人教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作指導(dǎo)課件

單元寫作指導(dǎo)學(xué)寫故事第六單元學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.能夠?qū)⒐适聰⑹鐾暾⑼ㄟ^故事刻畫出人物的特點(diǎn)。2.發(fā)揮聯(lián)想與想象，豐富故事細(xì)節(jié)，寫出情節(jié)波瀾，增加故事的吸引力。3.寫故事在突出情趣的同時(shí)，能夠給人以啟迪，引發(fā)讀者對(duì)于生活、生命的思考。技巧指導(dǎo)

從小到大，我們聽過、看過很多的故事，有一些故事記在我們的腦海中久久不會(huì)忘卻，有一些故事卻隨著時(shí)間消逝而去。今天，讓我們學(xué)著寫一寫故事，挖掘出那些被我們遺忘在角落的故事，和同學(xué)們相互交流一下吧。

1.寫故事要關(guān)注故事的完整性 一個(gè)完整的故事，一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。故事的開端或描摹背景，或設(shè)置懸念，或先聲奪人，目的在于激發(fā)讀者興趣，引發(fā)閱讀期待。故事的發(fā)展與高潮，講究情節(jié)的一波三折、典型細(xì)節(jié)的刻畫、懸念的連續(xù)設(shè)置，這樣讀者就會(huì)沉浸在故事中，與其中的人物同呼吸共命運(yùn)。故事的結(jié)局往往最難寫，太合乎常理，往往讓人覺得平淡；要有讓人拍案叫絕的結(jié)局，必須下一番功夫，這樣的結(jié)局才會(huì)讓人回味無窮。

2.寫故事要善于運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物 人物外貌、神態(tài)描寫，是讀者認(rèn)識(shí)人物的窗口。動(dòng)作描寫，能推動(dòng)整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展，也能體現(xiàn)人物的性格。心理描寫要符合情境，可以增加故事的細(xì)膩程度。語言描寫要符合人物身份與個(gè)性，塑造人物性格。在寫故事的過程中，適當(dāng)?shù)卮┎寰拔锩鑼?，可以調(diào)整敘事的節(jié)奏，還可以在刻畫人物形象、暗示故事主題等方面收到巧妙的效果。因此，何時(shí)寫景，如何寫景，都需要仔細(xì)斟酌。

3.寫故事要讓故事值得“玩味” 《皇帝的新裝》情節(jié)特別生動(dòng)，故事性特別強(qiáng)，但不同年齡的人讀這篇故事，都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。故事中的皇帝、大臣、騙子、小孩等人物，在故事中各有其個(gè)性特點(diǎn)，讀者如果將故事中的人物與當(dāng)今社會(huì)中的一些人聯(lián)系起來思考，也會(huì)有新的思考與認(rèn)識(shí)。

4.寫故事要處理好寫實(shí)與虛構(gòu)的關(guān)系 故事源于生活，高于生活，采用虛構(gòu)的手法，可以增加故事的文學(xué)色彩。在寫故事的過程中，發(fā)揮聯(lián)想與想象，在基于生活真實(shí)的基礎(chǔ)上虛構(gòu)故事，突出故事的“驚奇”色彩，虛構(gòu)的故事既在情理之中，又在意料之外。因此，激活好奇心，敢想會(huì)想，才能放飛想象力，才有創(chuàng)新的可能。思路解析作文題目1：以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動(dòng)。寫作指導(dǎo)1：(1)小組先進(jìn)行討論，確定故事的話題、人物等，再依次接續(xù)，盡可能說成一個(gè)比較完整的故事。小組競講，看哪組講得最吸引人。(2)小組同學(xué)依次接續(xù)，每人至少說一個(gè)完整的句子(或一個(gè)小的情節(jié))，接上前邊的內(nèi)容。時(shí)間約5分鐘，要盡可能說成一個(gè)比較完整的故事。(3)推選一名同學(xué)將小組講述的故事完整地講給全班同學(xué)聽。比一比，看哪個(gè)小組講得最吸引人?！纠?】森林的難題 晶瑩無瑕的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，仿佛一只只純潔的小精靈在凌空飛舞。森林里一片安寧，動(dòng)物們都在冬眠，發(fā)出甜美微弱的呼吸聲。突然，“篤篤篤”的聲音打破了林中的寂靜，但動(dòng)物們睡得太沉了，一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺。就這樣，日復(fù)一日，天天都有這樣刺耳的聲音，沒有人發(fā)覺。

