shí)運(yùn)不濟(jì)，士人們慷慨悲歌，以現(xiàn)實(shí)的筆觸造就一首首人生美學(xué)之詩，韓愈有言：“物不得其平則鳴”，這些士人們的內(nèi)心為社會(huì)現(xiàn)實(shí)所觸動(dòng)，詩歌作品亦兼具“慷慨”和“悲涼”的雙重特征。

現(xiàn)實(shí)與理想的交織、時(shí)代與命運(yùn)的沖突、人生有限與無限的矛盾，構(gòu)成了漢魏士人詩歌中的內(nèi)在美學(xué)張力。以漢魏士人的詩歌為例，我們來品味詩歌中的“慷慨”與“悲涼”。龜雖壽

〔兩漢〕曹操神龜雖壽，猶有竟（終結(jié)，指死亡）時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰?！姓J(rèn)生命的有限并且要利用生命的有限。老驥（良馬、駿馬）伏櫪（馬廄），志在千里。烈士暮年，壯心不已（停止）。→永不停歇對(duì)理想的追求、自強(qiáng)不息。盈縮（人的壽命長(zhǎng)短）之期，不但在天；養(yǎng)怡（調(diào)養(yǎng)身心，保持身心健康）之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志→個(gè)人的一種精神狀態(tài)，詩人否定天命觀，對(duì)自我有信心，并抒發(fā)了奮斗不息、積極進(jìn)取的壯志豪情。七哀詩

〔兩漢〕王粲西京亂無象，豺虎方遘患。復(fù)（非第一次）棄中國去，委身適荊蠻（荊州）?！矍暗钠喑c痛苦的回憶，蘊(yùn)涵無限感慨與哀傷。親戚對(duì)我悲，朋友相追攀?！ノ?，