微專題1 近代西方國(guó)家的政治制度與近代文官制度 【高效課堂精研】高三歷史統(tǒng)編版（2019）二輪復(fù)習(xí)

專題十近代世界政治文明的建構(gòu)與文化的擴(kuò)展微專題1近代西方國(guó)家的政治制度與近代文官制度01提煉核心主干一、近代資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立階段國(guó)別背景過程結(jié)果(性質(zhì))初步確立英國(guó)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在經(jīng)濟(jì)上日益強(qiáng)大，向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起挑戰(zhàn)1640年革命爆發(fā)；1688年發(fā)生“__________”，革命成果鞏固；1689年頒布《權(quán)利法案》，擴(kuò)大議會(huì)權(quán)力；1701年頒布《____________》君主立憲制逐步形成光榮革命王位繼承法階段國(guó)別背景過程結(jié)果(性質(zhì))初步確立美國(guó)13塊英國(guó)殖民地要求獨(dú)立的呼聲高漲1775年獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；1776年《獨(dú)立宣言》發(fā)表，闡述人民主權(quán)思想，宣告獨(dú)立；1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立是一場(chǎng)______________，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)階段國(guó)別背景過程結(jié)果(性質(zhì))初步確立法國(guó)法國(guó)專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展；啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)民眾產(chǎn)生了深刻影響1789年7月14日革命爆發(fā)；8月頒布《__________》；1799年拿破侖建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治；1815年拿破侖帝國(guó)覆滅法國(guó)建立起資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治；沉重打擊了歐洲封建制度，傳播了革命原則人權(quán)宣言階段國(guó)別背景過程結(jié)果(性質(zhì))擴(kuò)展俄國(guó)資本主義改革面臨空前危機(jī)沙皇政府進(jìn)行廢除農(nóng)奴制改革以及其他改革使俄國(guó)走上資本主義發(fā)展道路，但沒有直接觸及__________制度，保留了大量農(nóng)奴制殘余沙皇專制階段國(guó)別背景過程結(jié)果(性質(zhì))擴(kuò)展美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)美國(guó)南北雙方在奴隸制的存廢問題上矛盾尖銳1861—1865年林肯先后頒布《________》《解放黑人奴隸宣言》最終取得勝利聯(lián)邦政府的勝利維護(hù)了美國(guó)的__________，基本解決了農(nóng)民的土地問題；法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利，但黑人仍備受歧視宅地法國(guó)家統(tǒng)一階段國(guó)別背景過程結(jié)果(性質(zhì))擴(kuò)展意大利統(tǒng)一通過革命和反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，1861年，建立意大利王國(guó)，實(shí)行____________；1870年實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一德意志統(tǒng)一1864—1871年，普魯士統(tǒng)一了除奧地利以外的德意志；1871年，成立了德意志帝國(guó)，實(shí)行君主立憲制君主立憲制階段國(guó)別背景過程結(jié)果(性質(zhì))擴(kuò)展日本明治維新面臨淪為半殖民地的民族危機(jī)加強(qiáng)中央集權(quán)，廢除封建等級(jí)制度；推行“富國(guó)強(qiáng)兵”“________”“文明開化”三大政策；制定憲法明治維新保留了大量封建勢(shì)力；日本很快開始對(duì)外侵略擴(kuò)張殖產(chǎn)興業(yè)階段國(guó)別背景過程結(jié)果(性質(zhì))特征(1)經(jīng)濟(jì)上：以資本家占有生產(chǎn)資料和__________為基礎(chǔ)。(2)政治上：主要有君主立憲制和_______兩大類，英、美分別是其典型代表；英國(guó)在18世紀(jì)形成內(nèi)閣制度，內(nèi)閣實(shí)際掌握行政權(quán)；美國(guó)在國(guó)家結(jié)構(gòu)方面實(shí)行聯(lián)邦制。(3)政黨：大多形成兩黨制或多黨制，定期選舉，輪流執(zhí)政雇傭勞動(dòng)共和制

