2024年北師大版高三語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版高三語文上冊月考試卷71考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是A.地震過去了，發(fā)言的人更多了：評論員在新聞背后搖唇鼓舌，官員在網(wǎng)談中積極回應(yīng)，知名的慈善家在呼喚愛心，普通的志愿者也在就事論事。B.病來如山倒，病去如抽絲。目前，全球經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)并不牢固，全面復(fù)蘇緩慢、曲折。發(fā)達(dá)國家貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了大變革時(shí)期。C.時(shí)下的店名和商品名在吸收外來詞時(shí)，只求時(shí)髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的店名，只能讓人貽笑大方。D.暮春時(shí)節(jié)是潭柘寺"二喬玉蘭"的盛花期,4月上旬,這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。2、下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（）A.詼諧因咽廢食博文強(qiáng)識（zhì）露馬腳（lù）B.返聘沽名釣譽(yù)未雨綢繆（móu）和稀泥（huò）C.腦火同心協(xié)力瑕不掩瑜（yù）削鉛筆（xiāo）D.睿智出其制勝怏怏不樂（yàng）一抔土（pěng）3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.2014年被稱為“史上最難就業(yè)年”，但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們并不是別無長物，而是所學(xué)難以與所用結(jié)合起來，這一現(xiàn)狀成為大學(xué)生們就業(yè)的“攔路虎”。B.正忙于準(zhǔn)備《四美圖》個(gè)唱的李玉剛，在百忙之中抽時(shí)間回鄉(xiāng)參加賑災(zāi)義演，人們紛紛稱贊舞臺(tái)上長袖善舞的李玉剛，臺(tái)下的品德也很高尚。C.百多號人，有男有女，有老有少，彼此盡管不十分了解，但只要有音樂老師的統(tǒng)一指揮，大家就能唱出行云流水般美妙的歌聲。D.當(dāng)日本極力叫囂釣魚島是日本的時(shí)，中方不以為意，積極加緊軍事部署的同時(shí)，加緊外交活動(dòng)。4、依次填入下列各句橫線處的成語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①有些父母當(dāng)著孩子的面，排隊(duì)時(shí)插隊(duì)，公交車上搶座位，他們對這些行為；絲毫不顧及對孩子的影響。

②有人說宮廷戲用不正確的價(jià)值觀影響著青少年，其創(chuàng)作者；說宮廷戲宣揚(yáng)的是“強(qiáng)者生存”的競爭理念。

③大家都以為這次惡意誹謗事件會(huì)對她造成沉重打擊，而她卻表現(xiàn)出一種的豁然，著實(shí)讓人佩服。A.不以為意不以為然滿不在乎B.不以為然不以為意滿不在乎C.不以為然滿不在乎不以為意D.不以為意滿不在乎不以為然5、在下面一段話空缺和依次填入成語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)?，事?shí)上等于。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來得。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且。A.改名換姓如雷貫耳弄假成真B.改名換姓大名鼎鼎弄巧成拙C.移花接木如雷貫耳弄巧成拙D.移花接木大名鼎鼎弄假成真評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、將下列句子組成語意連貫；合乎邏輯的一段話；并將序號填入橫線處．

陶淵明的《桃花源記》不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，____；無論如何星轉(zhuǎn)斗移，歲月更換，后人只要一讀陶詩；陶文，就會(huì)心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言．

①還用自己的作品定格；升華、傳達(dá)了這種感覺。

②通過這種奇妙感覺在每個(gè)人的心里埋下了一粒桃花源的種籽。

③這就是以不變應(yīng)萬變；永是平和自然，葆有一顆平常心。

④作者不但用親身的實(shí)踐詮釋了這種最佳的心理狀態(tài)。

⑤而且具有永恒的普世價(jià)值．7、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．（限選6個(gè)小題）

（1）吾視其轍亂，____；故逐之．（《曹劌論戰(zhàn)》）

（2）明明如月，____？（曹操《短歌行》）

（3）閭閻撲地，____；舸艦彌津，青雀黃龍之舳．（王勃《滕王閣序》）

（4）萬里悲秋常作客，____．（杜甫《登高》）

（5）____；鐵騎突出刀槍鳴．（自居易《琵琶行》）

（6）予謂菊，____；牡丹；花之富貴者也．（周敦頤《愛蓮說》）

（7）持節(jié)云中，____？（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（8）____，瑞腦銷金獸．（李清照《醉花陰》）8、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分．

（1）至人無己，____；圣人無名．（莊子《逍遙游》）

（2）汩余若將不及兮，____．（屈原《離騷》）

（3）____；不盡長江滾滾來．（杜甫《登高》）

（4）醉不成歡慘將別，____．（白居易《琵琶行》）

（5）問君能有幾多愁？____．（李煜《虞美人》）

（6）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，____．（周敦頤《愛蓮說》）

（7）簫鼓追隨春社近，____．（陸游《游山西村》）

（8）禍兮福之所倚，____．（《老子》五十八章）9、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）故木受繩則直，____．（荀子《勸學(xué)》）

（2）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，____；其可怪也歟!（韓愈《師說》）

（3）____；渺滄海之一粟．（蘇軾《赤壁賦》）

（4）四十三年，望中猶記，____．（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（5）____；病樹前頭萬木春．（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（6）子曰：“三人行，____，擇其善者而從之，其不善者而改之．”（《論語?述而》）10、閱讀下面的文章；完成問題。

廢墟之美“廢墟”在很多中國人的心目中是一個(gè)跟文化和美學(xué)不相干的貶義詞；甚至《現(xiàn)代漢語詞典》對“廢墟”一詞的解釋也僅僅是“城市；村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方”。《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋并沒有錯(cuò)；但若用世界知識來衡量，這樣的理解就很不夠了。在歐洲，“廢墟”的含義自近代以來有了明顯的豐富和擴(kuò)充，這個(gè)語詞被賦予了更為深厚的內(nèi)涵?！皬U墟”的詞義變化是從歐洲的文藝復(fù)興開始的。早在15世紀(jì)，人們從偶然的廢墟挖掘中發(fā)現(xiàn)了古代希臘、羅馬時(shí)代那些生機(jī)勃勃的壁畫、雕塑等絕妙藝術(shù)品，受到極大的震撼和鼓舞，于是決心以古代為榜樣來復(fù)興文學(xué)和藝術(shù)。古代那些巍峨的神廟和宮殿，盡管多半都在戰(zhàn)火和天災(zāi)中淪為廢墟了，但它們依然令人肅然起敬，不僅引起人們思古的幽情，更激發(fā)人們對藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。從那時(shí)起，歐洲人就漸漸養(yǎng)成了對所謂“殘缺美”的欣賞習(xí)慣。于是各地殘破的古建筑遺址越來越成為文學(xué)藝術(shù)家描寫和表現(xiàn)的對象，“文物”的意識也在人們心中萌發(fā)了。廢墟的美學(xué)價(jià)值及品位的提升，另一個(gè)重要進(jìn)程是18世紀(jì)末、19世紀(jì)初的浪漫主義運(yùn)動(dòng)。這一歷史時(shí)期，歐洲工業(yè)化運(yùn)動(dòng)的弊端已開始顯現(xiàn)出來，加上啟蒙運(yùn)動(dòng)中提出的“返歸自然”的主張，這些都在浪漫主義運(yùn)動(dòng)中引起強(qiáng)烈的反響。一些浪漫派作家厭惡工業(yè)化的喧囂，緬懷中世紀(jì)的田園生活和情調(diào)，創(chuàng)作中喜好遠(yuǎn)古的題材，追求神奇和神秘，愛好廢墟的景象。歐洲常見的古堡遺址很符合他們的審美理想。第三股推動(dòng)力量是1820年愛琴海米羅島上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)。這尊被認(rèn)為世界上最美的女性雕塑，多少人想復(fù)原她的雙臂姿勢都以失敗告終。“斷臂維納斯”也由此作為殘缺美的經(jīng)典永遠(yuǎn)定格，為廢墟的殘缺美進(jìn)入美學(xué)殿堂提供了有力的依據(jù)，使保護(hù)廢墟遺址成為一種文化行為。有位外國作家在觀賞希臘衛(wèi)城廢墟的時(shí)候，發(fā)出這樣的驚嘆：“那種想象的喜悅，不是所謂的空想的詩，而是悟性的陶醉。”我國有作家旅歐時(shí)也興發(fā)類似的驚嘆：“看到一座古堡廢墟聳立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞爾維亞人的智慧和力量?！泵缹W(xué)家朱光潛說：“年代的久遠(yuǎn)常常使一種最尋常的物體也具有一種美。”那些遙遠(yuǎn)年代創(chuàng)造的宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災(zāi)，都會(huì)引起人們的痛惜，撫殘?bào)w以思整體，產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個(gè)審美的過程。一見殘破的廢墟就覺得礙眼，不惜工本修葺一新，這在某種意義上是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。重修偉大的長城廢墟這一“石頭的史詩”，修了一段又一段，然后把這些新長城當(dāng)作旅游點(diǎn)，吸引游人來看這假古董，這是對國民文物意識的嚴(yán)重誤導(dǎo)！殊不知這種以假亂真的做法，對那些稍有文物意識的游客來說是倒胃口的。筆者曾多次陪同來自各地的朋友游覽長城，人家往往事先就提出要求：“可不要領(lǐng)我們?nèi)タ葱碌拈L城哦！”一次我陪兩對外國夫婦游覽司馬臺(tái)長城，起初我也不知道它是“修舊如舊”過的，以為是被歲月特赦了的。直到走完最后一個(gè)完好的崗樓時(shí)，眼前突然出現(xiàn)亂石滿地的殘破的長城遺跡。大家不約而同喊了起來：“長城在這里呢！”不顧一切地攀爬了起來。不難理解，人家要瞻仰和領(lǐng)悟的是那盡管殘破，卻帶著歲月滄桑，因而能喚起“悟性的陶醉”的偉大長城廢墟，而不是任何用錢就能換來的嶄新建筑。聯(lián)系近年來重修圓明園的呼聲，特別是上世紀(jì)90年代以來無數(shù)大拆大建事件，不難看出，關(guān)于廢墟美的意識在有些人那里還是“○”！

