2025年魯教版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版九年級語文下冊階段測試試卷120考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語的字形和加下劃線字的注音完全正確的一項是（）A.震____(sǒng)____責(jí)____惡（zèng）大____廣眾（tíng）B.____如（bì）____笨(zhì)____辱（wǔ）莫____奇妙（míng）C.____午(xiǎng)____疤(chuāng)笨____（zhuó）顛____流離（pèi）D.門____（kuàng）____子（jùn）____敗(tā)____人聽聞(hài)2、下列詞語中加點字注音有誤的一項是（）A.醞釀（niàng）譬如（pì）鍥而不舍（qiè）B.憎惡（zēng）詰問（jié）怏怏不樂（yàng）C.愧作（zuò）饋贈（kuì）惟妙惟肖（xiāo）D.锃亮（zèng）滯留（zhì）相形見絀（chù）3、（2015?湖南張家界）依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讓適當?shù)娜颂幵谶m當?shù)奈恢蒙希袚m當?shù)呢熑问欠浅Ｖ匾?。____。大雁這種團隊性強的動物；總是能給人以無限的啟發(fā)。

①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁；掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。

②雁陣中也蘊含了這個道理。

③愛護；關(guān)懷、鼓舞每一只大雁；防止它們掉隊。

④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率；又保護了新生力量的成長。

⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后；讓它們照顧年幼體弱的大雁。

A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤4、下列各組詞語中，加下劃線字讀音完全正確的一組是（）A.嘶____（yǎ）干____（biě）____水(zhàn)____墜地(gu?。〣.____洞（suì）附____（hè）____泉（lǐ）法家____士（bì）C.____望（gàn）闊____（chuó）____爾（cù）斷壁殘____(yuán)D.____灘（yū）____信（qián）迷____（mǎng）海市____樓（shàn）5、知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；____讀其書者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能讀其書，知其所以為言矣?！贝酥y也。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。（選文有改動）【注】本文節(jié)選自章學誡的《知難》。知難，即知音難，是說古代賢人在后世少有知音。下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（）A.知之難____哉醉翁之意不在酒，在____山水之間也B.讀____書者，天下比比矣____如土石何？C.人知《離騷》____辭賦之祖矣中峨冠而多髯者____東坡D.____欲知屈原之志溫故____知新6、閱讀《短文兩篇》回答，下列詞語中沒有別字的一項是（）A.她的溫聲細語在耳邊流淌，仿佛陽光穿透濃蔭，撒下一地的色彩斑瀾。B.讓我們以志向為矛、以堅韌為弓，持之以恒地捶打命運這堵厚實冰冷的墻。C.讀書可不求甚解，但不可潦草應付；可咬文嚼字，但不可吹毛求次。D.一陣暖風熏過，花兒們抖落一冬的沉悶，相互擁抱嘻鬧。7、下列句中加點成語使用有誤的一項是（）A.在學習的道路上是沒有捷徑可循的，只有的人，才能學有所成B.關(guān)愛留守兒童的身心健康是全社會的責任C.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是D.曲靖市洞經(jīng)音樂協(xié)會給麒麟小學的孩子們舉辦了一場的音樂會8、下列句子；填入橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地在門框里．

（2）距離一中校慶沒有幾天了，世界各地的校友將啟程；回到無錫參加慶典，共賀母校百年華誕．

（3）“釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土”，這一點是的．

（4）聽到親人在這次地震中不幸罹難的消息，一向樂觀的她禁不?。瓵.（1）矗立（2）不日（3）不屑置辯（4）黯然失色B.（1）鑲嵌（2）不日（3）毋庸置疑（4）黯然神傷C.（1）矗立（2）翌日（3）毋庸置疑（4）黯然失色D.（1）鑲嵌（2）翌日（3）不屑置辯（4）黯然神傷9、下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是A.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。B.“我有什么罪過？”漁夫問道：“你要這樣報答我？”C.此時，作為試飛員，梁萬俊可以視情做出不同選擇跳傘或迫降D.結(jié)束的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可以答應他。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、閱讀下文；完成下列各題。

