《化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)研究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》2000字

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)研究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述國(guó)內(nèi)研究概況筆者借助CNKI中國(guó)知網(wǎng)為途徑檢索中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文、中國(guó)學(xué)位論文、會(huì)議報(bào)紙數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)獲得研究方向國(guó)內(nèi)目前研究現(xiàn)狀。在查閱文獻(xiàn)時(shí)，以主題、摘要、關(guān)鍵詞、篇名、摘要為檢索項(xiàng)，以“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”

“多媒體教學(xué)”

“多媒體結(jié)合化學(xué)教學(xué)”為檢索詞進(jìn)行具體檢索。結(jié)果如下：表SEQ表\*ARABIC1-1期刊類文獻(xiàn)檢索情況化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體教學(xué)化學(xué)多媒體篇名75431.18w244關(guān)鍵詞35301.72w0篇關(guān)摘1.15w3.42w329主題1.4w5.9w1331表1-SEQ表\*ARABIC2學(xué)位論文類檢索情況化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體教學(xué)化學(xué)多媒體篇名32233311關(guān)鍵詞3744410篇關(guān)摘808270523主題680326068表1-SEQ表\*ARABIC3會(huì)議報(bào)紙類檢索情況化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體教學(xué)化學(xué)多媒體篇名37459316關(guān)鍵詞2578130篇關(guān)摘617192118主題704279494筆者通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)一些有代表性的文獻(xiàn)進(jìn)行了分類歸納總結(jié)。大多數(shù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的文章都認(rèn)同實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性，并對(duì)目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)一定分析。均做了問(wèn)卷調(diào)查和訪談實(shí)地了解不同地區(qū)不同類型學(xué)校目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。在現(xiàn)今大應(yīng)試環(huán)境下，大多數(shù)中學(xué)化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)都在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也是強(qiáng)調(diào)知識(shí)為主，讓學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間很少，并且缺少創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)REF_Ref1024749081\r\h[11]。完全忽略在素質(zhì)教育中強(qiáng)調(diào)的科學(xué)思維態(tài)度的培養(yǎng)。大部分學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)不夠重視，上課時(shí)放一些視頻就草草了事，甚至直接放棄。哪怕是愿意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)的學(xué)校也存在很多問(wèn)題，例如實(shí)驗(yàn)課少、實(shí)驗(yàn)條件資源不夠、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不好。大部分研究者也對(duì)目前情況提出了建議。首先是學(xué)校要轉(zhuǎn)變一直以來(lái)的觀念，開(kāi)始重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，意識(shí)到要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力REF_Ref1023017960\r\h[9]。多篇文獻(xiàn)提出需要完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，定期更換儀器藥品，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境REF_Ref1953439509\r\h[12]。最后是加強(qiáng)老師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，對(duì)老師展開(kāi)定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，運(yùn)用適合的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行輔助REF_Ref1737842567\r\h[3]。對(duì)多媒體教學(xué)研究的文獻(xiàn)也非常多。目前科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，教育信息化也同步強(qiáng)力普及，教育有更先進(jìn)的手段。多媒體課堂慢慢成為現(xiàn)今課堂教學(xué)的主要形式。但將多媒體與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合的方向目前研究的人并不多。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于這方面研究大概從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)興趣。將多媒體融進(jìn)實(shí)驗(yàn)中模擬實(shí)驗(yàn)情景，克服許多目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的難點(diǎn)。多媒體教學(xué)能化抽象為具體，運(yùn)用文字、聲音將一堂課變得有聲有色。許多多媒體軟件還能實(shí)現(xiàn)演示教學(xué)，有諸多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)REF_Ref1737842567\r\h[3]。在課后練習(xí)上，多媒體可以同時(shí)展示大量習(xí)題，減少寫(xiě)板書(shū)時(shí)間，提高課堂效率，學(xué)生也一直保持積極思考的狀態(tài)。我們的日常生活迎來(lái)了嶄新的時(shí)代，教育也同時(shí)迎來(lái)了嶄新的時(shí)代。化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始有了舉足輕重的地位，不再是之前一學(xué)期甚至一年只進(jìn)行一次的活動(dòng)。但受限于許多現(xiàn)實(shí)因素，全方面展開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是有一定的困難。因此國(guó)內(nèi)許多學(xué)者，也在開(kāi)展多媒體融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，這個(gè)方向目前在國(guó)內(nèi)有很好的研究前景。國(guó)外研究概況國(guó)外研究概況：筆者借助CNKI中國(guó)知網(wǎng)為途徑檢索，以“Theme”為檢索項(xiàng)，以ChemistryLaboratoryeducation（化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)）、Multimediateaching（多媒體教學(xué)）、Multimediachemistry（多媒體化學(xué)）的英文詞組為檢索詞。表1-SEQ表\*ARABIC4外文文獻(xiàn)檢索情況ChemistryLaboratoryeducationMultimediateachingMultimediachemistry篇名263880關(guān)鍵詞000主題4311243由結(jié)果可知，目前國(guó)外有一定針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)集中分析了目前國(guó)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出可行的改進(jìn)建議，希望達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)全覆蓋化。多媒體教學(xué)也廣泛地應(yīng)用到目前大部分教學(xué)中。但將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合的研究還較少，沒(méi)有較為系統(tǒng)的提出。參考文獻(xiàn)王玲.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究[D].安慶：安慶師范大學(xué)，2021.姜松，劉暢，戰(zhàn)瑞瑞，楊博婷.淺析分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重要性[J].科技風(fēng)，2021(27)：30-32.劉晗.運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)提高初中化學(xué)教學(xué)效果的現(xiàn)狀分析[D].黑龍江：哈爾濱師范大學(xué)，2018.苗坤生.基于桌面虛擬現(xiàn)實(shí)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[D].山東：山東師范大學(xué)，2021.潘月娜.基于“科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)”核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D].吉林：延邊大學(xué)，2021.畢嘉弟.初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效性研究[C].傳統(tǒng)文化與教育創(chuàng)新理論研討會(huì)論文集，2021:61-63.路麗陽(yáng).基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究[D].廣西：廣西師范大學(xué)，2019.徐婉婷.基于“三重表征”初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究[D].湖南：湖南師范大學(xué)，2021.梁帆帆.如何在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[J].科學(xué)咨詢(科技·管理)，2020(11)：248.劉玲玲.基于提高學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究[D].江蘇：蘇州大學(xué)，2019.蔣延明.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D].廣西：廣西師范大學(xué)，2018.申文錦.中考改革背景下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與策略研究[D].湖北：華中師范大學(xué)，2020.孫奉彬.基于科學(xué)探究的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究[D].湖北：華中師范大學(xué)，2019.蔣潔.初級(jí)中學(xué)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D].重慶：西南大學(xué)，2021.靳佩.基于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例研究[D].重慶：西南大學(xué)，2020.秦丕龍