冰雪融化，沖刷石子，滋潤萬物，發(fā)出潺潺的流水聲。草兒探出腦袋，綠透了；花兒散發(fā)出它那久違的芬芳；蛇和蛙從洞里鉆出來了；昆蟲從葉子下爬出來了……它們不約而同地驚叫起來。原來，森林里的大樹變成了一個(gè)個(gè)木樁，只剩下了幾棵小樹。樹樁上的年輪在哭泣，小樹的葉子在“沙沙”地痛苦呻吟。 森林之王——獅子看了非常痛心，召集全體森林居民召開了一次莊嚴(yán)的會(huì)議，“對(duì)于改變現(xiàn)狀，大家有什么好的建議嗎？”獅子嚴(yán)肅地說?！鞍岬絼e處去！”“不管他唄！”……動(dòng)物們嘰嘰喳喳地議論開來了。 “我們可以植樹??！”淘氣包猴子一把抓過話筒，大聲說。 “這個(gè)建議不錯(cuò)，大家能采納吧！如果可以，明天開始！”“當(dāng)然可以！”臺(tái)下的居民們積極響應(yīng)。 第二天，大家都十二分積極，興致勃勃地開工。傍晚，一片矮矮的小樹種成了?？墒?，一個(gè)早上，樹又沒了一大片。獅子又開了一次大會(huì)，還是探討關(guān)于植樹的問題…………

幾十種想法都被一一否決了，突然，平常默默無聞的小鹿站了出來，羞澀地說：“我……我們可以請(qǐng)……請(qǐng)馬良來幫我們‘畫’樹啊！”“說得對(duì)，這真是個(gè)好辦法！”“馬良那么善良，一定會(huì)幫忙的！” 會(huì)議結(jié)束，大家決定讓蜂鳥去城鎮(zhèn)里請(qǐng)馬良。經(jīng)過一段時(shí)間的等待，馬良終于來了。他拿出神筆，在空中唰唰幾下，就畫出了一棵挺拔秀麗的大樹。馬良忙活了一天，畫了許多樹?？傻诙煊秩珱]了。

貴為一林之王的獅子見狀，也不顧面子，跪下來求馬良：“馬良啊，求求你，救救我們吧！”馬良答道：“我畫得再快，也沒人類砍得快！” “哎，馬良，你試試畫幾支神筆，大家一起干！” “對(duì)哦！”說干就干，馬良揮筆幾下，畫出100支神筆，分給大家，還畫了一道長長的帶電護(hù)林網(wǎng)。從此以后，再?zèng)]有樹消失了。作文題目2：在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。寫作指導(dǎo)2：(1)選擇的某件事只是一個(gè)基本素材，可以在此基礎(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富某些細(xì)節(jié)，增加情節(jié)的曲折性，以使故事更吸引人。(2)可以賦予故事中的人物一些突出的特點(diǎn)，圍繞這些特點(diǎn)展開情節(jié)。(3)寫完后讀給別人聽，看看是否能夠吸引他們，并參考他們的意見做出修改?！纠?】種一瓣月光程楷舒 太空站，宇航員正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲門聲響了起來。 已是23世紀(jì)，人類早已發(fā)現(xiàn)外星生物的存在，星際交流也十分頻繁，那些綠腦袋大耳朵的生物對(duì)人類十分友善。宇航員對(duì)傳來的敲門聲已經(jīng)習(xí)以為常。大概又是哪個(gè)迷路的小家伙來尋求幫助吧，他這樣想。

他揉著惺忪的睡眼，打開緊閉的門。出乎意料的，門口站著一只純白的地球生物，準(zhǔn)確地說，是一只兔子。兔子？宇航員一愣，他后知后覺地想起自己所在的空間站正處于月球旁——那顆在古老傳說中美麗而浪漫的星球。 在太空站工作了這么長時(shí)間，他對(duì)月球的一切都已了如指掌，絲毫不覺得神秘。而此時(shí)此刻，他卻突然想起了兒時(shí)聽過的神話故事中那只搗藥的小生靈。所以……這是玉兔？

