2025年人教新課標(biāo)高二生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標(biāo)高二生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、對(duì)于大腸桿菌來說，在自然條件下發(fā)生變異的原因可能是（）①基因突變②基因重組③染色體變異A．①②③B．①②C．②③D．①2、【題文】草原上老鼠的種群密度大小可采取的調(diào)查方法是（）A.標(biāo)志重捕法B.樣方法C.總數(shù)量調(diào)查法D.無法確定3、內(nèi)分泌疾病是指由于內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌組織本身的分泌功能或結(jié)構(gòu)異常時(shí)發(fā)生的疾病，下列最可能屬于內(nèi)分泌疾病的是（）A.尿毒癥B.紅綠色盲C.大脖子病D.組織水腫4、下列四個(gè)選項(xiàng)中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是()A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株D.細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株5、下列關(guān)于糖的敘述中，正確的是A.葡萄糖和果糖分子均有還原性B.葡萄糖和麥芽糖均可被水解C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收6、在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，是因?yàn)?)A.細(xì)胞喪失了全能性B.基因的表達(dá)有選擇性C.不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同D.在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化7、下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，膜內(nèi)為正電荷B.膜外電流由未興奮部位流向興奮部位流C.膜內(nèi)電流由興奮部位流向未興奮部位流D.神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)具有雙向性8、【題文】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈；食物網(wǎng)；下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是()

①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者③植物都是生產(chǎn)者④動(dòng)物都是消費(fèi)者⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者A.②B.②③C.③④D.②⑤評(píng)卷人得分二、多選題(共7題，共14分)9、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會(huì)發(fā)生哪些變化A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞脫分化C.染色體變異D.基因突變10、下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，不正確的是（）A.組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多B.人、動(dòng)物和植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大C.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似11、真核細(xì)胞中的生命活動(dòng)過程及場所對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.性激素的合成-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.C5化合物的形成-類囊體C.細(xì)胞壁的形成-中心體D.丙酮酸的形成-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)12、下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)中興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述,正確的是A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向一致B.興奮產(chǎn)生時(shí),興奮部位的細(xì)胞膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位C.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙方向的D.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變13、引起DNA損傷的途徑有（）A.復(fù)制差錯(cuò)B.病毒整合C.紫外線輻射D.化學(xué)誘變劑14、下列關(guān)于水與生命關(guān)系的敘述正確的是。

A.人體細(xì)胞有氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物。

B.水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)。

C.蛋白質(zhì)合成過程中產(chǎn)生水。

D.水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散15、下列有關(guān)基因工程的相關(guān)敘述中，正確的是（）A.基因治療就是去除生物體細(xì)胞中有缺陷的突變基因B.運(yùn)載體上抗性基因的存在有利于對(duì)運(yùn)載體是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測C.在基因工程操作中，必須用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，卻產(chǎn)生了定向變異評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、把人腦的各種高級(jí)功能與其相對(duì)應(yīng)的功能填在序號(hào)前面的橫線上。

____①W區(qū)損傷a.不能聽懂話。

____②V區(qū)損傷b.不能看懂文字。

____③S區(qū)損傷c.不能寫字。

____④H區(qū)損傷d.不能講話。

____⑤海馬區(qū)e.長期記憶。

____⑥新突觸建立f.短期記憶17、（12分）下面甲；乙、丙圖分別表示某雄性動(dòng)物（假定只含有兩對(duì)染色體）的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。根據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞中出現(xiàn)了______________現(xiàn)象。（2）甲圖中1號(hào)和2號(hào)染色體是一對(duì)_____________________。能和1號(hào)染色體進(jìn)行自由組合的是___________號(hào)染色體。（3）乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是____；丙圖細(xì)胞中有________個(gè)DNA。（4）以上三圖中發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞是_______________。18、填寫下列表格：19、某植物種群；AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則：

（1）A和a的基因頻率分別是___________和___________。

（2）若該植物自交；后代中AA；aa基因型個(gè)體分別占___________和___________，這時(shí)A、a的基因頻率分別是___________和___________。