知識(shí)拓展

代議制體現(xiàn)的時(shí)代特征與價(jià)值取向(1)時(shí)代特征①觀念轉(zhuǎn)變：天賦君權(quán)到天賦人權(quán)；主權(quán)在君到主權(quán)在民。②制度轉(zhuǎn)型：人治轉(zhuǎn)向法治；權(quán)力政治轉(zhuǎn)向權(quán)利政治；全能政府轉(zhuǎn)向有限政府。(2)價(jià)值取向①傾聽啟蒙的聲音，追求理性的力量。②反抗專制的壓迫，追求民主的進(jìn)步；政府的權(quán)力受到限制，保障自由；人民的權(quán)利得到保障，促進(jìn)發(fā)展；社會(huì)的發(fā)展平衡有序，政局穩(wěn)定。二、近代西方的文官制度背景政黨分肥制造成官場(chǎng)腐敗，工業(yè)革命后資本主義國(guó)家的發(fā)展迫切需要建立能迅速處理日常事務(wù)的官僚體系建立(1)英國(guó)最早建立文官制度：19世紀(jì)初，開始設(shè)立文官__________職位。1855年建立文官委員會(huì)。1870年，規(guī)定多數(shù)重要文官職位必須通過______________擇優(yōu)錄取，最終確立文官制度。(2)其他國(guó)家：1883年美國(guó)建立文官制度。二戰(zhàn)后，法國(guó)、德國(guó)和日本等國(guó)的文官制度最終建立起來常務(wù)次官公開競(jìng)爭(zhēng)考試特點(diǎn)(1)凡是符合相關(guān)法律規(guī)定的公民，都可以參加文官考試，成績(jī)優(yōu)異者得到錄用。(2)文官要在資產(chǎn)階級(jí)各政黨之間嚴(yán)格保持______，不得以公職身份參與政治活動(dòng)。(3)文官只要沒有嚴(yán)重過錯(cuò)，便可任職到退休。同時(shí)，文官根據(jù)工作成績(jī)得到晉升或懲罰影響(1)積極：規(guī)范了事務(wù)官的選用和管理，實(shí)現(xiàn)了政治和管理的分離，有利于政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性。(2)消極：容易滋生官僚習(xí)氣和僵化現(xiàn)象；增加了國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)；一定程度上影響了政府的工作效率中立

知識(shí)拓展

西方文官是終身制的原因西方實(shí)行“兩官分途”(分為政務(wù)官和事務(wù)官兩類)，在選舉期間為了不受政黨政治選舉的影響，保障政府工作的穩(wěn)定性，西方文官(事務(wù)官)為終身職業(yè)，且任期有法律保障。政務(wù)官與內(nèi)閣共進(jìn)退。02聚焦高頻考向角度?從民兵法案切入，考查英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)程(2023·高考全國(guó)乙卷，T33)1661年，英國(guó)民兵法案宣布：民兵、海陸軍隊(duì)以及所有軍事要塞和駐地的唯一最高的統(tǒng)轄權(quán)、指揮權(quán)和部署權(quán)，歷來屬于國(guó)王陛下，這是不容置疑的。議會(huì)兩院或其中任何一院都不能也不應(yīng)要求這種權(quán)力。這說明當(dāng)時(shí)英國(guó)(

