2021屆廣東省汕尾市高一下學(xué)期期末考試語文試題

2020-2021學(xué)年廣東省汕尾市高一下學(xué)期期末考試語文試題本試卷共10頁，考試時(shí)間150分鐘，滿分150分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的信息填寫清楚、準(zhǔn)確，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼粘貼處。2.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆，保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不得使用涂改液、修正帶、刮紙刀?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試題及答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的形成，與時(shí)代和作家的身世經(jīng)歷有著十分直接的聯(lián)系?！都t樓夢(mèng)》明確強(qiáng)調(diào)以“我半世親睹親聞”的“一段陳跡故事”為創(chuàng)作素材，開卷即云：“因曾歷過一番夢(mèng)幻，之后故將真事隱去，而借‘通靈’之說，撰此《石頭記》一書也。故日‘甄士隱’云云?！庇衷疲骸坝麑⒁淹囂於髯娴?，錦衣紈挎之時(shí)，飫甘饜肥之日，背父兄教育之恩,負(fù)師友規(guī)談之德，以至今日一技無成，半生潦倒之罪，編述一集，以告天下人?！币虼?，《紅樓夢(mèng)》是一部具有強(qiáng)烈真實(shí)性的作品……同時(shí)，《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的形成，與曹雪芹深受傳統(tǒng)文化的哺育是分不開....受傳統(tǒng)文化哺育的曹雪芹，是個(gè)多才多藝的人。他不僅是個(gè)小說家，而且工于詩畫。他熟練掌握了含蓄的手法，并將含蓄的手法運(yùn)用到小說創(chuàng)作中，并使之別具特色。含蓄手法的運(yùn)用，是小說《紅樓夢(mèng)》具有偉大藝術(shù)力量的重要因素?！都t樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的表現(xiàn)，無外乎三種。一是從內(nèi)容上說的，含義深隱，“意在言外”?！都t樓夢(mèng)》到底是一部什么書，歷來看法分歧最大。魯迅說過：“讀《紅樓夢(mèng)》，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，流言家看見宮闈秘事……”兩百多年來，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容，人們爭(zhēng)論不休，意見不一。這就是《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的反映……概括地說，《紅樓夢(mèng)》是一部政治小說，它描寫了極為廣闊的社會(huì)生活和矛盾，寫了一個(gè)有典型意義的貴族之家由興盛到衰亡的必然過程，其中著力寫了三種矛盾：統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者之間的矛盾，統(tǒng)治者之間的內(nèi)部矛盾，叛逆者與封建衛(wèi)道者之間的矛盾。許多人認(rèn)識(shí)不清，是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》的許多思想內(nèi)容都是含蓄表達(dá)的……二是從細(xì)節(jié)上說的，暗示情節(jié)，充滿蘊(yùn)意。細(xì)節(jié)本是刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要手段。一般都意圖明確，緊扣寫作目的。而“暗示性細(xì)節(jié)”的意圖卻深藏于表象之下，需要經(jīng)讀者用心體味，才能領(lǐng)略其中的妙處。如《紅樓夢(mèng)》第十三回“秦可卿死封龍禁尉王熙鳳協(xié)理寧國府”寫秦可卿死后消息傳出來，“彼時(shí)合家皆知，無不納罕，都有些疑心”，而“賈珍哭得像淚人一般”并“拍手道：‘如何料理，不過盡我所有罷了’”。于是置買棺材，捐龍禁尉，請(qǐng)鳳姐料理喪事，可賈珍的父親賈敬在城外廟中不肯回來。賈珍的妻子尤氏“正犯了胃疼舊疾，睡在床上”，諸事不理。最出奇的是中間只字未提死者的丈夫賈蓉，而且在賈珍為秦氏覓得棺木時(shí)補(bǔ)上一句：“此時(shí)賈珍恨不能代秦氏之死?！眳⒄战勾笏R言語，個(gè)中奧妙已是十分明顯的了。作者不用文字直接描繪，而是用細(xì)節(jié)暗示，含蓄有致地反映了“秦可卿淫喪天香樓”的事實(shí)，耐人尋味。三是從手法.上說的，采用含蓄手法，不用語句直言，而寄托于形.象，“弦外音,味外味”。在《紅樓夢(mèng)》中，這種手法十分廣泛地運(yùn)用于詩、詞、曲、賦、誄文、駢文等諸文體中，以及人物的對(duì)話中……《芙蓉女兒誄》是寶玉為悼念晴雯而作的長篇祭文。實(shí)際上它是表達(dá)寶玉真情實(shí)意的“灑淚泣血”之作，因此它也是“多有微詞”另有寄托之作。這篇誄文以熾熱的感情，豐富而奇特的想象，生動(dòng)而形象的比喻，歌頌了大觀園中這位具有反抗精神和高潔品格的女奴，對(duì)她的悲慘遭遇和不幸命運(yùn)，寄予了深切的同情。由于《紅樓夢(mèng)》具有含蓄的藝術(shù)風(fēng)格，因此“脂評(píng)”一再強(qiáng)調(diào)：“凡看書人從此細(xì)心體貼，方許你看，否則此書哭矣?！薄翱垂匍]目熟思，方知趣味?！弊x者的閱讀過程是個(gè)簡單的接受過程，而這個(gè)接受過程又是個(gè)主動(dòng)過程，讀者不僅調(diào)動(dòng)自己的視、聽器官進(jìn)行感性的直觀活動(dòng)，而且調(diào)動(dòng)整個(gè)心靈去探求與把握作品的內(nèi)在精神、深邃意蘊(yùn)，并結(jié)合自身對(duì)作品進(jìn)行品讀。含蓄的手法，能造成一種深厚的意蘊(yùn)，讓讀者發(fā)揮想象力參與再創(chuàng)作，細(xì)致地體味作品，把握其內(nèi)在意蘊(yùn)；含蓄還能進(jìn)一步激活讀者的接受活動(dòng)，給讀者留下進(jìn)行藝術(shù)想象和創(chuàng)造的無限空間。掌握了方法之后，讀者是越讀越有味，讀了還想讀。因?yàn)檎T導(dǎo)讀者去體味出來的意蘊(yùn)要比作者直接用文字表達(dá)出來的意思要豐富、有效得多?！凹?xì)按”“熟思”的讀者，每讀一次都可在心領(lǐng)神會(huì)之際獲得新的東西，它就像一個(gè)浩瀚的海洋，可以取之不盡，因而屢讀不厭?！都t樓夢(mèng)》以外的小說，恐怕就找不出第二個(gè)這樣的例子來。