畫在手腕上的表。

①小時候；由于個頭過于矮小，自卑讓我變得孤僻內(nèi)向，一個朋友都沒有。父母擔心我長此以往，會得憂郁癥，變著法兒的想讓我走出家門。

②有一天；父親故意把我?guī)У介T外，然后偷偷地把家門鎖上，借故有事先離開了。有把我當怪物，對我指指點點，說一些難聽的話。我氣急了，撿起地上的石塊兒扔去，不巧砸到一個小孩的頭，鮮血直流。受傷孩子的家長找上門來，與父親理論。父親小心地陪著不是，并賠償了不少醫(yī)藥費。我怯怯地蹲在墻角，等著父親的責罵。可是我只聽到了他沉重的嘆息。

③有一次老師來家訪；對父親說，“這孩子哪都好，就是太孤僻，太不愛說話，幾乎從來不與別的孩子交流?！?/p>

④父親的嘆息聲越來越沉重

⑤生日的時候；父親破例給我買了一個禮物--足球。對于我們這個窮困家庭，這真是一個很奢侈的禮物。父親的良苦用心我懂，我卻不那么驚喜，因為足球要好幾個人踢，而我只有和我自己的影子踢

⑥我固守在自己的世界里。父親開導我說：“個子矮怕什么；別說你還會長身體，就算不長了，就這么高了，也不代表你就比別人差。潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星呢?！?/p>

⑦父親拿出一支圓珠筆；輕輕地在我的手腕上畫了一塊表。然后說：“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動，卻不耽誤時間在走啊?！备赣H摸摸我的頭，接著說：“傻孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世界同步了。別忘了，這個世界不光只有你自己。你要融進這個世界，才能知道這個世界是多么美好。”

⑧看著畫在手腕上的表；仿佛被點破了一層窗戶紙一樣，我的心一下明亮起來。我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助別的同學講一道習題，我發(fā)現(xiàn)，當我主動與他們交往，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學們不再把我當孤僻的“怪物”，我回到了陽光里。

⑨終于懂得；不管疼痛還是快樂，都不該一個人。要學會承擔和分享，有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋。

⑩拿出我的足球；和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感覺到了快樂的風，在我耳邊呼嘯而過。原來，生命可以以這樣的方式綻放啊！

?又一個生日；家里的經(jīng)濟條件依然是捉jīn見肘。父親依然沒給我買來一塊手表。我學著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到，摸摸我的頭說：“你聽見手表走動的聲音嗎？”

?“爸爸；它已經(jīng)在走，不信你聽。”我把手腕送到父親耳邊

?我真的聽到了它在走動；走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脈搏，正與世界同步。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

捉jīn見肘____

（2）從全文看；父親想讓“我”走出家門，具體體現(xiàn)在：

①____

②____

③父親在我手腕上畫一塊表；鼓勵我主動了解外面的世界。

（3）文章的標題是“花在手腕上的表”；為什么要寫第②段到第⑥段？

（4）有人說第⑨段的議論應該刪去；你是否同意，請說明理由。

（5）對文章結(jié)尾理解最恰當?shù)囊豁検莀___

A；從畫在我手腕上的表；我理解了父親的期望并且努力與世界同步。

B；從畫在我手腕上的表；我感受到世界正在飛速發(fā)展人生需要努力。

C；從畫在我手腕上的表；我明白了人生需要在主動進取中走得快速。

D、從畫在我手腕上的表，我領(lǐng)悟到人生應該有主動開放的積極態(tài)度。11、閱讀下列語段；把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)．

有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬ké（____），上面布滿了黃色的花紋，看起來就像一個金質(zhì)的盾牌．它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉（____）里．但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是（____）手躡腳地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理cǎi（____）--程?！度w枸杞豆》12、①整整的三年；他湊足了一百塊錢!

