2019屆北京專用中考語文總復(fù)習(xí)第四部分現(xiàn)代文閱讀專題五說明性文章閱讀試題部分講義

專題五說明性文章閱讀一、(2018北京,15—17,7分)閱讀下面材料,完成1—3題。[材料一]故宮博物院(簡(jiǎn)稱“故宮”)成立于1925年,是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館,是中國文化遺

產(chǎn)的守護(hù)者和傳承者。截至2016年底,故宮文物藏品總數(shù)達(dá)186萬余件。近年來,故宮以豐富

的館藏資源為基礎(chǔ)開展文化普及活動(dòng),成為公共教育的重要場(chǎng)所。展覽是博物館最基本的教

育形式。為了使展覽效果最優(yōu)化,故宮在以往展覽的基礎(chǔ)上,改變思路,不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)了文物

藏品①

的新方式:展覽不再是對(duì)文物進(jìn)行簡(jiǎn)單擺放,而是通過文字、顏色、聲音、圖像等

進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn);同時(shí),通過圖錄制作、書籍編寫、學(xué)術(shù)研討、數(shù)字影像輔助導(dǎo)覽等方式,讓觀眾

在觀展時(shí)更好地了解展品的文化內(nèi)涵。2016年,故宮成立教育中心,針對(duì)不同年齡、層次的觀

眾,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng),全面、立體地發(fā)揮故宮的公共教育功能。在公共教

育中,故宮重視與教育機(jī)構(gòu)合作,采用館校合作方式開展選修課程和綜合實(shí)踐活動(dòng),讓青少年在

輕松活潑的參與中了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。A組

2014-2018年北京中考題組五年中考

圖1國博接待觀眾總量統(tǒng)計(jì)[材料二]

圖2國博接待未成年觀眾量統(tǒng)計(jì)中國國家博物館(簡(jiǎn)稱“國博”)是一座全面系統(tǒng)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主

義先進(jìn)文化的綜合性博物館。館中設(shè)有“古代中國”“復(fù)興之路”兩個(gè)基本陳列和10多個(gè)

不同門類的專題展覽,每年還有50余個(gè)臨時(shí)展覽,國博已經(jīng)成為公共教育的重要平臺(tái)。近年來,

國博的展覽吸引了國內(nèi)外眾多觀眾前來參觀。2017年國博接待觀眾總量達(dá)806萬人次,其中包括未成年觀眾139萬人次。為了充分發(fā)揮國博的公共教育功能,自2012年5月起,國博設(shè)立了教

育體驗(yàn)區(qū)。目前,圍繞“歷史與藝術(shù)并重”的主題,根據(jù)家庭、學(xué)校和社會(huì)不同群體開發(fā)了

“陽光少年”“社會(huì)大課堂”“文化博覽”三大系列課程,形成了以藏品為基礎(chǔ),以體驗(yàn)為重

要方式的公共教育新模式。國博特別重視與學(xué)校合作,例如,為了使博物館的館藏資源和學(xué)校

的教學(xué)內(nèi)容相互補(bǔ)充,采用“雙師教學(xué)”的模式,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有全方位的認(rèn)知。[材料三]中國科學(xué)技術(shù)館(簡(jiǎn)稱“科技館”)是一座國家級(jí)綜合性科技館,是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、普及

科學(xué)知識(shí)、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的大型科技教育設(shè)施?？萍拣^以科學(xué)性和趣味性相結(jié)合的展

覽設(shè)計(jì)理念開展公共教育,吸引了眾多的參觀者。館中展品涉及航空、航天、機(jī)械、交通、

能源、信息科技、生物科技、納米科技等眾多領(lǐng)域?？萍拣^在利用展品進(jìn)行展覽教育的同

時(shí),還設(shè)置了科普活動(dòng)室和實(shí)驗(yàn)室,配置了計(jì)算機(jī)、微型機(jī)床、3D打印機(jī)等近200套不同系列

活動(dòng)器材和40多套相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器,設(shè)計(jì)了“飛行器的奧秘”“光影探秘”“生命科學(xué)俱樂

部”等系列活動(dòng),讓觀眾在親身體驗(yàn)中,加深對(duì)科學(xué)的理解。②

,吸引了越來越多的參觀

者,尤其是青少年。2017年9月1日,科技館正式啟動(dòng)“館校結(jié)合基地?！表?xiàng)目,為首批200所中小學(xué)校提供場(chǎng)館活動(dòng),為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、科技教師培訓(xùn)等提供服務(wù)。1.依據(jù)上下文,在[材料一]和[材料三]橫線處依次填入的語句,都正確的一項(xiàng)是(2分)

(

)A.①展出和闡明②科普實(shí)踐活動(dòng)的這些內(nèi)容B.①闡釋和展示②這些豐富的科普實(shí)踐活動(dòng)C.①展示和闡釋②這些豐富的科普實(shí)踐活動(dòng)D.①闡明和展出②科普實(shí)踐活動(dòng)的這些內(nèi)容2.閱讀[材料二]中的圖1和圖2,結(jié)合這則材料所說明的主要內(nèi)容,你得出的結(jié)論是什么?(2分)3.依據(jù)上述三則材料,博物館開展公共教育的主要方式可以概括為

、

、

。(每空限8個(gè)字以內(nèi))(3分)一、1.答案

C①處后談到了兩種方式,其一是“通過文字、顏色、聲音、圖像等進(jìn)行藝術(shù)再

現(xiàn)”——側(cè)重于“展示”,其二是通過一些輔助導(dǎo)覽的方式使觀眾了解展品的文化內(nèi)涵——

側(cè)重于“闡釋”。闡釋:闡述并解釋。闡明:講明白(道理)。展示:清楚地?cái)[出來;明顯地表現(xiàn)出

來。展出:展覽出來給人觀看。由此不難選擇。②處,選項(xiàng)中的“這些”指代前面的“活動(dòng)”,

應(yīng)放句首。2.答案

(示例)國博作為公共教育的重要平臺(tái),近年來接待觀眾總量雖有波動(dòng),但總體增長(zhǎng),而

接待未成年觀眾量則持續(xù)增長(zhǎng)。解析本題考查概括圖表信息和文段信息的能力。由圖1可以看出2011年到2017年國博接待

觀眾總量雖有波動(dòng),但總體增長(zhǎng);由圖2可以看出2011年到2017年國博接待未成年觀眾量是逐

年增加的。而材料中還談到了國博是綜合性博物館,是公共教育的重要平臺(tái),國博面對(duì)青少年

開展了很多教育活動(dòng)。將圖表和材料內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行概括即可。3.答案

(示例)舉辦展覽開展體驗(yàn)活動(dòng)館校合作解析三則材料中,從材料一中提取的信息為:多種形式的展覽、館校合作的方式使青少年了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。材料二主要講國博很重視公共教育,開展了一系列的教育體驗(yàn)課程,并與

學(xué)校合作,使青少年對(duì)所學(xué)知識(shí)有全方位的認(rèn)知。材料三從科技館的科普實(shí)踐活動(dòng)和館校結(jié)

合兩方面談開展的公共教育。因此,可根據(jù)題目要求“每空限8個(gè)字以內(nèi)”對(duì)三則材料的內(nèi)容

進(jìn)行提取、整合、概括。二、(2017北京,11—13,9分)閱讀下面材料,完成1—3題。[材料一]

太陽能是來自太陽的輻射能量。據(jù)推測(cè),太陽的壽命至少還有幾十億年。因此,對(duì)于地球上的

人類來說,太陽能是一種用之不盡的可再生能源。目前,世界上太陽能利用的常見方式是光熱轉(zhuǎn)換和光電轉(zhuǎn)換。光熱轉(zhuǎn)換是指將太陽輻射能

①

(收集收斂)起來,直接或間接轉(zhuǎn)化成熱能加以利用,生活中使用最多的是太陽能熱

水器。將太陽能轉(zhuǎn)化為電能,一直是人類美好的理想。太陽能電池的發(fā)明將這一理想變?yōu)楝F(xiàn)

實(shí)。太陽能光伏發(fā)電是太陽能最重要的利用形式之一。近年來,太陽能光伏發(fā)電廣泛應(yīng)用在

交通、航天、建筑等領(lǐng)域。盡管太陽能利用會(huì)受到自然氣候變化等因素的影響,但由于太陽能取之不竭,又對(duì)環(huán)境無任何

污染,因此許多國家都在大力發(fā)展太陽能。2016年我國光伏發(fā)電新增裝機(jī)容量3454萬千瓦,截

至2016年底,全國累計(jì)裝機(jī)容量7742萬千瓦,新增和累計(jì)裝機(jī)容量均為全球第一。中國光伏發(fā)電裝機(jī)容量統(tǒng)計(jì)圖[材料二]

風(fēng)能就是地球表面大量空氣流動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)能。據(jù)估算,全球風(fēng)能約為2.74×1012千瓦,其中可

利用的風(fēng)能約為2×1010千瓦,比地球上可開發(fā)利用的水能總量要大10倍。目前,風(fēng)力發(fā)電已經(jīng)成為風(fēng)能利用的主要形式。隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和能源消耗的持續(xù)上升,