（取材于葉廷芳《保護(hù)廢墟；欣賞廢墟之美》）

（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是____

A．作者寫作本文的目的之一是糾正《現(xiàn)代漢語詞典》中對“廢墟”這一語詞的錯(cuò)誤理解。

B．中國的長城廢墟中凝聚歲月滄桑；如同希臘衛(wèi)城廢墟一樣，給人一種“悟性的陶醉”。

C．廢墟遺存往往透露著前人的非凡智慧和巨大辛勞；從而帶給后人以心靈的震撼和共鳴。

D．對廢墟的認(rèn)知事關(guān)國人審美意識的改進(jìn)；也有利于“修舊如舊”文物保護(hù)觀念的普及。

E．文章既蘊(yùn)含著歷史感興；也滲透了現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，表達(dá)了作者對提升民族文化素質(zhì)的熱望。

（2）通讀全文；用一句話簡要表述作者所理解的“廢墟”。

（3）文章勾勒了歐洲自近代以來理解“廢墟”過程中的三個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)；請分別概括三個(gè)節(jié)點(diǎn)中人們對“廢墟”的不同審美感悟。

（4）本文認(rèn)為，已成廢墟的圓明園遺址不應(yīng)重修。你是否同意這種意見，說明你的理由。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

蔡元培先生行止教育家馬相伯回憶；1901年蔡元培曾拜他為師學(xué)習(xí)拉丁文。頭一次，蔡元培去得太早，5點(diǎn)多鐘，天邊剛有一絲曙色，他在樓下低聲呼喚“相伯，相伯”。馬相伯感到驚奇，大清早的，誰來喊魂？打開窗子望去，來人是蔡元培。馬相伯名士派頭足，急忙搖手，對蔡元培說：“太早了，太早了，八九點(diǎn)鐘再來吧t”雖然有點(diǎn)敗興，蔡元培并沒有感到不悅，三個(gè)鐘頭后，他又回來了。這一年，蔡元培34歲。

1916年12月；北洋政府教育部任命蔡元培為北大校長。蔡元培剛從海外歸來，風(fēng)塵仆仆，到上海后，許多朋友都勸他不要率爾街命：北大腐敗透頂。爛到流膿，他若就職，恐怕整頓不力，清譽(yù)反受其累。但也有幾位朋友鼓勵(lì)蔡元培放手一搏，用手術(shù)刀割治這個(gè)艷若桃李的爛瘡，給中國教育開創(chuàng)前所未有的新局，縱然敗北，盡心也可無憾。蔡元培選擇了銳意進(jìn)取。1937年1月4日，他到北大視事，迅即發(fā)出呼吁：“大學(xué)學(xué)生，當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職，不當(dāng)以大學(xué)為升官發(fā)財(cái)之階梯?！睘槌C正學(xué)風(fēng)，蔡元培發(fā)起組織進(jìn)德會(huì)，發(fā)表《進(jìn)德會(huì)旨趁書》，會(huì)員必須格守戒條；設(shè)立評議會(huì)，實(shí)行教授治校；組織各類學(xué)會(huì)；研究會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成研究的興趣。他在國內(nèi)延聘名師，不問派別，不問師從，但求其術(shù)有專攻，學(xué)有專長。至于不合格的教員，他堅(jiān)決燦退。一名法國教員被觸退后，曾四處揚(yáng)言要控告蔡元培。一位被觸退的英國教員居然搬出英國駐華公使朱爾典這尊洋菩薩來談判，蔡元培毫不妥協(xié)。

蔡元培的改革理念和舉措；最令人稱道的便是“學(xué)術(shù)百由”和“兼容并包”。以黨見和政見論，王寵惠信奉三民主仗。李大釗；陳獨(dú)秀信奉共產(chǎn)主義，李石曾信奉無政府主義，辜鴻銘幢憬君主立憲；以文學(xué)派別論。胡適、錢玄同、吳虞等人倡導(dǎo)新文學(xué)，劉師培、黃侃等人堅(jiān)持舊文學(xué)。可以這么說，中國當(dāng)年有多少黨派。北大師生中就有多少黨派；有多少學(xué)派，北大師生中就有多少學(xué)派。蔡元培對各類人才兼收并蓄，使之商量舊學(xué)，邃密新知，和平共存，不相妨害。他的態(tài)度絕無偏擔(dān)，他的器局皆可涵蓋。處事公平。無適無莫。大家自然心服口服，北大自此而開中國大學(xué)教育前所未有之新風(fēng)。

羅家倫等多位蔡門弟子都曾憶及一件往事：七七事變前兩年；強(qiáng)鄰虎視眈眈，戰(zhàn)爭陰霾日益濃厚。蔡元培到南京，國民政府行政院長兼外交部長汪精衛(wèi)請他共進(jìn)晚餐，用的是西膳。蔡元培苦口婆心勸汪改變親日立場，收斂親日行為，表明嚴(yán)正態(tài)度，將抗戰(zhàn)的國策確立不拔。蔡元培說：“關(guān)于中日的事情，我們應(yīng)該堅(jiān)定，應(yīng)該以大無畏的精神抵抗，只要我們抵抗，中國一定有出路?！毖元q未畢，蔡元培的眼淚脫眶而出，滴到了酒杯中，他旋即端起那杯摻淚的酒，一飲而盡。聽其言而觀其行，舉座動(dòng)容，無不肅然起敬，汪精衛(wèi)則如坐針氈，神情尷尬，只好顧左右而言他。

教育家胡元曾用八個(gè)字形容蔡元培：“有所不為；無所不容?！庇兴粸檎撸鷿嵰?，則非義不取，其行也正。無所不容者，廣大也，則兼收并蓄，其量也宏。

抗戰(zhàn)初期；蔡元培因偏滯留香港，有位素不相識的青年從重慶寄來快信，自稱是北大的畢業(yè)生，在重慶窮困潦倒，無以為生，請求蔡元培伸出援手，將他推薦給用人單位。蔡元培當(dāng)即致函某機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人，稱那位青年學(xué)有所成。這封推薦信不久即發(fā)生效力。然而那位青年到差時(shí)，所出示的畢業(yè)證書并非北大簽發(fā)。某機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人趕緊寫信詢問蔡元培，是否真的了解那位青年的底細(xì)。蔡回復(fù)對方：不必在意那位青年是不是北大生，只要看他是不是人才。如果他徒有北大畢業(yè)證書而不是人才，斷不可用；如果他沒有北大畢業(yè)證書而是人才，仍當(dāng)錄用。你有用人之權(quán)，我盡介紹之責(zé)，請自行斟酌。結(jié)果那位青年得到了這份差事，來信向蔡元培道歉，感謝蔡的再造之恩。察元培回信時(shí)，沒有只字片言責(zé)備對方蒙騙欺同，反而勉勵(lì)對方努力服務(wù)于社會(huì)。蔡元培不憚煩勞為青年人寫推薦信，然而，有大力有高位的人與蔡元培同調(diào)的并不多，坎坎伐檀者倒是不少。

1940年；蔡元培在香港逝世，全國哀挽。曾任北大教授的王世杰在《追憶蔡元培》一文中寫道：“蔡先生為公眾服務(wù)數(shù)十年，死后無一間屋，無一寸土，醫(yī)院藥費(fèi)一千余元，蔡夫人至今尚無法給付，只在那里打算典衣質(zhì)物以處喪事，衣食棺木的費(fèi)用，還是王云五先生代籌的?．?！?/p>

（摘編自王開林《蔡元培：是大師，是完人，也是一頭真虎》）【相關(guān)鏈接】

蔡元培（1865-19.0）字鶴卿；孑民；浙江紹興人，教育家、革命家、政治家。6歲入家塾，17歲考取秀才，24歲中舉，26歲得進(jìn)士。到28歲，蔡元培已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了舊式知識分子的最高理想，登科殿試，成為當(dāng)朝翰林院的編修。1900年義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗以后，在民族危機(jī)進(jìn)一步加深的情況下，蔡先生憤然與清廷決裂，走上了教育救國的道路。

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．蔡元培在34歲時(shí)還拜師學(xué)習(xí)拉丁文；可見其對西學(xué)的熱情及程門立雪的虔誠。