（3）依現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生進(jìn)化？為什么？20、T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性?？茖W(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶第三位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼?，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性。請回答問題：（1）上述操作涉及的技術(shù)屬于________工程，該技術(shù)的基本途徑：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)→________→________→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列。（2）在確定目的基因的堿基序列后，可通過________的方法獲取目的基因，再利用________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。用這種方法獲得的目的基因與從生物體內(nèi)直接提取的目的基因在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是________。（3）在將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，要構(gòu)建基因表達(dá)載體。一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有________、________以及標(biāo)記基因等。評(píng)卷人得分四、識(shí)圖作答題(共4題，共32分)21、植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請分析回答：（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類植物激素，其名稱是____，該激素的主要作用是____。（2）從莖尖和伸長莖中各種激素的含量看，生長素和赤霉素是主要通過促進(jìn)細(xì)胞的____，從而促進(jìn)植物的生長；細(xì)胞分裂素主要是通過促進(jìn)細(xì)胞的____，從而促進(jìn)植物的生長。（3）通過進(jìn)一步的研究得知，細(xì)胞分裂素可通過抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，從而抑制葉片衰老。為了證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用，科學(xué)家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請你完善相關(guān)步驟，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。①實(shí)驗(yàn)原理：因葉綠素的逐漸降解而導(dǎo)致葉片失綠變黃是葉片衰老的最顯著特點(diǎn)，因此，可通過用____來處理新鮮的離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間來證明。②實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取同種植物、____的葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組。第二步：______________________________________，在乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水。第三步：____甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時(shí)間。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：____________________________________________________。④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________________________________________________________。22、春天日照逐漸延長時(shí)，鳥類大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下，請回答：(1)鳥類的繁殖活動(dòng)是通過機(jī)體的_________________和_________________________兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于______________（填“下丘腦”、“垂體”或“性腺”）。(2)圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是______________、______________和性激素。C進(jìn)入血液后，通過______________作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。(3)據(jù)上圖判斷，若要驗(yàn)證B的生理作用_________________（填“能”或“不能”）用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是____________________________________。23、在生產(chǎn)研究上，常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)。回答下列與微生物的培養(yǎng)與利用有關(guān)的問題：（1）下圖是利用______________法將微生物接種到固體培養(yǎng)基上，把混合的菌種逐步稀釋分散獲得單個(gè)菌落。接種后培養(yǎng)基應(yīng)______________放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O、瓊脂。若此培養(yǎng)基用于篩選尿素分解菌，則應(yīng)除去上述培養(yǎng)基成分中的________，并加入______________和_____________。培養(yǎng)基中加入酚紅作指示劑的原因是尿素分解菌能合成________將尿素分解為氨，使培養(yǎng)基pH發(fā)生改變，使菌落周圍呈現(xiàn)紅色。（3）三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，取0．2ml稀釋液涂布，得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果：甲同學(xué)涂布了1個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是260；乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和246，取平均值232；丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中只有一位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是相對(duì)準(zhǔn)確可信的，按照該同學(xué)的結(jié)果，每毫升原液中的菌體數(shù)是______________。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_____________處理后，才能倒掉。（5）用這種方法測定密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量______，因?yàn)開______________．24、甲圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，乙圖表示該草原中某一種群的λ隨時(shí)間變化的曲線．據(jù)圖回答相關(guān)問題：（1）甲圖中鷹與狐貍的關(guān)系是_____（2）乙圖曲線所示種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是__增長，在1～20年中種群數(shù)量最多的是第_年，20～30年中種群的年齡組成為___．（3）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過后草原生物群落_____過程的真實(shí)寫照．評(píng)卷人得分五、解答題(共2題，共12分)25、請將下列有關(guān)概念圖補(bǔ)充完整．

26、簡述生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的作用．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】

試題分析：標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)能力強(qiáng)；活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物種群。選A。樣方法一般適用于植物。

考點(diǎn)：本題考查種群密度調(diào)查方法，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、A【分析】解：A；尿毒癥是由于腎臟功能異常；不能或很少形成尿液，導(dǎo)致危及人的生命，A正確；

B；紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳?。籅錯(cuò)誤；

C；大脖子病由于甲狀腺激素分泌過少引起的；C錯(cuò)誤；

D；組織水腫可能由于營養(yǎng)不良、淋巴管堵塞、過敏等原因引起；與激素分泌異常無關(guān)，D錯(cuò)誤．

故選：A．

不同的內(nèi)分泌腺分泌的激素不同．不同的激素具有不同的作用；分泌異常時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的癥狀．如：甲狀腺激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀．

關(guān)于激素的作用是考查的重點(diǎn)，可通過列表的形式對(duì)比掌握．【解析】【答案】A4、B【分析】【分析】本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度，掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

A.花藥的離體培養(yǎng)是高度分化的細(xì)胞形成完整植株的過程，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，故A錯(cuò)誤；B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株沒有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，是利用種子的全能性，故B正確；C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)，故C錯(cuò)誤；D.培育雜種植株過程中需先形成雜種細(xì)胞然后進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，故D錯(cuò)誤。故選B。