煤炭、石油等常規(guī)能源日益枯竭,環(huán)境持續(xù)惡化。由此,各國都高度重視風(fēng)能、太陽能等新能

源的開發(fā)利用。在所有的新能源中,風(fēng)能是近十多年來發(fā)展最快的。2016年,世界風(fēng)能協(xié)會(huì)發(fā)布全球風(fēng)電發(fā)展報(bào)告,用詳細(xì)數(shù)據(jù)闡說了近年來風(fēng)電在全球的顯著增

長(zhǎng)情況。我國風(fēng)電事業(yè)雖起步較晚,但是,基于國家政策和資金的支持,得到了快速的發(fā)展。迄

今為止,我國已在河北張家口、新疆達(dá)坂城、廣東南澳等地建成多個(gè)大型風(fēng)力發(fā)電場(chǎng),并且計(jì)

劃在江蘇南通、鹽城等地興建10億瓦特級(jí)風(fēng)電場(chǎng)。全球風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)容量統(tǒng)計(jì)圖[材料三]

海水在月球和太陽等天體的引力作用下產(chǎn)生周期性的漲落現(xiàn)象,這個(gè)漲落過程不斷重復(fù),永不

停息,這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是潮汐。海水的潮汐運(yùn)動(dòng)有著巨大的能量。潮汐能的利用和太陽能、風(fēng)能一樣,對(duì)環(huán)境沒有污染。于是,在水力發(fā)電的基礎(chǔ)上,人們又將潮

汐能用于發(fā)電。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),全球海洋中可開采利用的潮汐能約為6.4×107千瓦。我國位于亞

洲的東部,瀕臨太平洋,海岸線長(zhǎng)且港灣交錯(cuò),②

(蘊(yùn)含蘊(yùn)藏)著極其豐富的潮汐能

源。據(jù)普查,如果我國沿?？砷_發(fā)的潮汐能都利用起來的話,年發(fā)電量將達(dá)到600億~800億千

瓦時(shí),相當(dāng)于現(xiàn)在全國發(fā)電總量的7%~8%。我國潮汐能資源豐富的浙江、福建、廣東、遼寧等省,都擁有建萬千瓦級(jí)以上潮汐電站的良

好條件,如杭州灣潮汐電站方案,計(jì)劃裝機(jī)容量4.72×106千瓦,年發(fā)電量130億千瓦時(shí)以上。此

外,英國、美國、阿根廷、西班牙、澳大利亞等許多國家,也都有各自的潮汐發(fā)電計(jì)劃。1.三則材料中兩個(gè)加點(diǎn)字的注音和在橫線處依次填入的詞語,全都正確的一項(xiàng)是(2分)

(

)A.闡說(chǎn)

瀕臨(pín)①收集②蘊(yùn)含B.闡說(chǎn)

瀕臨(bīn)①收集②蘊(yùn)藏C.闡說(shàn)

瀕臨(bīn)①收斂②蘊(yùn)含D.闡說(shàn)

瀕臨(pín)①收斂②蘊(yùn)藏2.相對(duì)于石油、煤炭這些常規(guī)能源而言,太陽能、風(fēng)能、潮汐能等被稱為新能源。請(qǐng)你結(jié)合

上述三則材料,解釋什么是“新能源”。(4分)3.閱讀[材料一]和[材料二]中的統(tǒng)計(jì)圖,結(jié)合這兩則材料的相關(guān)內(nèi)容,你對(duì)“新能源”的利用作

出的判斷是

(用一個(gè)四字詞語表述)。(3分)二、1.答案

B本題既考查漢字的正確讀音,又涉及近義詞辨析。正確讀音:闡(chǎn)說、瀕(bīn)臨。近義詞辨析:(1)“收斂”既指(笑容、光線等)減弱或消失,也指減輕放縱的程度(指言行);“收

集”則有“使聚集在一起”之意。該處是指將太陽輻射能聚集起來轉(zhuǎn)化為熱能,應(yīng)使用“收

集”。(2)“蘊(yùn)含”指包含,“蘊(yùn)藏”指蓄積而未顯露或未發(fā)掘。該處是指潮汐能隱藏在我國

沿海地區(qū),使用“蘊(yùn)藏”恰當(dāng)。2.答案新能源是指取之不盡,對(duì)環(huán)境沒有污染,前景發(fā)展良好的新興能源。解析本題要求給“新能源”下定義。應(yīng)先提取信息,歸納其特點(diǎn),最后整合成單句作答。信

息:“太陽能是一種用之不盡的可再生能源”,“太陽能取之不竭,又對(duì)環(huán)境無任何污染”(材

料一);“潮汐能的利用和太陽能、風(fēng)能一樣,對(duì)環(huán)境沒有污染”(材料三)。特點(diǎn):取之不竭、用

之不盡,對(duì)環(huán)境無污染。3.答案

(示例1)快速增長(zhǎng)(或:穩(wěn)定增長(zhǎng))(示例2)前景良好解析本題考查整合材料內(nèi)容并精練表達(dá)的能力。首先,要學(xué)會(huì)閱讀統(tǒng)計(jì)圖,重點(diǎn)關(guān)注統(tǒng)計(jì)圖

的名稱。材料一中的是中國光伏發(fā)電裝機(jī)容量統(tǒng)計(jì)圖,材料二中的是全球風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)容量

統(tǒng)計(jì)圖。其次,要學(xué)會(huì)閱讀圖中的數(shù)據(jù)。從第一幅統(tǒng)計(jì)圖可以看出:累計(jì)裝機(jī)容量隨著年份逐

漸增長(zhǎng),新增裝機(jī)容量除2014年有所下降外,也在逐漸增長(zhǎng)。從第二幅統(tǒng)計(jì)圖可以看出:全球風(fēng)

電累計(jì)裝機(jī)容量隨著年份逐漸增長(zhǎng)。最后,整合兩則材料的信息可知對(duì)新能源的利用在“快

速增長(zhǎng)”。三、(2016北京,14—17,11分)閱讀下面材料,完成1—4題。[材料一]京劇是流行全國的戲曲劇種之一。自清乾隆五十五年起,四大徽班陸續(xù)進(jìn)京演出,他們相互影

響,并接受昆曲和秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方法,又吸收了一些民間曲調(diào),就是在這樣的融

合、演變和發(fā)展中京劇逐漸形成。在京劇發(fā)展的歷程中,產(chǎn)生過許多優(yōu)秀的演員。早期有

“老生三杰”程長(zhǎng)庚、余三勝、張二奎;光緒年間,有被稱為“伶界大王”的譚鑫培;之后,又

有“武生泰斗”楊小樓,“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生,等等,可謂①

。在一代又一代的傳承中,他們不斷創(chuàng)新,在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革,將

京劇推向新的高度。二十世紀(jì)初,京劇進(jìn)入繁榮期,出現(xiàn)了②

的繁盛局面。旦行有

梅(蘭芳)派、尚(小云)派、程(硯秋)派、荀(慧生)派,生行有余(叔巖)派、馬(連良)派,凈行有金

(少山)派、郝(壽臣)派……京劇至今已有二百多年的歷史,堪稱“國粹”,并被聯(lián)合國教科文

組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。[材料二]梅蘭芳出身于梨園世家,是中國京劇表演藝術(shù)大師。他創(chuàng)立了“梅派”藝術(shù),在唱腔、念白、表演等各個(gè)方面都有獨(dú)到造詣。梅蘭芳在繼承傳統(tǒng)唱腔的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出大量新穎的唱腔,因

其所創(chuàng)唱腔符合劇中人物的情感,以情帶聲,深受觀眾喜愛。梅蘭芳的念白,是藝術(shù)化的生活語

言,毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白,他都注意清晰動(dòng)聽和情感真實(shí)。在表演上,梅蘭

芳借用了昆曲的表情、身段和步法,豐富了京劇的舞臺(tái)表現(xiàn)力。在《霸王別姬》《貴妃醉

酒》《宇宙鋒》等劇目中,他通過手、眼、身、步的表演和配合,塑造出許多完美的舞臺(tái)形

象。梅蘭芳尤其注重手的藝術(shù)表現(xiàn)。過去老一輩的旦角表演,都較少露出手來。梅蘭芳在所

編演的新戲及經(jīng)過整理的傳統(tǒng)劇目中,有大量的露手表演,通過不同手勢(shì)的運(yùn)用,表達(dá)出喜、

怒、哀、樂的復(fù)雜情感。他曾經(jīng)創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢(shì),這些手勢(shì)都是結(jié)合角色的思想感情

有目的地設(shè)計(jì)出來的。梅蘭芳生前曾多次出國訪問演出,是將中國的京劇藝術(shù)推向世界舞臺(tái)

的藝術(shù)家。1.在[材料一]的①②兩處,依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

(

)A.人才云集百家爭(zhēng)鳴B.人才云集流派紛呈C.名家輩出百家爭(zhēng)鳴D.名家輩出流派紛呈2.下面是梅蘭芳紀(jì)念館中的“蘭花指”展板。結(jié)合[材料二],請(qǐng)你說出紀(jì)念館布置這塊展板的