B．針對舊北大官僚習(xí)氣重；學(xué)術(shù)氛圍差，學(xué)生志趣庸俗，烏煙瘴氣和歪風(fēng)邪氣盛行等問題，蔡元培視事北大當(dāng)即發(fā)出呼吁，“大學(xué)學(xué)生，當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職，不當(dāng)以大學(xué)為升官發(fā)財(cái)之階梯。”

C．蔡元培倡導(dǎo)并實(shí)施“學(xué)術(shù)自由；兼容并包，的辦學(xué)思想，從而開北大新風(fēng)，使北大成為中國學(xué)術(shù)界的重鎮(zhèn)。

D．因?yàn)椴淘嗤扑]信寫得太多太濫；致使重慶那個(gè)沒有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生，打著北大畢業(yè)生的旗號蒙騙蔡元培成功。

E．本篇人物評傳生動(dòng)地描寫了蔡元培先生一生中幾件具體的事；使用了大量精彩的議論，語言優(yōu)美。

（2）蔡元培改革北大；采取的舉措主要有哪些？請依據(jù)文本作簡要概括。

（3）本文多處運(yùn)用了“引用”；有什么作用？請聯(lián)系文本概括分析。

（4）民國時(shí)期大師輩出，蔡元培無疑是他們中的佼佼者之一，從蔡元培身上可以看到大師們哪些精神品質(zhì)？請聯(lián)系文本分析回答。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

“微”文化與“被碎片化”劉陽。

美國著名媒體文化研究者和批評家尼爾?波茲曼；曾大聲疾呼要對電視保持警惕，倘若他看到今天的媒體變遷狀況，或許會(huì)將矛頭調(diào)轉(zhuǎn)，指向比電視更小的屏幕--以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端。而他所擔(dān)憂的過分依賴技術(shù)來追求最高效率對文化積淀的侵蝕，用于闡釋眼下人們的文化生活方式會(huì)更恰如其分。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使智能手機(jī)成為了人們獲取信息和消費(fèi)文化的主要載體；我們的文化生活方式也隨之發(fā)生了改變。微博，在生活節(jié)奏極快的現(xiàn)代社會(huì)，已成為人們在無數(shù)個(gè)碎片化的閑暇時(shí)間里獲取信息和表達(dá)自我最便捷的方式。正是在微博熱的“點(diǎn)化”下，一系列以“微”著稱的文化消費(fèi)形式應(yīng)運(yùn)而生--字?jǐn)?shù)不超過140字的微小說；對話不超過140字的微訪談、時(shí)間不超過300秒的微電影在擁有無限空間和容量的數(shù)字化世界里，它們?nèi)鐭o數(shù)個(gè)碎片向我們襲來，充塞著所有時(shí)間。

“微博了一年；沒怎么看電視，把放那兒的時(shí)間變成了刷屏，覺得時(shí)間被浪費(fèi)，其實(shí)是換了個(gè)地方揮霍而已?！彪娪皩?dǎo)演何平在自己微博上抒發(fā)的這番感慨，或許正好說出了我們面對“微”文化時(shí)隱約的焦慮。

1971年；經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫伯特?西蒙對現(xiàn)代人的注意力匱乏癥做出了最好的診斷：信息消耗的是接收者的注意力，信息的聚斂必然意味著注意力匱乏。在海量的“微”文化產(chǎn)品面前，人們的種種欲罷不能，恰好印證了這個(gè)觀點(diǎn)--在適應(yīng)了140個(gè)字的閱讀之后，許多人很難再撿起一部幾百頁的書本；在習(xí)慣了不超過幾百秒的電影之后，要在影院里看一場兩三個(gè)小時(shí)的電影會(huì)變得如坐針氈。當(dāng)我們的時(shí)間和注意力被多如牛毛的“微”文化產(chǎn)品肢解時(shí)，讀一本書；看一部電影、欣賞一場演出，甚至直面內(nèi)心的冥想與沉思，都變成了奢侈的事。

“微”文化產(chǎn)品的另一個(gè)副作用是邏輯思維的“被碎片化”導(dǎo)致的思維能力弱化。雖然文化產(chǎn)品的思想文化含量并非取決于其規(guī)?；蚱拇笮?；但以“微”文化產(chǎn)品如此“迷你”的體量，要承載起豐富的文化內(nèi)涵和精神力量卻幾乎是不可能的。當(dāng)我們陶醉于它帶來的短暫快感時(shí)，很難再就某一人；某一事進(jìn)行一探到底的研究和追問。于是，完整的、有縱深感的知識體系也就難以形成，系統(tǒng)的、層層遞進(jìn)的邏輯思維也便擱于淺灘。對于一個(gè)國家或者民族來說，這樣的文化產(chǎn)品即使再多，也只是如細(xì)沙堆積。而探求與追問精神的缺失，則會(huì)最終將我們引入迷失自我的無限蒼茫。

上世紀(jì)早期；英國文學(xué)家奧爾德斯?赫胥黎在其著作《重訪美麗新世界》里，對人們在汪洋如海的信息中日益變得被動(dòng)和自私而感到憂心忡忡--真理淹沒于無聊煩瑣的世事，人們毀于他們熱愛的東西。這則來自上個(gè)世紀(jì)的箴言，對今天的我們來說有著別樣的意義。在碎片化的時(shí)間里，用“微”文化消費(fèi)代替“無所事事”固然是種進(jìn)步，但如果它變成阻礙文化發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的桎梏，則應(yīng)引起我們的反思。從“沒有時(shí)間”到“更沒有時(shí)間”，從“碎片化”到“被碎片化”，這是一個(gè)頗有些尷尬的冷笑話。

（選自2012年04月13日《人民日報(bào)》，有刪改）（1）下列不屬于本文所說的“‘微’文化”的一項(xiàng)是____

A．字?jǐn)?shù)較少的文字作品；如字?jǐn)?shù)不超過140字的微博；字?jǐn)?shù)不超過140字的微小說等。

B．時(shí)間較短的音像作品；如時(shí)間不超過300秒的微電影；手機(jī)電話中的音樂彩鈴等。

C．篇幅較短的宣傳作品；如墻上只有24字的宣傳標(biāo)語；電視中插播的商品宣傳廣告等。

D．字?jǐn)?shù)較少的新聞作品；如對話不超過140字的微訪談；手機(jī)信息中的新聞短訊等。

（2）關(guān)于“被碎片化”理解，下列表述正確的一項(xiàng)是____

A．在現(xiàn)代社會(huì)；因“‘微’文化”的產(chǎn)生和流行導(dǎo)致人們的生活節(jié)奏加快，原本連續(xù)。

的大塊的時(shí)間被肢解成無數(shù)個(gè)碎片。

B．“微”文化產(chǎn)品越來越多；人們的注意力也被肢解為碎片，都沒有耐心讀書，甚至。

沒有耐心去冥想與沉思。

C．“微”文化產(chǎn)品使人的邏輯思維“被碎片化”；從而導(dǎo)致思維能力弱化，很難再就。

某一人；某一事進(jìn)行徹底的研究和追問。

D．在“微”文化產(chǎn)品流行的時(shí)代；如果把“被碎片化”內(nèi)容都拼接起來，那么就可以。

形成完整的；有縱深感的知識體系。

（3）下列表述不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是____

A．尼爾?波茲曼大聲疾呼要對電視保持警惕；是因?yàn)樗麚?dān)心電視技術(shù)的發(fā)展會(huì)對人類。

的文化積淀產(chǎn)生負(fù)面的影響。

B．電影導(dǎo)演何平認(rèn)為玩微博比看電視更浪費(fèi)時(shí)間；他的感慨其實(shí)也代表了許多人面對。

“微”文化時(shí)的焦慮。

C．赫伯特?西蒙認(rèn)為；現(xiàn)代人的注意力之所以匱乏，是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)信息量非常大；

人們不得不時(shí)時(shí)接收信息。

D．在汪洋如海的信息中；人們會(huì)日益變得被動(dòng)和自私，這正是奧爾德斯?赫胥黎感到。

憂心忡忡的原因。13、閱讀下面這則新聞；概括其主要內(nèi)容（不超過25個(gè)字）。

記者日前從安徽省財(cái)政廳獲悉：為大力支持安徽民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展；發(fā)揮財(cái)政資金的杠桿作用，從2013起連續(xù)5年，安徽省財(cái)政每年將安排11億元專項(xiàng)資金扶持民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展。日前省財(cái)政已下?lián)?013年的11億元扶持資金。

“每年加上市縣財(cái)政相應(yīng)配套；初步估算安徽省一年投入資金達(dá)30多億元?！睋?jù)安徽省財(cái)政廳廳長羅建國介紹，對于財(cái)政資金的使用，安徽省將根據(jù)各縣（市；區(qū)）人均財(cái)力狀況，考慮地區(qū)差別等因素，通過一般性轉(zhuǎn)移支付切塊下達(dá)11億元專項(xiàng)資金到各縣（市、區(qū)）；設(shè)立縣級民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展專項(xiàng)基金，用于充實(shí)縣（市、區(qū)）擔(dān)保公司國有資本金，通過擔(dān)保機(jī)構(gòu)可按5倍的比例放大貸款，采取間接支持方式帶動(dòng)社會(huì)資本支持民營企業(yè)，支持工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)固定資產(chǎn)投資貸款貼息和擔(dān)保貼費(fèi)等。