【解析】B5、A【分析】【分析】本題考查細(xì)胞中的糖類的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。葡萄糖和果糖分子都是還原糖，A正確【解答】麥芽糖是植物二糖，可被水解成兩分子葡萄糖，而葡萄糖是單糖，不可被水解，B錯(cuò)誤A.；構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖，C錯(cuò)誤B.乳糖是動(dòng)物二糖，可以水解成一分子葡萄糖和一分子半乳糖后再被吸收，不能被直接吸收，D錯(cuò)誤；。C.【解析】A6、B【分析】生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全套基因，因此每一個(gè)活細(xì)胞都有全能性。之所以在生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織器官，是因?yàn)榛蜻x擇性表達(dá)的結(jié)果【解析】B7、A【分析】【解析】【答案】A8、A【分析】【解析】

試題分析：硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者；①錯(cuò)誤；自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者，②正確；菟絲子是植物，不是生產(chǎn)者，③錯(cuò)誤；蚯蚓是動(dòng)物，但屬于分解者，④錯(cuò)誤；分解者也是異養(yǎng)型生物，⑤錯(cuò)誤；選A

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)組成成分，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。【解析】【答案】A二、多選題(共7題，共14分)9、A|B|C|D【分析】根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中細(xì)胞發(fā)生了脫分化；細(xì)胞進(jìn)行增殖的方式是有絲分裂且在細(xì)胞分裂的過程中較易發(fā)生突變，所以ABCD正確。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼BCD10、ABD【分析】解：A；組成生物體的化學(xué)元素中；氧元素的含量最多，A錯(cuò)誤；

B；人、動(dòng)物和植物所含的化學(xué)元素的種類基本相同；B錯(cuò)誤；

C；組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到；C正確；

D；不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例差異較大；D錯(cuò)誤．

故選：ABD．

生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：

統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．

差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大．

本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的．【解析】ABD11、BC【分析】解：A；性激素屬于脂質(zhì)；其合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A正確；

B、C5的生成場所是葉綠體基質(zhì)；B錯(cuò)誤；

C；高爾基體和細(xì)胞壁的形成有關(guān)；中心體和細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，C錯(cuò)誤；

D；丙酮酸是呼吸作用第一階段的產(chǎn)物；其生成場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．

故選：BC．

1；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積；其外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜，將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體，具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒有附著核糖體，將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種．滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著，這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少，但功能較復(fù)雜，它與脂類、糖類代謝有關(guān)；粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則，功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)．

2；RNA是通過轉(zhuǎn)錄形成的；而轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核，此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行．

3、

本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及生理活動(dòng)發(fā)生的場所，屬于考綱識(shí)記層次的考查．【解析】BC12、AB【分析】【分析】本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的原因，掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查?！窘獯稹緼.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向是由興奮部位到未興奮部位；與興奮傳導(dǎo)方向一致，A正確；

B.興奮產(chǎn)生時(shí)；興奮部位的細(xì)胞膜外鈉離子內(nèi)流，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，B正確；

C.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞要經(jīng)過突觸神經(jīng)遞質(zhì)的釋放；神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜，是單方向的，C錯(cuò)誤；

D.突觸小體完成“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變；D錯(cuò)誤。

故選A、B。

【解析】AB13、ABCD【分析】略

【解析】ABCD14、BC【分析】略【解析】BC15、BCD【分析】解：A；基因治療是指把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中；達(dá)到治療疾病的目的，A錯(cuò)誤；

B；標(biāo)記基因便于重組DNA的鑒定和篩選；即有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測，B正確；

C；基因工程中；構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，一般要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割載體與含目的基因的DNA片段，以獲得相同黏性末端，C正確；

D；基因工程是按照人們的意愿定向改造生物的性狀；其原理是基因重組，D正確．

故選：BCD．

1；基因治療是指將外源正?；?qū)氚屑?xì)胞；以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達(dá)到治療目的．也就是將外源基因通過基因轉(zhuǎn)移技術(shù)將其插入病人的適當(dāng)?shù)氖荏w細(xì)胞中，使外源基因制造的產(chǎn)物能治療某種疾?。?/p>

