貴州省畢節(jié)地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版小升初模擬（下學(xué)期）試卷及答案

貴州省畢節(jié)地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版小升初模擬（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請通過換偏旁組成新字的方法，幫他辨析。

戔：噴

實(shí)

叟：索

消

丘：蚓

姓

介：臺

末

探究發(fā)現(xiàn)：“戔”“叟”“丘”“介”在與其他偏旁相組時(shí)，所組成新字的讀音都和其本身讀音相關(guān)，由此可知，“戔”“叟”“丘”“介”是

旁。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.古詩詞默寫。

（1）“感人心者，莫先乎情”，詩詞之所以能使人感動，在于它的“情”?！皠窬M一杯酒，____________”是對朋友遠(yuǎn)行關(guān)切、惦念的離別情；“最是一年春好處，____________”是對暮春時(shí)節(jié)的詠嘆情；“____________，明月何時(shí)照我還”是對故人、故鄉(xiāng)的思念情；“____________，千萬和春住”是對朋友前景的祝愿情；“少壯不努力，__________”是對人生短暫、光陰易逝的惜時(shí)情。

（2）古人常常托物言志，詩人于謙通過“____________，要留清白在人間”來表達(dá)自己決不與世俗同流合污的志向；鄭燮則用“千磨萬擊還堅(jiān)勁，____________”來寄寓自己剛正不阿、鐵骨錚錚的品質(zhì)。2）.下面是“疾”的字義演變過程，根據(jù)要求選出正確答案。

（1）結(jié)合選項(xiàng)A中“疾”的本義來源，它的甲骨文最有可能是(

)

A

B

C

D

（2）根據(jù)上面“疾”的4個(gè)義項(xiàng)，給下列句子中的“疾”選擇正確的意思。

①幸虧陳亮眼疾手快，一把接住了花瓶，不然準(zhǔn)摔得粉碎。(

)

②多喝水，勤洗手，可以減少傳染性疾病的發(fā)生。(

)

③他是一個(gè)疾惡如仇的人，敢于和壞人壞事作斗爭。(

)3）.請你閱讀語段，補(bǔ)充詞語，完成小組發(fā)言稿。

chóngjiàntiānrì_________的三星堆文物有什么秘密？光滑jiānyìng_______的琥珀有什么故事？林間深處的豬籠草又是怎樣fángyù_______外敵……這些科學(xué)探索都離不開想象力。人類對zhēnlǐ_______的追求從未停止。無數(shù)個(gè)yíwèn_______化作一次次孜孜不倦的探尋?？茖W(xué)和想象力又相輔相成，人類在kùnjìng_______中一次次cāixiǎng_______，在探索中一次次tíqǔzhèngjù_________。想象力讓人類在科學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)，“茍日新，________，________”，世界未來可期。4）.請仿照示例，續(xù)寫《感民俗之節(jié)》宣傳語。

如果我要寫春節(jié)，就不能只寫春節(jié)。我要寫新春佳節(jié)，門前張貼的“福”字寓意福氣臨門；我要寫________，________；我要寫________，________________。5）.日積月累。

（1）詩有景：“山下蘭芽短浸溪，_______________”是蘇軾眼中蘭溪的美；“天街小雨潤如酥，_______________”是早春的美。詩抒情：“勸君更盡一杯酒，_______________”是借酒惜別；“_______________，不知秋思落誰家”是借月思鄉(xiāng)?！癬______________，任爾東西南北風(fēng)”體現(xiàn)錚錚鐵骨；詩言志：“_______________，快走踏清秋”展現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

（2）格言、諺語、俗語的勸勉意義，發(fā)人深省。如“聽君一席話，_______________”勸導(dǎo)我們要與那些在某個(gè)領(lǐng)域有深厚知識和經(jīng)驗(yàn)的人交流；“_______________，日久見人心”提醒我們在人際交往中要保持耐心、學(xué)會觀察、善于傾聽并保持真誠；“良藥苦口利于病，_______________”告誡我們要勇于接受批評；“樹欲靜而風(fēng)不止，_______________”則勸誡我們孝順父母要盡早。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.填入下列語段中的短語，正確的一項(xiàng)是（

）

辯論時(shí)，發(fā)言者要善于聽取對方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對方觀點(diǎn)的片面、論據(jù)不足之處，從而________，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對性。A．提高自己的認(rèn)識B．認(rèn)可對方的觀點(diǎn)C．獲得對方的贊同D．抓住對方的要害2）.下列字音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．間斷（jiān）

避靜（pì）

剝削（xiāo）

柵欄（zhà）B．徘回（huí）

攪和（he）

惆悵（chóu）

蟋蟀（shuài）C．湯匙（chí）

商販（fàn）

軍閥（fá）透

徹（chè）D．憲兵（xiàn）

日晷（jiǔ）

挪移（nuó）

書藉（jí）3）.下列成語采用的修辭手法相同的一組是(

)A．呆若木雞

鐵證如山

前程似錦B．怒發(fā)沖冠

千鈞一發(fā)

