【9語一?！?024年安徽省淮中教育集團中考一模語文試題

語文試卷一（20分）1．閱讀下面一段文字，按要求答題。從婉麗、嫵媚的昆曲，到高亢、嘹亮的嗩吶；從精美、淡雅的蘇繡，到xuàn麗、璀璨的唐卡；多姿多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，記錄著傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式，見證著綿延不絕的文明傳承。這就是中華民族的傳統(tǒng)文化，（屹立

挺立）在世界民族之林，歷經(jīng)千年而不衰。作為新時代青少年，我們有責(zé)任傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓那些浸潤著匠人匠心的古老技藝和民俗藝術(shù)重新?lián)Q發(fā)出奪目的光彩。(1)請從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。綿延不絕

氣勢磅礴(2)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字xuàn麗

承

(3)找出并改正文段中的一個錯別字。改為(4)結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。2．我校開展“人無信不立”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。(1)【“誠信”連對】A組同學(xué)搜集了3副關(guān)于“誠信”的對聯(lián)，但順序已亂。請你根據(jù)對聯(lián)的特點搭配這三副對聯(lián)，要求先上聯(lián)后下聯(lián)。①拼搏刻苦，治學(xué)當以竹為師②世事萬千，唯誠實能成大事③寬以待人，無邊浩?？盀殓R④成而守信，有信大潮可作師⑤誠信善良，立品毋忘松作范⑥人生百歲，只善良可濟蒼生第一組：第二組：第三組：(2)【講“誠信”故事】B組同學(xué)們整理了幾個“誠信”典故，聰明的你，請把這些典故填入語段中，最合適的順序是（

）誠實守信，是中華民族傳統(tǒng)美德。戰(zhàn)國時期，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法，他通過，得到老百姓的支持，使變法很快推廣實施下去；秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要他是他答應(yīng)過的事情，無論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚，這就是：普通人也有著信守諾言，說過的話就一定做到的故事，最典型的就是，他用生命向世人宣告：“信約重于生命?！雹傥采е诹⒛緸樾泞垡恢Z千金A．②①③ B．②③① C．③①② D．①③②(3)【制作“誠信”報】C組同學(xué)們制作了以此次活動為主題的手抄報，并撰寫了一則新聞。請你幫C組同學(xué)擬寫一個新聞標題。①下午班會課，九（1）班全體同學(xué)與班主任老師在教室召開了關(guān)于“誠信”的主題班會。②此次班會旨在提倡同學(xué)們塑造誠信的良好品質(zhì)，在生活中堅持“誠信為本”，養(yǎng)成講誠信的好習(xí)慣。③班會首先由班主任老師給大家宣講了此次班會的目的、內(nèi)容以及誠信在日常生活的重要性，并鼓勵同學(xué)們誠信應(yīng)考。④隨后，班長與團支書分別闡述了自己對誠信的見解。⑤接下來，班級同學(xué)踴躍發(fā)言，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等。⑥結(jié)尾時，班主任老師總結(jié)大家的發(fā)言，并鼓勵我們自尊自信，做個誠實守信的人。3．詩、文名句填空。①，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）②，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）③大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）④，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤白居易在《賣炭翁》中表達內(nèi)心極為矛盾的詩句是：，。二（70分）（一）閱讀下面的古詩文，完成下列小題。酬張少府[唐]王維晚年唯好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長策，□知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理①，漁歌②入浦深?！咀⑨尅竣偻ǎ耗墚敼佟＠恚旱览?。②漁歌：隱士的歌?！冻o·漁父》：“漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！烊?，不復(fù)而言。”4．小安在讀詩時，因書籍沾污，詩中□處有個字不清晰。請你為小安選擇合適的字，并說明理由。①空