2；作為運(yùn)載體的質(zhì)粒必須具備的條件：

①要具有限制酶的切割位點(diǎn)；

②要有標(biāo)記基因（如抗性基因）；以便于重組DNA的鑒定和篩選；

③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；

④是安全的；對(duì)受體細(xì)胞無害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來。

3；基因工程又叫DNA重組技術(shù)；是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．

本題考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理及操作工具；識(shí)記植物細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)及過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．【解析】BCD三、填空題(共5題，共10分)16、cbdafe【分析】【解答】①W區(qū)是書寫性語言中樞；此區(qū)發(fā)生障礙，則會(huì)得失寫癥，能看；能聽、能說、不會(huì)寫。②V區(qū)是視覺性語言中樞，此區(qū)發(fā)生障礙，則會(huì)得失讀癥，能聽、能寫、能說、看不懂文字。③S區(qū)是運(yùn)動(dòng)性語言中樞，此區(qū)發(fā)生障礙，則會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語癥，能看、能寫、能聽、不會(huì)講話。④H區(qū)是聽覺性語言中樞，此區(qū)發(fā)生障礙，則會(huì)得失語癥，能看、能寫、能說、聽不懂講話。⑤短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。⑥長期記憶與新突觸的建立有關(guān)。

【分析】本題主要腦的高級(jí)功能中的語言功能和記憶功能，要求學(xué)生了解大腦皮層中的各語言區(qū)的功能，及受損時(shí)出現(xiàn)時(shí)障礙。17、（1）聯(lián)會(huì)（2）同源染色體3或4（3）次級(jí)精母細(xì)胞4（4）甲、乙【分析】【分析】本題著重考查了減數(shù)分裂過程中的染色體數(shù)目的規(guī)律性變化，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力，難度適中．考生要能夠明確并區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的染色體數(shù)目的變化，進(jìn)而判斷曲線中細(xì)胞分裂方式。分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在兩兩配對(duì)，處于減數(shù)第一次分裂前期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丙細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。【解答】（1）甲圖細(xì)胞中出現(xiàn)了聯(lián)會(huì)現(xiàn)象。（2）甲圖中1號(hào)和2號(hào)染色體是一對(duì)同源染色體，能和1號(hào)染色體進(jìn)行自由組合的是3或者4號(hào)。（3）乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞，丙圖有4個(gè)DNA。（4）以上三圖中發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞是甲、乙。【解析】（1）聯(lián)會(huì)（2）同源染色體3或4（3）次級(jí)精母細(xì)胞4（4）甲、乙18、

。需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色還原糖斐林試劑磚紅色沉淀蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色脂肪蘇丹Ⅲ/蘇丹Ⅳ橘黃色/紅色

【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定原理，為識(shí)記和理解內(nèi)容。【解答】可溶性還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生磚紅色沉淀；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。

【解析】

。需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色還原糖斐林試劑磚紅色沉淀蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色脂肪蘇丹Ⅲ/蘇丹Ⅳ橘黃色/紅色

19、（1）55%45%

（2）42.5%32.5%55%45%

（3）沒有發(fā)生進(jìn)化因?yàn)閮赡陜?nèi)生存環(huán)境沒有變化即自然選擇沒有起作用，基因頻率沒有發(fā)生改變

【分析】【分析】本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)及基因頻率、基因型頻率的計(jì)算，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘獯稹浚?）根據(jù)題意，已知某植物種群AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則Aa基因型個(gè)體占50%，所以A基因的頻率=AA基因型頻率+×Aa基因型頻率=同理，a基因的頻率=45%。

（2）該植物自交，由于親代中AA基因型個(gè)體占30％，則其后代基因型全部是AA即30％；親代中Aa個(gè)體占50%，則自交50%(Aa×Aa)，其后代里有AA、Aa、aa三種基因型，分別占×AA、×Aa、×aa，即分別是12.5%、25%、12.5%；親代中aa占20%，自交后代中基因型全部是aa，即20%。所以后代中AA的基因型頻率=aa的基因型頻率=A的基因頻率=AA基因型頻率+×Aa基因型頻率=a的基因頻率＝

（3）根據(jù)前后兩年種群的基因頻率沒有變化，說明這種植物在兩年內(nèi)沒有發(fā)生進(jìn)化?！窘馕觥浚?）55%45%（2）42.5%32.5%55%45%（3）沒有發(fā)生進(jìn)化因?yàn)閮赡陜?nèi)生存環(huán)境沒有變化即自然選擇沒有起作用，基因頻率沒有發(fā)生改變

20、（1）蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有的氨基酸序列

（2）人工合成PCR無內(nèi)含子和非編碼區(qū)

（3）啟動(dòng)子終止子【分析】【分析】本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力?！窘獯稹浚?）上述操作涉及的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程，該技術(shù)的基本途徑：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列。（2）在確定目的基因的堿基序列后，可通過人工合成的方法獲取目的基因，再利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。用這種方法獲得的目的基因與從生物體內(nèi)直接提取的目的基因在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是無內(nèi)含子和非編碼區(qū)。（3）在將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，要構(gòu)建基因表達(dá)載體。一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等?！窘馕觥浚?）蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有的氨基酸序列（2）人工合成PCR無內(nèi)含子和非編碼區(qū)（3）啟動(dòng)子終止子四、識(shí)圖作答題(共4題，共32分)21、（1）乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟（2）伸長（生長）分裂。