目的是什么。(3分)

3.綜合上面兩則材料可以看出,無論是國粹京劇,還是梅派藝術(shù),都是在①

和②

的過程中逐步成熟起來的。(每空限2個(gè)字)(2分)4.梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢(shì)。請(qǐng)你

結(jié)合[鏈接材料]的內(nèi)容,簡(jiǎn)要說明梅蘭芳使用這兩個(gè)手勢(shì)共同表達(dá)了虞姬怎樣的情感。(4分)[鏈接材料]項(xiàng)王①軍壁垓下②,兵少食盡,漢軍③及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌④,項(xiàng)王乃大驚曰:

“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起,飲帳中。有美人名虞,常幸從⑤;駿馬名騅⑥,常

騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨,自為詩曰:“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈

何,虞兮虞兮奈若何⑧!”歌數(shù)闋⑨,美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下,左右皆泣,莫能仰視。(選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)[注]

①項(xiàng)王:指西楚霸王項(xiàng)羽。②垓下:地名。西楚霸王項(xiàng)羽與漢王劉邦為爭(zhēng)奪天下在此決戰(zhàn)。③漢軍:指劉邦的軍隊(duì)。④夜聞漢軍四面皆楚歌:(項(xiàng)王)夜晚聽到漢軍在四面都唱起了楚

歌。⑤幸從:受到寵愛而跟隨在身邊。⑥騅:念zhuī。⑦逝:奔馳。⑧奈若何:(我)將你怎么安

排啊!⑨歌數(shù)闋:連唱幾遍。三、1.答案

D“人才云集”指人才像云一樣從各處聚集在一起?！懊逸叧觥毙稳萦刑厥庳?/p>

獻(xiàn)的著名的人不斷地大量涌現(xiàn)。“百家爭(zhēng)鳴”指各種學(xué)術(shù)流派自由爭(zhēng)論。“流派紛呈”形

容不同的流派紛紛呈現(xiàn)。結(jié)合材料一的內(nèi)容,第①空是對(duì)前文所列舉的眾多名家的總結(jié),所以

選“名家輩出”;第②空所在句是總領(lǐng)句,引出后文對(duì)眾多流派的列舉,所以選“流派紛呈”。思路分析

解答此題,要結(jié)合前后語境,①處的上文介紹了很多優(yōu)秀演員姓名進(jìn)而體現(xiàn)人才不

斷涌現(xiàn),所以選擇“名家輩出”;②處的下文具體介紹了很多京劇流派,所以用“流派紛呈”。2.答案

(示例)布置這塊展板是為了直觀地介紹梅蘭芳的表演手勢(shì)。從材料二可以看出,梅蘭

芳創(chuàng)造、發(fā)展了大量的表演手勢(shì)。這塊展板可以幫助觀眾認(rèn)識(shí)這些手勢(shì)是梅派藝術(shù)的重要

體現(xiàn),是梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)的重要貢獻(xiàn)。解析解答此題,要結(jié)合圖片和材料二。讀圖可知,圖片中主要展示了各種類型的蘭花指。再

從材料二中提取有關(guān)“蘭花指”的信息,主要有三個(gè)方面:梅蘭芳的新戲和他所整理的傳統(tǒng)劇

目中有大量的露手表演;他通過不同手勢(shì)表達(dá)喜、怒、哀、樂;他創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢(shì),這些

手勢(shì)都是結(jié)合角色的情感有目的地設(shè)計(jì)出來的。梅蘭芳在這三方面的突破和貢獻(xiàn)都可以說是紀(jì)念館布置這塊展板的目的。解題關(guān)鍵首先要仔細(xì)觀察圖片,了解圖片是對(duì)蘭花指的介紹;其次再讀材料二,提取與蘭花指

有關(guān)的信息;最后建立圖片與材料二之間的關(guān)系。3.答案①傳承②創(chuàng)新解析解答此題,首先要分別概括材料一和材料二的內(nèi)容,再進(jìn)行對(duì)比提煉。材料一中提到:

“在一代又一代的傳承中,他們不斷創(chuàng)新,在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革,將京劇

推向新的高度?！边@句話強(qiáng)調(diào)了“傳承”“創(chuàng)新”兩個(gè)詞語。材料二中寫道:“梅蘭芳在繼

承傳統(tǒng)唱腔的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出大量新穎的唱腔……”也強(qiáng)調(diào)了“繼承”和“創(chuàng)造”。對(duì)比兩

則材料即可得出答案。審題技巧題干要求“綜合”兩則材料,也就是說要對(duì)兩則材料進(jìn)行對(duì)比。另外“無論”

“還是”兩個(gè)詞語連接了“京劇”和“梅派藝術(shù)”,所以要把握它們之間的共同特點(diǎn)。4.答案

(示例)鏈接材料有“項(xiàng)王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重”“有美人名

虞,常幸從”的描述。據(jù)此判斷在項(xiàng)王兵敗被圍時(shí),隨行的虞姬聽到楚歌后內(nèi)心充滿不安、憂

慮和驚懼。梅蘭芳使用“雙翹”“翻蓮”這兩種手勢(shì),就是為了表達(dá)虞姬這種復(fù)雜的情感。解析題干指出這兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢(shì),所以應(yīng)在通讀鏈接材料的基礎(chǔ)

上,重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)王所吟詩句的含意。詩中“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝”兩句反映出項(xiàng)

王的惋惜和遺憾,此時(shí)“美人和之”,體現(xiàn)了虞姬與項(xiàng)王生死相隨的決心。解題關(guān)鍵此題中的鏈接材料是文言文,在閱讀、翻譯時(shí)要注意分析虞姬在聽到楚歌后的情

感,并與蘭花指所表達(dá)的情感建立聯(lián)系。四、(2015北京,15—17,8分)閱讀下面兩則材料,完成1—3題。[材料一]南水北調(diào)工程,是緩解我國北方水資源嚴(yán)重短缺局面的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施,分東、中、西三條線

路。東線、中線一期工程已分別于2013年和2014年通水,以南方充盈之水①

(滋潤(rùn)滋

養(yǎng))北方干渴大地的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。南水北調(diào)工程將發(fā)揮顯著的社會(huì)效益、生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)

效益。以中線一期工程為例,輸送的距離長(zhǎng),流經(jīng)的范圍廣,沿線經(jīng)過多個(gè)大中城市,每年可輸

送的調(diào)水量達(dá)95億立方米,相當(dāng)于黃河水量的1/6,直接受益人口達(dá)6000萬。根據(jù)需要,后期將

進(jìn)一步擴(kuò)大調(diào)水規(guī)模,減少地下水開采,使水生態(tài)惡化的趨勢(shì)得以緩解。隨著受水區(qū)水資源生

態(tài)的改善,影響北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”將逐步消除,從而為這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造機(jī)會(huì)

和空間。[材料二]2014年12月27日,北京市南水北調(diào)工程正式通水。南水北調(diào)工程年均為北京送水12.4億立方

米,供水范圍達(dá)6000平方公里,成為北京的主力水源,城市供水保證率將由75%提高到95%。此

外,南水北調(diào)工程通水后,不僅減少北京重要水源地密云水庫的出水量,還可將富余來水調(diào)入密

云水庫存蓄,大大加強(qiáng)北京水資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備。南水北調(diào)工程通水后,北京將逐步關(guān)閉大部分自

備井,通過天然和人工②

(回填回補(bǔ)),有效遏制地下水水位的大幅下降。同時(shí),部分來水還可向首都的河湖補(bǔ)充清水,增強(qiáng)水體的稀釋自凈能力,改善河湖水質(zhì)。1.從[材料一]和[材料二]橫線后的括號(hào)內(nèi)分別選擇詞語填入橫線處,①處應(yīng)填

,②處

應(yīng)填

。(2分)2.請(qǐng)你根據(jù)“示意圖”,對(duì)[材料一]中與圖相關(guān)的文字信息進(jìn)行具體說明。(2分)3.下列三個(gè)選項(xiàng),屬于[材料一]和[材料二]共同說明內(nèi)容的一項(xiàng)是

。(只填序號(hào))(4

分)【甲】南水北調(diào)工程具有良好的經(jīng)濟(jì)效益【乙】南水北調(diào)工程未來將產(chǎn)生更好效益【丙】南水北調(diào)工程效益已全部提前實(shí)現(xiàn)四、1.答案①滋潤(rùn)②回補(bǔ)解析①“滋養(yǎng)”指供給養(yǎng)分,補(bǔ)養(yǎng)。“滋潤(rùn)”指增添水分,使不干燥。結(jié)合上下文,應(yīng)該使