②只我選（填序號），理由是：5．請用優(yōu)美的語言描繪“松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴”的畫面。（二）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成下面小題?！炯住繙刂萑死钔サ?，大歷六年，入山斫樹，迷不知路，逢見漈水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩①之間，云古莽然之墟，有好田泉竹果藥，連棟架險，三百余家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥名鴝，飛行似鶴。人舍中唯祭得殺無故不得殺之殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見外人，亦甚驚異。問所從來，袁晁②賊平未，時政何若。具以實告。因曰：愿來就居得否？云：此間地窄，不足以容。為致飲食，申以主敬③。既而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省。（唐·顧況④《仙游記》）【注釋】①甌閩：浙江南部和福建的別稱。②袁晁：唐代宗時浙東農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，原是臺州胥吏，只因不肯殘虐百姓，又征賦不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率眾起義，兵敗被殺。③申以主敬：以主客敬重對待。申……敬，表示敬意。④顧況：唐朝大臣、詩人、畫家、鑒賞家。【乙】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（節(jié)選自《桃花源記》，有刪改）6．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）人舍中唯祭得殺無故不得殺之殺則地震7．解釋下列加點詞的意思。（1）以備寒暑

（2）具以實告（3）仿佛若有光

（4）悉如外人8．翻譯下列句子。（1）云：此間地窄，不足以容。（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。9．在《桃花源記》中，作者記錄了桃源人避隱的原因“自云先世避秦時亂”，而【甲】文雖未作陳述，卻暗有說指。請結(jié)合文句和注釋，推測山中人避隱的原因。10．【甲】文的敘述給人感覺頗為真實，仿佛親歷，作者卻取名為“仙游記”，請你結(jié)合《桃花源記》和自己的閱讀體驗，說說作者以此為題的用意。（三）閱讀下面名著，完成下面小題?！静牧弦弧磕崮柔t(yī)生的日記9月17日柯察金額上的傷口已經(jīng)長得很好了。換藥的時候，他那驚人的忍耐力使我們所有的醫(yī)生都吃驚。一般人在這時候常常不斷地呻吟或是發(fā)脾氣?？墒撬麉s不作聲，并且每次給他的傷口上碘酒的時候，他都不畏縮：只是把身體挺得像繃緊了的弦。他時常疼得幾乎失去了知覺：但是從來也不叫喚一聲。我們已經(jīng)全都知道：要是他呻吟了，那準是他昏迷了。他怎么會有這樣的頑強精神呢？我真不明白。

——《鋼鐵是怎么煉成的》【批注一】保爾的頑強精神讓尼娜震驚，借用他人的視角來敘述保爾的性格精神，讓保爾的形象更加鮮明了。10月8日今天柯察金第一次獨自到花園里去散步。他屢次問我：他什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他?，F(xiàn)在我明白他疼痛的時候為什么不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟時，他回答說：“您讀讀《牛虻》，就明白了。”——《鋼鐵是怎么煉成的》【批注二】畫線句體現(xiàn)了保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士，結(jié)合文本以及前文相關(guān)情節(jié)，原因有【材料二】蘇秦使錐子扎腿的時候，自己發(fā)狠道：“那有游說人主不能得金玉錦繡，不能取卿相之尊的道理！”這正是戰(zhàn)國策士的心思。他們憑他們的智謀和辯才，給人家劃策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有什么的。本來呢，當時七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。這需要技巧；《韓非子·說難篇》專論這個。說得好固然可以取“金玉錦繡”和“卿相之尊”，說得不好也會招殺身之禍，利害所關(guān)如此之大，蘇秦費一整年研究揣摩不算多。當時各國所重的是威勢，策士所說原不外戰(zhàn)爭和詐謀；但要因人、因地進言，廣博的知識和微妙的機智都是不可少的?！丁磻?zhàn)國策〉第八》11．【批注】閱讀【材料一】，結(jié)合文本以及前文相關(guān)情節(jié)，說說哪些原因促使保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士，寫在【批注二】處。12．【交流】在閱讀《富貴不能淫》時，小淮、小安選擇性閱讀了《〈戰(zhàn)國策〉第八》，有了如下交流，請你補充完整。小淮：閱讀《〈戰(zhàn)國策〉第八》，通過與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，我解決了學(xué)習(xí)過程中遇到的一個困難，原來《富貴不能淫》中孟子諷刺公孫衍、張儀為“妾婦之道”，是因為①。小安：我通過補充閱讀，對戰(zhàn)國策士還有了一些新的認識，他們。13．【心得】好的讀書心得可以啟發(fā)、引導(dǎo)他人的閱讀，產(chǎn)生推介和指導(dǎo)閱讀的效果。請你仿照示例，從下列備選作品中選擇一部，寫一寫自己的讀書心得。??《紅星照耀中國》如一盞明燈，讓我們了解了共產(chǎn)黨員的信仰，給予了我們精神上的力量。信仰是我們的“第二脊梁”，作為新時代的青少年，以中國夢為信仰，向著充滿希望的未來砥礪前行！——小安的讀書心得備選作品：a《經(jīng)典常談》