②他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車；現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。不能再等：萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多：本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了。保六個月，除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”

③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜的地方；細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。

④怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人；絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢，就再拉一兩個；沒有呢，就收車：這是生日！

（1）祥子是____（作者）的長篇代表作《____》中的一個人物。

（2）第③段劃線句中；“幾乎要哭出來”表現(xiàn)了祥子怎樣的復雜心情？

（3）祥子把買車的日子當作自己的生日，表明了什么？13、一雙皮鞋的秘密我上高中的時候；班里大多數(shù)同學都買了皮鞋，我也想買一雙。

星期六回家；我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎？我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧？我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。

我去了地里；爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了？我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎？我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋?？晌艺f不出口，我知道我的家境很窮。

爸爸說；你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎？我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我?guī)湍憷?/p>

鄒縣離我們這兒有七十里路；我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。

晚上沒有月光；只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。

大概走了一半的路程；我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢!我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了？爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。

我說；那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。

那天蔥賣得很好；一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。

一回到家；我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!

星期一；我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。

爸爸被人騙了；那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當時沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋？我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。

我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋；我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁。可我怎么也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

一天；我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

爸爸突然說；有個秘密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了；他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。

（1）通讀全文；請用簡潔的語言在括號內(nèi)寫出主要故事情節(jié)。（每處不超過4個字）

想要皮鞋--____--____--____

（2）語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。

爸爸的心理：____

“我”的心理：____

（3）下列對文章的理解和分析，正確的一項是____

A．第二；三段；先后出現(xiàn)“我沒有說話”“我聽了沒有說話”“我還是不說話”“我不說話”，表現(xiàn)了“我”非常想買鞋但面對貧困家境時內(nèi)心的自責和悔恨。

B．第六段中的環(huán)境描寫；凸顯了夜晚的漆黑；寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。

C．“我說；我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好?！闭f明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。

D．爸爸喊上“我”一起去賣蔥；根本的原因是，一千多斤的蔥；七十里的路，他一個人拉不到。

（4）文章結(jié)尾寫到，“我”覺得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時候都高大。結(jié)合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。14、讀語段；根據(jù)拼音寫漢字。

詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。她如絕美的天籟，拂去世俗的喧xiāo____；她似千年的佳釀，yùn____藏著醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋潤干hé____的心田。她使我們的思想變得更加深邃，靈魂更加純凈。15、鄉(xiāng)村四月。

翁卷（宋代）

綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插田。

（1）詩歌前兩句采用白描手法，通過對____、白川、子規(guī)、____的描寫；勾勒了一幅江南農(nóng)村初夏時特有的畫面。

（2）這首詩中流露出詩人怎樣的情感？16、閱讀《讀書與境遇》；完成下列各題。

讀書與境遇。

羅建軍①讀書的境遇是指人讀書時所處的環(huán)境；境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中；境遇不同，對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區(qū)別。因此，科學地認識人所處的讀書境遇，是讀書人不容回避的問題。

②順境中讀書；可貴的是狀態(tài)。人在此時此刻的心境是愉悅的，身心輕松，興趣大增，容易打開視野，積極汲取新的知識?！炯住筷P(guān)鍵是要確立時機意識，抓住稍縱即逝的機遇，確立高遠目標，廣采博納，深思精進。同時還應時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度，保持清醒的頭腦，沉下心來讀書，正可以幫助一個人消除驕氣，清醒認識自己，理性看待世界。

③逆境中讀書；可貴的是機遇。逆境人人都會遇到，有的人在逆境中消沉，而有的人卻以逆境為機遇，砥礪磨練，最終逆境反倒助之“魚化為龍”。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識?！疽摇亢芏鄠ゴ蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn)，恰是當事者于現(xiàn)實中走投無路；轉(zhuǎn)而沉湎于書本與思考時突然發(fā)現(xiàn)的。在我國歷史上，在人生逆境中堅持讀書學習而成就偉業(yè)的不乏其人，比如：屈原被放逐而作《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》．長征時中國革命處于逆境時期，每天面臨敵人圍追堵截，毛澤東仍堅持在馬背上讀書學習，并寫下不少流傳后世的名篇佳作。逆境中讀書，可以幫助人趕走心里積壓的陰霾，正確看待生活中的挫折與困難，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