)A.國(guó)王處于“統(tǒng)而不治”地位

B.國(guó)王力圖鞏固統(tǒng)治權(quán)力C.強(qiáng)化王權(quán)以對(duì)抗“無敵艦隊(duì)” D.君主立憲政體已經(jīng)確立考向1早期資本主義制度的構(gòu)建與國(guó)家治理√教材溯源本題依托綱要下P52“英國(guó)經(jīng)歷了共和國(guó)、軍事獨(dú)裁和王朝復(fù)辟時(shí)期的反復(fù)斗爭(zhēng)”等知識(shí)命制，主要考查對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)程的理解認(rèn)識(shí)情境素能本題運(yùn)用英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過程中的現(xiàn)象，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，旨在考查解讀信息、獲取歷史結(jié)論的能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)的考查解析：據(jù)材料可知，這一法案確認(rèn)了國(guó)王的權(quán)力，否認(rèn)了議會(huì)的軍事權(quán)力，再結(jié)合時(shí)間信息可知，這和斯圖亞特王朝的復(fù)辟有關(guān)，查理二世在復(fù)辟后力圖借這一法案鞏固自身統(tǒng)治權(quán)力，故選B項(xiàng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1689年《權(quán)利法案》頒布，議會(huì)的權(quán)力日益超過國(guó)王的權(quán)力，國(guó)王開始逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國(guó)的君主立憲制度確立起來，排除A、D兩項(xiàng)；1588年，英國(guó)打敗西班牙的“無敵艦隊(duì)”，從此西班牙失去了海上霸主地位，C項(xiàng)與材料時(shí)間不符，排除。角度?運(yùn)用《獨(dú)立宣言》的修改，考查美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)(2023·高考北京卷，T13)美國(guó)《獨(dú)立宣言》初稿中有一句話：“他(英王)侵犯了一個(gè)遙遠(yuǎn)民族的人民最神圣的生命權(quán)和自由權(quán)。他們被捕獲，販賣到另一個(gè)半球，乃至慘死途中?！边@句話最終被刪除，沒有出現(xiàn)在定稿中。對(duì)此理解正確的是(

)A.英國(guó)政府頒布法令，廢除了奴隸貿(mào)易B.《獨(dú)立宣言》否定了天賦人權(quán)的觀念C.北美革命者對(duì)奴隸貿(mào)易問題存在分歧D.北美黑人的公民權(quán)利得到了法律承認(rèn)√教材溯源

本題依托綱要下P52“1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》”知識(shí)命制，主要考查對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)情境素能本題運(yùn)用《獨(dú)立宣言》的修改現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，旨在考查解讀信息、分析理解判斷歷史結(jié)論的能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、史料實(shí)證等素養(yǎng)的考查解析：據(jù)材料可知，《獨(dú)立宣言》初稿中對(duì)英國(guó)在北美地區(qū)的奴隸貿(mào)易，進(jìn)行了批判和抨擊，但是最終沒有出現(xiàn)在定稿中，說明美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命者對(duì)奴隸貿(mào)易問題沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，存在分歧，故選C項(xiàng)。1807年，英國(guó)宣布廢止奴隸貿(mào)易，美國(guó)《獨(dú)立宣言》頒布的時(shí)間是1776年，排除A項(xiàng)；《獨(dú)立宣言》宣揚(yáng)了“天賦人權(quán)”觀念，排除B項(xiàng)；此時(shí)北美黑人的公民權(quán)利并未得到法律承認(rèn)，排除D項(xiàng)。近代資本主義政治制度的特點(diǎn)理論依據(jù)啟蒙思想家提出的天賦人權(quán)、社會(huì)契約論、分權(quán)學(xué)說和人民主權(quán)學(xué)說，是西方民主制度建立的理論依據(jù)建立方式以英國(guó)為代表，先激進(jìn)(資產(chǎn)階級(jí)革命)后溫和(“光榮革命”)；以美國(guó)和法國(guó)為代表，采取了激進(jìn)的革命方式建立過程經(jīng)歷了曲折和反復(fù)的發(fā)展過程，最終確立了資本主義政治制度政體類型君主立憲制和民主共和制兩種政體形式體現(xiàn)原則通過立法的形式確立資本主義政治體制，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的法制原則；立法、行政和司法之間分權(quán)和制衡的原則；實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)政黨政治；議會(huì)形式上代表民意行使國(guó)家權(quán)力角度?依托社會(huì)現(xiàn)象，考查日本明治維新的背景(2024·高考江蘇卷，T11)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1774年至1852年，日本翻譯的歐洲醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等書籍達(dá)470余種，從事西洋書籍翻譯的學(xué)者有117人，出現(xiàn)了以杉田玄白為代表的新派學(xué)者。當(dāng)時(shí)“執(zhí)政者雖亦關(guān)心西歐科學(xué)，但西學(xué)的輸入及研究卻以民間為主”。這一現(xiàn)象表明日本(