b《鋼鐵是怎樣煉成的》14．下面選項表述有誤的一項是（

）A．《昆蟲記》的作者法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲性，以蟲性反映社會人生。B．《西游記》中，孫悟空在三打白骨精后，因豬八戒挑唆而被師父趕走，后來為救唐僧，白龍馬巧用激將法把他請回。C．《朝花夕拾》中“老萊娛親”和“郭巨埋兒”這兩個故事揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的悲慘處境。D．《儒林外史》人物豐富，如“隱括全文”的“名流”——王冕，沽名釣譽的假名士——婁三、婁四公子，醉心功名的腐儒——范進，道德敗壞的騙子——牛浦郎。（四）閱讀三則材料，完成下面小題。材料一：①在社交媒體上隨手刷到了征集“讀書搭子”的帖子，在北京一所高校讀書的劉柘抱著試試的心態(tài)，開啟了閱讀社交之旅?！伴喿x社交需要兩個人或幾個人對所談?wù)摰臅⒆髡呋蛄髋啥季哂幸欢ǖ睦斫?，門檻會高些，收獲也更大。”在她看來，這種社交形態(tài)，是快節(jié)奏、碎片化的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境里的“一縷寧靜的微風(fēng)”。②閱讀社交逐漸成為在年輕人中流行的新趨勢，中國青年報·中青校媒近期面向全國各地的大學(xué)生展開了一項相關(guān)問卷調(diào)查，共回收來自163所高校學(xué)生填寫的有效問卷2437份。調(diào)查結(jié)果顯示，55.85%的受訪大學(xué)生曾參與閱讀社交，其中47.17%的受訪者參與過線上閱讀社交，15.28%的受訪者參與過線下閱讀社交，還有37.55%的受訪者線上、線下都參與過?！x自《中國青年報》，2024年2月5日材料二：標題：①社交常有，閱讀亦不鮮見，但“閱讀社交”確實是一個值得關(guān)注的新事物、新現(xiàn)象。閱讀社交，就是人們采取讀書群、讀書會等形式，以線下或線上集中分享、討論、辯難等為主要手段，開展讀書資訊的交流交往、思想觀念的互動碰撞，從而形成一種富含知識量、文化色彩濃厚的社會交往。一方面，傳統(tǒng)閱讀往往偏向于“獨自閱讀，冥思苦想”，不少人只是悶頭苦讀，甚至兩耳不聞窗外事，但閱讀社交則重視多人閱讀、交流分享，注重學(xué)以致用、深入探討，因而它更具開放性、更有成效，可以實現(xiàn)“1+1>2”的讀書效果。另一方面，閱讀社交是“愛讀書的人”之間的交往，它以文會友、文才匯聚，甚至“談笑皆鴻儒，往來無白丁”?？梢哉f，“閱讀社交”兼具閱讀分享和社會交往的兩大屬性，它既是二者的融合，又是二者的“提質(zhì)升級”。對于年輕人熱衷于閱讀社交、懂得閱讀分享，并在閱讀圈中結(jié)交志同道合的朋友，我們應(yīng)當樂見其成，并大力提倡和引導(dǎo)。②“閱讀社交”最初可能來源于某些偏實用性的共同需求，例如一些年輕人在考研、考公、學(xué)術(shù)研究等過程中為了分享資訊、互通有無、互幫互助，形成了“交流讀書心得”的共同需求。此后，讀書群、讀書會等形式的閱讀社交應(yīng)運而生，并在實踐中獲得年輕人的認可、認同，吸引更多的人“心向閱讀”“回歸閱讀”。大學(xué)生等年輕群體，本身作為學(xué)習(xí)提升型、文學(xué)文化型、休閑娛樂型等不同類型閱讀的主干力量，當他們自發(fā)地“以文會友”“以閱讀為媒高效社交，摒棄低端、無效社交”時，說明他們的學(xué)習(xí)、成長都走在了正確的道路上。當然，“閱讀社交”也并非大學(xué)生群體的專利，近年來社會各界人士對閱讀重要性的認知逐漸增多，對閱讀的需求、高價值社交的需求也在逐年增長，閱讀社交在一些社會群體中也有流行趨勢。③在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的當今時代，如何對待手機APP等新媒體、紙質(zhì)圖書等傳統(tǒng)媒體？或許，理性的態(tài)度是“結(jié)識新朋友，不忘老朋友”，始終堅持做一個喜愛閱讀、堅守高尚的人?！伴喿x社交”是閱讀與社交的雙提升，是值得點贊的進步現(xiàn)象。年輕的大學(xué)生群體思想開放，往往得風(fēng)氣之先，一定程度上引導(dǎo)了閱讀社交的新潮流。期望這股新風(fēng)尚能夠傳導(dǎo)到全社會，促進閱讀再次成為時代的風(fēng)氣，成為更多人的理性選擇，也讓高價值的“閱讀社交”成為新時尚，從而促進個體成長、社會進步?！x自廣西新聞網(wǎng)，2024年2月6日材料三：我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國目前成年人的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對人類思想的進化而言，對個人思想的發(fā)展而言，從信息到知識到智慧，就像一個金字塔，它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個時代的精神高度?！?jié)選自朱永新《一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》15．下列選項中，符合文意的一項是（