“北方干渴大地”不干燥,所以應(yīng)用“滋潤(rùn)”。②固態(tài)物質(zhì)一般用“填”,而液態(tài)物質(zhì)一般用

“補(bǔ)”。根據(jù)文段內(nèi)容,應(yīng)選擇“回補(bǔ)”。2.答案

(示例)示意圖顯示,從丹江口水庫到北京的輸水總干渠全長(zhǎng)為1277公里,這可以說明

中線一期工程“輸送的距離長(zhǎng)”;示意圖還顯示,干渠流經(jīng)南陽、鄭州、石家莊等多座城市,這

可以說明中線一期工程“沿線經(jīng)過多個(gè)大中城市”。解析這道題是圖文結(jié)合題?？梢越Y(jié)合示意圖對(duì)材料一中“輸送的距離長(zhǎng)”和“沿線經(jīng)過

多個(gè)大中城市”進(jìn)行具體說明。3.答案乙解析材料一說明了南水北調(diào)工程的基本情況及通水后將實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益、生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)

效益。材料二說明了南水北調(diào)工程正式通水,將實(shí)現(xiàn)上述效益。兩則材料共同說明的內(nèi)容是

南水北調(diào)工程未來將產(chǎn)生更好的效益。五、(2014北京,15—17,11分)閱讀《宜居城市》,完成1—3題。宜居城市①美好的生活,離不開優(yōu)美的環(huán)境。一座適宜居住的城市,會(huì)讓我們的生活更加美好。近年來,

為了促進(jìn)城市的建設(shè)和發(fā)展,一些國際組織經(jīng)常舉辦評(píng)選宜居城市的活動(dòng),評(píng)選出來的宜居城

市各具特色。②一般來說,宜居城市應(yīng)該具備這樣一些共同特點(diǎn)。③首先,宜居城市具有良好的生態(tài)環(huán)境。加拿大的重要港口城市多倫多,被人們認(rèn)為是最適合

人類居住的地方。這里一年四季風(fēng)景如畫:春天花木欣欣向榮,夏季海灘陽光燦爛,深秋樹木艷

麗多彩,冬日冰雪充滿神奇。法國南部的小鎮(zhèn)普羅旺斯,藍(lán)天澄澈,空氣新鮮。每到七八月間,

紫色的薰衣草裝飾著翠綠的山谷,濃郁的芳香沁人心脾,整個(gè)小鎮(zhèn)充滿了浪漫的氣息。一座具

有良好生態(tài)環(huán)境的城市,可以讓居住在這里的人們,每時(shí)每刻都享受著大自然帶來的溫馨和愜

意。④其次,宜居城市具有合理的城市規(guī)劃。奧地利首都維也納位于美麗的多瑙河畔。維也納老

城保存著大量巴洛克式、哥特式、羅馬式建筑,這些建筑內(nèi)部的衛(wèi)生設(shè)備、供水、供暖、排污系統(tǒng)等都在不斷地更新改建,但其外部卻始終保持原樣。雖然經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn),那些被

破壞的建筑也仍然按照原樣進(jìn)行修復(fù)或重建。維也納的新建筑則集中在老城之外,現(xiàn)代氣息

濃厚。這樣的規(guī)劃,使這座城市兼具古典與現(xiàn)代氣質(zhì)。荷蘭首都阿姆斯特丹有“北方威尼

斯”之稱,是一個(gè)地少人稠的城市。但是,與其他一些大城市的喧囂和擁擠不同,阿姆斯特丹的

城市交通網(wǎng)覆蓋面廣,發(fā)達(dá)高效,人們出行方便快捷。

,這樣的城市,為居住在這里的

人們提供了良好的生活環(huán)境。⑤第三,宜居城市具有濃厚的文化氛圍。墨爾本是澳大利亞的工業(yè)重鎮(zhèn),但同時(shí)又是一個(gè)具有

濃郁文化氣息的城市。維多利亞國立美術(shù)館建筑宏偉,收藏著數(shù)量眾多的藝術(shù)精品。維多利

亞藝術(shù)中心為人們提供了芭蕾舞、戲劇、音樂會(huì)等豐富多彩的世界級(jí)演出。值得一提的是,

墨爾本擁有全澳洲唯一被列入聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)的墨爾本皇家展覽館,它和著名的圣保羅

教堂、弗林德斯街火車站等共同顯示出這座城市輝煌的人文歷史,令人駐足贊嘆。墨爾本還

以時(shí)裝、美食、娛樂及體育活動(dòng)著稱。濃郁的文化氣息,讓居住在這里的人們得到了精神上

的愉悅和滿足。⑥良好的生態(tài)環(huán)境,給人以舒適、愜意的享受;合理的城市規(guī)劃,給人以有序、便利的感覺;濃厚的藝術(shù)氛圍、豐富的文化浸染,讓人們心靈受到洗禮,精神得到升華。生活在這樣的城市里,

人們舒心、安心、放心。這樣的城市就是宜居城市。1.讀完這篇文章,說說你對(duì)宜居城市有了哪些了解。(3分)2.根據(jù)第④段內(nèi)容,在文中畫線處應(yīng)填寫的語句是

。(只填序號(hào))(2分)[甲]規(guī)劃合理,再加之治安穩(wěn)定,供給充足[乙]治安穩(wěn)定,供給充足,再加之規(guī)劃合理3.閱讀下面的材料,結(jié)合上文對(duì)宜居城市的說明,談?wù)勀阍鯓涌创嚺c宜居城市之間的關(guān)系。(6分)[材料一]早期的城市,沒有汽車,街道的寬度適合馬車與行人的出行,人們有步行的空間,人是城市的主

人。汽車的出現(xiàn),既給人們生活帶來便利,又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。于是,人們大力發(fā)展汽車工業(yè),還

修建了快速路、主干路、支路等不同等級(jí)的道路。汽車改變了生活,也改變了城市。[材料二]英國倫敦為減少汽車尾氣排放量,采取的措施有:開車進(jìn)城要收費(fèi);動(dòng)員社會(huì)知名人士徒步、騎車或乘坐公交車出行,因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)影響力大;動(dòng)員中小學(xué)生勸說家長(zhǎng)不要開車送自己上學(xué),

并展開評(píng)比。僅幾年時(shí)間,倫敦的出行情況就有了明顯改變,雖然汽車保有量在增長(zhǎng),但汽車的

出行量卻沒有增長(zhǎng)。五、1.答案①風(fēng)景如畫,空氣新鮮,生態(tài)環(huán)境良好。②規(guī)劃合理,交通便捷,生活環(huán)境良好。③各種

活動(dòng)豐富,蘊(yùn)含人文歷史,文化氛圍濃厚。解析此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體把握。第①段引出說明對(duì)象“宜居城市”。第②—

⑤段介紹了宜居城市的共同特點(diǎn):具有良好的生態(tài)環(huán)境,具有合理的城市規(guī)劃,具有濃厚的文化

氛圍。第⑥段總結(jié)了宜居城市給人們帶來的好處。2.答案

[甲]解析第④段先以維也納為例介紹了維也納老城和新建筑的合理規(guī)劃;然后又以阿姆斯特丹

為例介紹了它的交通規(guī)劃合理,使人們出行方便快捷。所以,本段主要介紹的是宜居城市具有

合理的城市規(guī)劃。畫線處位于第④段段尾,起到總結(jié)的作用。所以,根據(jù)本段主要內(nèi)容應(yīng)先說

“規(guī)劃合理”,再提“治安穩(wěn)定,供給充足”。3.答案要點(diǎn):①汽車給人們帶來便利,促進(jìn)了城市的發(fā)展,讓人們享受到城市生活的美好。②

汽車的過快增長(zhǎng)造成道路擁堵、空氣質(zhì)量下降,使城市居住環(huán)境受到影響。③要處理好汽車

發(fā)展與城市宜居之間的關(guān)系,彰顯宜居城市以人為本的特點(diǎn)。解析

材料一第二句介紹汽車給人們的生活帶來便利,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第三句介紹發(fā)展汽

車工業(yè),需要修建不同等級(jí)的道路。結(jié)合文章第④段可以看出汽車的出現(xiàn)帶來了便利,但也需

要城市合理的規(guī)劃。材料二則主要介紹倫敦為減少汽車尾氣排放量所采取的措施。結(jié)合文

章第③段可以看出汽車的尾氣影響到了城市的生態(tài)環(huán)境,只有治理才有助于宜居城市的建

設(shè)。一、(2018內(nèi)蒙古呼和浩特,17—20,7分)閱讀下面的文章,完成1—4題。在河南省濮陽市博物館里,陳列著一條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷,樣子像是蜥蜴,也沒

有艷麗的色彩,然而卻是一件極其珍貴的文物。它是從當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣?huì)的墓葬中

發(fā)掘出來的,考古學(xué)家稱它為“中華第一龍”?！爸腥A第一龍”說明中華民族在形成初期,就把龍作為自己的圖騰。圖騰,是一個(gè)民族認(rèn)定的

標(biāo)志。古時(shí)候,各個(gè)民族都會(huì)選取某種動(dòng)物或某種植物作為圖騰,以它作為自己民族的象征和

希望。作為中華民族圖騰的龍,并不是一種實(shí)有的動(dòng)物,而是一種藝術(shù)形象,是我們的祖先通過想象創(chuàng)

造出來的。古時(shí)候,人們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋,更沒有控制自然的能力。比如,群山連