④鬧境中讀書；可貴的是心境。當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安。社會愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來，恰恰書籍具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進書中世界；也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，永遠保持學習的興趣。

⑤【丙】無論客觀世界如何發(fā)展變化；人的因素始終具有決定性。只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能不斷拓展視野，更新觀念，振奮精神，保持一顆年輕上進的心。

--選自2013年12月3日《人民日報》略有刪改（1）閱讀文章；根據(jù)上下文，將下邊三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。

①“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫；境隨心轉(zhuǎn)是圣賢。”

②正如羅曼?羅蘭所言：“當你用神采奕奕的眼神看世界；世界也會用他寬容的懷抱接納你。

③愛默生曾認為：“艱難時刻具有科學價值；一個善于學習的人是決不會錯過這種機會的?！?/p>

【甲】處應填：____，【乙】處應填：____，【丙】處應填：____

（2）請你簡要分析第③段的論證過程。

（3）如何科學地認識人所處的讀書境遇？評卷人得分三、其他(共7題，共14分)17、小明是班級足球隊的一員。在為期一個月的校園足球文化節(jié)里，小明參加了不下10場比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個野孩子，還影響了學習。假如你是小明，怎么說服媽媽支持你繼續(xù)踢足球？18、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（9分）[A]____白的雪，金的光，如畫般美麗。晶瑩潔白的雪驅(qū)卻了冬日里的霧霾，蕩dí著人們心頭的干涸和焦躁。公園里的梅樹____________地退隱一隅，微笑地注視著漫天飄灑的雪花，____________地迎候著春天的到來。玉蘭樹已鼓出胖嘟嘟的花苞，似瞬間要吐出春色。垂柳枝條已然柔軟而婀娜，泛著淺青色隨風搖yè[B]____（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給劃線的字注音。（3分）蕩dí（）干____（）搖yè（）（2）根據(jù)句子意思，將“靜靜”“悄悄”分別填入①②處橫線上。（2分）（3）[A]處畫線句有一個詞運用不當，可將“____”改為“____”。（2分）（4）請將[B]處畫線的兩個句子改寫成一個句子。（要符合語境，不改變句子原意）（2分）19、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。青春，是讓多少人渴mù的青蔥歲月啊，它是一段值得驕傲的時光，是一段學會堅強的記憶，更是一頓成長的饕餮盛宴。踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑駁的快樂，我們在奮斗的路上前行。①____；____，____。②帶著對未來最美好的____、沒有張皇失____、沒有疏lǎn，只有對責任最莊重的誓言。③不管是失敗和悲傷，還是成功和快樂，青春就是一次次不斷的努力與超越。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線字注音?？蕀ù（）張皇失____（）疏lǎn()（2）結(jié)合語境，說一說文中加點詞語“希冀”的意思。____（3）根據(jù)畫線句子的特點，再仿寫一個句子。____，____。（4）這段文字主要運用了____、____修辭手法。20、閱讀下面的文字，回答各題?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn()釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮的響著。⑴給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。潤____（）yùn()釀應____（）⑵文中有錯別字的一個詞是“____”，它的正確寫法是“____”。⑶“賣弄”在文中的意思是：____。⑷本段運用的修辭手法有____和____。21、根據(jù)你學習過的文學知識，判斷下面的是否正確。正確“√”，錯誤“×”（1）維克多·雨果的代表作有《九三年》，《悲慘世界》和《巴黎圣母院》。（）（2）魯迅的《阿長與<山海經(jīng)>》收藏在小說集《吶喊》中。（）（3）《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。（）22、①故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，____，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）②淮南秋雨夜，_____________________。（____《聞雁》）③_____________________，曬翅常疑白雪消。（白居易《池鶴》）④_____________________，相伴過年華。（葛天民《迎燕》）⑤斯是陋室，____。（劉禹錫《陋室銘》）⑥_____________________，欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）⑦濁酒一杯家萬里，___________________。（范仲淹《____》）⑧__________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）23、____，信著全無是處。《西江月·遣興》評卷人得分四、問答題(共1題，共4分)24、題目：窗外的（風景；故事、人）