）A．材料一顯示，55.85%的年輕人曾參與閱讀社交。B．“閱讀社交”更具開放性、更有成效，可以實現(xiàn)“1+1>2”的讀書效果。C．“閱讀社交”成為新時尚，一定可以促進個體成長、社會進步。D．從“我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀”一句可以推斷作者朱永新教授反對閱讀社交。16．材料一中，為何稱“閱讀社交”為“一縷寧靜的微風(fēng)”？17．閱讀材料二，請你為本則材料擬寫一個標題。18．你的朋友小安想要打卡喜馬拉雅淮安運河書房，但媽媽卻以學(xué)習(xí)任務(wù)重、網(wǎng)紅書店沒什么可看的為理由不讓他去參觀，請你結(jié)合三則材料及其資料鏈接的內(nèi)容，對小安的媽媽進行合理的勸說和建議，要求語言得體，有說服力。資料鏈接：里運河畔，喜馬拉雅淮安運河書房成了市民青睞的“網(wǎng)紅打卡地”。這里是利用省文物保護單位仁慈醫(yī)院舊址建筑，打造的全省首家喜馬拉雅線下實體書店。書房致力于將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界。（五）閱讀下面文章，完成下面小題。望天鵝蔣冬梅①他們很少說話，他們只聽風(fēng)和窗子說，聽院子里的大樹說，聽一只鳥說，聽整片林子說，聽峽谷里流出的小溪喊喳。②白天進山，沒人可以說話，他就跟樹說話。他從來都沉默寡言，唯獨見了樹才眉開眼笑。③他一走進林子，仿佛能看見樹都在歡呼雀躍。一會兒這棵樹的胳膊纏住他，一會兒那根藤的手指拂過他。大樹在他頭頂隆隆響著說話，鳥兒說的話像碎米子一樣往下掉。連一叢草都在說話，像綠色的水波在蕩漾。④他摸著一棵紅松粗糙的樹皮說：“使勁長吧！”去年松毛蟲病來的時候，它病得可重了，現(xiàn)在，那些鮮嫩的松針帶澀味的香氣，鉆進他的鼻腔，洗著他的肺。⑤這時候，她正坐在院子里，背對著林子。她不怕飛過的蜻蜓掠一下她的頭發(fā)，不怕迷路的小蟲在她耳邊聒噪，也不在乎螞蟻誤闖入地的褲管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑著對它說：“降落失誤嘍！”然后輕輕地把它抖在地上。它們都是她的伴兒，她一整天都在聽它們說話，一點兒也不感到寂寞。⑥他們搬進這幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘紅色，像開在大山里的一朵百合花。他扯來電線，掛上燈，裝上喇叭，除了這些和一部對講機，再也沒有現(xiàn)代化的物件了。⑦有時他告訴她：“今天從腳上盤過了一條蛇，你不動，它就以為你是一塊木頭。”有時她告訴他：“野豬來過啦，順走一些苞米?！毕掠晏欤麄兌氵M屋去，擔(dān)心那些淋雨的鳥兒，天晴了，院子里的稀泥地上，有幾行小爪印，小鳥把他們故意撒在院中的豆粒撿去了，這有點像他們的孩子玩累了，回來抓一口食兒就又跑出去瘋。⑧他遇到過人參，小小的四品葉，在草窠里笑著。他告訴它：“要藏好了呀！”他沒有留下一個記號，故意忘了它在的那個山坳。⑨二十年沒抽過煙了，有時他疲累得渾身像散了架，真想抽上一口，可壓根不可能找到一點煙絲和一支打火機。秋冬的山就是一個柴堆，出了護林站的門，永遠都不能有一點火星，方圓幾十里，只有他們的房頂上豎著一根煙囪。⑩他和樹就像老朋友，每天互相看看，彼此都還好好的，就放心了?？墒?，有一天巡山的時候，他看到兩個人正揮著斧頭在砍一棵大白樺樹，他們已經(jīng)砍出一道深深的傷口，新鮮的傷口里還散發(fā)著奶油味的清香。他連想都沒想，一聲怒喝就沖了上去，迎著那些拿著斧頭的人，那些人舉起閃著寒光的斧頭想嚇走他，可最后卻被他死都不怕的氣勢嚇退了。從那天夜里開始，他一連幾天都守著大白樺樹，像從前守著他生病的孩子。他老婆擔(dān)心壞人傷害他，可他對她說：你見過為了保護自己的孩子而害怕的父母嗎？后來，他老婆干脆和他一塊守在大白樺樹下，他不走，她也不走。?某天，路上響起一陣汽車喇叭聲，他和她都明白，又有人來望天鵝峽谷看風(fēng)景了。在護林站的屋子前面，一群人停下來，準備繼續(xù)向望天鵝峽谷進發(fā)。那些人發(fā)出刺耳的聲響，讓他倆感到很害怕，害怕他們驚走了鳥兒，踩傷了野花；害怕他們扯過樹的胳膊，把一個個白色泡沫飯盒掛在樹枝上。?那些樹好像也在收縮著，都豎著汗毛似的，連鳥都憋著不唱了。那些人不停地說著望天鵝的綺麗風(fēng)景，說應(yīng)該開一條大路，還說要攔住溪水，建一個水廠。他們吵鬧的聲音在樹林里回蕩著，好像把整個望天鵝山脈都顫動了似的。他倆默默地聽著，充滿擔(dān)心，再也開心不起來。?后來，來了一群孩子，那些孩子來的時候，他倆像看見樹那樣眉開眼笑。孩子們在林子里跑著，像那些進過他們院子的動物一樣歡快。孩子們舍不得弄壞一片樹葉，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能聽見樹葉在鼓掌，花兒跟著風(fēng)的鼓點開始跳舞。?在樹林的深處，一條小溪正閃著光在奔跑。他倆舒心地笑著，像孩子一樣開心。他們從來沒有去過美麗的望天鵝峽谷，可他們知道，他們守著的這些樹就是天鵝的羽毛，他們一直被天鵝擁在懷中。（摘自《微型小說選刊》）19．閱讀全文，完成下面的表格。情節(jié)內(nèi)容情感態(tài)度撫摸紅松的樹皮眉開眼笑聽蜻蜓、螞蟻、小蟲說話①②怒喝守樹③害怕?lián)目匆姾⒆託g快地奔跑④20．聯(lián)系語境，分析第⑧段加點詞語“藏好”“故意”的妙處。21．文章寫孩子們來到望天鵝峽谷這個情節(jié)有什么作用？22．護林員夫婦從來沒有去過美麗的望天鵝峽谷，為何要以《望天鵝》作為標題？三（60分）23．梁啟超說：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯做下去，趣味自然會發(fā)生”；《論語》有云“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”；歐陽修曰“山水之樂，得之心寓之酒也?！鄙钐幪幱袠啡?，它來自我們的專注，我們的堅持，我們對他人的付出，我們與自然的擁抱……請以“生活處處有樂趣”為題作文。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲，套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名，校名和地名。