將下面幾個(gè)句子按正確的順序填入空缺處。

名著重拍應(yīng)有傳播民族優(yōu)秀文化的擔(dān)當(dāng)，____。____，____，____，____。____；其未來的發(fā)展就會(huì)像逐浪的浮萍，難以找到自己的根系。某些名著重拍對民族文化的肆意放逐，實(shí)際上反映了創(chuàng)作者藝術(shù)良心的普遍缺失，缺乏擔(dān)當(dāng)意識的名著重拍其藝術(shù)生命一般不會(huì)走得很遠(yuǎn)。

①用當(dāng)代文化去激活民族優(yōu)秀文化。

②不應(yīng)是肆意的精神放逐。

③無論是一個(gè)民族；還是一個(gè)國家；放棄了對優(yōu)秀民族文化精神家園的堅(jiān)守。

④故名著重拍既要守望優(yōu)秀民族文化的精神家園。

⑤名著重拍本應(yīng)該是用民族優(yōu)秀文化去燭照當(dāng)代文化。

⑥更要擁抱當(dāng)代文化的新境界與新天地。評卷人得分三、語言應(yīng)用(共9題，共18分)14、【題文】4．以“典麗的辭句”為開頭；重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息；改變原意)

散文的美；不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，而在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。

典麗的辭句__________________15、【題文】根據(jù)提供的兩句話；續(xù)寫第三句話并仿寫第四句話，4分。

①不能左右天氣；但可以改變心情。心情愉快，壞天氣不也就和好天氣一樣嗎？

②不能預(yù)知明天；但可以利用今天。抓住今天，明天不也就被抓住了嗎？

③不能保證成功；________________________________________。

④__________________________________________________。16、【題文】依照例句；另寫一組有寓意的句子。要求按下面提供的三件物品，寫出寓意與物品形象特征相統(tǒng)一的意思完整的句子。（不要求與例句字?jǐn)?shù)相同）（6分）

例句：

錨：即使一生不露面；也會(huì)感到它的存在。

足球：總讓人踢來踢去；不得不變得越來越圓滑。

①蠟燭：站得不端正的；____________。

②火柴：不經(jīng)受磨煉；____________。

③刨子：鏟出了不平，____________。17、依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話。要求：句式與示例相同，并與示例構(gòu)成排比。身處苦難深重的中華民族，孫中山的夢想就是讓三民主義的光芒照徹暗夜的中國；面對相對落后的醫(yī)療事業(yè)，林巧稚的夢想就是讓醫(yī)者的妙手拯救貧病的百姓；____________________。18、【題文】請仿照劃線語句；另寫兩個(gè)句子，與原句構(gòu)成排比。（6分）

凡是藝術(shù)家都不宜只在本行小范圍內(nèi)用功夫，須處處留心玩索，在別種藝術(shù)之中玩索得一種意象，讓它沉在潛意識里去醞釀一番，然后再用他的本行藝術(shù)的媒介把他翻譯出來。____，____。19、【題文】根據(jù)劃線句仿寫兩個(gè)句子。要求比喻恰當(dāng)；句式相近。（4分）

我憧憬一種生活狀態(tài)，叫作——____，____，____；我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做——____，____，____；我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做——____，____，____。20、【題文】仿照例句；在文段的中間補(bǔ)上兩句話。要求所寫句子的句式和修辭手法與例句相同。（7分）

“千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌。

“不愛沙灘擢貝子；揚(yáng)帆擊輯中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼。

意氣，生命的支撐，成功的基石。21、【題文】把下面這個(gè)長句改成4個(gè)較短的句子；可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。

聯(lián)合國安理會(huì)12日發(fā)表了譴責(zé)朝鮮在平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場用“銀河3號”運(yùn)載火箭發(fā)射搭載著進(jìn)行地球觀測所需測試設(shè)備和通訊設(shè)備的第二顆“光明星3號”衛(wèi)星行為的媒體聲明。

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________22、【題文】將下面語段中畫線部分的句子改為句式整齊的排比句?？梢愿鼡Q個(gè)別詞語；但不得改變原意。

窺探一個(gè)成功人的履跡，無一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色，“一屋不會(huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”，所以，____這樣的人生就夠了。

改句：____

____

____評卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共3題，共24分)23、【題文】名著閱讀與積累。(4分)

古典名著的回目多對仗工整；內(nèi)容豐富；且不同名著之間也可對仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘鈀宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)。

現(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。故事情節(jié)：說的是張飛飲酒；假作貪杯輕敵，引張郃來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張郃后路，并反劫三寨的故事。

請你從下列詞語中選擇相關(guān)內(nèi)容；對出下聯(lián)，并簡述其故事情節(jié)。

花和尚劉玄德野豬林火焰山路阻敗走大鬧。

下聯(lián)：____

故事情節(jié)：____24、在《子夜》中，馮云卿為了挽回?cái)【侄┯谩懊廊擞?jì)”，把唯一的女兒馮眉卿送給了趙伯韜，只為了打探消息。但他的女兒早把此事拋于腦后，為了應(yīng)付她父親的追問，信口胡謅，最后馮云卿落得個(gè)人財(cái)兩空。那么，馮眉卿為什么會(huì)答應(yīng)她父親的“美人計(jì)”？25、《子夜》中，以“革命家”自居的范博文實(shí)則懦弱無能。請舉三例說明其“懦弱無能”的性格特征。____________

評卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共12分)26、文言文閱讀。

閱讀下列文言文；完成下列各題。

張庭堅(jiān)，字才叔，廣安軍人。進(jìn)士高第，為太學(xué)《春秋》博士。后為樞密院編修文學(xué)，坐折簡別鄒浩免?；兆谡賹?，除著作佐郎，擢右正言。____

庭堅(jiān)在職逾月，數(shù)上封事，其大要言：“世之論孝必曰紹復(fù)神考然后謂孝夫前后異宜法亦隨變而欲纖悉必復(fù)然則將敝于一偏久必有不便于民而招怨者如此而謂之孝可乎司馬光因時(shí)變革，以便百姓，人心所歸，不為無補(bǔ)于國家；陳罐執(zhí)義論諍，將以去小人，士論所推，不為無益于宮禁。乞盡復(fù)光贈(zèng)典以悅?cè)诵?，召還璀言職以慰士論。又士大夫多以繼志述事勸陛下者；臣恐必有營私之人，欲用其言以自售，謂復(fù)紹先烈非其徒不可，將假名繼述，而實(shí)自肆焉。今遠(yuǎn)略之耗于內(nèi)者，棄不以為守，則兵可息；特旨之重于法者，刪不以為例，則刑可省。近以青唐反叛，棄鄯守湟。既以鄯為可棄，則區(qū)區(qū)之湟，亦安足守？臣謂并棄湟州便?！蓖?jiān)言論深切，退輒焚稿。

是時(shí)，議者往往指元祜舊臣在廷者太多。庭堅(jiān)為帝言司馬光、呂公著之賢，且曰：“____如光甄敘；但用赦恩，初未嘗別其無罪也。”又薦蘇軾；蘇轍可用，頗忤旨。曾布因稱其所論不常，帝命徙為郎，俄出為京東轉(zhuǎn)運(yùn)判官。任伯雨言庭堅(jiān)立身有本末，不應(yīng)罷言職。庭堅(jiān)亦辭新命，改知汝州，伯雨復(fù)爭之，乞以庭堅(jiān)。

章付外，考其所言，毋使言者為三省所脅。李清臣從而擠之；改通判陳州。

初，蔡京守蜀，庭堅(jiān)在幕府與相好。及京還朝；欲引以為己用，先令鄉(xiāng)人諭意，庭堅(jiān)不肯往。京大恨；后遂列諸黨籍。又坐嘗談瑤華非辜事，端管虢州，再徒鼎州；象州。久之，復(fù)故官。卒，年五十七。

（節(jié)選白《宋史?張庭堅(jiān)傳》）

（1）下列對文中面波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．世之論孝/必曰紹復(fù)神考/然后謂幸/夫前后異宜/法亦隨變/而欲纖悉必復(fù)/然則將敝于一偏/久必有不便于民/而招怨者如此/謂之孝/可乎。

B．世之論孝/必曰紹復(fù)神考/然后謂孝夫/前后異宜/法亦隨變/而欲纖悉必復(fù)/然則將敝于偏久/必有不便于民而招怨者/如此而謂之孝/可乎。

C．世之論孝/必曰紹復(fù)神考/然后謂幸/夫前后異宜/法亦隨變/而欲纖悉必復(fù)/然則將于一偏/久必有不便于民而招者/如此而謂之孝/可乎。

D．世之論孝/必紹復(fù)神考/然后謂孝夫/前后異宜/法亦隨變/而欲纖悉必復(fù)/然則將敝于一偏久/必有不便于民/而招怨者如此/而謂之/可乎。

（2）下列對文中加點(diǎn)間語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．太學(xué)：太學(xué)之名始于西周。漢代時(shí)；太學(xué)成為設(shè)在京師的全國最高教育機(jī)構(gòu)。隋代以后改為國子監(jiān)，而國子監(jiān)內(nèi)同時(shí)也設(shè)太學(xué)。