(摘編自李邵梅《言在此而意在彼一<紅樓夢(mèng)〉含蓄藝術(shù)風(fēng)格淺析》，有刪改)材料二：讀《紅樓夢(mèng)》當(dāng)然不能離開其文本，但《紅樓夢(mèng)》的文本是中華古典文化的巔峰結(jié)晶，并且極其獨(dú)特，對(duì)其解讀不能圖省事，走捷徑，西方的古典、現(xiàn)代、后現(xiàn)代文論固然可以引為借鑒，如王國維借叔本華的理論來抒發(fā)自己讀《紅樓夢(mèng)》的審美感受，頗能啟人，但終究還是給人附會(huì)之感；中國以往的文論，當(dāng)然更可以用來作為解讀《紅樓夢(mèng)》的工具，脂硯齋批書，就使用頻仍，但因?yàn)椴苎┣鄣墓P力有超越他以前全部中國文化的性質(zhì)，因此以這些工具來衡量，往往也力不從心；這就說明，要解讀《紅樓夢(mèng)》，到頭來還是必須徹底弄清曹雪芹寫作這部偉著的時(shí)代背景，即康熙——雍正——乾隆三朝的政治風(fēng)云、社會(huì)變遷、文化習(xí)尚，這也就必須攻史。舉例來說，不通史，怎么能讀懂“義忠親王老千歲”“壞了事”以及“雙懸日月照乾坤”這些文本字句的深刻內(nèi)涵?而流傳下來的歷史記載，往往是“勝利者寫的”，比如雍正在與其十幾個(gè)兄弟爭(zhēng)斗王位的斗爭(zhēng)中終于勝出，那么，他就要改寫甚至刪削康熙時(shí)的大量記載，乾隆雖是和平順利地繼承了王位，他本人甫上臺(tái)也很注意實(shí)行皇族親睦的懷柔政策，但沒想到權(quán)力斗爭(zhēng)是不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的，他再怎么不愿出事，也還是發(fā)生了“弘皙逆案”，乾隆果斷麻利地處理了這一政治危機(jī)，他勝利了，于是，他采取了銷毀相關(guān)記載的“留白”史筆，今人要弄清那時(shí)的真情實(shí)況一這對(duì)研究《紅樓夢(mèng)》文本至關(guān)重要，曹雪芹家族的“落了片白茫茫大地真干凈”正是這個(gè)時(shí)期，《紅樓夢(mèng)》中賈府的大悲劇展開的時(shí)代背景也正是此前此后——還歷史真面目，“補(bǔ)白”，不搜集資料，作細(xì)致研究，那怎么能有成果?(摘編自劉心武《滿弓射鵠志銳堅(jiān)一讀周汝昌先生<紅樓家世〉有感》，有刪減)1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的形成，既有客觀的時(shí)代因素，也有個(gè)人遭遇的主觀因素。B.含蓄手法的運(yùn)用，使得《紅樓夢(mèng)》具有獨(dú)特的藝術(shù)吸引力，也是《紅樓夢(mèng)》具有偉大藝術(shù)力量的重要原因。C.讀者的閱讀過程，就是結(jié)合自身實(shí)際，調(diào)動(dòng)心靈去探求和把握作品內(nèi)在精神及深邃意蘊(yùn)的過程。D.《紅樓夢(mèng)》讓人屢讀不厭，主要是因?yàn)樗跋褚粋€(gè)浩瀚的海洋”，能讓讀者在閱讀過程中不斷獲得新的東西。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》里的所有思想內(nèi)容都是含蓄表達(dá)的，所以很多人認(rèn)識(shí)不清，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容爭(zhēng)論不休，意見不一。B.含蓄的手法，能讓讀者發(fā)揮想象力參與再創(chuàng)作，細(xì)致地體味作品，把握其內(nèi)在意蘊(yùn),而作者直接用文字表達(dá)則沒有這種效果。C.在研究《紅樓夢(mèng)》的過程中，西方的一些文論可以作為借鑒，并且也有借鑒的先例，這種借鑒能夠給人啟發(fā)，作者肯定了這種借鑒。D.在劉心武看來，《紅樓夢(mèng)》研究要有成果，必須結(jié)合其時(shí)代背景。搜集資料，細(xì)致研究，還原歷史原貌極為重要。3.根據(jù)材料一，下列不屬于“含蓄風(fēng)格表現(xiàn)”的范疇的一項(xiàng)是(3分)A.《紅樓夢(mèng)》寫作于清代大興文字獄之時(shí)，“一字相牽，百口莫辯，一人獲罪，九族株連”，寫《紅樓夢(mèng)》只能含蓄。B.《紅樓夢(mèng)》第十六回中，作者還借趙嬤嬤之口，把江南甄家?guī)状未笠?guī)模的接駕譏之為“虛熱鬧”，體現(xiàn)了對(duì)君權(quán)的批判。C.《紅樓夢(mèng)》中“寶玉挨打”的原因，從賈政不滿意寶玉會(huì)見賈雨村時(shí)的態(tài)度以及寶玉與琪官的交往給賈政招來政治糾紛中可以看出端倪。D.《紅樓夢(mèng)》第七十八網(wǎng)中，賈寶玉應(yīng)賈政之命，吊林四娘而作的《桅姻詞》，借歌頌林四娘的英勇來譏斥滿朝的君臣。4.請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。(4分)5.結(jié)合材料一和材料二說說，要解讀《紅樓夢(mèng)》為什么“到頭來還是必須徹底弄清曹雪芹寫作這部偉著的時(shí)代背景”?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀1I(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。家(節(jié)選)巴金祖父在床上呻吟著，奇怪的藥和藥引煎在藥罐里，成了一碗碗濃黑的苦水。然而祖父服了藥，病反而加重起來。祖父的病并沒有給這家庭帶來大的騷亂，人們依然在笑，在哭，在爭(zhēng)鬧，在爭(zhēng)斗。醫(yī)藥不能夠有大的效力，于是人們便開始求助于迷信。這全是由貧弱的腦筋里想出來，可如今卻由陳姨太發(fā)起而為那幾個(gè)所謂“熟讀圣賢書”的人所主持而奉行了。一個(gè)無知識(shí)的婦人居然成了一種支配的勢(shì)力，其結(jié)果便是一個(gè)鬼的世界代替了人的世界。最初是幾個(gè)道士在大廳上作法念咒。到了夜深人靜時(shí)，便由陳姨太一個(gè)人在天井里拜菩薩。“見鬼!”覺慧罵著，“你只配干這些事!”然而另一個(gè)花樣來了，這就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人過于嚴(yán)肅以至成了滑稽的樣子。覺慧的批評(píng)也是同樣的：“見鬼!”幾個(gè)鐘頭以前，克安和克定還在打牌，喝酒，和女人調(diào)笑，現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告辭。在覺慧想著“你們的手段不過如此”的時(shí)候，新的花樣又來了。這一次不是“見鬼”，卻是“捉鬼”。傍晚，每個(gè)房間的門都緊閉著，霎時(shí)間全公館變成一個(gè)靜寂的世界，顯得很凄慘。不知從什么地方請(qǐng)來了一個(gè)尖臉的巫師，在院子里跑來跑去，做出種種凄慘駭人的怪叫和姿勢(shì)，把病人駭?shù)糜帽簧w蒙了頭而驚叫起來。滿屋是濃黑的煙，爆發(fā)的火光和松香的氣味，地板也燒焦了兩處。然而花樣又來了，據(jù)說這公館里到處都布滿著鬼。這說法也有些人不相信，可是沒有一個(gè)人敢出來反對(duì)。覺慧雖然有這勇氣，然而沒有人聽他的話。于是決定在第二天晚上舉行大掃除，要捉盡每個(gè)房間里的鬼，說是這樣祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽劇又在預(yù)定的時(shí)間開演了。有的人躲開了，小孩哭著，女人嘆息著。覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動(dòng)彈，周圍盡是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)。不久那巫師走到了覺慧的房門口敲門。覺慧在里面大聲叫著：“我不開。我這里沒有鬼!”忽然有人在外面猛烈地插著門。他的憤怒被激動(dòng)起來了：“你們究竟要做什么!”“慧侄，快開門，”是三叔克明的聲音，“你要明白事理，大家都希望著祖父病好，難道你一個(gè)人就不愿意?”“我不開!”他煩躁地在房里躺著，覺得頭腦快要爆裂了。三少爺，你不顧到你祖父的病嗎?你這樣不孝順!”覺慧注意到了一個(gè)熟悉的尖銳女音，這是他平日討厭聽的，這時(shí)卻挾著一種不可抗拒的力量向他打來。他的憤怒因此增加了?！叭?，快開門，我有話和你說?！边@是覺新的聲音。覺慧痛苦地想著：“你也這樣說!你自己做了懦夫還不夠!”他覺得他的心也快要炸裂了。“好，我給你們開罷。”他這樣自語著，門一開，立刻現(xiàn)出了一些帶怒容的、漲紅的臉,責(zé)備的話語要從這臉上爬出來，像蛇要爬出洞那樣。憤怒占有著他，熱情鼓舞著他。他完全忘卻這些人是他的長輩。他憤怒地輕視地問道：“你們究竟要做什么?”他憎恨的眼光強(qiáng)烈地在眾人的臉上掃。眾人呆著了?？嗣鳌⒂X新這些人無論如何是沒有臉說出“捉鬼”兩個(gè)字來，他們知道自己究竟還有一點(diǎn)知識(shí)，而且他們根本上就不相信捉鬼的辦法?！敖o你祖父捉鬼?！标愐烫烤褂赂叶嗔?，她挺身出來說?！白焦?你倒見鬼!”覺慧把這句話向她的臉.上吐去，“你們不是要捉鬼，你們是把祖父活活地鬧死!”“你——”克明的臉氣得變成了青色?！叭?”覺新要來阻止覺慧?！澳氵€好意思說話，你不害羞嗎?”覺慧把眼光定在哥哥的臉上，“你也算讀了十幾年書，料不到你竟然沒有知識(shí)到這樣程度!呸，你們會(huì)孝順祖父，笑話!我昨晚親眼看見祖父被那巫師嚇成了那樣子。我一定要看你們?cè)鯓又\殺祖父，誰敢進(jìn)這房里來，我就打他的嘴巴!”平時(shí)這樣的話也許會(huì)給他招來一些麻煩，這時(shí)反而因了語氣太重的緣故，他倒占了上風(fēng)了。他站在門口，身子立得非常堅(jiān)定，面貌異常嚴(yán)肅，眼光十分驕傲。他覺得自己理直氣壯，完全不把他們放在眼里?？嗣鞯谝粋€(gè)羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔。覺新又是氣，又是悔，眼淚流在臉上也不去揩拭。陳姨太平日總是仗著別人的威勢(shì)，看見克明一走，便好像失了靠山似的，連一句話也不敢說了，敷衍般地罵了覺慧幾句，就帶著滿面羞容扭著身子走開了。陳姨太一走，其余的人也就一哄而散了。雖然娘姨中間有人暗暗發(fā)了不滿意覺慧的議論，然而這一次覺慧是大獲全勝了，這是完全出乎他意料之外的。(選自《巴金全集》，有刪改)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和思想的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文中反復(fù)說“花樣又來了”，凸顯出荒誕的迷信鬧劇逐層加深，最終將情節(jié)推至“捉鬼”的高潮，同時(shí)又表現(xiàn)出覺慧強(qiáng)烈的諷刺和憤怒之情。B.克明教訓(xùn)覺慧“你要明白事理”，將“迷信”和“事理”畫上等號(hào)，深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻木、可笑，富有諷刺意味。C.面對(duì)理直氣壯的覺慧，陳姨太無力反駁，“敷衍般地”“滿面羞容”寫出她極力維護(hù)長輩尊嚴(yán)的困窘，“扭著身子”傳神地刻畫出“姨太太”的特點(diǎn)。D.覺慧怒斥覺新是本文深刻的矛盾沖突，同樣接受過新思潮的影響，覺新卻怯于反抗，在守舊的長輩與激進(jìn)的弟弟之間的夾縫中，承受著巨大的痛苦。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文的語言沒有過多華麗的辭藻，但是生動(dòng)活潑、簡潔明了、通俗易懂，給人以強(qiáng)烈的沖擊和震撼，深入人心、撼動(dòng)人生，體現(xiàn)了巴金高水平的語言表現(xiàn)能力。B.次要人物是小說不可缺少的部分，本文通過對(duì)克明和姨太太二人的語言、動(dòng)作、心理描寫，襯托出主人公覺慧對(duì)新思想的追求，對(duì)封建思想的堅(jiān)決抵制。C.本文與《祝?！废啾容^，作者都運(yùn)用了以小見大的手法，以小群體的不幸切入，折射出大社會(huì)、大背景的苦難源頭，表達(dá)出作者對(duì)封建思想和制度的批判。D.矛盾沖突是小說和戲劇情節(jié)安排中必不可少的環(huán)節(jié)，本文作者安排覺慧與他人產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突來揭示寫作意圖，此舉與《雷雨》在表達(dá)思想方面有相近之處。8.本文結(jié)尾為什么說覺慧的勝利是一次“出乎他意料之外”的“大獲全勝”?請(qǐng)結(jié)合原文簡要分析。(4分)9.巴金在《<家〉初版代序》中說：“封建大家庭制度必然崩潰的這個(gè)信念鼓舞我寫出這部封建大家庭的歷史?！闭?qǐng)結(jié)合本文中三代人的表現(xiàn)，分析小說中“家”崩潰的必然性。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言義，完成10-14題。吳明徹，字通昭，秦郡人也。明徹幼孤，性至孝，年十四，感墳塋未備，家貧無以取給,乃勤力耕種。秋而大獲，足充葬用。起家梁東宮直后。及侯景寇京師，天下大亂，明徹有粟麥三千余斛，而鄰里饑餒，于是計(jì)口平分，同其豐儉，群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。及高祖鎮(zhèn)京口，深相要結(jié)，明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當(dāng)世之務(wù)。明徹亦微涉書史經(jīng)傳，就汝南周弘正學(xué)天文、孤虛、遁甲，略通其妙，頗以英雄自許，高祖深奇之。太建四年，征為侍中、鎮(zhèn)前將軍。會(huì)朝議北伐，公卿互有異同，明徹決策請(qǐng)行。五年，明徹總統(tǒng)眾軍十余萬，發(fā)自京師，進(jìn)逼壽陽，齊遣王琳將兵拒守。琳至，與刺史王貴顯保其外郭。明徹以琳初入，眾心未附，乘夜攻之，中宵而潰，齊兵退據(jù)相國城及金城。會(huì)齊遣大將軍皮景和率兵數(shù)十萬來援，去壽陽三十里，頓軍不進(jìn)。明徹日：“兵貴在速，而彼結(jié)營不進(jìn)，自挫其鋒，吾知其不敢戰(zhàn)明矣。”于是躬擐甲胄，四面疾攻，一鼓而克，生擒王琳。景和惶懼遁走。詔遣謁者蕭淳風(fēng)，就壽陽冊(cè)明徹，于城南設(shè)壇，明徹登壇拜受，將卒莫不踴躍焉。九年，詔明徹進(jìn)軍北伐。明徹軍至呂梁，周徐州總管梁士彥率眾拒戰(zhàn)，明徹頻破之。因退兵守城，不復(fù)敢出。明徹仍迮清水以灌其城，環(huán)列舟艦于城下，攻之甚急。周遣上大將軍王軌將兵救之。軌輕行自清水入淮口，橫流豎木，以鐵鎖貫車輪，遏斷船路。諸將聞之甚惶恐議欲破堰拔軍以舫載馬適會(huì)明徹苦背疾甚篤知事不濟(jì)遂從之乃遣蕭摩訶帥馬軍數(shù)千前還。