1．(1)綿延不絕/氣勢磅礴(2)絢chéng(3)換煥(4)屹立【詳解】（1）本題考查漢字書寫。“綿延不絕”或“氣勢磅礴”，注意“延”和“礴”的寫法。（2）本題考查字音。絢麗，xuànlì，耀眼而華麗。傳承，chuánchéng，傳遞、繼承的意思。（3）本題考查字形。換發(fā)——煥發(fā)。煥發(fā)，huànfā，①光彩四射；②振作。（4）本題考查詞義辨析。屹立：高聳挺立。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，通常用來比喻人的意志十分堅定無法動搖。挺立：意思是指直立，多指持身正直。結(jié)合語境“中華民族的傳統(tǒng)文化……在世界民族之林”可知，文化是一種抽象的精神層面的物質(zhì)，它穩(wěn)固地挺立在世界，所以應(yīng)該用“屹立”。2．(1)②⑥③④⑤①(2)B(3)示例：九（1）班召開“誠信”主題班會【詳解】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致。要詞性相對，位置相同。要平仄相合，音調(diào)和諧。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！阿倨床炭唷迸c“⑤誠信善良”相對，都是并列短語，“師”為平聲，下聯(lián)，所以⑤①是一對；“②世事萬千”與“⑥人生百歲”相對，都是主謂短語，“生”為平聲，下聯(lián)，所以②⑥是一對；“③寬以待人”與“④成而守信”相對，都是偏正短語，“師”為平聲，下聯(lián)，所以③④是一對。（2）本題考查文學(xué)常識。①尾生抱柱，意思是相傳尾生與女子約定在橋梁相會，久候女子不到，水漲，乃抱橋柱而死。一般用以比喻堅守信約。②商鞅為推行變法在城北立柱，宣稱誰把柱子扛去城南就賞賜誰千金。起初大家都不肯相信，后來一個農(nóng)夫把柱子扛去城南，獲得了賞賜，而商鞅也收獲了他人的信任。③秦朝末年漢初時期，楚國有一個叫季布的人，這個人非常講信用，只要他答應(yīng)過的事，就一定會努力做到的，這就是一諾千金的由來。第一空，結(jié)合信息“秦國的商鞅”可知是②；第二空，結(jié)合信息“有一個叫季布的人”可知是③；第三空，結(jié)合信息“他用生命向世人宣告”可知是①。故選B。（3）本題考查擬寫新聞標題。擬寫新聞標題，標題應(yīng)能概括新聞的主要內(nèi)容。由新聞導(dǎo)語部分“下午班會課，九（1）班全體同學(xué)與班主任老師在教室召開了關(guān)于‘誠信’的主題班會”可知，新聞主體是“九（1）班”，新聞核心事件是“召開了關(guān)于‘誠信’的主題班會”，據(jù)此可擬寫標題為：九（1）班召開“誠信”主題班會。3．晴川歷歷漢陽樹山隨平野盡長河落日圓無為在歧路可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【詳解】本題考查默寫。默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“歧、賤”等字容易寫錯。4．我選①理由是：“空”是徒然之意，寫出了詩人曾經(jīng)追求的夢想,曾經(jīng)的豪情壯志，一切都成空，更能表現(xiàn)詩人無法實現(xiàn)理想抱負的隱痛。5．詩人迎著松林清風(fēng)解開衣帶敞著懷，在山間一輪明月的伴照下獨自坐在那里撥弄著琴弦，給人以自由自在，悠然自得之感?！窘馕觥?．本題考查理解詩歌內(nèi)容，選詞填空的能力。根據(jù)上句“自顧無長策”的意思，自思沒有高策可以報效國家。此句道出詩人理想的破滅和思想上的矛盾、痛苦，在冷硬的現(xiàn)實面前，深感無能為力。既然理想無法實現(xiàn)，就只好另尋出路。入世不成，便只剩下出世一條路了。亦即跳出是非場，放波山水，歸隱田園，所以下句中空缺處應(yīng)該填入“空”字。一個“空”字，包含著幾多酸楚與感慨！“空知返舊林”表達出他對朝廷的失望至極。故選“空”字適合。5．本題考查描繪詩歌畫面。描繪畫面要注意抓住意象，加入想象合理描繪?！八娠L(fēng)”是松林間清爽的風(fēng)，“山月”是山間一輪明月，這是環(huán)境的描寫。“吹解帶”是是風(fēng)兒吹著敞開的衣袋，“照彈琴”是在明月的映照下?lián)崤傧?，這是人物的活動，描述時再加上自己的想象，即可描繪畫面。如：松林的清爽的微風(fēng)風(fēng)，吹拂著詩人解開的衣帶；山上的一輪皎潔的明月，映照著正在悠閑撥弄琴弦的詩人。詩人愜意悠閑，悠悠自得。6．人舍中唯祭得殺/無故不得殺之/殺則地震7．防備詳細地隱隱約約全，都8．（1）山中人說：“這里的地方狹窄，不能夠容納他們?！保?）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑園竹林之類。9．“問所從來，袁晁賊平未，時政何若”句意是：問他們從什么地方來，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國家形勢如何，當時的朝政怎么樣。可知，他們避隱是為了躲避袁晁叛亂。再結(jié)合注釋“袁晁：唐代宗時浙東農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，原是臺州胥吏，只因不肯殘虐百姓”，可知，他們避隱是因為朝廷不體恤百姓，賦稅繁重。10．【乙】文以溫州李庭等人的行蹤為線索，寫“發(fā)現(xiàn)隱秘美好的村落——（斫樹記道）辭別——再也找尋不到隱秘村落”?！