B元祐；宋哲宗的年號。由于元祐年間是由推行新政的新黨當(dāng)政；因此后來的黨爭中，“元祐”一詞又被用來指稱新黨及其成員。

C．三?。喝〖粗袝?；門下省和尚書省；分別負(fù)責(zé)起草詔書、審核詔書和執(zhí)行政令；

一定程度上起到防止個(gè)人專斷的作用。

D．幕府：原指古代將軍的府署（因軍隊(duì)出征；使用帳幕，故稱）亦指運(yùn)辯帷幕之大將。后世將地方軍政大吏的府暑稱作幕府。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確一項(xiàng)是______

A張庭堅(jiān)忠于職守；敢于進(jìn)諫。張庭堅(jiān)身為言官，上書直陳時(shí)弊，勸諫皇帝禮待司馬光等人，恢復(fù)他們的職務(wù)以收攏民心；安慰土人。

B．張庭堅(jiān)仗義執(zhí)言；仕途坎坷。張庭堅(jiān)屢次為元祐舊臣講情，很多言論都違背了皇上的旨意。所以，皇帝先把他改為郎官，后來又貶到陳州做通判。

C．張庭堅(jiān)順應(yīng)世情；不泥于古。針對時(shí)人的“孝”，張庭堅(jiān)認(rèn)為：不一定要繼承恢復(fù)神宗推行的，才稱作孝。前后時(shí)機(jī)不同，法令也要隨著改變。

D張庭堅(jiān)性格剛直；不附權(quán)賢。張庭堅(jiān)在蜀地任職期間雖于蔡京交好，但等到蔡京回到朝廷，想讓張庭堅(jiān)為已所用，張庭堅(jiān)卻不肯理他。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①帝方銳意圖治；進(jìn)延忠鯁，庭堅(jiān)在諫列，一時(shí)翕然稱得人。

②陛下踐阼以來，合人心事甚眾，惟夫邪正殊未差別。27、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

商衡；字平叔，曹州人。授鄜州洛郊主薄。以廉能換郿縣，尋辟威戎令。興定三年，歲饑，民無所于糴，衡白行省，得開倉賑貸，全活者甚眾。后因地震城圮，夏人乘釁入侵，衡率蕃部土豪守御應(yīng)敵，保以無虞。秩滿，縣人為立生祠。再辟原武令。未幾，拜監(jiān)察御史。

哀宗姨郕國夫人不時(shí)出入宮闈，干預(yù)政事，聲跡甚惡。衡上章極言，自是郕國被召乃敢進(jìn)見。內(nèi)族慶山奴將兵守旴眙，與李全戰(zhàn)，敗。朝廷置而不問。衡上言：“自古敗軍之將必正典刑，不爾則無以謝天下。”詔降慶山奴為定國軍節(jié)度使。戶部侍郎權(quán)尚書曹溫之女在掖庭，親舊干預(yù)權(quán)利，其家人填委諸司，貪墨彰露。臺(tái)臣無敢言者，衡歷數(shù)其罪。詔罷溫戶部，改太后府衛(wèi)尉。再上章言：“溫果可罪，當(dāng)貶逐，無罪則臣為妄言，豈有是非不別而兩可之理？”哀宗為之動(dòng)容；乃出溫為汝州防御使。

未幾；丞相完顏賽不領(lǐng)陜西行省，奏衡為左右司員外郎，密院表留，有旨：“行省地重，急于得人，可從丞相奏。”明年，召遷，行省再奏留之。正大八年，以母喪還京師。十月，起復(fù)為秦藍(lán)總帥府經(jīng)歷官。天興元年二月，關(guān)陜行省徒單兀典等敗于鐵嶺，衡未加諸帥存歿，招集潰軍以須其至。遂為兵干所得，欲降之，不為屈。監(jiān)至長水縣東岳祠前，誘之使招洛陽。衡曰：“我洛陽識何人，為汝招之耶？”兵知不可誘，欲捽其巾。衡瞋目大呼曰：“汝欲脅從我耶？”終不肯降，望闕瞻拜曰：“主將無狀，亡兵失利。臣子罪責(zé)，亦無所逃，但以一死報(bào)國耳?！彼煲宓蹲詣q，年四十有六。

（節(jié)選自《金史?列傳第六十二》）（1）對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是____

A．保以無虞虞：憂患。B．秩滿，縣人為立生祠秩：任職。C．不爾則無以謝天下謝：告訴。D．丞相完顏賽不領(lǐng)陜西行省領(lǐng)：管理。（2）下列句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是____

A．以廉能換郿縣諸侯以惠愛為德B．自是被召乃敢進(jìn)見而后乃今培風(fēng)C．衡歷數(shù)其罪山原曠其盈視D．哀宗為之動(dòng)容胡為乎遑遑欲何之（3）以下各組句子中，全都直接表明商衡性情剛正、無所畏懼的一組是____

①衡白行??；得開倉賑貸。

②衡上章極言。

③臺(tái)臣無敢言者；衡歷數(shù)其罪。

④哀宗為之動(dòng)容。

⑤招集潰軍以須其至。

⑥“汝欲脅從我耶？”終不肯降。

A．①②③B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥

（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．商衡面對天災(zāi)人禍；能積極應(yīng)對。做威戎縣令時(shí)，遇到饑荒年份，他上報(bào)實(shí)情，請求賑災(zāi)，救活了很多人；夏人乘地震城墻坍塌入侵，他率人抵抗，守住了城池。

B．商衡正直敢言；進(jìn)諫被皇上采納。哀宗在位時(shí)，郕國夫人和戶部侍郎曹溫的女兒自恃皇親國戚，干預(yù)朝政，商衡上書進(jìn)諫，揭發(fā)她們的罪狀，使她們及其親屬受到懲治。

C．商衡有治政才能；得到重用。丞相完顏賽上奏請求皇上任命商衡為左右司員外郎，而樞密院想留住商衡，皇上則認(rèn)為外省位置重要，應(yīng)該同意丞相的請求，后又下詔提拔商衡。

D．商衡英勇不屈；以身殉國。徒單兀典兵敗，商衡在招集潰兵等待諸帥時(shí)被敵兵俘獲，融人威脅利誘想讓他投降，他大義凜然，拒不投降，最后引刀自刎，以死報(bào)國。

（5）把文言文閱讀材料中畫線的句子和教材中的文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①溫果可罪；當(dāng)貶逐，無罪則臣為妄言，豈有是非不別而兩可之理？

②且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。（《莊子?逍遙游》）28、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

子嵩傳。

①子嵩名敳。長不滿七尺，而腰帶十圍，雅有遠(yuǎn)韻。為陳留相，未嘗以事嬰心，從容酣暢，寄通而已。處眾人中，居然獨(dú)立。嘗讀《老》《莊》，曰：“正與人意暗同?！碧就跹苎胖刂?。

②遷吏部郎。是時(shí)天下多故，機(jī)變屢起，敳常靜默無為。參東海王越①太傅軍事，轉(zhuǎn)軍諮祭酒。時(shí)越府多俊異，敳在其中，常自袖手。豫州牧長史河南郭象善《老》《莊》，時(shí)人以為王弼之亞。敳甚知之，每曰：“郭子玄何必減②瘐子嵩”。象后為太傅主簿；任事專勢。敳謂象曰：“卿自是當(dāng)世大才，我疇昔之意都已盡矣?！?/p>

③敳有重名，為縉紳所推，而聚斂積實(shí)，談?wù)咦I之。都官從事溫嶠奏之，敳更器嶠，目嶠“森森如千丈松，雖礧砢③多節(jié)；施之大廈，有棟梁之用。”

④時(shí)劉輿見任于越，人士多為所構(gòu)，惟敳縱心事外，無跡可間④．后以其性儉家富，說越令就換錢千萬，冀其有吝，因此可乘。越于眾坐中問于敳，而敳乃頹然已醉，幘墮幾上，以頭就穿取，徐答云：“下官家有二千萬，隨公所取矣?！陛浻谑悄朔Ｔ缴鯋偅蛟唬骸安豢梢孕∪酥畱]度君子之心?！?/p>

⑤石勒之亂；（子嵩）與衍俱被害，時(shí)年五十。

（原文略有刪改）【注】①東海王越：司馬越；時(shí)為東海王。②何必減：未必比差。③礧砢：讀léiluǒ，原指樹木多節(jié)，這里比喻人才卓越。④間：非難，詆毀。

（1）下列畫線詞在句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是____

。A．未嘗以事嬰心嬰：纏繞B．豫州牧長史河南郭象善《老》《莊》善：擅長C．人士多為所構(gòu)構(gòu)：陷害、詆毀D不可以小人之慮度君子之心慮：擔(dān)心，憂慮（2）下列句中畫線詞語古今含義相同的一項(xiàng)是____

。A．處眾人中，居然獨(dú)立B．?dāng)苍谄渲?，常自袖手C．?dāng)灿兄孛瑸榭N紳所推D．都官從事溫嶠奏之（3）將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①敳謂象曰：“卿自是當(dāng)世大才；我疇昔之意都已盡矣?！?/p>

②后以其性儉家富；說越令就換錢千萬，冀其有吝，因此可乘。

（4）第①段說庾敳“有遠(yuǎn)韻”，由全文內(nèi)容可知其“韻”是指他□□□□的風(fēng)度。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】無【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】此題考查字音和字形，答題時(shí)選項(xiàng)的字音字形都要注意．【解析】【解答】A：“因咽廢食”的“咽”應(yīng)寫作“噎”；“露馬腳”的“露”應(yīng)該讀“l(fā)où”．