明徹仍自決其堰，乘水勢(shì)以退軍，冀其獲濟(jì)。及至清口，水勢(shì)漸微，舟艦并不得渡，眾軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執(zhí)。尋以優(yōu)憤遘疾，卒于長安，時(shí)年六十七。(節(jié)選自《陳書·列傳第三》，有刪改)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.諸將聞之/甚惶恐/議欲破堰拔軍/以舫載馬/適會(huì)明徹苦背疾/甚篤/知事不濟(jì)/遂從之/乃遣蕭摩訶帥馬軍數(shù)千/前還B.諸將聞之/甚惶恐/議欲破堰拔軍/以舫載馬/適會(huì)明徹苦背疾/甚篤/知事不濟(jì)/遂從之/乃遣蕭摩訶帥馬軍數(shù)千前還C.諸將聞之/甚惶恐/議欲破堰拔軍/以舫載馬/適會(huì)明徹苦背疾甚篤/知事不濟(jì)/遂從之/乃遣蕭摩訶帥馬軍數(shù)千前還D.諸將聞之/甚惶恐/議欲破堰拔軍/以舫載馬/適會(huì)明徹苦背疾甚篤/知事不濟(jì)/遂從之/乃遣蕭摩訶帥馬軍數(shù)千/前還11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.東宮直后，即太子侍衛(wèi)官。太子居?xùn)|宮，故東宮代指太子，直后為官名。B.粟麥，是我國北方的主要糧食作物；粟去殼后叫小米，是糧食的統(tǒng)稱。C.太建，是陳宣帝陳項(xiàng)的年號(hào)。漢武帝創(chuàng)年號(hào)后每個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)。D.甲胄，即鎧甲和頭盔；胄又稱盔、首鎧、兜鍪，多用來保護(hù)將士的頭部。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.吳明徹幼年而孤，生性至孝。他感慨親人去世卻沒有好好安葬，家中窮得無力籌辦，于是勤力耕種，秋天獲得大豐收，備足了安葬之用。B.吳明徹救濟(jì)鄰里，仁慈愛民。天下大亂，他見鄉(xiāng)親挨餓，將家中糧食分給他們，盜賊聽聞后也到他這里避亂，許多人靠這些粟麥生存下來。C.吳明徹涉獵泛，略通天文。他涉獵一些書史經(jīng)傳等典籍，還曾去汝南向周弘正學(xué)習(xí)天文等，大體掌握了其中的奧秘，贏得了高祖的賞識(shí)。D.吳明徹面臨強(qiáng)敵，當(dāng)機(jī)立斷。進(jìn)攻壽陽時(shí)，他分析形勢(shì)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，突襲王琳；面對(duì)皮景和的十萬援軍，他果斷出擊，四面急攻，大敗敵軍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當(dāng)世之務(wù)。(2)會(huì)齊遣大將軍皮景和率兵數(shù)十萬來援，去壽陽三十里，頓軍不進(jìn)。14.吳明徹在呂梁之戰(zhàn)中為何戰(zhàn)敗被擒?請(qǐng)簡要說明原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的這首詩，完成15-16題。與劉將軍杜文學(xué)晚登西城高啟①木落悲南國，城高見北辰。飄零猶有客，經(jīng)濟(jì)豈無人。鳥②過風(fēng)生翼，龍歸雨在鱗。相期俱努力，天地正烽塵。[注]①高啟：元末明初人。詩題中劉將軍和杜文學(xué)是他的好友。②鳥：大鵬鳥?！肚f子.逍遙游》中有“化而為鳥，其名為鵬”。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)寫詩人和朋友晚登西城，觸目所及，樹木凋零，仰望夜空，北辰閃爍，不禁悲從中來。B.頷聯(lián)意為：雖然像自己一樣漂泊在外的游子大有人在，但世間仍不乏如劉、杜二位友人這種經(jīng)世濟(jì)民、治國安邦的人才。C.頸聯(lián)中“生”字生動(dòng)傳神，好像鵬鳥借助風(fēng)力才長出了翅膀，突出了風(fēng)對(duì)鵬鳥展翅飛翔的重要意義。D.尾聯(lián)和首聯(lián)遙相呼應(yīng)，情緒一改悲傷為豪邁健壯，辭藻華麗，感情自然真摯，于沉郁中見昂揚(yáng)。16.結(jié)合全詩，談?wù)勗姼枋侨绾伪憩F(xiàn)作者豐富的情感的。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《桂枝香·金陵懷古》一詞中，表現(xiàn)詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時(shí)節(jié)金陵最具典型特征的景物的句子是：“，?！?2)杜牧在《阿房宮賦》中描寫阿房宮建筑的走勢(shì)狀態(tài)和結(jié)構(gòu)的精巧工致的句子是：“，?！?3)荀子在《勸學(xué)》中的“不積小流，無以成江海”兩句是以水為例從反面表達(dá)了積累的重要性，而李斯在《諫逐客書》中寫道“，”，以水為例說明君王應(yīng)重視接納人才。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18-20題。奇石為甲，綠樹為毛。龜齡島，名副其實(shí)地像一只綠毛龜漂浮在紅海灣上?！颁黉匐S波千萬里”。一座島嶼似乎在前進(jìn)，慢慢靠近地平線上的船只。不，前進(jìn)的只是船只，在慢慢靠近島嶼。南腔北調(diào)上船來，南腔北調(diào)上島來，一座島何曾不是一只船?前進(jìn)在時(shí)間之中。島、船，仿佛就是時(shí)間長句的逗號(hào)，人生路途的一個(gè)微點(diǎn)。島嶼不大，風(fēng)光奇秀，曾一度集聚海盜，洗劫汪洋，也曾堂皇富麗，輕歌曼舞。刀劍與血，傳奇的故事，已經(jīng)成為冊(cè)，被歷史封存。但龜齡島，神秘的色彩古往今來從沒有改變。颶風(fēng)翻滾的海洋，船只沒入大海，人群沒入大海，去向不明，生死未卜。但船只靠近龜齡島，人群踏上龜齡島，就進(jìn)入一個(gè)寧靜的港灣，接受清風(fēng)朗月的恩賜。一腳上島去，我就想奔跑，想飛翔，想歌唱；一腳上島去，我就想對(duì)你說，這地方我似乎來過，當(dāng)我確認(rèn)我沒有來過時(shí)，我就說這地方我曾經(jīng)夢(mèng)過。其實(shí)不是的，我的愛人，這地方，今生我從沒有來過，也沒有夢(mèng)見過，只是我們前世居住過。陰錯(cuò)陽差地，跟隨我們遷徙人際間，而不為我們所知。就像失散了的我們，彼此不知道對(duì)方的下落。多少年了，龜齡島，在潮起浪涌之中，在天之盡頭。龜齡島，愛情的島，兩行腳印漸行漸遠(yuǎn)，一行西去，一行東伸。兩行腳印，一種宿命。此時(shí)，上帝面對(duì)我們，低下愧疚的頭。地若有情地亦老，龜齡島，在悄悄變老，雜草風(fēng)生。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像一只綠毛龜，漂浮海面。18.下列各項(xiàng)中的修辭手法，文中都運(yùn)用了的一項(xiàng)是(3分)A.引用比喻對(duì)比B.引用比喻反問C.反問排比借代D.反問排比頂真19.