窘馕觥?．本題考查斷句的能力。句意為：人們的家中只有祭祀時才宰殺，沒有原因不能殺它們，殺它們就會發(fā)生地震。“人舍中唯祭得殺”“無故不得殺之”是兩種相對的情況，中間在斷開；“殺則地震”是結(jié)果。據(jù)此，斷句為：人舍中唯祭得殺/無故不得殺之/殺則地震。7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：用來為寒暑做準備。備：防備。（2）句意：詳細地據(jù)實回答。具：詳細地。（3）句意：洞里面隱隱約約透著點光亮。仿佛：隱隱約約。（4）句意：完全如同世俗之外的人一樣。悉：全，都。8．本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：云：說；足：能夠；容：容納。（2）重點詞：曠：開闊；屋舍：房屋；儼然：整齊的樣子；屬：類。9．本題考查內(nèi)容理解?！炯住课闹械娜藛柪钔サ热耍皢査鶑膩?，袁晁賊平未，時政何若”句意是：問他們從什么地方來，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國家形勢如何，當前的朝政怎么樣?？芍麄儊磉@里避隱是為了躲避袁晁的叛亂。再結(jié)合注釋“袁晁：唐代宗時浙東農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，原是臺州胥吏，只因不肯殘虐百姓，又征賦不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率眾起義，兵敗被殺”，可知，袁晁是為了百姓的好官吏，只因不肯殘虐百姓，完不成朝廷的征賦任務(wù)而造反。0他們避隱并非是因為害怕袁晁，而是因為朝廷不體恤百姓，賦稅繁重，以至達到令人無法生存的地步。10．本題考查文言文內(nèi)容理解?！炯住课囊詼刂堇钔サ热说男雄櫈榫€索，寫“發(fā)現(xiàn)隱秘美好的村落——（斫樹記道）辭別——再也找尋不到隱秘村落”“有好田泉竹果藥之屬，連棟架險，三百馀家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥名鴝，飛行似鶴”可知，溫州李庭等人所見村落資源豐富、環(huán)境美好，民風(fēng)古樸，百姓守禮節(jié)，可見描繪的處所是沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)的；“問所從來，袁晁賊平未，時政何若”，寫老人詢問戰(zhàn)亂是否平定，詢問國家的形式；側(cè)面反映這里的人們是為了擁有和平安定的社會環(huán)境所以避世于此，暗示外面的世界是動亂的，外面社會的黑暗和動蕩，表達了作者對黑暗社會的不滿，寄予了作者的社會理想。結(jié)合“及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省”，暗指文中的美好實為虛構(gòu)，不存在于現(xiàn)實之中，表達了作者對紛亂現(xiàn)實的不滿和對理想社會的憧憬。因而作者以“仙游記”命名?！军c睛】參考譯文：【甲】溫州李庭等人，在大歷六年，到深山老林里伐木取材，迷了路，遇見了 漈水（瀑布）。傺水在東越的地方語言中稱山上的瀑布為漈。當中有人煙雞犬的聲音，（于是李庭他們）尋找聲音，渡過溪水，忽然到了一個村落，（村落）大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛的地方，有好的農(nóng)田、泉水、竹林、果樹和草藥之類的，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），（村落）有三百余戶人家。（村落）四面環(huán)繞著高山，道路曲折，掩映在茂林之中。這里民俗古樸，有舜禹時代的遺風(fēng)，人們非常懂得禮節(jié)，野鳥叫做鴝，飛起來很像鶴。人們的家中只有祭祀時才宰殺，沒有原因不能殺生，殺生就會發(fā)生地震。有一個老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來為寒暑做準備。突然見到李庭一行外地人，也非常驚訝詫異。問他們從什么地方來，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國家形勢如何，當時的朝政怎么樣。（李庭）詳細地據(jù)實回答。李庭于是問：“我們愿意來這里居住，行嗎？”（老人）說：“這里的地方狹窄，住不下?！保ń又├先苏写麄兂燥垼溟g被當作主客敬重對待。然后辭行，砍樹做記號。回到家，（李庭）再次入山尋找上次的蹤跡，但群山萬壑，再也尋找不著上一次到過的村落?！疽摇刻一值谋M頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。11．朱赫來的引領(lǐng)、《牛虻》的精神引領(lǐng)、生活的苦難、對革命的理解和認識加深、自身追求公平正義的天性……12．他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。策士還要因人、因地進言，廣博的知識和微妙的機智，不能全盤否定。13．答案：（一定要有比喻這一修辭）示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》如一泓清泉流過我的心上，使我更加勇敢地面對學(xué)習(xí)中的難題，使我更加樂觀地面對生活中的挫折，使我更加堅定地追尋人生中的理想。示例二：《經(jīng)典常談》如一位老友引領(lǐng)著我汲取人生智慧，激勵我的精神，鼓舞我的斗志，發(fā)揮我的潛能。14．