B：正確．

C：“腦火”的“腦”應(yīng)寫作“惱”；“瑕不掩瑜”的“瑜”應(yīng)該讀“yú”．

D：“出其制勝”的“其”應(yīng)寫作“奇”；“一抔土”的“抔應(yīng)該讀“poú”．

故選：B．3、C【分析】A．望文生義；別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸。不能用來指沒有才能和本領(lǐng)。

B．感情色彩不當(dāng)；長袖善舞：衣服的袖子越長，跳舞就容易跳得好看。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有財(cái)勢會(huì)耍手段的人，善于鉆營取巧，會(huì)走門路。貶義詞，這里誤用作褒義詞；

C．使用正確；行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。符合語境；

D．不合語境；不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。應(yīng)改為“不以為然”。

故選：C。

本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語的基本義；感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。

正確運(yùn)用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。【解析】C4、A【分析】【分析】本題考查近義成語的辨析能力．解答本題，要結(jié)合成語義和語境義進(jìn)行辨析．可以使用排除法．【解析】【解答】不以為意：不把它放在心上．表示不重視；不認(rèn)真對待．①強(qiáng)調(diào)父母對這些行為不重視，所以選“不以為意”；

不以為然：不認(rèn)為是正確的．表示不同意或否定．②強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作者的觀點(diǎn)不同意前面人的觀點(diǎn)；所以選“不以為然”；

滿不在乎：完全不放在心上．形容絲毫不在意；無所謂的樣子．③根據(jù)“豁然”；可見她對這次惡意誹謗事件毫不在意，所以選“滿不在乎”；

故選：A．5、A【分析】【分析】此題考查辨析并正確使用成語的能力．解答此題首先了解成語的意思，熟悉近義成語辨析的常見角度，比如詞義重點(diǎn)、使用對象、語法搭配、感情色彩等，分析相近成語在意義和用法上的差別，最后在語境中辨析成語如何使用．【解析】【解答】改名換姓：改換了原來的姓名．移花接木：比喻暗中用手段更換人或事物來欺騙別人．第一空根據(jù)“筆名滿天下而原名湮沒無聞”應(yīng)填“改名換姓”；“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語境不符；

如雷貫耳：貫：貫穿；進(jìn)入．響亮得象雷聲傳進(jìn)耳朵里．形容人的名聲大．大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的樣子．形容名氣很大．第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來得響亮”一語，所以選填“如雷貫耳”最為恰當(dāng)；

弄假成真：本來是假裝的；結(jié)果卻弄成了真的．弄巧成拙：本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事．第三空由“真假難辨”和上文講到的趨勢，填“弄假成真”；

故選：A．二、填空題(共8題，共16分)6、⑤③④①②【分析】【分析】作答此題在通讀語段的基礎(chǔ)上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系（邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序．【解析】【解答】根據(jù)前文語境“不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力”中的“不僅”；⑤中“而且”正好與之呼應(yīng)；③中“這”指⑤中“普世價(jià)值”；④中“不但用”與①中“還用”表示遞進(jìn)關(guān)系；②中“這種奇妙感覺”指①中的“這種感覺”．所以句子的排列順序?yàn)棰茛邰堍佗冢ㄗx排序后的句子，符合語感和句子內(nèi)部邏輯順序．

參考答案。

⑤③④①②7、望其旗靡何時(shí)可掇鐘鳴鼎食之家百年多病獨(dú)登臺(tái)銀瓶乍破水漿迸花之隱逸者也何日遣馮唐薄霧濃云愁永晝【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）望其旗靡（“靡”易錯(cuò)為“糜”）

（2）何時(shí)可掇（“掇”易錯(cuò)為“綴”）

（3）鐘鳴鼎食之家（“鳴”易錯(cuò)為“明”）

（4）百年多病獨(dú)登臺(tái)（背上即可）

（5）銀瓶乍破水漿迸（“漿”易錯(cuò)為“槳”）

（6）花之隱逸者也（背上即可）

（7）何日遣馮唐（背上即可）

（8）薄霧濃云愁永晝（背上即可）8、神人無功恐年歲之不吾與無邊落木蕭蕭下別時(shí)茫茫江浸月恰似一江春水向東流濯清漣而不妖衣冠簡樸古風(fēng)存福兮禍之所伏【分析】【分析】除了第（8）句外，其它要默寫的句子均來自于課內(nèi)，其中高中背誦部分考了5分，初中考了2分，即使第（8）句是課外的，也是大部分同學(xué)知道的，所以默寫沒有什么難度．但還是有一些字容易寫錯(cuò)，比如“蕭蕭”“清漣”容易加筆畫寫成其它字，而“茫?！薄板眲t易寫成錯(cuò)字，這是做題時(shí)要小心的地方．【解析】【解答】（1）神人無功（“功”是“功勞”的“功”）

（2）恐年歲之不吾與（注意“與”字的寫法）

（3）無邊落木蕭蕭下（注意“蕭蕭”二字與“瀟瀟”的區(qū)別”）

（4）別時(shí)茫茫江浸月（“浸”是三點(diǎn)水；而非“盡”）

（5）恰似一江春水向東流（注意“似”與“擬”的區(qū)別）

（6）濯清漣而不妖（這句話里面要注意三個(gè)字的寫法“濯”“清漣”）

（7）衣冠簡樸古風(fēng)存（“冠”頭上沒有一點(diǎn)）

（8）福兮禍之所伏（注意“兮”的寫法）9、金就礪則利今其智乃反不能及寄蜉蝣于天地烽火揚(yáng)州路沉舟側(cè)畔千帆過必有我?guī)熝伞痉治觥俊痉治觥磕瑢戭}中如有任何書寫錯(cuò)誤，則該空不得分，平時(shí)就要注意積累．背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】【解答】（1）金就礪則利（重點(diǎn)字：就；礪）

（2）今其智乃反不能及（重點(diǎn)字：智）

（3）寄蜉蝣于天地（重點(diǎn)字：蜉蝣）

（4）烽火揚(yáng)州路（重點(diǎn)字：烽；揚(yáng)）

（5）沉舟側(cè)畔千帆過（重點(diǎn)字：畔）

（6）必有我?guī)熝桑ㄖ攸c(diǎn)字：焉）10、A、D【分析】【分析】（1）概括文章內(nèi)容要點(diǎn)；

（2）理解文中重要詞語的含義；

（3）篩選并整合文中的信息；

（4）對文中的某些觀點(diǎn)提出自己的見解．【解析】【解答】（1）A；D“現(xiàn)代漢語詞典的解釋并沒有錯(cuò)；但若用世界知識衡量；這樣的理解就很不夠．”作者不認(rèn)為詞典錯(cuò)誤，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤．“假古董”“這一種幼稚性的對文物的破壞，是對國民文物意識的嚴(yán)重誤導(dǎo)”作者通篇都在說廢墟本身的價(jià)值，應(yīng)保持廢墟原貌，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤．

（2）“那些遙遠(yuǎn)年代創(chuàng)造的宏偉的宮殿；陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等；包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災(zāi)，都會(huì)引起人們的痛惜，撫殘?bào)w以思整體，產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個(gè)審美的過程．”考生從中提取相關(guān)的語句即可．（3）“‘廢墟’的詞義變化是從歐洲的文藝復(fù)興開始的．”從此處開始，作者很明顯的將時(shí)間段分為三個(gè)，作者只要從這三段時(shí)間中提取信息即可．三個(gè)點(diǎn)分別為：文藝復(fù)興時(shí)期、浪漫主義運(yùn)動(dòng)階段、1820年“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)．

（4）考生可同意；也可不同意；能夠言之成理；自圓其說即可．“一見殘破就覺得礙眼，不惜工本修葺一新，甚至鏟平重建，那是一種愚昧的行為，是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn)．”“這一種幼稚性的對文物的破壞，是對國民意識的嚴(yán)重誤導(dǎo)．”從中可以體現(xiàn)作者是反對圓明園重建的，如果同意，從文中抽取相關(guān)語句加以發(fā)揮即可．

答案：

（1）A；D

（2）指含有歷史文化信息；具有文物價(jià)值和美學(xué)內(nèi)涵的建筑遺存．

（3）（文藝復(fù)興時(shí)期）人們從廢墟中引發(fā)了思古的幽情和創(chuàng)造的熱情；生成了殘缺美意識．

（浪漫主義運(yùn)動(dòng)階段）人們在廢墟中寄托了緬懷田園；喜好遠(yuǎn)古，追求神奇和神秘的審美理想．

（1820年“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)）使人們深化了對廢墟殘缺美的認(rèn)識．

