黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)繼紅小學(xué)-《教育孩子時力不從心怎么辦》家長會【課件】

父母課堂《教育孩子時力不從心怎么辦》一、引言

養(yǎng)育孩子復(fù)雜嗎?不復(fù)雜!你只需要投入大量的時間、精力、耐心就行。

養(yǎng)育孩子有挑戰(zhàn)嗎?我們時刻都在挑戰(zhàn)自己，但是最終實質(zhì)上，我們無條件的愛孩子并沒有真正的落實到“實處”，說到底每個孩子的成長，都只是在模仿父母而已。

小浩今年10歲，上小學(xué)三年級。在教育孩子方面，父母越來越覺得力不從心。從兒子上幼兒園開始，我就給他報興趣班。別人學(xué)鋼琴；他也學(xué)鋼琴，別人學(xué)書法，他也學(xué)書法，結(jié)果他全都沒堅持下來。在學(xué)校里，老師反映他上課時就像只猴子，一分鐘也坐不住，不僅自己不學(xué)習(xí)，還妨礙其他同學(xué)。為什么別的孩子那么省心，我的孩子卻讓我們這樣煩惱呢？案例：什么都堅持不住1、為什么案例中的小浩做什么事都不能堅持呢？是什么讓案例中的父母如此的煩惱焦慮呢？談一談你的看法。分析討論：

案例中的這位家長屬于“自然家長”，即沒有系統(tǒng)地掌握家庭教育的科學(xué)方法，在教育孩子的過程中大多采取跟風(fēng)、從眾、隨大流的行為，一旦出了問題，便歸咎于孩子?？陀^地說，不是孩子給家長帶來煩惱，而是做家長的給孩子造成了煩惱。作為家長，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)教育孩子的科學(xué)知識，系統(tǒng)掌握孩子成長的基本規(guī)律，教育子女時要有正確的理念和科學(xué)的計劃。為人父母者責(zé)任重大，應(yīng)該主動打破“自然家長”的觀念，自覺成為“科學(xué)家長”。小結(jié)三、組織反思

近幾年關(guān)于輔導(dǎo)孩子作業(yè)的話題層出不窮，有的家長發(fā)火捶桌子，捶到骨折，還有的一氣之下中風(fēng)的。為了收集更多家長在教育問題上的心聲，我們做一次調(diào)查問卷，我們一起來看一下前段時間的調(diào)查問卷的結(jié)果。導(dǎo)語調(diào)查問卷1、您覺得作為家長，是否有必要參與家長教育培訓(xùn)活動？2、如果您參加家長教育活動，您覺得遇到的最大困難將是什么？3、您覺得在教育孩子方面您的力不從心的情況1、您覺得作為家長，是否有必要參與家長教育培訓(xùn)活動？小結(jié)：

從統(tǒng)計分析圖可以看出有90的家長都覺得教育培訓(xùn)活動很有必要，學(xué)習(xí)是永無止境的，想要教育好孩子不費氣力，作為家長的我們也應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、如果您參加家長教育活動，您覺得遇到的最大困難將是什么？小結(jié)：

小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計顯示有一半的家長覺得工作太忙了，沒有多余的時間去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也有少部分的家長覺得沒有很大的必要特意去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3、您覺得在教育孩子方面您的力不從心的情況有什么？小結(jié)：

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出57%的家長覺得在教育孩子方面感到力不從心的原因是缺乏教育的知識，應(yīng)該多學(xué)教育方法，跟得上孩子的成長步伐。有些家長覺得是工作忙沒什么時間顧及，更加沒有那個耐心去教育孩子。自我反思1、為什么越來越多人在教育孩子時感到力不從心不知所措？2、要解決這些困擾，作為家長的我們應(yīng)該怎么做？

【導(dǎo)致家長在教育孩子時感到力不從心不知所措的原因】

各界給家長壓力。

不了解孩子的發(fā)展規(guī)律。

有過高甚至不合理的要求。01020304

家長自身存在各種問題。導(dǎo)致家長在教育孩子時感到力不從心不知所措的原因四、引導(dǎo)踐行

1、平常心

教育孩子與森林里遇到熊不一樣，跑得不夠快的后果沒有那么嚴(yán)重。孩子達(dá)不到要求的時候不要著急上火，感受到來自他人的壓力時學(xué)會一笑了之。努力追求卓越是很好的品質(zhì)，但我們要知道過猶不及，接納孩子的平凡也是一種人生智慧。（一）如何在教育上更得心應(yīng)手提高勝任力？

2、增加教育知識

“七坐八爬周會走”，我們總結(jié)了各種各樣的經(jīng)驗來告知后人孩子成長的規(guī)律，來供家長們學(xué)習(xí)。隨著我們對教育對要求越來越高，僅僅靠老人口頭傳下來的知識是不夠的。有條件的家長，如果可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兒童發(fā)展規(guī)律、心理學(xué)、教育學(xué)會事半功倍。（一）如何在教育上更得心應(yīng)手提高勝任力？

“踢貓效應(yīng)”描述的是人都會不由自主地把自己的負(fù)面情緒傳遞給比自己弱的人。孩子作為每天在身邊又比自己弱的人，家長很容易不由自主地把孩子當(dāng)成負(fù)面情緒的出口。在家長情緒不好的時候，孩子的錯誤就被放大以便于家長向孩子發(fā)泄情緒。而這樣的過程之后孩子被負(fù)面情緒包裹，家長要么因此感到愧疚，要么感到教育孩子怎么都教不好。

3、調(diào)整好自己的情緒

（一）如何在教育上更得心應(yīng)手提高勝任力？4、跟孩子玩

在與孩子相處的過程中，放下自己的身段，重拾自己的童心。真正與孩子“在一起”，與孩子一起體驗快樂和痛苦。如果能做到這一點，不僅可以更加了解孩子的心情和特點。還可以讓自己保持輕松、愉悅的心情與孩子相處。（一）如何在教育上更得心應(yīng)手提高勝任力？（二）怎樣做一個“科學(xué)家長”？1、主動學(xué)習(xí)、提升理念，做懂教育的“科學(xué)家長”

只有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能提升自己的家庭教育理念，科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，實現(xiàn)從“自然家長”到“科學(xué)家長”的轉(zhuǎn)變。2、改變自我、管理情緒，做有修養(yǎng)的“智慧家長”。

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，孩子的問題基本上是家長問題的投射。3、在專家指導(dǎo)下進(jìn)行家庭系統(tǒng)調(diào)適。

有些孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題確實有一定難度，不是家長能夠獨自解決的。因此，當(dāng)孩子的成長遇到較難解決的問題時，家長要及時請教相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)?？偨Y(jié)：

著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