B【解析】11．本題考查對名著人物的理解認識。從材料一“您讀讀《牛虻》，就明白了”可知，《牛虻》的精神引領(lǐng)促使保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士的原因之一；另外，結(jié)合原著可知，保爾的父親是鐵路工人,父親早逝,他生活的很貧窮,從小就受盡了苦難和折磨。生活的苦難是保爾從一個沖動魯莽的少年成為了一個勇敢堅韌的戰(zhàn)士的另外原因；保爾恨那些欺壓窮人的老板，也討厭那些花天酒地的有錢人。戰(zhàn)爭的到來，朱赫教會了保爾拳擊,教給了保爾革命的熱情。保爾為了救朱赫,被抓進了監(jiān)獄,被敵人們錯放。朱赫來的引領(lǐng)是保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士的另外一個重要原因；保爾有了自己的戀人，他突然意識到逗留會拖累自己的戀人，保爾和謝廖沙參加了紅軍。對革命的理解和認識加深、自身追求公平正義的天性也是促使保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士的原因。綜上所述，概括作答即可。12．本題考查理解分析能力。從《富貴不能淫》中孟子的評價”是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志與民由之，不得志獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”可知，孟子認為大丈夫應(yīng)該行天下正道，而公孫衍、張儀等縱橫家為達目的不擇手段、沒有原則底線，是孟子否定他們的理由。從材料二“當時各國所重的是威勢，策士所說原不外戰(zhàn)爭和詐謀；但要因人、因地進言，廣博的知識和微妙的機智都是不可少的”可知，策士還要因人、因地進言，廣博的知識和微妙的機智，所以我們也不能全盤否定。13．本題考查句子的仿寫。可模仿例句，對《經(jīng)典常談》或《鋼鐵是怎樣煉成的》談一談自己的心得體會。一定要有比喻這一修辭。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》像是我的良師，向我講述了一個出生于工人家庭中的少年在幾十年的學(xué)習(xí)和戰(zhàn)爭中成長為一個堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的故事。它是教人怎樣成為像鋼鐵一樣堅毅頑強的存在的，它教會我如何將自己百煉成鋼。14．本題考查理解分析能力。B.“……后來為救唐僧，白龍馬巧用激將法把他請回”表述錯誤。后來為救唐僧，豬八戒又巧用激將法把他請回。故選B。15．B16．因為閱讀社交需要兩個人或幾個人對所談?wù)摰臅?、作者或流派都具有一定的理解，門檻會高些，收獲也更大。17．閱讀與社交的雙提升：樂見“閱讀社交”成為新風(fēng)尚18．示例：媽媽，我知道您擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，但是喜馬拉雅淮安運河書房將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，能夠給我們呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界，而且近年來高價值的“閱讀社交”也在促進個人成長和社會進步方面有著重要作用，所以，您就放心讓我去吧？【解析】15．本題考查文章內(nèi)容理解。A.根據(jù)材料一第②段“調(diào)查結(jié)果顯示，55.85%的受訪大學(xué)生曾參與閱讀社交”可知，選項“55.85%的年輕人曾參與閱讀社交”表述有誤；C.根據(jù)材料二第③段“期望這股新風(fēng)尚能夠傳導(dǎo)到全社會，促進閱讀再次成為時代的風(fēng)氣，成為更多人的理性選擇，也讓高價值的“閱讀社交”成為新時尚，從而促進個體成長、社會進步”可知，選項“一定可以促進個體成長、社會進步”表述過于絕對；D.根據(jù)材料三“我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀”可知，“推崇”的意思是“推重和敬佩”，作者只是在二者比較而言更加崇尚“書籍閱讀”，但是并不是說反對閱讀社交，選項“推斷作者朱永新教授反對閱讀社交”表述有誤；故選B。16．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)材料一第①段“‘閱讀社交需要兩個人或幾個人對所談?wù)摰臅?、作者或流派都具有一定的理解，門檻會高些，收獲也更大?！谒磥恚@種社交形態(tài)，是快節(jié)奏、碎片化的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境里的‘一縷寧靜的微風(fēng)’”可知，“閱讀社交”成為“一縷寧靜的微風(fēng)”的原因是：閱讀社交需要兩個人或幾個人對所談?wù)摰臅?、作者或流派都具有一定的理解，門檻會高些，收獲也更大。17．本題考查標題擬寫。根據(jù)材料二第①段“對于年輕人熱衷于閱讀社交、懂得閱讀分享，并在閱讀圈中結(jié)交志同道合的朋友，我們應(yīng)當樂見其成，并大力提倡和引導(dǎo)”第③段“‘閱讀社交’是閱讀與社交的雙提升，是值得點贊的進步現(xiàn)象。年輕的大學(xué)生群體思想開放，往往得風(fēng)氣之先，一定程度上引導(dǎo)了閱讀社交的新潮流”可知，材料主要介紹了“閱讀社交”的開展形式、積極效果以及我們對待“閱讀社交”的態(tài)度，據(jù)此可概括標題為：閱讀與社交的雙提升：樂見“閱讀社交”成為新風(fēng)尚。