（4）同意，圓明園凝聚著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，殘缺的圓明園能引起人們痛惜，讓人產(chǎn)生心靈的震撼與共鳴，它帶著歲月的滄桑，能喚起人們“悟性陶醉”，重修圓明園是對人們國民文物意識的嚴(yán)重誤導(dǎo)．11、BC【分析】【分析】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）本題考查分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的基本能力．【解析】【解答】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．在文中找到對應(yīng)的句段；仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處．尤其要注意一些表示時(shí)間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象．厘清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象．B項(xiàng)正確，須考生鏈接必修二《就任北京大學(xué)校長之演說》一文．C項(xiàng)正確，見原文．A項(xiàng)“程門立雪”表述不當(dāng)，“程門立雪”是說虔誠尊師；“在什么什么時(shí)候，還怎么怎么樣”的句式含有都這個(gè)時(shí)候了，本可以不這樣的意味，該項(xiàng)陳述可見本可以不這樣，但不可見虔誠尊師．D項(xiàng)理解錯(cuò)誤，如那個(gè)大學(xué)生有沒有真才實(shí)學(xué)是不可斷定的，或許有呢，因?yàn)殇浻昧耍弧按蛑贝螽厴I(yè)生的旗號”“蒙騙”武斷貶斥，從“窮困潦倒，無以為生，請求”“道歉”“感謝”等語可見其有誠心的一面．E項(xiàng)“人物評傳”錯(cuò)，本篇不屬于人物評傳，應(yīng)屬于人物小傳；“生動(dòng)地描寫”錯(cuò)，本篇人物小傳主要的表達(dá)方式不是描寫；“大量精彩的議論”錯(cuò)，本篇有議論但不是大量的；“語言優(yōu)美”錯(cuò)，本篇小傳語言平實(shí)精煉．故選BC．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文．答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答．解答本題從原文第2；3段即可概括，具體表現(xiàn)在其獨(dú)立的學(xué)術(shù)思想氛圍，開放的文學(xué)創(chuàng)造藝術(shù)，兼容并蓄的教學(xué)理念等．

（3）本題考查分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．引用是人物傳記常用的手法；其作用常常表述為：直接采用大量原始材料可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價(jià)；引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格；引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性；引用傳主在書信；日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量；引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象．本文采用大量的引用，一方面印證蔡元培先生的豐富業(yè)績，另一方面讓文章內(nèi)容更為充實(shí)、具體，增加文章的可讀性，更彰顯蔡先生的氣質(zhì)．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的基本能力．民國大師共有的精神品質(zhì)很多；但此題要求從本文實(shí)際出發(fā)回答，與本文無關(guān)的精神品質(zhì)不能用于回答本題．回答時(shí)須注意在語言表述中要上升到“從蔡元培身上看到民國大師們共有的精神品質(zhì)”的層面，不能單就蔡元培談蔡元培，而應(yīng)該就蔡元培“這一個(gè)”談民國大師“這個(gè)群體”．可以采用“從蔡元培看到民國大師們的精神品質(zhì)”的句式來組織語言，比如“從蔡元培34歲時(shí)還虔誠地拜馬相伯為師學(xué)習(xí)拉丁文，可以看到民國大師們潛心向?qū)W的精神品質(zhì)”．回答時(shí)注意既有觀點(diǎn)，又聯(lián)系文本實(shí)際．

答案：

（1）BC（選B項(xiàng)3分；選C項(xiàng)2分；選A項(xiàng)1分．）

（2）①矯正學(xué)風(fēng)；組織進(jìn)德會(huì)，設(shè)立評議會(huì)，組織各類學(xué)會(huì)；研究會(huì)，以此純正學(xué)風(fēng)．②延聘名師，黜退不合格的教員，以此優(yōu)化教風(fēng)．③倡導(dǎo)并實(shí)施“學(xué)術(shù)自由”和“兼容并包”的思想，以此讓學(xué)術(shù)風(fēng)氣濃厚．

（3）①表現(xiàn)蔡元培的個(gè)性．文本兩處引用的他人對蔡元培的回憶；一處是馬相伯的回憶，一處是羅家倫等人的回憶，表現(xiàn)出蔡元培潛心向?qū)W的勁頭和堅(jiān)持原則；明辨是非、臨大節(jié)而不可奪的個(gè)性．②引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信．文本兩處引用他人的話，一處是教育家胡元對蔡元培八個(gè)字的形容，一處是北大教授王世杰在《追憶蔡元培》中的文字．這兩處引用都具有這樣的作用．③引用蔡元培自己的話，既印證作者的觀點(diǎn)，又使傳記具有更為真實(shí)感人的力量．

（4）精神品質(zhì)概括參考：①潛心向?qū)W；②具有強(qiáng)烈使命感，銳意進(jìn)??；③堅(jiān)持原則、明辨是非、臨大節(jié)而不可奪；④兼收并蓄而氣量恢宏；⑤心地善良，熱心助人，服務(wù)社會(huì)；⑥于一己之艱難處境，甚少掛懷，甚少計(jì)慮．12、CCB【分析】【分析】解答理解文中重要詞語的含義這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落．對于說明文閱讀，一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異．當(dāng)然，解答說明文閱讀題，許多復(fù)習(xí)資料歸納了方法和技巧，同學(xué)們也應(yīng)該明白，這能夠提高解題速度，收事半功倍之效．【解析】【解答】（1）“微”文化產(chǎn)生是由于“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使智能手機(jī)成為了人們獲取信息和消費(fèi)文化的主要載體”；C項(xiàng)“墻壁上的宣傳標(biāo)語口號；電視中插播的商品宣傳廣告”并不是以智能手機(jī)為載體的．

（2）A．“因‘微’文化的產(chǎn)生和流行導(dǎo)致人們生活節(jié)奏加快”于文無據(jù)；原文只是說“我們的文化生活方式也隨之發(fā)生了改變”；B．原文是說“當(dāng)我們的時(shí)間和注意力被多如牛毛的‘微’文化產(chǎn)品肢解時(shí)都變成了奢侈事”，并沒有提及耐心；D．原文是說“完整的；有縱深感知的知識體系也就難以形成．”

（3）B項(xiàng)“何平認(rèn)為玩微博比看電視更浪費(fèi)時(shí)間”錯(cuò)；他覺得由看電視轉(zhuǎn)為刷微博，只是換了個(gè)地方揮霍時(shí)間．

答案：

（1）C

（2）C

（3）B13、②⑤①④⑥③【分析】【分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力．解答本題，首先要通讀語段，把握語段中心，然后結(jié)合上下文進(jìn)行推測，可以使用排除法．【解析】【解答】通讀語段；把握中心內(nèi)容，根據(jù)橫線前后的句子進(jìn)行排序．③句放最后，與“其未來的發(fā)展就會(huì)像逐浪的浮萍，難以找到自己的根系”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系；“應(yīng)有”與“不應(yīng)”相對，故②句放前；④⑥分別與⑤①照應(yīng)，④前的“故”，可判定④⑥放⑤①后；

故答案為：②⑤①④⑥③三、語言應(yīng)用(共9題，共18分)14、略

【分析】【解析】解答這個(gè)題目的關(guān)鍵是對前一個(gè)分句進(jìn)行重新組合，所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把“典麗的辭句”和“旁征博引的故事穿插”作為并列短語放在一起，再適當(dāng)調(diào)整個(gè)別詞語即可?！窘馕觥俊敬鸢浮康潲惖霓o句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。15、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】16、略

【分析】【解析】句子的寓意要與形象特征相統(tǒng)一，意思完整?！窘馕觥俊敬鸢浮浚▍⒖迹俦厝粶I多命短②發(fā)不出生命的光輝③才有快樂的花開17、略

【分析】試題分析：仿寫句子時(shí)要仔細(xì)分析例句，準(zhǔn)確把握例句的句式特點(diǎn)、所用的修辭手法、語言風(fēng)格等。對于本題來說，就是要明了“，的夢想就是”這一句式特點(diǎn)，補(bǔ)出其中的內(nèi)容，同時(shí)要注意題干中對修辭手法的要求。【解析】【答案】示例：眼見麻木愚昧的社會(huì)大眾，魯迅的夢想就是讓吶喊的聲音喚醒沉睡的國民；接觸國際尖端的科技難題，羅陽的夢想就是讓巨艦航母護(hù)衛(wèi)遼闊的海疆18、略

【分析】【解析】

試題分析：仔細(xì)揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)；然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象。在內(nèi)容上，要選擇的對象與“別種藝術(shù)”相結(jié)合，在句式上，可采用“可以從得到一種特殊的”答題模式。對象如畫家；雕塑家、歌唱家、舞蹈家等等。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮慨嫾铱梢詮狞S鐘大呂之中得到一種特殊的胸襟來增進(jìn)氣勢；雕塑家可以從霓裳羽衣中得到一種特殊的神韻來傳達(dá)思想。19、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】示例：我憧憬一種生活狀態(tài)，叫作——安詳，安詳就是夕陽下的老人，看云卷云舒；我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做——____；我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做——____；我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做——____。20、略

【分析】【解析】無【解析】【答案】參考示例：“落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花”，這是飛揚(yáng)的花瓣在向你昭示著它的意氣，昭示著一種成全他人的無私奉獻(xiàn)。

“仰天大箋出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你剛示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望帥堅(jiān)定信心。21、略

【分析】【解析】

試題分析：略【解析】【答案】聯(lián)合國安理會(huì)12日發(fā)表了譴責(zé)朝鮮發(fā)射第二顆“光明星3號”衛(wèi)星行為的媒體聲明。這顆衛(wèi)星是在朝鮮平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場發(fā)射的。這顆衛(wèi)星是用“銀河3號”運(yùn)載火箭發(fā)射的。這顆衛(wèi)星搭載了進(jìn)行地球觀測所需的測試設(shè)備和通訊設(shè)備。22、略