要求：①補全題目；可以用括號中的詞語補全，也可自己另選詞語。

要求：①根據(jù)自己的生活體驗；在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，補全題目。

②寫出真情實感，不少于600字。評卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)25、閱讀下面的文字，完成題目。（6分）路邊長著一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會有辦法的”，雛菊鼓勵自己說。它閉上眼睛，陷入了深思它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。請你認真閱讀以上材料，思考：雛菊的成長經(jīng)歷給你什么啟示？請寫一段議論性的文字。要求：①要有明確的觀點。②要作簡要的論證，至少用一種明確的論證方法。③不少于80字。。26、閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于200字的作文。環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點樹葉掃起來。這一下徹底激怒了大媽，她奪過陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見狀跑開，大媽追趕時被其他市民攔下，但她竟撥110稱“農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團團圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說下，大媽承認了錯誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會的關(guān)注，有人為陳阿姨點贊，有人為目擊市民點贊，也有人為大媽點贊。對于以上三類人，你傾向為誰點贊？請綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。27、初心；既是原點，又是目標，回望的是過去，指向的是未來請以“初心”為話題，寫一篇文章。

要求：①請自擬文章題目。

②立意自定；文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

③字數(shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】本題考查學生準確辨析字音和字形的能力。學生在平時學習中要注意掌握拼讀方法，區(qū)別容易混淆的聲母和韻母，區(qū)別多音字和形近字的讀音；要注意識記、積累漢字，能夠區(qū)別同音字和形近字的寫法。本題A項中“詰”應讀“jié”，“憎”應讀“zēng”；B項中“誨”應為“侮”，“譬”應讀“pì”；C項中“拙”應讀“zhuō”，“顛肺流離”應為“顛沛流離”；D項中沒有錯誤。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】A．正確，不要把“譬如”的“譬”讀作“bì”；

B．正確；不要把“怏怏不樂”的“怏”讀作“yāng”；

C．有誤；“惟妙惟肖”的“肖”應讀作“xiào”；

D．正確；不要把“相形見絀”的“絀”讀作“chū”．

故選：C．

本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．

此題考查學生對字音的理解識記能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】C3、B【分析】【分析】排列句子順序:這一直是中考的重點，學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學會排列句子呢?我們按下列方法進行。(1)按事情的發(fā)展順序排列(2)按時間先后順序排列(3)按先總述后分述的順序排列(4)按空間推移的順序排列(5)按照句意之間內(nèi)在邏輯排列?！斑@個道理”承接上文“讓適當?shù)娜颂幵谶m當?shù)奈恢蒙希袚m當?shù)呢熑问欠浅Ｖ匾??！惫逝懦鼴D兩項。⑤句的“然后”是承接①雁群會挑選頭雁的。故選B。4、B【分析】本題考查對字音的辨析能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要讀準字音，標準調(diào)號。A項“羼水”的“羼”應讀作“chàn”，“呱呱墜地”的“呱”應讀作“gū”；C項“瞰望”的“瞰”應讀作“kàn”，“闊綽”的“綽”應讀作“chuò”；D項“迷惘”的“惘”應讀作“wǎng”，“海市蜃樓”的“蜃”應讀作“shèn”。B項加下劃線字讀音完全正確。故選B。【解析】B5、C【分析】此題考查文言虛詞的含義。文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞，常見文言虛詞20個。平時應多積累、牢記它們的不同含義，解釋時應結(jié)合所在句子來解釋。Ａ項中第一個“乎”是語氣助詞，表示感嘆語氣，譯為“啊”“呀”。第二個“乎”是介詞，相當于“于”；Ｂ項中第一個“其”是代詞，指“他的”。第二個“其”在“如何”前面加強反問語氣；Ｄ項中第一個“而”連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”。第二個“而”連詞，表承接；Ｃ項中兩個“為”都是動詞，意思是“是”，意義和用法都相同，故選Ｃ?！窘馕觥緾6、B【分析】【分析】