綿,驚濤駭浪,電閃雷鳴,暴風(fēng)驟雨,都使他們震驚和崇拜。于是,我們的祖先便希望自己的圖騰

具有風(fēng)雨雷電那樣的力量,群山大河那樣的雄姿,讓它像鳥一樣能自由飛翔,像魚一樣可以在水

中游弋,像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上,漸漸形成了駝

頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復(fù)合結(jié)構(gòu),意味著龍是萬能B組

2014-2018年全國中考題組之獸、萬能之神。龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?代表著吉祥,象征著神圣,又是力量的化身。至今,不少建筑物和生活

用品,都以龍作為裝飾,人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上,刻在胡琴上、拐杖上、刀劍

上。節(jié)日里或慶典上,舞龍是最隆重的活動(dòng)。父母希望孩子有所作為也被稱作“望子成

龍”。在我們的日常生活中,像“生龍活虎”“龍馬精神”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的

詞語,都表示贊頌或祝福?！肮爬系臇|方有一條龍,它的名字就叫中國;古老的東方有一條河,

它的名字就叫黃河”,我們民族的壯志豪情在世代詠唱?！爸腥A第一龍”的發(fā)現(xiàn),再次證明中國是龍的故鄉(xiāng),中原是中華民族的發(fā)祥地,中國人是龍的傳

人。1.請(qǐng)你為文章加上標(biāo)題。(1分)2.文中所寫的“中華第一龍”是從哪里發(fā)掘出來的?請(qǐng)你用最簡(jiǎn)練的詞語說明它的特點(diǎn)。(3分)3.請(qǐng)你寫出我們祖先在自己的圖騰龍的身上寄托著怎樣的希望。(不超過10個(gè)字,2分)4.第5自然段列舉生活中的事例說明龍?jiān)谖覀兠褡逍哪恐械牡匚缓妥饔?同時(shí)也在說明

。(1分)一、1.答案中華第一龍解析說明性文章的標(biāo)題一般點(diǎn)明說明對(duì)象,或揭示說明對(duì)象的特征,或高度概括說明的內(nèi)

容。2.答案從河南省濮陽市一座五千年前原始社會(huì)的墓葬中發(fā)掘出來的。用貝殼砌成造型粗獷沒有艷麗的色彩歷史悠久解析文章第1自然段交代了“中華第一龍”發(fā)掘的地點(diǎn)和其具體特征,閱讀第1自然段提取

信息即可。3.答案希望自己是萬能的。解析文章第3自然段介紹了圖騰龍的形象是祖先通過想象創(chuàng)造出來的。第4自然段具體介

紹了祖先所設(shè)計(jì)的圖騰龍各個(gè)部位的由來,最后一句“這種復(fù)合結(jié)構(gòu),意味著龍是萬能之獸、

萬能之神”強(qiáng)調(diào)了龍的萬能。由此可見,祖先希望自己是萬能的。4.答案我們的民族在傳承龍的文化解析文章第5自然段介紹“不少建筑物和生活用品,都以龍作為裝飾”,另外在日常生活中,常借用帶“龍”的詞語表達(dá)“贊頌或祝福”,帶“龍”的歌曲也表達(dá)了民族的豪情,由此可見

我們對(duì)龍文化的傳承。二、(2018重慶A卷,18—21,18分)閱讀下面的文本,完成1—4題。如何成為一個(gè)“學(xué)霸”“學(xué)霸”有很多含義,其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然學(xué)霸在先天

方面可能有一些優(yōu)勢(shì),但是,在心理學(xué)家眼中,學(xué)霸之所以為學(xué)霸,正確的努力——良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和方法,是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方

法。一、詳盡發(fā)問法:連接新知識(shí)與舊知識(shí)研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。很多

時(shí)候我們認(rèn)為自己讀懂了,實(shí)際上印象并不深刻,也沒有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各

種“為什么”的發(fā)問時(shí),我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來,用舊的知識(shí)來解釋新的知識(shí),

從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系,這樣才是真正的“理解”,因而也會(huì)記得更牢。所以,我們

應(yīng)打破教條式接受知識(shí)的習(xí)慣,對(duì)學(xué)到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要多問幾個(gè)“為什么”。二、心理意象法:用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學(xué)界早就流傳

一句話:只要能付諸比喻和聯(lián)想,使其“可見”,就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就

是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里,這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫

面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場(chǎng)景聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)知

識(shí)整合,提升我們的記憶和理解能力。三、習(xí)題檢測(cè)法:從內(nèi)部主動(dòng)回憶大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測(cè)驗(yàn)。但是,習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記

憶能力。1906年,美國著名心理學(xué)家桑代克說過:“一般而言,從內(nèi)部進(jìn)行主動(dòng)回憶比從外部吸

收的印象要深。”所以,我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題,而這種習(xí)題最好是依

據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫。習(xí)題測(cè)驗(yàn)的過程必然是存在心理煎熬的,然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的鞏

固作用。四、分散學(xué)習(xí)法:不要“臨時(shí)抱佛腳”如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長(zhǎng)期掌握知識(shí),那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來說,有計(jì)

劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的,因?yàn)橛行┤穗m然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容,但是

沒有前者來得牢固和持久。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果考慮,應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)

習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí),對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。而且,研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)

行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然,這種方法的運(yùn)用還是要

考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。五、交叉學(xué)習(xí)法:促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換交叉學(xué)習(xí),是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能,進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法,

會(huì)得到比長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí),在做下一類習(xí)題的時(shí)

候,前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中,因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問

題該用何種方法來解決。這樣,下次遇到這些問題時(shí),學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同

知識(shí)點(diǎn)上。因此,我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中,這樣能讓我們?cè)?/p>

快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。(選自《百科知識(shí)》2014.09A,有刪改)[鏈接材料1]羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù),當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長(zhǎng)篇演講,要記下大量資料,為方

便記憶,便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”,把記憶的對(duì)

象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來。[鏈接材料2]學(xué)霸何曉羽作息時(shí)間表(部分)6:40—7:00起床7:00—7:10背誦一篇英語短文7:10—7:30早餐7:30—7:50識(shí)記十個(gè)英語單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題7:50—12:00上課12:10—12:20學(xué)習(xí)英語語法12:20—12:40午餐12:40—12:50背誦一首古詩詞12:50—14:00午休14:00—14:20閱讀名著片段1.下列說法不符合選文意思的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.真正的“理解”需要讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系。B.習(xí)題測(cè)驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)。C.有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。D.交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識(shí)來解決后面的問題。2.“鏈接材料1”中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似?請(qǐng)指出其相同點(diǎn)和不

同點(diǎn)。(4分)3.閱讀“鏈接材料2”,具體分析學(xué)霸何曉羽用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。(5分)4.老師要求背誦《桃花源記》,小峰大為苦惱,請(qǐng)你根據(jù)選文,推薦兩種方法幫助他背誦。結(jié)合

《桃花源記》的內(nèi)容作簡(jiǎn)要闡述。(6分)二、1.答案

D本題考查辨析文意的能力。解答此題,要在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在文章中找

到每一個(gè)選項(xiàng)的具體位置并進(jìn)行比對(duì)。D.其表述在原文第六段,由“由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí),在做

下一類習(xí)題的時(shí)候,前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中,因而學(xué)生能夠更加清

晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決”可知,“交叉學(xué)習(xí)法是在思維轉(zhuǎn)換中對(duì)知識(shí)進(jìn)行明

確區(qū)分”,選項(xiàng)“利用前面的知識(shí)來解決后面的問題”的表述有誤。2.答案

(4分)心理意象法(1分)。相同點(diǎn):兩者都是將記憶的對(duì)象與熟悉的事物建立聯(lián)系(1

分)。不同點(diǎn):心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣(1分);而羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物

僅限于房間中的事物(1分)。解析本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解、概括與分析能力。細(xì)讀“鏈接材料1”的內(nèi)容,“羅馬房

間記憶法”的特點(diǎn)就是“利用自己的房間作為記憶的‘檔案柜’,把記憶的對(duì)象與熟悉的生

活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來”。再結(jié)合選文看,與選文“心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和

場(chǎng)景聯(lián)系起來”說法一致。進(jìn)而可以判斷出是“心理意象法”。最后結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析可

知,其相同點(diǎn)是都要建立聯(lián)系,不同點(diǎn)在于“心理意象法”提到“這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事”,說明該方法建立聯(lián)系的事物范圍很廣;“羅馬房間

記憶法”提到“利用自己的房間作為記憶的‘檔案柜’”,說明該方法建立聯(lián)系的事物僅限

于房間中的事物。3.答案

(5分)①分散學(xué)習(xí)法(1分),利用早餐、午餐、午休前后的3個(gè)10分鐘和2個(gè)20分鐘的時(shí)

間來分散學(xué)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)(1分);②交叉學(xué)習(xí)法(1分),利用早餐后的20分鐘,交叉學(xué)習(xí)了