下列各句中的引號(hào)和“滟滟隨波千萬里”中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.只有艱辛勞動(dòng)過的人們才擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷。B.魯迅是很講究精練的，但他有時(shí)卻有意采用繁筆，甚而至于借重“噦唆”。C.《林教頭風(fēng)雪山神廟》描寫雪時(shí)用了一個(gè)“緊”字，魯迅贊它富有神韻。D.還有幾位“大師”捧著幾張古畫，在歐洲一路地掛過去，叫作發(fā)揚(yáng)國光。20.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改。(3分)(二)語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21-22題。汕尾漁歌是粵東汕尾市沿海漁民在勞動(dòng)和生活中所唱的民歌。當(dāng)?shù)貪O民通常分為陸上漁民和海上漁民。漁民們平時(shí)都慣用潮汕方言唱歌來代替日常的交際語言。①：有捕魚歌、戀情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服務(wù)歌等多種題材，用以抒發(fā)海上漁民在漂泊無定的水居生活和艱險(xiǎn)的捕魚生產(chǎn)勞動(dòng)中的情感體驗(yàn)。②，也會(huì)伴隨著勞動(dòng)節(jié)奏情不自禁地哼起漁歌。其格式獨(dú)特：多為七言四句體，每句都加有襯字，結(jié)構(gòu)工整，用韻也有自己的特點(diǎn)。其演唱方式和曲調(diào)豐富多樣：③，也有多人參與的齊唱,還有群體性的合唱。曲調(diào)獨(dú)特豐富，具代表性的有擔(dān)傘調(diào)、東風(fēng)調(diào)、豐收調(diào)、姑妹腔、大紜歌等。汕尾漁歌以潮汕方言為紙，以對(duì)歌的形式為筆墨，勾勒出一張張獨(dú)特的地域風(fēng)物圖，描繪出一幅幅美麗的漁家風(fēng)情畫。它是汕尾地區(qū)勞動(dòng)人民的一部史詩，是一塊代代相傳的優(yōu)秀文化瑰寶。21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)22.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“汕尾漁歌采用潮汕方言，通過對(duì)歌的形式，表現(xiàn)地域風(fēng)物和漁家風(fēng)情。”從語義上看，二者基本相同，為什么原文的句子表達(dá)效果更好?(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。民族危難之際，我們的先輩將個(gè)人與國家、民族命運(yùn)緊密相連，勇敢地承擔(dān)起了時(shí)代賦予他們的使命。林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”表明了對(duì)個(gè)人安危與民族重任的思考；顧炎武以“天下興亡，匹夫有責(zé)”號(hào)召國人勇于擔(dān)當(dāng)、救亡圖存；魯迅以“我以我血薦軒轅”表達(dá)了為民族覺醒甘愿犧牲自我的高尚情.....時(shí)代在發(fā)展，新時(shí)代的青年人更應(yīng)從先輩的身上尋源、探源、感源，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我們的使命”為主題的演講比賽，請(qǐng)結(jié)合以上材料，以及對(duì)統(tǒng)編版高中語文教材必修下冊(cè)第五單元的學(xué)習(xí)，圍繞該主題，寫一篇演講稿，談?wù)勀愕母杏|和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)1.[參考答案]C(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生篩選信息的能力。解答這類題目，應(yīng)先認(rèn)真閱讀文本，理解作.者觀點(diǎn)，再根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行篩選比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。材料一，“讀者的閱讀過程是個(gè)簡單的接受過程，而這個(gè)接受過程又是個(gè)主動(dòng)過程,讀者不僅調(diào)動(dòng)自己的視、聽器官進(jìn)行感性的直觀活動(dòng)，而且調(diào)動(dòng)整個(gè)心靈去探求與把握作品的內(nèi)在精神、深邃意蘊(yùn)，并結(jié)合自身對(duì)作品進(jìn)行品讀”。閱讀過程包含兩個(gè)方面“不……而……”.C項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)。A項(xiàng)，材料一第一自然段，“時(shí)代和作家身世經(jīng)歷”“受傳統(tǒng)文化的哺育”，包含客觀與主觀因素。B項(xiàng)，材料一第一自然段，“他熟練掌握了含蓄的手法，并將含蓄的手法運(yùn)用到小說創(chuàng)作中，并使之別具特色。含蓄手法的運(yùn)用，是小說《紅樓夢(mèng)》具有偉大藝術(shù)力量的重要因素”。D項(xiàng)，材料一第三自然段,“‘細(xì)按’‘熟思’的讀者，每讀一次都可在心領(lǐng)神會(huì)之際獲得新的東西，它就像一個(gè)浩瀚的海洋；可以取之不盡，因而屢讀不厭”。故選C。2.[參考答案]D(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生分析理解材料局部信息的能力。A項(xiàng)原文的表達(dá)是“許多人認(rèn)識(shí)不清，是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》的許多思想內(nèi)容都是含蓄表達(dá)的”，選項(xiàng)中“所有思想內(nèi)容”過于絕對(duì)。B項(xiàng)原文的表達(dá)是“誘導(dǎo)讀者去體味出來的意蘊(yùn)要比作者直接用文字表達(dá)出來的意思要豐富、有效得多”，從這句話可知，“作者直接用文字表達(dá)則沒有這種效果”是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)原文的表達(dá)是“西方的古典、現(xiàn)代、后現(xiàn)代文論固然可以引為借鑒，如王國維借叔本華的理論來抒發(fā)自己讀《紅樓夢(mèng)》的審美感受，頗能啟人，但終究還是給人附會(huì)之感”，從文句中可以看出來，作者并非“肯定了這種借鑒”。故選D。3.[參考答案]A(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)、材料外信息的推斷能力。A項(xiàng)是含蓄風(fēng)格形成的原因之一，強(qiáng)調(diào)了時(shí)代因素。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)含蓄風(fēng)格三點(diǎn)表現(xiàn)(材料一第二自然段)：內(nèi)容、細(xì)節(jié)、手法。