2024-2025年第一學(xué)期高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2024——2025年第一學(xué)期高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)俯仰之間，匆匆又是一年。學(xué)校語(yǔ)文教研組走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的學(xué)期。這一年在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干，立足課堂教學(xué)，“雙減”背景下的語(yǔ)文教學(xué)為教研主題，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。一、轉(zhuǎn)變觀念，方向明確全體語(yǔ)文教師再次認(rèn)真研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個(gè)年齡段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。每周三下午，學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們便會(huì)聚在一起，圍繞新課標(biāo)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，共研優(yōu)質(zhì)課堂，探討教學(xué)所惑，交流所思所得。本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞新課標(biāo)重點(diǎn)研習(xí)了作業(yè)設(shè)計(jì)與管理。老師們聆聽(tīng)專家講座，研究習(xí)題創(chuàng)編，提高課堂實(shí)效，力求在日常教學(xué)工作中真正做到減負(fù)增效，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策。二、規(guī)范管理，強(qiáng)化實(shí)效。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為，是學(xué)科教研的基本規(guī)范。本學(xué)期，在語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下，教研組進(jìn)一步規(guī)范備課，教學(xué)，作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)長(zhǎng)效管理和階段檢查的措施，力求規(guī)范與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。從語(yǔ)文課堂出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高效率的課堂教學(xué)。規(guī)范執(zhí)行教研組計(jì)劃，每周進(jìn)行備課組活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣，安排了常規(guī)檢查，隨堂課，教研課，青年教師基本功展示，學(xué)生實(shí)踐、競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，既關(guān)注到學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、能力的培養(yǎng)，又重視教師教學(xué)及科研能力的提升。每次的活動(dòng)都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋，不流于形式說(shuō)好話，而是切中要點(diǎn)找問(wèn)題，做到有一次活動(dòng)就有一些收獲，讓每一位老師都能從活動(dòng)中找到自身存在的不足，尋求改進(jìn)的方法，在教研活動(dòng)中不斷歷練、成長(zhǎng)。三、組織教研，提高質(zhì)量。語(yǔ)文組的老師以比賽為平臺(tái)，在各種競(jìng)賽活動(dòng)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教研能力。學(xué)習(xí)新理念，踐行新課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真主人。讓每一節(jié)課都教之有道、學(xué)之有方，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們共同的目標(biāo)。1、備課組集體備課“眾智之所為，則無(wú)不成也?！眰湔n組集體備課，以研討形成合力，以交流匯集智慧，著力于提高教師分析教材、優(yōu)化課堂的能力。2、骨干教師示范課為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，助力青年教師專業(yè)發(fā)展，骨干教師認(rèn)真展現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩紛呈的課堂，發(fā)揮了“傳”“幫”“帶”的作用。3、青年教師公開(kāi)課課堂上，她們意氣昂揚(yáng)，慷慨淋漓，卻不知度過(guò)多少個(gè)不眠之夜，熬了多少個(gè)燈光長(zhǎng)明，為的就是將自己的課堂一遍一遍打磨求精。她們?cè)诿吭乱淮蔚那嗄杲處煿_(kāi)課教學(xué)中展現(xiàn)自我，深思細(xì)研。4、評(píng)課磨課為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校以語(yǔ)文名師工作室為依托，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、研課，大家一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究，轉(zhuǎn)變思想理念，轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。大家一起抱成團(tuán)，行至遠(yuǎn)，共發(fā)展。四、優(yōu)化作業(yè)，提升質(zhì)量老師們研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，積極開(kāi)發(fā)利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材，將作業(yè)設(shè)計(jì)作為專題來(lái)研究，重視預(yù)習(xí)作業(yè)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)性作業(yè)，積極嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等多種開(kāi)放式作業(yè)形式，因材施教，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。五、借助活動(dòng)，提高素養(yǎng)。圍繞著學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，學(xué)科組還開(kāi)展了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文。回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿載著豐收的喜