（3）①細(xì)胞分裂素。

②實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：大小和發(fā)育狀況相同。

第二步：在甲組葉片上涂一定濃度的細(xì)胞分裂素。

第三步：觀察記錄。

③甲組葉片失綠變黃所需的時(shí)間比乙組長。

④細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用【分析】【分析】本題考查植物激素的作用及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的知識(shí)；意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字；圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

【解答】

（1）除表中所列植物激素外；植物激素還有乙烯，能促進(jìn)果實(shí)的成熟。

（2）生長素和赤霉素是主要通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長；從而促進(jìn)植物的生長；細(xì)胞分裂素主要是通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂，從而促進(jìn)植物的生長。

（3）細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用；由于葉綠素的逐漸降解而導(dǎo)致葉片失綠變黃是葉片衰老的最顯著特點(diǎn)，因此，可通過用細(xì)胞分裂素來處理新鮮的離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間來證明。在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意等量原則；單一變量原則,對(duì)于無關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)考慮到對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的影響相同且是適宜的.實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮前后過程的邏輯關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論即是本實(shí)驗(yàn)要證明的內(nèi)容,即細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

【解析】（1）乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟（2）伸長（生長）分裂。

（3）①細(xì)胞分裂素。

②實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：大小和發(fā)育狀況相同。

第二步：在甲組葉片上涂一定濃度的細(xì)胞分裂素。

第三步：觀察記錄。

③甲組葉片失綠變黃所需的時(shí)間比乙組長。

④細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用22、（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)；下丘腦（2）促性腺激素釋放激素；促性腺激素；反饋（3）不能；鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗(yàn)證該激素的生理作用【分析】（1）從圖中可以看出，鳥類的繁殖有傳入神經(jīng)的參與，說明有神經(jīng)調(diào)節(jié)；與性腺相關(guān)，說明有性激素的參與。所以鳥類的繁殖活動(dòng)是通過機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式進(jìn)行，機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦。

（2）從圖中可看出A是促性腺激素釋放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素進(jìn)入血液后又可通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。

（3）圖中的B是促性腺激素，鳥去除了性腺，就失去了促性腺激素作用的靶器官，無法驗(yàn)證該激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來驗(yàn)證B的生理作用?！窘馕觥浚?）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)；下丘腦（2）促性腺激素釋放激素；促性腺激素；反饋（3）不能；鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗(yàn)證該激素的生理作用23、（1）平板劃線倒置

（2）NaNO3尿素葡萄糖脲酶

（3）

（4）滅菌

（5）少兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連成了一個(gè)菌落【分析】【分析】本題考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用能力?！窘獯稹浚?）圖中是利用平板劃線法將微生物接種到固體培養(yǎng)基上，把混合的菌種逐步稀釋分散獲得單個(gè)菌落。接種后培養(yǎng)基應(yīng)倒置放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于篩選尿素分解菌，則應(yīng)除去上述培養(yǎng)基成分中的NaNO3，并加入葡萄糖和尿素物質(zhì)，以補(bǔ)充其生活所需的碳源和氮源。培養(yǎng)基中加入酚紅作指示劑的原因是尿素分解菌能合成脲酶將尿素分解為氨，使培養(yǎng)基pH發(fā)生改變，酚紅由黃變紅，使菌落周圍呈現(xiàn)紅色。（3）在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中，乙同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是相對(duì)準(zhǔn)確可信的。按照該同學(xué)的結(jié)果，每毫升原液中的菌體數(shù)是。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉。（5）用這種方法測定密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量少，因?yàn)閮蓚€(gè)或多個(gè)細(xì)胞連成了一個(gè)菌落。

【解析】（1）平板劃線倒置（2）NaNO3尿素葡萄糖脲酶（3）（4）滅菌（5）少兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連成了一個(gè)菌落24、（1）捕食和競爭

（2）“J”型10穩(wěn)定型

（3）次生演替【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。【解答】（1）據(jù)甲圖，鷹以狐貍為食，同時(shí)鷹和狐貍又有共同的食物--鼠，所以它們之間的關(guān)系表現(xiàn)為捕食和競爭。（2）據(jù)變化曲線可以看出，該種群在前五年的種群的λ值不變且大于1，說明種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，所以該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型增長。只需λ大于1，種群數(shù)量就增長；只要λ小于1，種群數(shù)量就下降。所以1～20年中種群數(shù)量最多的是第10年。該種