英語和數(shù)學(xué)(1分);③習(xí)題檢測(cè)法(1分),挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)錯(cuò)題(1分)。(意合即可,每點(diǎn)2分,答到3點(diǎn)5分)解析本題考查對(duì)材料的分析與探究的能力。結(jié)合文章內(nèi)容分析何曉羽的作息時(shí)間表。其

作息時(shí)間表上按時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃,與原文“分散學(xué)習(xí)法”當(dāng)中“對(duì)于學(xué)習(xí)來說,有計(jì)劃有

間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的”相對(duì)應(yīng),所以何曉羽用了“分散學(xué)習(xí)法”。7:30—7:50時(shí)

間段做了兩件事,和原文“交叉學(xué)習(xí)法”中的“交叉學(xué)習(xí),是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能,

進(jìn)行穿插練習(xí)”相對(duì)應(yīng),所以何曉羽用了“交叉學(xué)習(xí)法”。從時(shí)間表里看到何曉羽“挑戰(zhàn)一

道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題”與原文“習(xí)題檢測(cè)法”里的“適量地做高質(zhì)量的習(xí)題”相對(duì)應(yīng),所以何曉羽

用了“習(xí)題檢測(cè)法”。4.答案

(6分)①詳盡發(fā)問法(1分)。通過用“為什么”提問加深對(duì)《桃花源記》的結(jié)構(gòu)、思路、關(guān)鍵性語句的理解,背誦起來會(huì)記得更牢(2分)。②心理意向法(1分)。想象自己是“桃花

源”的游人,將游人的行蹤變成一幅幅圖畫(或變成一個(gè)游人探險(xiǎn)的故事),把內(nèi)容串聯(lián)起來(2

分)。③分散學(xué)習(xí)法(1分)。將課文分成幾個(gè)部分,這幾個(gè)部分又可分散時(shí)間來背誦(2分)。(意

合即可,每點(diǎn)3分,只需答2點(diǎn))解析本題考查拓展延伸的能力。題目要求推薦背誦《桃花源記》的方法,首先要分析文章

中適合背誦課文的方法,主要有三種:詳盡發(fā)問法、心理意象法、分散學(xué)習(xí)法。然后針對(duì)每一

種方法的特點(diǎn),結(jié)合文言文《桃花源記》的文章內(nèi)容進(jìn)行具體闡述。三、(2018天津,6—8,6分)閱讀《氣候可能影響語言的形成和演化》一文,回答1—3題。氣候可能影響語言的形成和演化嚴(yán)毅梅①人類一直好奇:為何唯獨(dú)我們這個(gè)物種才有語言?語言是如何變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的?為此,從

事現(xiàn)代生物學(xué)、當(dāng)代語言學(xué)、考古學(xué)和古人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的科學(xué)家,研究了人類語言

的起源和演化。最新的研究表明,氣候可能影響了語言的形成和演化。②美國邁阿密大學(xué)的迦勒·埃弗雷特博士和他的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn),某一地區(qū)的濕度可能對(duì)當(dāng)?shù)氐?/p>

語言造成影響。他們研究了3700多種語言,發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種,大多出現(xiàn)在非洲和南

亞的濕熱地區(qū),北美、亞馬遜和新幾內(nèi)亞的潮濕地帶以及中國以南的地區(qū),比如越南語、緬甸

語等;而聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等,大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。③我們知道,聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。發(fā)聲時(shí),先吸入空氣,然后將聲帶內(nèi)收和拉緊,并控

制呼吸,呼出的氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)出聲音;而聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長(zhǎng)度、張力、質(zhì)

量和位置決定的。④今日多數(shù)的歐洲語言被認(rèn)為源于6000多年前的原始印歐語。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因?yàn)槲敫稍锏目諝鈺?huì)令聲帶干澀,缺乏彈性,所以較難發(fā)出

復(fù)雜的聲調(diào)。因此,埃弗雷特認(rèn)為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語言聲調(diào)平和。與干

燥的氣候相比,濕潤(rùn)的氣候使人的聲帶更富有彈性,從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。因而聲調(diào)多變

的方言一般出現(xiàn)在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語中共有9個(gè)聲調(diào),而北方人則習(xí)慣了普通話的4

個(gè)聲調(diào)。⑤埃弗雷特認(rèn)為,這意味著在漫長(zhǎng)的歲月中,氣候是影響語言形成和演化的要素之一。這也就

解釋了為什么剛開始學(xué)習(xí)一門新語言時(shí)難度較大,因?yàn)榭刂坡晭У募∪獗仨氄{(diào)整才能發(fā)出新

的聲調(diào)。(選自《青少年科技博覽》,有刪改)1.下面對(duì)全文說明的中心內(nèi)容,概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)

(

)A.為何唯獨(dú)人類這個(gè)物種才有語言。B.聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。C.氣候可能影響語言的形成和演化。D.剛開始學(xué)習(xí)一門新語言時(shí)難度較大。2.下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法,判斷不正確的一項(xiàng)是(2分)

(

)A.他們研究了3700多種語言,發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種。(列數(shù)字)B.聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等,大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。(舉例子)C.聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長(zhǎng)度、張力、質(zhì)量和位置決定的。(下定義)D.與干燥的氣候相比,濕潤(rùn)的氣候使人的聲帶更富有彈性,從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。(作比

較)3.下面對(duì)本文的理解分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)

(

)A.第②段中加點(diǎn)詞“大多”表示對(duì)范圍的限制,體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第③段寫人類發(fā)聲的基本原理,與“語言的形成和演化受氣候的影響”沒有直接關(guān)聯(lián),因此

可以刪去。C.第④段中加點(diǎn)詞“它”,指代的是前一句中的“原始印歐語”。D.本文是一篇事理說明文,按照邏輯順序,介紹了關(guān)于語言形成和演化的科學(xué)研究成果。三、1.答案

C本題考查概括文章內(nèi)容的能力。第①段,由人們覺得好奇的兩個(gè)問題引出了科學(xué)

家們的研究結(jié)果,即氣候可能影響了語言的形成和演化。第②段,舉例說明氣候影響了語言的

形成和演化。第③段,闡述聲帶的發(fā)聲原理以及影響聲調(diào)的因素有哪些。第④段,進(jìn)一步舉例

說明干燥氣候與濕潤(rùn)氣候?qū)β晭Ш吐曊{(diào)的不同影響。第⑤段,用埃弗雷特的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),即

氣候是影響語言形成和演化的要素之一。由此可見,本文說明的中心內(nèi)容是氣候可能影響語

言的形成和演化。2.答案

C本題考查判斷說明方法的能力。此句只是解釋說明,沒有使用下定義的說明方

法。下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征做概括說明的方法。區(qū)別下定義作詮釋內(nèi)容上只能對(duì)所說明事物的概念內(nèi)涵加以解釋;必須

揭示事物全部的內(nèi)涵或本質(zhì)特征,使它與別的

事物嚴(yán)格地區(qū)別開來。既可解釋說明事物的概念內(nèi)涵,又可解釋事

例;不要求完整地揭示事物的本質(zhì)特征。形式上一般格式:“什么是什么”“什么叫什么”或

“什么稱什么”。句式特點(diǎn)因文而異,機(jī)動(dòng)靈活。語言上必須簡(jiǎn)明扼要、平實(shí)準(zhǔn)確,對(duì)說明對(duì)象的性質(zhì)

與特點(diǎn)做概括說明,一般不運(yùn)用生動(dòng)的描寫或

修辭。較自由靈活。易錯(cuò)警示

下定義與作詮釋3.答案

B第③段寫人類發(fā)聲的基本原理,闡釋影響聲調(diào)的因素,進(jìn)而引出下文氣候?qū)β?/p>

帶、聲調(diào)的影響,與“語言的形成和演化受氣候的影響”有關(guān)聯(lián),不能刪掉。四、(2018湖北黃岡,17—18,4分)閱讀下則說明文,完成1—2題。汽車上的光學(xué)①物理學(xué)是一門十分貼近生活的科學(xué),它在生活中得到了極其廣泛的應(yīng)用。最近,我觀察了各

式各樣的汽車,發(fā)現(xiàn)汽車上有多處運(yùn)用了物理學(xué)中的光學(xué)知識(shí)。②例如,汽車的頭燈總是安裝在汽車前部靠近地面的地方,而不是安裝在車頂上。依我們看來,

安裝在車頂上照射的范圍會(huì)更廣些,更可行些。然而,仔細(xì)分析一下,覺得頭燈靠近地面更有道

理。③一般說來,汽車頭燈是為晚上照明用的。安裝得低一些,在經(jīng)過崎嶇不平的道路時(shí),光照射在

路面上,由于光沿直線傳播,就會(huì)留下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。這樣,影子的陰暗處與其他地方的光亮處就

形成了鮮明的反差,司機(jī)就比較容易選擇平坦的道路了。④又如汽車的頭燈,它的結(jié)構(gòu)看似與手電筒的燈頭差不多,但仔細(xì)觀察,又不難發(fā)現(xiàn)它們還是有

