高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失及對(duì)策論文

高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失及對(duì)策論文0引言目前，大多數(shù)高校都將思想政治教育與人文教育的內(nèi)涵分離開來，造成高校人文教育嚴(yán)重缺失，大學(xué)生不能及時(shí)得到有效的心理指導(dǎo)，從而存在著自我缺失、思想浮躁和價(jià)值觀不正確等問題。所以，高校要重視人文教育，并將其融入到思想政治教育中，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的內(nèi)容和方式，幫助學(xué)生更好成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)其思想道德品質(zhì)的提升。1高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)狀1.1重共性，輕個(gè)性，學(xué)生創(chuàng)造能力不足近年來高校逐步擴(kuò)大了招生規(guī)模，大學(xué)生思想的層次性更加明顯，需要高校思想政治教育者根據(jù)學(xué)生實(shí)際思想情況，因人施教。但是從現(xiàn)階段高校思想政治教育來看，很多教師都認(rèn)為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)是相同的，沒有差異，不重視學(xué)生個(gè)人利益與個(gè)性特點(diǎn)要求，在思想政治教育中存在著重群體、輕個(gè)人的問題，很少因人施教，對(duì)學(xué)生開展的思想政治教育針對(duì)性不強(qiáng)，此外，高校思想政治教育還有著培養(yǎng)目標(biāo)單一、教學(xué)滿堂灌、重視理論授課等情況，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展造成嚴(yán)重的束縛，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生個(gè)性不強(qiáng)。1.2重灌輸，輕疏導(dǎo)，學(xué)生思想困惑嚴(yán)重在開展思想政治教育時(shí)，教師只是簡(jiǎn)單進(jìn)行說教，很少為學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)存在的新的問題與矛盾，不重視學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的敏感與熱點(diǎn)話題，無法真正解決學(xué)生思想上的困惑。同時(shí)思想政治教育內(nèi)容老舊、形式單調(diào)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要[1]。在社會(huì)高速發(fā)展過程中，大學(xué)生的價(jià)值觀也更加多元化，這為大學(xué)生帶來了更多的選擇。但是因?yàn)楫?dāng)前高校思想政治教育價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與取向十分單一，沒有合理引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)多種價(jià)值觀的選擇，造成大學(xué)生在選擇價(jià)值觀時(shí)出現(xiàn)困惑。1.3重管理，輕關(guān)愛，學(xué)生心理問題突出教育和管理是高校思想政治教育中的兩個(gè)重要部分，但是在以往教育觀念的影響下，加之高校高校思想政治教育隊(duì)伍整體能力不強(qiáng)，導(dǎo)致高校思想政治教育存在“一邊倒”的問題。高校為確保自身穩(wěn)定和學(xué)生安全，往往重視對(duì)學(xué)生的管理，不重視疏導(dǎo)學(xué)生思想上的問題。高校思想政治教育目標(biāo)從“人”變?yōu)榱恕笆隆保訌?qiáng)了對(duì)學(xué)生行為的約束、規(guī)范和監(jiān)督。這樣一來，雖然表面上高校管理效果很好，但是實(shí)際卻是存在很大危機(jī)，這是因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生精神上空虛、心理上困惑和思想上迷茫，很容易導(dǎo)致發(fā)生問題。1.4重課內(nèi)，輕課外，學(xué)生精神生活貧乏高校思想政治教育不僅有思想政治理論課的課堂教學(xué)，還包括大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和大學(xué)生校園文化建設(shè)等。大學(xué)生課外時(shí)間很多，宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂、圖書館等都是學(xué)生常去的地方，這些地方的環(huán)境與氛圍，對(duì)學(xué)生的思想和心理影響很大。但是很多高校不重視對(duì)這些地方的利用，例如：很多學(xué)校未建立心理咨詢室，未開通學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，校園文化建設(shè)不及時(shí)，很少開展體育比賽、文藝晚會(huì)、討論會(huì)、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生精神上出現(xiàn)焦慮和空虛，無法滿足學(xué)生精神上的需求。2高校思想政治教育加強(qiáng)人文關(guān)懷的對(duì)策2.1完善服務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生思想流向高校思想政治教育要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要為學(xué)生提供更好的服務(wù)，真正做到愛護(hù)、關(guān)心和服務(wù)每一位學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生的信任，確保思想政治教育取得實(shí)效。因此，高校思想政治教育者要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題，積極開展工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)功能，通過建立服務(wù)平臺(tái)，有效的引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。例如：讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立起正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供更多的幫助和支持，切實(shí)解決他在生活學(xué)習(xí)中遇到的難題；重視學(xué)生心理健康教育，讓他們能夠敢于直面挫折與困難；舉辦各種校園文化活動(dòng)，滿足學(xué)生精神上的需求；此外，要在服務(wù)學(xué)生時(shí)陶冶學(xué)生情操，實(shí)現(xiàn)其心理素質(zhì)與思想品質(zhì)的提升。2.2優(yōu)化環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)高校是人類文化沉積聚集的地方，其獨(dú)特的人文精神會(huì)讓師生在潛移默化中受到感染和影響，是開展思想政治教育的寶貴資源。不僅如此，優(yōu)良的校園環(huán)境，也是開展思想政治教育的重要載體。高校既要重視傳承人文精神，還要積極營(yíng)造出良好的環(huán)境，組織開展各類校園文化建設(shè)活動(dòng)，深入挖掘我國(guó)傳統(tǒng)民族文化，讓學(xué)生的人文素養(yǎng)與民族精神得到培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與時(shí)代精神。此外，還要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將自身成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)實(shí)踐中，逐步體現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)還要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，更好的熏陶和影響學(xué)生，營(yíng)造充滿人文關(guān)懷的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.3呵護(hù)心理，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展當(dāng)前，大學(xué)生面臨著嚴(yán)重的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)壓力，心理問題也越來越凸顯，并帶來了更為突出的社會(huì)問題，需要高校不斷加大對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。例如：高校要舉辦各類文體活動(dòng)，引進(jìn)高雅藝術(shù)表演，組織開展運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園歌手大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，讓自身的心智得到發(fā)展；開展校紀(jì)校規(guī)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新評(píng)比，規(guī)范學(xué)生校園行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成自尊、自強(qiáng)、自立的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的理想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。此外，還要開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)與修養(yǎng)，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理上的困惑，讓學(xué)生能夠正確開展自己、他人和社會(huì)，讓學(xué)生有一個(gè)健康的身心，為校園的和諧、穩(wěn)定提供可靠保障。2.4網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，提高思想政治教育成效3結(jié)語(yǔ)總之，只要在高校思想政治教育中加強(qiáng)人文關(guān)懷，才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)。同時(shí)這也是現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的要求，充分體現(xiàn)了“以人為