宇航員因?yàn)樽约旱南敕ㄓ行┫胄?，離家多年的心也泛起了一絲溫柔，他紳士般地伸出了右手：“請(qǐng)問有什么能為您效勞嗎？”“我來自月球，”兔子說，“今天到來是想請(qǐng)您幫忙種植月光花。”月光花？宇航員努力回憶，自己何時(shí)聽說過這種花。仿佛知道了宇航員的疑惑，兔子開口：“月光花是月光的來源，一片花瓣便是一片月光，如果沒有月光花，月亮就不會(huì)發(fā)亮了。”宇航員仍有疑惑：“可是……我不會(huì)種花啊?！蓖米舆珠_三瓣唇：“拜托您了，只有熟悉宇宙并來自地球的生物才能拯救她，只有您可以令她開花了。”宇航員遲疑了一下，還是同意了。 月光花小小的一株，卻是快要凋零的凄慘模樣。兔子著急地豎起了耳朵：“快走，要來不及了，我們必須在八月十五之前讓她開花！”八月十五？中秋節(jié)！在太空站的這些日子，每逢中秋便格外思念親人。地球一直流傳著一句美麗的詩：“海上生明月，天涯共此時(shí)?！钡硖幪盏乃瑒e說海上生明月，就連月亮的升起都許久未見了。每年的這一天，他只能通過星際通訊站向遠(yuǎn)在地球的父母問好。父母日漸蒼老的臉龐浮現(xiàn)在宇航員心中：原本烏黑的發(fā)絲在歲月無情的沖刷下早已稀少而斑白，原本明亮的雙眸也經(jīng)不住時(shí)間的打磨，變得老眼昏花……由于常年的勞碌，父親的雙膝落下了病根，每逢陰雨天就酸痛難忍，只能靠意志熬過潮濕的梅雨季節(jié)，叫苦連天卻不能將疼痛減少半分；母親患了白內(nèi)障，卻不愿做手術(shù)，平時(shí)只能摸索著干活兒，平時(shí)的大事小事都只能聽父親講述。老人家勞碌了一輩子，到頭來卻只剩下滿身的病痛了。想到這里，宇航員不禁落下淚來，淚滴落在接近枯萎的月光花瓣上。 奇跡出現(xiàn)了，月光花如同睡醒了一般，花葉抖了抖，竟?jié)u漸舒展開了。兔子高興極了：“看，思念親人的淚水，便是使月光花開花的第一劑藥方。光有悲傷還不夠，唯有歡樂，才能使月光花徹底綻放。”

歡樂。歡樂？宇航員的思緒漸漸飄遠(yuǎn)，浮現(xiàn)在腦海中的，是兒時(shí)母親牽著自己的手走過田間的小路，一路灑滿了歡樂的歌聲；是結(jié)束一天辛苦勞動(dòng)的父親將年幼的自己高高舉過頭頂；是母親把天真的自己抱在懷中，一首首誦讀《唐詩三百首》；是成為宇航員后父母欣慰的笑臉……甚至，連一些當(dāng)初或傷心或痛苦的往事都變得生動(dòng)有趣?？荚嚪?jǐn)?shù)下滑時(shí)父親的責(zé)罵；兒時(shí)調(diào)皮貪玩，不慎磕傷后母親的數(shù)落，上藥動(dòng)作的極盡溫柔……想著這些往事，宇航員不禁露出了微笑。

月光花開得更美麗了，銀黃相間的花瓣完全舒展開來，全身心地投入一場靜謐的盛宴，如同精心裝點(diǎn)的少女，用生命翩然起舞，在月球貧瘠的土壤上滑出絕美的舞步。四周明明靜默無聲，宇航員卻仿佛聽到月光花銀鈴般清脆的笑聲，聽到兔子誠懇的感激，聽到遠(yuǎn)在地球的母親蒼老而慈祥豁達(dá)的笑，聽到父親———這個(gè)樸實(shí)的莊稼漢來自大地深處爽朗的笑聲……“醒醒！該你值班了。”宇航員被同事喚醒。什么，我還在空間站？宇航員想，這么美好的一切，難道只是昨夜的夢(mèng)？他搖搖腦袋，想讓自己清醒一點(diǎn)。手中突然傳來一陣溫暖，他低下頭，昨夜明媚耀眼的月光花此時(shí)正靜靜地躺在掌心，他仿佛又聽見兔子那甜美的聲音。他突然想起另一首在地球上流傳甚廣的詞句——但愿人長久，千里共嬋娟。作文題目3：我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《______________________的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。寫作指導(dǎo)3：(1)先將題目補(bǔ)充完整，再去寫故事。(2)可以先列一個(gè)提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思好，要讓情節(jié)有些波瀾。(3)要有合理的聯(lián)想與想象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)、曲折、感人?！纠?】書包的故事褲腿書包 我爺爺?shù)臅莻€(gè)褲腿書包。那時(shí)候，爺爺很想上學(xué)，可是家里很窮，兄妹多，買不起書包，交不起學(xué)費(fèi)，在爺爺再三央求下，祖奶奶把祖爺爺穿舊了不用的粗布褲子，剪下一條褲腿，縫住一頭，另一頭縫了根兒布條，就成了爺爺?shù)臅?，上面補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，可爺爺卻視為珍愛之物！買不起書本，爺爺就自己用線把草紙裝訂起來，做成手抄本。即使這樣，爺爺也只能上到二年級(jí)，就輟學(xué)了?；ú紩?爺爺有了自己的教訓(xùn)，堅(jiān)決不想讓自己的悲劇在爸爸身上重演，一心想讓爸爸上學(xué)，可是，家庭無收入，窮??！一次，爺爺狠狠心，把家中的口糧省下來，挑著兩筐紅薯，走了40多里山路，賣錢，買了二尺布做了個(gè)書包，這就是爸爸的寶貝——花布書包。為此，爺爺在山路上摔了一跤，手上至今還留著劃傷的記號(hào)?，F(xiàn)在，柜櫥里的那個(gè)背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜和里面那兩本寫得密密麻麻的小書，爸爸說什么也不舍得扔呢