故選A。4.[參考答案]①首先，作者闡述紅樓夢(mèng)含蓄風(fēng)格形成的兩個(gè)原因：時(shí)代和作家的身世經(jīng)歷，傳統(tǒng)文化的哺育。②接著，作者闡述了《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的三種具體表現(xiàn)：內(nèi)容上，含義深隱，意在言外；細(xì)節(jié)上，暗示情節(jié)，充滿蘊(yùn)意；手法上，手法含蓄，寄托形象。③最后，作者指出了《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格所帶來的藝術(shù)效果。(4分，第一個(gè)得分點(diǎn)“形成的兩個(gè)原因”、第二個(gè)得分點(diǎn)“三種具體表現(xiàn)”、第三個(gè)得分點(diǎn)“藝術(shù)效果”，答出-點(diǎn)得2分,答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得4分)5.[參考答案]①《紅樓夢(mèng)》是--部具有強(qiáng)烈真實(shí)性的作品，弄清寫作的時(shí)代背景以及作家身世經(jīng)歷，可以知人論世。②今人弄清曹雪芹所處時(shí)代的真實(shí)背景，搜集資料，細(xì)致研究，還原歷史真面日，對(duì)研究《紅樓夢(mèng)》的文本至關(guān)重要。③弄清曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》的時(shí)代背景，有助于讀懂小說中文本字句的深刻內(nèi)涵。(共6分，每點(diǎn)2分)[試題分析]本題考查學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力。從題干要求“到頭來還是必須徹底弄清曹雪芹寫作這部偉著的時(shí)代背景”，首先要明確，題干關(guān)鍵點(diǎn)落在“時(shí)代背景”這點(diǎn)上，也就是說，分析的是曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》與時(shí)代的關(guān)系。從材料一看，有強(qiáng)調(diào)時(shí)代與曹雪芹關(guān)系的，是在第一自然段。第一自然段中強(qiáng)調(diào)“《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的形成，與時(shí)代和作家的身世經(jīng)歷有著十分直接的聯(lián)系”，“《紅樓夢(mèng)》是一部具有強(qiáng)烈真實(shí)性的作品”，曹雪芹將個(gè)人的經(jīng)歷曲折地反映在《紅樓夢(mèng)》里，了解時(shí)代的背景，了解曹雪芹個(gè)人的經(jīng)歷，有助于更好地研究《紅樓夢(mèng)》,做到“知人論世”。材料二提到“要解讀《紅樓夢(mèng)》，到頭來還是必須徹底弄清曹雪芹寫作這部偉著的時(shí)代背景”“不通史，怎么能讀懂‘義忠親王老千歲’‘壞了事’以及‘雙懸日月照乾坤’這些文本字句的深刻內(nèi)涵”等內(nèi)容，可以得知，弄清曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》的時(shí)代背景，有助于更好地去讀懂小說中文本字句的深刻內(nèi)涵以及言外之意，讀懂其含蓄。同時(shí)，材料二還提到“今人要弄清那時(shí)的真情實(shí)況一這對(duì)研究《紅樓夢(mèng)》文本至關(guān)重要”“《紅樓夢(mèng)》中賈府的大悲劇展開的時(shí)代背景也正是此前此后一還歷史真面目，‘補(bǔ)白’，不搜集資料，作細(xì)致研究，那怎么能有成果?”可以提取出“對(duì)研究《紅樓夢(mèng)》文本至關(guān)重要”“還歷史真面目”“收集資料”“細(xì)作研究”等關(guān)鍵詞語。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，共16分)6.[參考答案]B(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。本題涉及小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。B項(xiàng)，克明并非“篤信封建迷信”，他是個(gè)有知識(shí)的人，實(shí)際上并不相信捉鬼的辦法。7.[參考答案]B(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。首先應(yīng)對(duì)文本的.整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將選項(xiàng)帶入文中比對(duì)分析，尋找差別，得出正確結(jié)論。B項(xiàng)，本文沒有對(duì)姨太太進(jìn)行心理描寫。8.[參考答案]①“出乎他意料之外”是因?yàn)橛X慧在家庭中地位輩分低，對(duì)于“捉鬼”的抗議本來沒有人聽他的話。②“大獲全勝”是因?yàn)橛X慧憑借勇氣和堅(jiān)定的立場(chǎng)，最終結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇，沒有讓他們?cè)谧约旱奈堇镒焦?；更通過痛罵揭穿了陳姨太、克明虛偽的“孝順”和覺新的糊涂懦弱，使他們?cè)谧约旱挠職馀c理智面前感到愧悔。(共4分，每點(diǎn)2分)[試題分析]本題考查學(xué)生理解文章重要語句的含義的能力。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子?！俺龊跛饬现狻笨梢娝疽詾樽约翰粫?huì)勝利，之所以認(rèn)為自己不會(huì)勝利，是因?yàn)樵谶@個(gè)封建大家庭中，種種規(guī)矩壓制著他，使他本來不能對(duì)長輩的行為提出抗議，倘若抗議，則會(huì)遭到全族的壓制，而這一回竟然反抗成功，令他自己也十分意外。“大獲全勝”是指他不允許“捉鬼”的進(jìn)入自己房間，“平時(shí)這樣的話也許會(huì)給他招來一些麻煩，這時(shí).反而因了語氣太重的緣故，他倒占了上風(fēng)了。他站在門口，身子立得非常堅(jiān)定，面貌異常嚴(yán)肅，眼光十分驕傲。他覺得自己理直氣壯，完全不把他們放在眼里”，可見他是靠自己的理智、勇氣戰(zhàn)勝了家里的人，用“你們不是要捉鬼，你們是把祖父活活地鬧死”“你們.會(huì)孝順祖父，笑話!我昨晚親眼看見祖父被那巫師嚇成了那樣子。我一定要看你們?cè)鯓又\殺祖父”等話，揭穿了這些人借著“孝”的幌子所做的糊涂事，諷刺了愚昧的陳姨太、虛偽的克明和軟弱的覺新，讓他們狼狽離開。9.[參考答案]①以祖父為代表的第--代，奄奄-息，“家”被一個(gè)愚昧無知的陳姨太支配擺布，暗示了“家”必定走向衰亡；②以克明、克安、克定三兄弟為代表的第二代，打牌、喝酒，順從于封建迷信，過著放蕩、腐朽的生活，注定無法阻止“家”的崩潰；③以覺慧為代表的第三代，思想進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序，揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽，終將沖破“家”的牢籠，終結(jié)封建大家庭制度。