)A.摒棄閉關(guān)鎖國(guó)政策 B．全面吸納西方近代文明C.社會(huì)觀念出現(xiàn)變化 D．政府推行“文明開化”政策考向2資本主義制度的擴(kuò)展完善與國(guó)家治理

√教材溯源本題依托綱要下“日本明治維新”等相關(guān)知識(shí)命制，主要考查對(duì)日本明治維新背景的理解認(rèn)識(shí)情境素能本題運(yùn)用明治維新前的社會(huì)現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)社會(huì)情境，旨在考查解讀信息、透過現(xiàn)象獲取歷史本質(zhì)結(jié)論的能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)的考查解析：據(jù)材料信息及所學(xué)可知，1774年至1852年，日本翻譯了大量歐洲醫(yī)學(xué)、天文學(xué)書籍，還出現(xiàn)了西學(xué)翻譯的新派學(xué)者，且西學(xué)的輸入及研究以民間為主，這表明日本國(guó)內(nèi)民眾社會(huì)觀念出現(xiàn)變化，故選C項(xiàng)。1853年，美國(guó)炮轟日本(黑船事件)，“轟開”日本閉關(guān)鎖國(guó)的大門，之后日本被迫摒棄閉關(guān)鎖國(guó)政策，排除A項(xiàng)；材料只能體現(xiàn)日本翻譯歐洲醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等書籍，并且還是以民間研究為主，不足以代表日本“全面吸納”西方近代文明，排除B項(xiàng)；1868年日本進(jìn)行明治維新，推行“文明開化”政策，排除D項(xiàng)。角度?運(yùn)用內(nèi)閣運(yùn)作的變化，考查近代英國(guó)政治制度的特點(diǎn)(2023·高考湖南卷，T15)19世紀(jì)后期以來，英國(guó)內(nèi)閣的決策權(quán)日益增強(qiáng)，議會(huì)對(duì)政府的議案很難加以否決或修改。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1906年之前的20年內(nèi)，議會(huì)只通過了九次針對(duì)政府議案的修正案。有人戲稱，議會(huì)成了內(nèi)閣的御用議事會(huì)。這一現(xiàn)象反映了(

)A.內(nèi)閣逐漸走向集權(quán)B.內(nèi)閣議會(huì)權(quán)限不明C.政黨政治漸趨成熟D.議會(huì)體制受到損害√教材溯源本題依托選擇性必修1P11“18世紀(jì)，英國(guó)逐漸形成內(nèi)閣制度”等知識(shí)命制，主要考查對(duì)近代英國(guó)政治制度特點(diǎn)的理解認(rèn)識(shí)情境素能本題運(yùn)用英國(guó)內(nèi)閣運(yùn)作的變化，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，旨在考查解讀信息、透過現(xiàn)象獲取歷史本質(zhì)結(jié)論的能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)的考查解析：材料反映19世紀(jì)后期以來，英國(guó)內(nèi)閣的決策權(quán)日益增強(qiáng)，這是因?yàn)榭刂谱h會(huì)下院的多數(shù)黨組成內(nèi)閣，內(nèi)閣首相由議會(huì)下院多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，首相主持內(nèi)閣會(huì)議，掌握行政大權(quán)，同時(shí)其所在的黨派又能左右議會(huì)的議程等活動(dòng)，這有利于保證英國(guó)首相施政的穩(wěn)定性和連續(xù)性，是英國(guó)政黨政治逐漸成熟的表現(xiàn)，C項(xiàng)正確。英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制并非集權(quán)體制，而是民主政治的一種形態(tài)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；英國(guó)議會(huì)掌握立法權(quán)，內(nèi)閣掌握行政權(quán)，權(quán)責(zé)清晰，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料現(xiàn)象是英國(guó)政黨政治發(fā)展成熟的表現(xiàn)，不會(huì)損害議會(huì)體制，D項(xiàng)錯(cuò)誤。角度?運(yùn)用圖文創(chuàng)設(shè)情境，考查阻礙德意志統(tǒng)一的因素(2023·高考重慶卷，T12)神圣羅馬帝國(guó)后期的疆域大致相當(dāng)于現(xiàn)在的德國(guó)、奧地利、比利時(shí)和捷克，其徽章圖案是“雙頭鷹”(如右圖)，雙頭鷹翅膀上掛滿琳瑯滿目的盾牌——每個(gè)盾牌都代表一個(gè)大諸侯。據(jù)此推斷，德意志統(tǒng)一面臨的最大障礙是(