一些區(qū)別的。⑤手電筒的燈罩使用的是平面玻璃,而汽車頭燈的燈罩使用的玻璃卻是凸形的,而且上面還有

橫豎條紋式的棱。這又是為什么呢?原來,汽車頭燈的后面是一個(gè)凹面鏡,燈絲就裝在這個(gè)凹面鏡的焦點(diǎn)處。這樣燈絲發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡反射后,就平行照射到地面上了。這對(duì)于照亮路

面是很有益的。但是,司機(jī)除了要看清路面,還要看清路邊的建設(shè)、路標(biāo)等等,燈罩的特殊結(jié)構(gòu)

恰恰起到這樣的作用。它的帶橫豎條紋式的棱就好比透鏡和多個(gè)棱鏡,將反射的平行光進(jìn)行

了合理“分配”,分散了一部分到四周去了。這樣,既不影響照亮路面,又讓司機(jī)看清了兩旁建

筑,豈不是一舉兩得。⑥再如,小汽車和大汽車的擋風(fēng)玻璃也是有區(qū)別的。不知道你注意到?jīng)]有,小汽車的擋風(fēng)玻璃

總是略有傾斜,而大汽車的擋風(fēng)玻璃卻是豎直的。原因是擋風(fēng)玻璃雖然是透明的,卻也不是絕

對(duì)不反光。小汽車較矮,如果擋風(fēng)玻璃安裝成豎直的,車內(nèi)人的影像就正好映在擋風(fēng)玻璃上,而

其高度又和車外的行人差不多,司機(jī)就不容易分清哪是影像、哪是行人了,容易造成事故。以

傾斜的方式安裝擋風(fēng)玻璃,車內(nèi)人的影像就映在司機(jī)觀察不到的上方,不會(huì)造成司機(jī)視覺上的

混亂。大汽車較高,以豎直的方式安裝擋風(fēng)玻璃,盡管車內(nèi)人的影像映在司機(jī)前方的玻璃上,但

此影像比路上行人高,不會(huì)給司機(jī)的辨認(rèn)造成麻煩。⑦還有,汽車的反光鏡采用凸面鏡,而不用平面鏡或者凹面鏡等。⑧你們看,汽車上的物理學(xué)原理是不是很多呀!其實(shí),只要你仔細(xì)觀察,生活中處處都有物理學(xué)。1.文章從四個(gè)方面介紹了光學(xué)知識(shí)在汽車上的運(yùn)用,請(qǐng)依次概括另外兩個(gè)方面的內(nèi)容。(2分)(1)

—(2)頭燈燈罩的特殊結(jié)構(gòu)—(3)

—(4)反光鏡

的鏡面選擇2.下列說法有誤的一項(xiàng)是(2分)

(

)A.選文運(yùn)用了作比較的說明方法,如文中將汽車頭燈的燈罩與手電筒的燈罩進(jìn)行比較,說明了

它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的區(qū)別。B.選文笫③段中加點(diǎn)字“一般”指大部分情況,不排除特殊情況,符合實(shí)際,體現(xiàn)了說明文語言

的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。C.選文的說明對(duì)象是汽車上的頭燈和玻璃,突出其使用材料的不同特征,逐一介紹,語言平實(shí),

通俗易懂。D.科學(xué)在于應(yīng)用,作者通過觀察發(fā)現(xiàn)了汽車上有多處運(yùn)用了物理學(xué)中的光學(xué)知識(shí),這種勇于探

索的科學(xué)精神值得肯定。四、1.答案

(1)頭燈的位置選擇(3)擋風(fēng)玻璃的安裝方式(一空1分,大意正確即可。共2分)解析本題考查概括文章內(nèi)容的能力。文章第②③段介紹了頭燈的安裝位置,第④⑤段介紹

了頭燈燈罩的結(jié)構(gòu),第⑥段介紹了汽車擋風(fēng)玻璃的安裝方式,第⑦段簡(jiǎn)單介紹了反光鏡鏡面的

選擇。將這幾個(gè)方面進(jìn)行概括即可得出答案。2.答案

C本題考查對(duì)文章內(nèi)容的綜合分析能力?！罢f明對(duì)象是汽車上的頭燈和玻璃”錯(cuò),

說明對(duì)象應(yīng)是“汽車上的光學(xué)”。五、(2017浙江杭州,12—15,14分)閱讀下面的文字,回答問題。廢舊衣物,可別一扔了之“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年?！痹谖镔Y極為匱乏的年代,一件衣服可以穿很多年。隨著

生活水平的提高,很多人的衣服漸漸從“不夠穿”,變成了“穿不完”。每到換季時(shí),都能整理

出一批廢舊衣物,它們成為“雞肋”,甚至被一扔了之。一扔了之,帶來的問題也不少。一般說來,廢舊衣物中化纖類產(chǎn)品的比例高達(dá)60%到70%,

它們混在生活垃圾里,被填埋后仍難以降解,會(huì)污染土地。燒掉也不是個(gè)好辦法。不少小工廠

低價(jià)買來廢舊衣物,當(dāng)燃料使用,會(huì)產(chǎn)生有害氣體,污染空氣。更何況,有些廢舊衣物沒有運(yùn)往

垃圾場(chǎng),而是直接流入二手市場(chǎng)。這些未經(jīng)嚴(yán)格處理的衣物可能攜帶細(xì)菌、病毒或寄生蟲等

有害物,直接或間接使用都會(huì)危害人體健康。目前我國每年大約有2600萬噸舊衣物被扔進(jìn)垃圾桶,而再利用率卻非常低,只有不到

1%。如何合理回收利用廢舊衣物是一個(gè)迫切需要解決的問題?；厥諒U舊衣物,我們通常的做法比較單一,只是在居民小區(qū)里放置回收箱。固定的回收箱

的確便民,但管理上存在著許多漏洞。回收箱的數(shù)量增加了,服務(wù)質(zhì)量不一定跟得上,需要安排專人收集、運(yùn)輸,增加了成本。有時(shí)回收箱已經(jīng)“超載”卻無人來收?；厥障溥€可能成為拾

荒者的淘寶地,導(dǎo)致舊衣物以違規(guī)方式流向二手市場(chǎng)。在回收廢舊衣物這件事情上,上海的做

法是由政府主導(dǎo),回收公司統(tǒng)一回收。除設(shè)置回收箱外,還通過市民電話預(yù)約上門收集、市民

自付運(yùn)費(fèi)寄送、企事業(yè)單位組織募集活動(dòng)等多種途徑進(jìn)行回收。英國則有著慈善商店、衣

物回收銀行、社區(qū)衣物回收箱、上門回收、再利用中心等多條廢舊衣物回收渠道。這些做

法,都取得了不錯(cuò)的效果。對(duì)回收的廢舊衣物,如何規(guī)范處置,做到物盡其用呢?首先,廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴(yán)格的

“面試”。那些成色較新、沒有破損的衣物應(yīng)先送往水洗區(qū)清洗,然后接受高溫高壓消毒,最

后進(jìn)行烘干、包裝。煥然一新后,可以無償送給慈善機(jī)構(gòu)或直接捐贈(zèng)給貧困地區(qū)。而“面

試”后“落選”的那些衣物,會(huì)根據(jù)棉、毛、化纖等面料再次分類,然后發(fā)送到有資質(zhì)的加工

企業(yè)進(jìn)行處理,制成可再利用的工業(yè)原料。比如白色棉織物和有色織物,纖維化處理后可以變

為棉紗、無紡布;滌綸織物進(jìn)行化學(xué)處理分解,則可變?yōu)闇炀]原料。經(jīng)過這樣的處理,廢舊衣物

就可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用了。(根據(jù)相關(guān)資料改寫)1.根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容,填寫“廢舊衣物處理流程圖”中的①②③處。(3分)

2.閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問題。(4分)(1)每到換季時(shí),都能整理出一批廢舊衣物,它們成為“雞肋”,甚至被一扔了之。(為什么說廢

舊衣物是“雞肋”?)(2)首先,廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴(yán)格的“面試”。(“面試”在文中具體指什么?)3.文章為什么要舉上海和英國回收舊衣物的例子?(3分)4.聯(lián)系文章內(nèi)容,對(duì)下列處理廢舊衣物的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4分)李大媽:我把舊衣服剪成小塊,用來擦油煙機(jī),用完扔掉,還省得洗抹布了。沈阿姨:我把家里的舊衣物直接打包,寄往貧困山區(qū),也算獻(xiàn)了份愛心。五、1.答案①清洗、消毒、烘干、包裝②送到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)行處理③纖維化處理解析從廢舊衣物處理流程圖中第一欄信息“廢舊衣物回收”可以判斷出圖中信息主要來

自最后一段。第①處所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是“那些成色較新、沒有破損的衣物應(yīng)先送往水洗區(qū)清

洗,然后接受高溫高壓消毒,最后進(jìn)行烘干、包裝”,可以概括為“清洗、消毒、烘干、包

裝”。第②處所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是“然后發(fā)送到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)行處理”,可以概括為“送

到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)行處理”。第③處所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是“白色棉織物和有色織物,纖維化