(共6分，每點(diǎn)2分)[試題分析]本題考查學(xué)生探究小說內(nèi)涵意義的能力。角度可選擇不同人物體現(xiàn)的品質(zhì),結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析。分析三代人的情形，如最老的一代，也是維系這個(gè)大家族“團(tuán)結(jié)”的唯一紐帶的祖父已經(jīng)病入膏肓，無力回天。他的病重及走向死亡，象征著舊家庭的沒落。而家中竟然任由一個(gè)愚昧的姨太擺布，更可見其衰亡征兆。第二代克明等人，“人們依然在笑，在哭，在爭(zhēng)鬧，在爭(zhēng)斗”“幾個(gè)鐘頭以前，克安和克定還在打牌，喝酒，和女人調(diào)笑，現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告辭”，可見他們生活放蕩腐朽，也根本不可能延續(xù)這個(gè)家族的命運(yùn)。第三代覺慧有新思想，有勇氣，敢于反抗家庭的封建禁錮，他象征著新生的力量，必將沖破舊有勢(shì)力，也絕不會(huì)繼續(xù)維持這個(gè)腐朽的家族。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.[參考答案]C(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意為：吳明徹的將領(lǐng)聽到這件事，非?？謶?，紛紛議論要破壩撤軍，用船只裝載馬匹而退。這時(shí)恰逢吳明徹苦于背部患了嚴(yán)重疾病，估計(jì)這次北伐成功不了，就派蕭摩訶率領(lǐng)數(shù)千軍馬先撤回。“甚篤”意思是“非常嚴(yán)重”，與“背疾”構(gòu)成主謂關(guān)系，中間不能斷開，排除AB兩項(xiàng)；“帥馬軍數(shù)千”是“前還”的狀語，中間不能斷開，排除D項(xiàng)。故選C。11.[參考答案]C(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。一個(gè)皇帝在位可以使用多個(gè)年號(hào)，且不重疊?；旧厦鳌⑶鍍沙幕实凼且粋€(gè)皇帝終生只用一個(gè)年號(hào)，之前的皇帝很多都有多個(gè)年號(hào)。例如漢武帝有11個(gè)年號(hào)。故選C。12.[參考答案]B(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生理解分析文言文內(nèi)容的能力。B項(xiàng)中的“盜賊聽聞后也到他這里避亂”錯(cuò)。盜賊聽說了這件事，就躲避走開了，不是盜賊躲到了他這里。故選B。13.[參考答案](1)吳明徹就去拜見高祖，高祖走下臺(tái)階來親自迎接他，拉著他的手就座，與他商討當(dāng)代大事。(共4分,得分點(diǎn)：詣，拜見。降階，走下臺(tái)階，以示恭敬。即席，就座。大意1分)

(2)適遇齊派遣大將軍皮景和領(lǐng)兵數(shù)十萬來救王琳，在距離壽陽三十里的地方，停兵不進(jìn)。(共4分，得分點(diǎn)：會(huì)，恰逢、適遇。去，距離。頓，停。大意1分)[試題分析]本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)詣，拜見；降階，走下臺(tái)階，以示恭敬；即席，就座。大意1分。(2)會(huì)，恰逢、適遇；去，距離；頓，停。大意1分。14.[參考答案]①王軌阻斷行船水路,將士擔(dān)憂恐懼，吳明徹軍隊(duì)軍心渙散；②退兵時(shí)，水流變小，戰(zhàn)船不能渡河，吳明徹部隊(duì)潰散。(共3分，答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分)[試題分析]本題考查學(xué)生篩選整合文言文內(nèi)容、歸納概括文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。根據(jù)“以鐵鎖貫車輪，遏斷船路。諸將聞之，甚惶恐，議欲破堰拔軍，以舫載馬”概括出“周王軌阻斷行船水路，將士擔(dān)憂恐懼，軍心渙散”。根據(jù)“明徹仍自決其堰，乘水勢(shì)以退軍，冀其獲濟(jì)。及至清口，水勢(shì)漸微，舟艦并不得渡，眾軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執(zhí)”概括出“退兵時(shí)，水流變小，戰(zhàn)船不能渡河，明徹部隊(duì)潰散”。[參考譯文]吳明徹字通昭，秦郡人。吳明徹年幼喪父，他本性至孝，十四歲那年感慨.父親死了卻沒有墳地，家中又窮得無力籌辦，就努力耕種。到秋天大豐收，足夠安葬之用。吳明徹以布衣身份出任梁朝東宮直后，到侯景侵犯京師時(shí)，天下大亂，吳明徹有三千多斛粟麥，但鄰居鄉(xiāng)人卻饑餓不堪，于是他按人口平分，自己分得的分量與鄰居一樣。盜賊們聽說了這件事，就避讓走開了，靠這些粟麥活下來的人非常多。高祖鎮(zhèn)守京口時(shí)，十分誠懇地約請(qǐng)吳明徹與自己結(jié)交。吳明徹就去拜見高祖，高祖走下臺(tái)階來親自迎接他，拉著他的手就座，與他商討當(dāng)代大事。吳明徹曾經(jīng)讀了一些書史經(jīng)傳，又到過汝南向周弘正學(xué)了天文、孤虛、遁甲，大體上曉得了其中一些奧妙，很有一種英雄自許的氣概，高祖非常賞識(shí)他。太建四年，天子征召吳明徹為侍中、鎮(zhèn)前將軍。適逢朝廷商議北伐大事，公卿官員彼此意見不同，吳明徹決定計(jì)策請(qǐng)求親自出征。五年，吳明徹總領(lǐng)各路軍馬十余萬，從京師出發(fā)，進(jìn)軍迫近壽陽，齊派遣王琳領(lǐng)兵據(jù)守。王琳到了，與刺史王貴顯保守外城。吳明徹?cái)喽ㄍ趿粘醯?，人心還沒有歸附他，就趁黑夜發(fā)起進(jìn)攻，結(jié)果王琳的士卒半夜?jié)⑸?，齊軍退保相國城和金城。適遇齊派遣大將軍皮景和領(lǐng)兵數(shù)十萬來救王琳，在距離壽陽三十里的地方，停兵不進(jìn)。吳明徹說：“行軍作戰(zhàn)貴在快速，可是他們卻搭建軍營停止前進(jìn)，自失銳氣，我斷定他們不敢作戰(zhàn)，這是十分明顯的了。”于是親自穿戴盔甲，指揮四面急攻。只一次沖鋒就打下來了，生擒了王琳。皮景和驚慌恐懼奔走逃遁。天子詔令派遣謁者蕭淳風(fēng)，到壽陽冊(cè)封吳明徹，在城南設(shè)立高臺(tái)，吳明徹登臺(tái)拜受，全軍將士無不為之雀躍歡呼。九年，天子下詔書命令吳明徹進(jìn)軍北伐。吳明徹軍至呂梁，北周的徐州總管梁士彥率領(lǐng)部屬抵抗，吳明徹多次打敗了他，梁士彥于是退兵守城，不敢再出戰(zhàn)。吳明徹就用攔壩的方法將清水逼入城中，城下用舟艦團(tuán)團(tuán)圍住，發(fā)動(dòng)猛烈的攻擊。北周派遣上將軍王軌率軍救援。王軌輕裝從清水到淮口，橫在水中豎起木頭，用鐵鎖穿住車輪，阻斷吳明徹的船路。吳明徹的將領(lǐng)聽到這件事，非?？謶?，紛紛議論要破壩撤軍，用船只裝載馬匹而退。