鶯歌燕舞C．車水馬龍

一毛不拔

山歡水笑評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.小丘上出現(xiàn)了馬。（擴(kuò)寫句子）

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.請將下列姓名與字號對應(yīng)連線。

曹操

公瑾

關(guān)羽

孟德

劉備

云長

張飛

玄德

周瑜

翼德

孫權(quán)

仲謀2）.請將下列作者所對應(yīng)的文章用線連起來。

《山中訪友》

老

舍

《背

影》

朱自清

《少年閏土》

魯

迅

《林

?！?/p>

李漢榮評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.亂句重組。

()我在窗口等著等待著春天的使者，這幸福的使者。

()我連忙把窗戶打開，這一對小客人卻又忽然不見了。

()吃完了他們在窗外唱了一會兒歌。

()一對黑色的燕子撞在我的玻璃窗上。

()燕子終于回來了，銜著泥和草忙忙碌碌地飛來飛去，在我的屋角上造了一個(gè)小房子。

()接著他們又出去了，不知從什么地方銜來了一只又肥又綠的蟲子，美美的吃了一頓。2）.小紅想按照書名的音序重新整理下列書籍，請你幫忙排序，將序號填在下面橫線上。

①《唐詩三百首》

②《魯濱孫漂流記》

③《冰心散文集》

④《西游記》

⑤《家》

⑥《論語》

⑦《簡·愛》

___________________________________________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．“行當(dāng)”的意思是：戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、丑。

(

)

2．“科班”就是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的班級。

(

)

3．“生活中，媽媽總是扮演‘唱白臉’的角色?！边@句話中“唱白臉”的意思是：在解決矛盾沖突的過程中，充當(dāng)友善的角色。

(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.快樂閱讀惠崇《春江晚景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1．這首詩的作者是____代的詩人蘇軾，他和其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“_____”。

2．這首詩描寫的是惠崇的一幅名為《______》的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有________，動的景物有________，詩人從這些景物中感受到_________來了，表達(dá)了詩人___________的熱愛的思想感情。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.生活中總有一些場景或往事，讓我們難以忘懷，心存感激。請以《感謝有你》為題寫一篇記敘文。

要求：①要有場景描寫，表達(dá)真情實(shí)感，書寫規(guī)范美觀。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級、人名。

③不少于500字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.【惜時(shí)寧波】時(shí)不我待，只爭朝夕。寧波人始終以奮斗者的姿態(tài)和干勁，認(rèn)真履職，堪稱惜時(shí)典范。

組文閱讀選文一①去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我察覺他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。②在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。浚ü?jié)選自朱自清《匆匆》）選文二①他從你的手指縫里流過去；從你的腳底下滑過去；從你的視野和你的思想里飛過去……②他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著。③他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。④他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。⑤他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此施舍一分一秒。⑥你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。（節(jié)選自趙麗宏《光陰》）1．聯(lián)讀選文一、二，選擇正確的序號，填寫在橫線上。

A．公平公正

B．稍縱即逝

（1）選文一中“逃去如飛”寫出了時(shí)間___________的特點(diǎn)。

（2）選文二用“一視同仁”表現(xiàn)出時(shí)間___________的特點(diǎn)。

2．選文二中，時(shí)間這把雕刻刀給天地創(chuàng)造了哪些奇跡？根據(jù)文段完成下面的導(dǎo)圖。3．兩篇選文都表達(dá)了作者_(dá)_____的情感。讀著這兩篇經(jīng)典散文，我想到了蘇軾在《浣溪沙》一詞中曾這樣感嘆：誰道人生無再少？______！______。

4．在表達(dá)情感的方式上，兩篇選文有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？對比閱讀，將表格補(bǔ)充完整。選文相同點(diǎn)不同點(diǎn)運(yùn)用多種修辭、采用生活事例賦予時(shí)間不同的人格特點(diǎn)《匆匆》

（節(jié)選）1．修辭：都運(yùn)用了比喻和______的手法，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。

2．事例：都運(yùn)用具體生活事例表現(xiàn)時(shí)間的特點(diǎn)。如選文一中的“洗手、______”，選文二中的“撕日歷”等。毫不留情《光陰》

（節(jié)選）神奇又無情、______、______5．面對轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間，你有什么感受？運(yùn)用修辭手法寫一寫。（修辭手法不少于兩種）

_______________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.我能在正確讀音下面打“√”。

不朽（qiàoxiǔ）

拄（zhǔzhū）著

擎（qíngqín）著

入場券（juànquàn）

黧（líní）黑