)A.宗教改革導(dǎo)致的教派分裂B.邦國(guó)林立造成的政治割據(jù)C.羅馬天主教廷的居中干涉D.皇權(quán)專制維系的封建體制√解析：根據(jù)材料可知，“雙頭鷹”翅膀上掛滿琳瑯滿目的盾牌——每個(gè)盾牌都代表一個(gè)大諸侯，反映了神圣羅馬帝國(guó)邦國(guó)林立，這種局面造成的政治割據(jù)阻礙了德意志的統(tǒng)一，B項(xiàng)正確。角度?依托奴隸制存廢問題創(chuàng)設(shè)情境，考查美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景(2023·高考江蘇卷，T14)1835年，美國(guó)廢奴協(xié)會(huì)向南方社會(huì)精英寄出《奴隸之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止這些刊物進(jìn)入南方，但該提案未能在國(guó)會(huì)通過，同時(shí)引發(fā)了全國(guó)性的政治辯論。在這一過程中，廢奴團(tuán)體從200個(gè)增加到527個(gè)。這表明美國(guó)(

)A.南北矛盾更加尖銳

B．政黨政治得到發(fā)展C.廢奴時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟 D．黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)興起√解析：據(jù)題干可知，在1835年，美國(guó)南北方針對(duì)是否廢除奴隸制出現(xiàn)了“全國(guó)性”的政治辯論，并且主張廢除奴隸制的團(tuán)體“從200個(gè)增加到527個(gè)”，說明此時(shí)美國(guó)南北的矛盾非常尖銳，故選A項(xiàng)。材料與美國(guó)“政黨”政治無關(guān)，排除B項(xiàng)；題干僅是述及廢奴運(yùn)動(dòng)的“全國(guó)性的政治辯論”及“廢奴團(tuán)體”，無法說明廢奴時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，排除C項(xiàng)；二戰(zhàn)之后，黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)才開始興起，排除D項(xiàng)。1．工業(yè)革命影響下資本主義政治制度的擴(kuò)展(1)基本動(dòng)力：工業(yè)革命使得資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)逐漸形成，歐美國(guó)家逐步建立起資產(chǎn)階級(jí)的政治制度。(2)主要途徑類型主要史實(shí)政治改革英國(guó)議會(huì)改革、俄國(guó)1861年改革、1868年日本明治維新等法律與選官法國(guó)1875年憲法、1871年德意志帝國(guó)憲法、英美等國(guó)文官制度等戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)；德意志、意大利通過王朝戰(zhàn)爭(zhēng)完成統(tǒng)一，建立起君主立憲政體(3)歷史影響：否定了封建專制制度，避免了少數(shù)人的專制獨(dú)裁；保證了資產(chǎn)階級(jí)的民主制度；有利于調(diào)節(jié)資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部關(guān)系，緩和資產(chǎn)階級(jí)不同利益集團(tuán)之間的矛盾，從而穩(wěn)定了社會(huì)秩序；影響了中國(guó)等殖民地半殖民地民族民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。2．英國(guó)近代文官制度的基本特征貴族色彩濃厚英國(guó)是君主立憲制國(guó)家，政府機(jī)關(guān)中彌漫著貴族化的階級(jí)、身份和地位觀念重視通才教育文官考試注重大學(xué)文化課程，提倡非專家化，注重一般教育及學(xué)識(shí)實(shí)行分權(quán)管理英國(guó)以人事法為依托，以成文慣例法為主體，中央與地方的人事制度不完全相同，地方政府各有特色具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)文官從進(jìn)入政府到退休為止，在政府內(nèi)部流動(dòng)較少，與外界接觸不多，容易滋長(zhǎng)墨守成規(guī)的傾向03演練命題預(yù)測(cè)演練1主干拓展考——英國(guó)、美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命及成果(2024·哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)三模)對(duì)比英國(guó)1689年《權(quán)利法案》和美國(guó)1791年《權(quán)利法案》可以看出，英國(guó)法案第3、5條確立了宗教權(quán)利和請(qǐng)?jiān)笝?quán)利，美國(guó)法案第1條也包含這兩項(xiàng)權(quán)利；英國(guó)法案第7條規(guī)定了新教徒的武器置備權(quán)，美國(guó)法案第2條正來源于此；英國(guó)法案第10條和美國(guó)法案第8條都是限制酷刑。這表明(