這時(shí)恰逢吳明徹苦于背部患了嚴(yán)重疾病，估計(jì)這次北伐成功不了，就派蕭摩訶率領(lǐng)數(shù)千軍馬先撤回。隨后吳明徹親自破壩，借水勢(shì)退軍，希望有所作用。當(dāng)退到了清口，水勢(shì)逐漸衰弱下來，船艦都.渡不過去，眾多軍兵盡皆潰散。吳明徹力窮勢(shì)迫，只好就擒。不久因憂憤交加而得病，死在長安，時(shí)年六十七歲。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.[參考答案]D(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析的能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，修辭手法不準(zhǔn)確，修辭手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)“辭藻華麗”有誤，尾聯(lián)語言樸實(shí)流暢。故選D。16.[參考答案]①借景抒情。首聯(lián)點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)，勾勒出一-幅清冷的秋景圖，詩人觸景傷情，表達(dá)了對(duì)天下戰(zhàn)亂頻仍、時(shí)局動(dòng)蕩的憂傷。②比喻。頸聯(lián)把劉、杜二人比作搏擊長空的大鵬鳥和直上九霄的巨龍，突出劉、杜二人的匡世救時(shí)的才能，表達(dá)了對(duì)朋友出眾才能的贊美之情。③直接抒情。尾聯(lián)詩人與友人相互勉勵(lì)，決心戮力同心，以解民于倒懸。表達(dá)了對(duì)友人救世濟(jì)民的勉勵(lì)和自勉之情。(6分。每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有據(jù)、言之成理，可以酌情給分)[試題分析]本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和把握詩歌情感和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首聯(lián)點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)，勾勒出一幅清冷的秋景；接著，頜聯(lián)詩人將自己比作飄零在外的游客，把劉、杜二位友人比作經(jīng)世濟(jì)民、治理國家的人才；頸聯(lián)把劉、杜二人比作搏擊長空的大鵬鳥和直上九霄的巨龍，進(jìn)一步突出劉、杜二人的匡世救時(shí)的才能；尾聯(lián)詩人與友人相互勉勵(lì)，決心戮力同心，以解民于倒懸。詩為登高遠(yuǎn)望之時(shí)所感，既是勉友，也是自勉，表現(xiàn)出詩人對(duì)處于戰(zhàn)亂之中的人民的同情，同時(shí)，也流露出希望為國家、民族建功立業(yè)的雄心。全詩語言樸實(shí)流暢，感情自然真摯，于昂揚(yáng)中見沉郁。全詩由一個(gè)“悲”字領(lǐng)起，抒發(fā)了憂國憂民、相期報(bào)國的壯懷，表現(xiàn)了一個(gè)身處亂世的正直的知識(shí)分子所固有的高貴品質(zhì)。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.[參考答案](1)千里澄江似練翠峰如簇(2)各抱地勢(shì)鉤心斗角(3)河海不擇細(xì)流故能就其深(每句1分，錯(cuò)字、漏字、多字，該向不得分)[試題分析]此題考查學(xué)生名句默寫的能力。對(duì)名句的記憶要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確，且不易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”。本題要注意如下字詞：澄、練、簇、鉤、擇。“故”字容易被忽略。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)18.[參考答案]B(3分)[試題分析]本題主要考查學(xué)生分析修辭手法的能力。文中“龜齡島，名副其實(shí)地像一只綠毛龜漂浮在紅海灣上”這句用了比喻；“一腳上島去，我就想奔跑，想飛翔，想歌唱”運(yùn)用了排比；“滟滟隨波千萬里”是引用；“一座島何曾不是一只船?”則是反問。文中沒有借代、頂真、對(duì)比這三種修辭手法。故選B。19.[參考答案]A(3分)[試題分析]本題考查學(xué)生辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。A項(xiàng)表直接引用；B項(xiàng)表特殊含義；C項(xiàng)表著重強(qiáng)調(diào)；D項(xiàng)表反語和諷刺。文中“滟滟隨波千萬里”是張若虛《春江花月夜》中的一句，意指月光照耀水面，隨著波浪閃耀千萬里。這里引號(hào)表示直接引用。A項(xiàng)的“游子悲故鄉(xiāng)”是陳師道《還里》中的一句，此處的引號(hào)也是直接引用。故選A。20.[參考答案]在“跟隨我們”前加上“這圣土”(其他合理主語也可，如“這島嶼”.等)；將“人際間”改為“人間”。(3分，寫出一處得2分，寫出兩處得3分)[試題分析]本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫線句子成分殘缺，可在“跟隨我們”前加上“這圣土”這一主語；“人際間”的“際”有“彼此之間”的意思，造成成分贅余，應(yīng)刪去。(二)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，11分)21.[參考答案]①汕尾漁歌題材廣泛②陸上漁民在日常勞動(dòng)和生活中③演唱方式既有獨(dú)唱(6分，每點(diǎn)2分)[試題分析]本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、簡潔的能力。第①空根據(jù)前面的陳述對(duì)象是“汕尾漁歌”以及后語境“有捕魚歌、戀情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服務(wù)歌等多種題材”，可確定此處應(yīng)填“汕尾漁歌題材廣泛”。第②空根據(jù)第一自然段“汕尾漁歌是粵東汕尾市沿海漁民在勞動(dòng)和生活中所唱的民歌。當(dāng)?shù)貪O民通常分為陸上漁民和海上漁民”，再結(jié)合前語境“用以抒發(fā)海上漁民在漂泊無定的水居生活和艱險(xiǎn)的捕魚生產(chǎn)勞動(dòng)中的情感體驗(yàn)”可判斷，此處應(yīng)填“陸上漁民在日常勞動(dòng)和生活中”。第③空根據(jù)前語境“演唱方式和曲調(diào)豐富多樣”以及后語境“也有多人參與的齊唱，還有群體性的合唱”來確定答案為“演唱方式既有獨(dú)唱”。22.[參考答案]①原句運(yùn)用了比喻的修辭手法，(1分)把“潮汕方言”比作紙，把“對(duì)歌的形式”比作“筆墨”，把漁歌傳達(dá)的內(nèi)容比作“地域風(fēng)物圖”“漁家風(fēng)情畫”，化抽象為具體，生動(dòng)而形象；(2分)②與同樣使用了比喻修辭的后文銜接更緊密，整體風(fēng)格更