處理后可以變?yōu)槊藜啞o紡布”,從中可提取出“纖維化處理”。2.答案

(1)因?yàn)閺U舊衣物和“雞肋”一樣,都是留著無用、棄之可惜的東西。(2)判斷廢舊衣物的成色與破損程度。解析

(1)首先,要明白“雞肋”的含義——比喻沒有多大價(jià)值、多大意思的事物或事情;其

次,聯(lián)系廢舊衣物的用處,就能夠得出答案——“因?yàn)閺U舊衣物和‘雞肋’一樣,都是留著無

用、棄之可惜的東西”。(2)要找到這句話在原文中的位置,對(duì)應(yīng)原文“那些成色較新、沒有

破損的衣物應(yīng)先送往水洗區(qū)清洗”,所以這里的“面試”是指“判斷廢舊衣物的成色與破損程度”。3.答案具體說明舊衣物的回收是有成功經(jīng)驗(yàn)的,為解決目前舊衣物回收中存在的問題提供

借鑒。解析首先,在原文中找到舉上海和英國回收舊衣物例子的語句,通過分析可知,這兩個(gè)例子具體說明了上海和英國在回收廢舊衣物方面的做法取得了效果。然后,聯(lián)系第4段的“回收廢舊衣物,我們通常的做法比較單一,只是在居民小區(qū)里放置回收箱。固定的回收箱的確便民,但管理上存在著許多漏洞……”,可以分析出目前廢舊衣物回收存在著許多問題,舉這兩個(gè)成功的例子是為解決目前舊衣物回收中存在的問題提供借鑒。綜合以上的分析,就可以準(zhǔn)確地得出答案。易錯(cuò)警示

分析說明方法的作用,首先要分析運(yùn)用這一說明方法的直接意義,再聯(lián)系前后段落

或者全文,分析其深層意義。常見的說明方法的答題語言:本身的作用文本中的作用舉例子:具體形象地……說明了說明對(duì)象的特征(或成因、變化、發(fā)展)打比方:生動(dòng)形象地……作比較:強(qiáng)調(diào)突出了……列數(shù)字:具體準(zhǔn)確地……4.答案李大媽的做法:利用意識(shí)強(qiáng),但利用后的處理方式不妥當(dāng),一扔了之會(huì)造成污染。沈阿姨的做法:利用意識(shí)強(qiáng),又有愛心,但做法欠妥,未經(jīng)處理的舊衣物可能危害他人健康。解析李大媽“把舊衣服剪成小塊,用來擦油煙機(jī)”,說明她有很強(qiáng)的利用意識(shí),能充分利用資

源,但“用完扔掉”的方式并不妥當(dāng),根據(jù)文章內(nèi)容可知,一扔了之會(huì)造成污染。沈阿姨“把家

里的舊衣物直接打包,寄往貧困山區(qū)”,既說明她有很強(qiáng)的利用意識(shí),又說明她很有愛心,但根

據(jù)原文“未經(jīng)嚴(yán)格處理的衣物可能攜帶細(xì)菌、病毒或寄生蟲等有害物,直接或間接使用都會(huì)

危害人體健康”可知這種方式不妥當(dāng),可能會(huì)危害他人健康。方法技巧

回答這一類評(píng)析題時(shí),首先要抓住題目的具體內(nèi)容,再從原文中找出有用信息進(jìn)行

分析。有些題目需要考生聯(lián)系自身或社會(huì)實(shí)際情況談啟示、抒感悟,要深入挖掘事物、事理

背后隱含的意義,聯(lián)系自身生活、時(shí)代特征作答。六、(2017甘肅蘭州A卷,19—23,17分)閱讀下面文章,完成1—5題。一榫一卯①總關(guān)情黃秀芳①我很喜歡古建筑,尤其是木構(gòu)建筑。飛檐翹角,雕梁畫棟,每一處,都品玩不盡。②中國的傳統(tǒng)建筑,從技術(shù)到文化,常常衍生得奇妙、自然?？疾熘袊鴤鹘y(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),

技術(shù)最初的目的越是簡(jiǎn)單、實(shí)用,其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一,是榫卯。

④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件,一凸一凹,凸的榫嵌入凹的卯里,兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起,成為

一體。這是一種構(gòu)件間的連接方式,不用釘子,也不用繩子,兩個(gè)需要連接的物體,各自做一點(diǎn)

改變,就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。其功效是,一接二,二接三,三接萬物,需要連接多少構(gòu)

件,就可連接多少,這個(gè)整體想要多大,就可以有多大。⑤榫卯的功用不僅僅是連接,還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知,木材有熱脹干縮的

“活性”,而榫卯的連接,又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合,因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn),但一旦組合為一個(gè)由各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí),缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn);垂直方

向結(jié)合的榫卯,與水平方向結(jié)合的榫卯,咬合在一起時(shí),就不怕來自任何方向的擠壓或拉伸。因

擠壓或拉伸造成的松脫與張緊,會(huì)相互抵消,從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合,可謂剛?cè)嵯酀?jì),而剛?cè)峤Y(jié)合,便有著巨大的耗能作用,于是即便地震來襲,也自巋然

不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔,歷經(jīng)十幾次地震襲擊,依

然高高聳立,其功臣之一,就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件,全以榫卯咬合的方式連接、固

定,以至于牢固不破。⑦榫卯的功用極其簡(jiǎn)單,即兩個(gè)部件的組合。但越簡(jiǎn)單,卻越接近事物的本質(zhì),也越偉大,最終

它讓你中有我,我中有你,還有他,萬眾最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明,又發(fā)明于何時(shí)?無從可知,迄今為止可見的最早的實(shí)物,是距今6900年的浙江

河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn),便被運(yùn)用得淋漓盡致,并直指木構(gòu)建筑的靈魂所在:單體

不是核心,單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系,才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四、橫七豎八

的各個(gè)木構(gòu)件,依照一種組合關(guān)系被連接得天衣無縫時(shí),你就會(huì)有一種頓悟:任何一個(gè)世界、組

織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體,都是由關(guān)系連接在一起的,而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者說方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就這樣令人開

悟,并深深地影響著中國人的思想。[注]

①榫卯(sǔnmǎo):是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。1.根據(jù)文章內(nèi)容,完成(1)—(2)題。(5分)(1)文章除了介紹榫卯的連接功用外,還介紹了榫卯的哪兩種功效?(2分)(2)文章第④段和⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎?為什么?(3分)2.下面這則材料是否可以作為本文的例子?如果你認(rèn)為可以,請(qǐng)指出放在哪一段中合適,并簡(jiǎn)述

理由;如果你認(rèn)為不可以,也請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2分)[材料]

在收藏老家具的人中流傳著一句老話,叫“摔斷胳膊摔斷腿,不能摔斷榫”。3.文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)4.請(qǐng)從說明語言的角度,分析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)(1)歷經(jīng)十幾次地震襲擊,依然高高聳立,其功臣之一,就是榫卯。(2分)(2)迄今為止可見的最早的實(shí)物,是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。(2分)5.結(jié)合全文,說說題目“一榫一卯總關(guān)情”的含意。(3分)六、1.答案

(1)介紹了榫卯的平衡與耗能兩種功效。(答對(duì)一點(diǎn)給1分)(2)不能調(diào)換。第④段介紹榫卯的連接功用,⑤⑥段介紹榫卯的兩種功效。而榫卯的兩種功效

是因連接而生發(fā)的,④段和⑤⑥段間存在邏輯關(guān)系。(答出觀點(diǎn),給1分;分析合理,給2分)解析本題考查分析、概括文章內(nèi)容及把握說明順序的能力。(1)文章第⑤段開頭提到榫卯

的作用不僅僅是連接,還有另外兩種功效。接下來的⑤⑥段分別就這兩種功效進(jìn)行了解釋說

明,分別概括即可。(2)作者在介紹榫卯時(shí)是遵循邏輯順序來說明的。第④段對(duì)榫卯做了一個(gè)介紹,第⑤段和第⑥

段是對(duì)“因連接而生發(fā)的另兩種功效”的闡述,不能調(diào)換。2.答案

(示例1)可以。應(yīng)該放在第④段中。因?yàn)檫@段材料突出說明了榫的連接功用,而選文

第④段也正好說明的是榫卯的連接功用。(示例2)不可以。因?yàn)椴牧现饕f明榫在家具結(jié)構(gòu)

中的重要作用,而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。(答出觀點(diǎn)的,給1分;答出理由的,給1分。意思答對(duì)即可)解析本題考查對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解、分析能力。首先要明確自己的觀點(diǎn),然后結(jié)合文章內(nèi)容和材料中流傳的話語進(jìn)行分析,要言之有理有據(jù)。3.答案承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對(duì)榫卯技術(shù)方面的介紹,引出了下文對(duì)由榫

卯所衍生出的文化的介紹。(答出作用的,給1分;分析合理,給2分)解析本題考查分析段落作用的能力。答這類題,首先判斷文段位于文章哪個(gè)部分,第⑦段位

于中間部分;其次要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行分析,本題已明確說明是結(jié)構(gòu)上的作用。上文介紹了

榫卯的結(jié)構(gòu)及其功用,下文引申出榫卯對(duì)中國人