)A.英美革命都充分保障了人權(quán)

B.英國(guó)清教成為美國(guó)革命旗幟C.美國(guó)建立起英國(guó)式政治體制

D.美國(guó)從傳統(tǒng)政治中完善自己√解析：對(duì)比英國(guó)1689年《權(quán)利法案》和美國(guó)1791年《權(quán)利法案》可知，美國(guó)法案在很多方面受到了英國(guó)法案的影響。英國(guó)法案中的宗教權(quán)利、請(qǐng)?jiān)笝?quán)利、武器置備權(quán)以及對(duì)酷刑的限制等條款，在美國(guó)法案中都有相應(yīng)的體現(xiàn)。這表明美國(guó)在制定自己的《權(quán)利法案》時(shí)，借鑒了英國(guó)的傳統(tǒng)政治和法律經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)來完善和發(fā)展自己的政治和法律體系，故選D項(xiàng)。材料強(qiáng)調(diào)的是美國(guó)《權(quán)利法案》借鑒了英國(guó)《權(quán)利法案》的內(nèi)容，與人權(quán)是否得到保障無關(guān)，排除A項(xiàng)；美國(guó)革命的旗幟是啟蒙思想，排除B項(xiàng)；美國(guó)建立的是民主共和制，英國(guó)建立的是君主立憲制，二者體制不同，排除C項(xiàng)。演練2主干深化考——法國(guó)大革命與民主憲政(2024·河南TOP二十名校高三質(zhì)檢)下表展示的是法國(guó)大革命期間不同憲法對(duì)“自由與平等”的解釋。對(duì)此合理的解釋是，這一時(shí)期法國(guó)(

)憲法內(nèi)容1791年憲法人有自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、安全的權(quán)利和反抗壓迫的權(quán)利，把自由置于首位1793年憲法人有平等、自由、安全和財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，把平等置于首位。人人享有工作權(quán)、救濟(jì)權(quán)、受教育權(quán)和起義權(quán)A.政治斗爭(zhēng)日益理性化

B.人文主義成為主流思想C.革命形勢(shì)具有復(fù)雜性

D.君主立憲制發(fā)展并完善√憲法內(nèi)容1795年憲法對(duì)自由與平等權(quán)利作了某些限制，規(guī)定了公民必須履行的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)了權(quán)利和義務(wù)的平衡解析：據(jù)材料信息可知，法國(guó)大革命初期的憲法強(qiáng)調(diào)人的自由權(quán)、平等權(quán)，后期則對(duì)自由與平等權(quán)利作了某些限制，認(rèn)為在享有權(quán)利的同時(shí)還應(yīng)履行義務(wù)，認(rèn)識(shí)到自由平等不是絕對(duì)的，權(quán)利和義務(wù)應(yīng)該相平衡，體現(xiàn)了對(duì)人權(quán)和政治的認(rèn)識(shí)更加合理和理性化，故選A項(xiàng)。18世紀(jì)，法國(guó)成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心，理性主義是其核心思想，排除B項(xiàng)；憲法關(guān)于權(quán)利自由的規(guī)定主要體現(xiàn)了革命思想，而非革命形勢(shì)，排除C項(xiàng)