18．本題考查語言表達。注意結(jié)合材料內(nèi)容及資料鏈接對媽媽進行勸說，用語委婉得體，言之有理即可。根據(jù)資料鏈接“書房致力于將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界”材料二第①段“閱讀社交則重視多人閱讀、交流分享，注重學(xué)以致用、深入探討，因而它更具開放性、更有成效，可以實現(xiàn)‘1+1>2’的讀書效果”“‘閱讀社交’兼具閱讀分享和社會交往的兩大屬性”，第③段“‘閱讀社交’是閱讀與社交的雙提升，是值得點贊的進步現(xiàn)象。年輕的大學(xué)生群體思想開放，往往得風(fēng)氣之先，一定程度上引導(dǎo)了閱讀社交的新潮流”“也讓高價值的‘閱讀社交’成為新時尚，從而促進個體成長、社會進步”可知，“閱讀社交”有眾多優(yōu)勢，選擇一些方面進行勸說即可。示例：媽媽，我知道我現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是閱讀也可以促進我們的學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的“閱讀社交”它更有利于我們探討閱讀的觀點，碰撞出智慧的火花，能更好地作用與我們的知識學(xué)習(xí)，另外喜馬拉雅淮安運河書房還將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，為我們呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界，大大提高了我們的閱讀效率，您就讓我去試試吧？19．開心高興看到兩個人正揮著斧頭在砍大白樺樹聽說要在望天鵝峽谷開一條大路、建一個水廠舒心地笑（眉開眼笑）20．①“藏好”意思是讓人躲藏好蹤跡，不要被人發(fā)現(xiàn)，運用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了護林人對山中草木的珍視喜愛，不希望自然被人為破壞。②“故意”意思是有意為之（有意識去做）。這里護林人是有意識地不去留下記號，忘記人參所在地點。③表現(xiàn)了護林人不慕名利、熱愛自然、保護自然的精神品質(zhì)。④表達了作者對護林人的贊美。⑤為下文寫一群人進山開發(fā)作鋪墊。21．寫了孩子們天真爛漫，歡快可愛，用真純的童心與山林友好相處，孩子的存在讓山林增添了生機，是人與自然和諧相處的體現(xiàn)。寄予作者的美好愿望：希望人人都盡到保護山林的職責(zé)，莫用物欲玷污這美好的生靈天堂。表達了對孩子們保護自然環(huán)境的贊美，人與自然和諧共處的希冀。與上文一群人來到望天鵝峽谷開發(fā)形成對比，作者這樣安排，是在對比中表現(xiàn)孩子們的可貴，對貪婪自私、破壞環(huán)境人的不滿，也表現(xiàn)了護林人對自然的珍視。自然守護意識要從兒童抓起，兒童承載著保護自然的希望，揭示了人與自然和諧相處的主旨，升華了主題。22．①“望”又有“守望”之意，題目高度濃縮了老兩口的護林故事，體現(xiàn)了護林人無私、負責(zé)、熱愛自然的品質(zhì)。②護林人夫婦守護的地點是“望天鵝峽谷”③故事圍繞望天鵝峽谷展開，是全文的線索。④“樹”是天鵝的羽毛，守護山林就是守護天鵝，就是“望著天鵝”，代表著守護美麗的自然景觀，人與自然和諧相處的美好愿景。⑤老兩口愛護樹木、保護自然，表達了作者對護林人精神的贊美。⑥設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?9．本題考查對小說情節(jié)和人物感情的梳理。（1）根據(jù)第⑤段“這時候，她正坐在院子里，背對著林子。她不怕飛過的蜻蜓掠一下她的頭發(fā)，不怕迷路的小蟲在她耳邊聒噪，也不在乎螞蟻誤闖入地的褲管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑著對它說：“降落失誤嘍！”然后輕輕地把它抖在地上。它們都是她的伴兒，她一整天都在聽它們說話，一點兒也不感到寂寞”可知，她的心情是“開心高興”。（2）根據(jù)題干中的“怒喝守樹”可知，對應(yīng)的語段在第⑩段。根據(jù)“有一天巡山的時候，他看到兩個人正揮著斧頭在砍一棵大白樺樹，他們已經(jīng)砍出一道深深的傷口，新鮮的傷口里還散發(fā)著奶油味的清香。他連想都沒想，一聲怒喝就沖了上去”可以概括故事情節(jié)為：看到兩個人正揮著斧頭在砍大白樺樹。（3）根據(jù)“害怕?lián)摹笨梢远ㄎ辉诘?段，根據(jù)“那些人不停地說著望天鵝的綺麗風(fēng)景，說應(yīng)該開一條大路，還說要攔住溪水，建一個水廠。他們吵鬧的聲音在樹林里回蕩著，好像把整個望天鵝山脈都顫動了似的。他倆默默地聽著，充滿擔(dān)心，再也開心不起來”可以概括故事情節(jié)為：聽說要在望天鵝峽谷開一條大路、建一個水廠。（4）根據(jù)“看見孩子歡快地奔跑”可以定位到第?段“后來，來了一群孩子，那些孩子來的時候，他倆像看見樹那樣眉開眼笑”，據(jù)此可以概括為：舒心地笑（眉開眼笑）。20．本題考查賞析句子的表達效果?！安睾谩币馑际亲屓硕悴睾蜜欅E，不要被人發(fā)現(xiàn)。根據(jù)第⑧段“他遇到過人參，小小的四品葉，在草窠里笑著。他告訴它：“要藏好了呀！”他沒有留下一個記號，故意忘了它在的那個山坳”可知，這里運用了擬人的修辭手法，是讓人參藏好，免得被人發(fā)現(xiàn)給挖走了，這個詞語體現(xiàn)了護林人對山中草木的珍視喜愛，不希望自然被人為破壞?！肮室狻钡囊馑际怯幸鉃橹ㄓ幸庾R去做），根據(jù)上下文的語境可知，護林人發(fā)現(xiàn)了人參