【分析】【解析】可把劃線句改為三個(gè)含有“見到你只要無愧地做了”結(jié)構(gòu)的句子，從而構(gòu)成排比?！窘馕觥俊敬鸢浮恳姷矫艿纳?，你只要無愧地做了叢林中挺拔的一棵；見到奔騰的大河，你只要無愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍(lán)天，你只要無愧地做了云朵中的最祥和的一朵。四、名著導(dǎo)讀(共3題，共24分)23、略

【分析】【解析】

試題分析：根據(jù)示例的提示；選擇熟悉的小說人物，按對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)相同、句意相承”的要求擬寫。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】下聯(lián)：花和尚大鬧野豬林。故事情節(jié)：林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林，兩位押解差役受高俅指使，欲害林沖性命。魯智深暗中保護(hù)林沖至野豬林，在關(guān)鍵時(shí)刻救下林沖。(共4分。各2分)24、略

【分析】

該題考查學(xué)生對文學(xué)名著的掌握情況；平時(shí)要多看中外名著，對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握．

古典名著是我國文學(xué)之林中的珍奇瑰寶．它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)．近年來名著題越來越為命題者所青睞．名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點(diǎn)類等．我們要掌握作品的主要人物和主要情節(jié)，能用簡潔流暢的語言概括表述．【解析】解析：

該題考查的是《子夜》中的相關(guān)情節(jié)；答題時(shí)要注意從馮眉卿的角度來思考和回答，回答時(shí)要分點(diǎn)，語言表述清晰準(zhǔn)確完整．前面寫到馮云卿破產(chǎn)，一家人的生活沒有了著落，看著父親的境況以及一家人的處境，馮眉卿也希望能通過嫁給能夠趙伯韜為父親分憂解愁．馮眉卿認(rèn)為只是這場婚姻本來就是虛假的，只是通過劉玉英來套得趙伯韜的秘密，所以她才會(huì)答應(yīng)．馮眉卿認(rèn)為這樣以后向父親要零花錢會(huì)容易很多．

答案：一方面看著父親破產(chǎn)的苦惱，馮眉卿也希望能夠?yàn)楦赣H分憂解愁；另一方面馮眉卿認(rèn)為只是通過劉玉英來套得趙伯韜的秘密，所以馮眉卿答應(yīng)了她父親的“美人計(jì)”．25、略

【分析】本題考查對文學(xué)名著的理解能力。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對作品有總體的把握能力。作答本題要求熟悉《子夜》的人物形象及故事情節(jié)，列舉出能表現(xiàn)范博文懦弱無能的三個(gè)例子即可?！窘馕觥竣佟拔遑o(jì)念節(jié)”游行示威的人經(jīng)過他所在的酒館時(shí)，他嚇得鉆桌子；②公園中想要表達(dá)對林佩珊的愛，卻兩次因種種顧慮而放棄；③因?yàn)榱峙迳簩ψ约翰幻鞔_的情感態(tài)度，竟至想去自殺。五、文言文閱讀(共3題，共12分)26、略

【分析】（1）C．“夫”為句首發(fā)語詞；其前斷句，排除B；D；第二個(gè)“而”為連詞，表順承關(guān)系，其前不可斷，排除A．句子翻譯為：世上的人談?wù)撔ⅲ欢ㄕf要繼承恢復(fù)神宗推行的，然后才稱作孝。前后時(shí)機(jī)不同，法令也要隨著改變，而想要一切都恢復(fù)，就會(huì)有所偏廢，時(shí)間長了一定會(huì)不利于百姓而招致怨恨，像這樣才能稱作孝，可以嗎？

（2）B．元祐年間是反對新政的舊黨當(dāng)政；“元祐”一詞被用來指稱舊黨及其成員的。

（3）B．強(qiáng)加因果；原文為“曾布因稱其所論不常，帝命徙為郎”；“李清臣從而擠之，改通判陳州”，皇帝把他改為郎官前，曾布說他的言論不符合常理；改為陳州通判前，李清臣趁機(jī)排擠他。

（4）①進(jìn)延：提拔引進(jìn)；忠鯁：忠心耿直的人；翕然：形容一致。句子翻譯為：皇帝正意志堅(jiān)決想要治理好國家；提拔引進(jìn)忠心耿直的人，張庭堅(jiān)在諫官之列，一時(shí)之間，大家一致稱贊，認(rèn)為朝廷得到了人才。

②踐阼：登基；即位；邪正：不正當(dāng)?shù)氖录罢x的事；殊：太，十分。句子翻譯為：陛下即位以來，符合人心的事情很多，但對不正當(dāng)?shù)氖录罢x的事太沒有區(qū)分。

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①皇帝正意志堅(jiān)決想要治理好國家；提拔引進(jìn)忠心耿直的人，張庭堅(jiān)在諫官之列，一時(shí)之間，大家一致稱贊，認(rèn)為朝廷得到了人才。

②陛下即位以來；符合人心的事情很多，但對不正當(dāng)?shù)氖录罢x的事太沒有區(qū)分。

參考譯文：

張庭堅(jiān)字才叔；廣安軍人。考中進(jìn)士高等，為太學(xué)《春秋》博士。后來進(jìn)入樞密院編修文學(xué)，因?yàn)閷憰鸥鎰e鄒浩被免職?；兆谡偎雽?，任他為著作佐郎，擢升右正言?；实壅庵緢?jiān)決想要治理好國家，提拔引進(jìn)忠心耿直的人，張庭堅(jiān)在諫官之列，一時(shí)之間，大家一致稱贊，認(rèn)為朝廷得到了人才。

庭堅(jiān)任職一個(gè)多月；多次秘密上奏言事，奏章的主要內(nèi)容是：“世上的人談?wù)撔?，一定說要繼承恢復(fù)神宗推行的，然后才稱作孝。前后時(shí)機(jī)不同，法令也要隨著改變，而想要一切都恢復(fù)，就會(huì)有所偏廢，時(shí)間長了一定會(huì)不利于百姓而招致怨恨，像這樣才能稱作孝，可以嗎？司馬光順應(yīng)時(shí)機(jī)進(jìn)行變革，以方便百姓，這是人心所向，不能說對國家沒有補(bǔ)益；陳瓘仗義執(zhí)言，要斥退小人，這是士大夫們推崇的，不能說對朝廷沒有益處。請求把贈(zèng)給司馬光的官職都恢復(fù)來收攏民心，召回陳瓘恢復(fù)他的言官職務(wù)以安慰士人。還有很多以繼承遺志遵循以前的事來勸陛下的士大夫，我擔(dān)心一定有圖謀私利的人，想以言論來推銷自己，認(rèn)為恢復(fù)繼承先輩的遺志必須用他們這些人才行，將以繼承遵循為名，而實(shí)際上是要肆意實(shí)行自己的主張?，F(xiàn)在遠(yuǎn)方的戰(zhàn)事?lián)p耗皇上的精力，放棄而不防守，戰(zhàn)事就可以停止；皇帝的特別詔令比法律重要的，刪去不以為例，刑律就可以減省。近來因?yàn)榍嗵品磁?，放棄鄯州守護(hù)湟州。既然認(rèn)為鄯州可以放棄，那么區(qū)區(qū)湟州，也值得防守？我認(rèn)為一起放棄湟州為好。“張庭堅(jiān)的言論深刻懇切，退下就把草稿燒掉了。

這時(shí)；議論的人往往指責(zé)元祐舊臣在朝廷的人太多。張庭堅(jiān)給皇帝進(jìn)言說司馬光是賢德之人，并且曰：“陛下即位以來，符合人心的事情很多，但對不正當(dāng)?shù)氖录罢x的事太沒有區(qū)分。像對司馬光的任用，但用赦免，并不能區(qū)別他們沒有罪。“又舉薦蘇軾；蘇轍可以任用。他的言論很多都違背了皇上的旨意。曾布因而說他的言論不符合常理，皇帝命令把他改為郎官，不久改為京東轉(zhuǎn)運(yùn)判官。任伯雨說張庭堅(jiān)立身處事有主次之分，不應(yīng)該被罷去言官的職務(wù)。張庭堅(jiān)也辭去新的任命，改任為汝州知州。任伯雨又為他爭辯，請求把他的奏章公開，考證他說的話，不要讓進(jìn)言的人被“三省”脅迫。李清臣趁機(jī)排擠他，改為陳州通判。

起初；蔡京鎮(zhèn)守蜀地，張庭堅(jiān)在幕府與他交好。等到蔡京回到朝廷，想引薦他為自己所用，先讓同鄉(xiāng)暗示他，張庭堅(jiān)不肯前往拜見。蔡京非常氣憤，后來就說他結(jié)黨營私。張庭堅(jiān)又因?yàn)檎務(wù)摤幦A沒有罪的事，被貶到虢州做編管，又流放到鼎州；象州。過了很長時(shí)間，才恢復(fù)了原來的官職。去世的時(shí)候五十七歲。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程?！窘馕觥緾；B；B27、CBDB【分析】【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結(jié)合具體的語境分析虛詞．

（3）本題考查篩選文章信息的能力；注意題題干中的要求．

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．

（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，