本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

【解答】

A“瀾”為“斕”。

B沒有錯別字。

C“次”為“疵”。

D“嘻”為“嬉”。

故選B。

【解析】B7、C【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．堅持不懈：堅持到底；沒有絲毫的松懈．來寫在學習的道路上的情況；合乎句意，是正確的；

B．義不容辭：道義上不允許推辭．合乎句意；是正確的．

C．相得益彰：指兩個人或兩件事互相配合；雙方的能力和作用更能顯示出來．屬用錯對象；是錯誤的，可用“相形見絀”；

D．別開生面：原指畫像經(jīng)重新繪制；面目一新．后比喻另外開辟一種新局面或創(chuàng)造一種新的風格式樣．來形容音樂會．合乎語意．是正確的．

故選：C．8、B【分析】【分析】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義，辨析近義詞間的細微差別，包括詞意，語體，感情色彩等方面．正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對象、使用范圍在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語．【解析】【解答】（1）矗立：含義是高大而筆直地挺立；高聳．

鑲嵌：將一物體嵌在另一物體中．

人站在在門框內(nèi)；所以（1）用“鑲嵌”．

（2）不日：幾天之內(nèi)；不幾天；不久．

翌日：第二天．

校友們不會都在“第二天”這同一天啟程．（2）填“不日”．

（3）不屑置辯：認為不值得分辯．

毋庸置疑：事實明顯或理由充分；不必懷疑．

釣魚島是中國的領(lǐng)土是不爭的事實．（3）“毋庸置疑”．

（4）黯然失色：原指心情沮喪；臉色難看．形容相比之下顯得暗淡無光．

黯然神傷：形容由于心情沮喪而面帶感傷的神色．

黯然神傷表現(xiàn)在精神上；黯然失色表現(xiàn)在臉色上．（4）選“黯然神傷”

故選：B．9、B【分析】此題考查學生對標點符號的運用能力。要求學生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學生能正確使用標點符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。本題B項標點符號使用不規(guī)范，引用語在兩頭，說話者在中間，說話者之后用逗號，不用冒號。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)10、襟把我?guī)С鲩T外，鎖上門偷偷走開過生日給我買了昂貴的足球．A【分析】【分析】本文通過回憶我小時候非常憂郁，父母擔心我憂郁，為了讓給我走出家門，父親把我?guī)С鲩T外，鎖上門偷偷走開，過生日給我買了昂貴的足球，在我手腕上畫一塊表，鼓勵我主動了解外面的世界，最終我理解了父親的期望并且努力與世界同步．表現(xiàn)了父親對我深切的愛．【解析】【解答】（1）本題是對字音字形的考查；注意書寫準確規(guī)范即可．“襟”不要寫作“衾”．

（2）本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容．①把我?guī)С鲩T外，鎖上門偷偷走開②過生日給我買了昂貴的足球．

（3）本題是在記敘順序上設(shè)題．常考順序；倒敘；插敘的辨識和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻．二、倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性．三、插敘：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．插敘．補充交代我小時候非常憂郁，父母擔心我憂郁，想盡辦法讓我與別人交流，為下文父親給我畫手表做鋪墊，豐富了父親的形象，表現(xiàn)了父親對我的愛．

（4）本題是對段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．不同意．因為這是對文章主旨的解說，點明文章主旨，深化中心．

（5）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段；是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．從第九段可以看出文章的主旨是我理解了父親的期望并且努力與世界同步．

故選：A

答案。

（1）襟。

（2）①把我?guī)С鲩T外；鎖上門偷偷走開②過生日給我買了昂貴的足球．

（3）插敘．補充交代我小時候非常憂郁；父母擔心我憂郁，想盡辦法讓我與別人交流，為下文父親給我畫手表做鋪墊，豐富了父親的形象，表現(xiàn)了父親對我的愛．

（4）不同意．因為這是對文章主旨的解說；點明文章主旨，深化中心．

（5）A11、略

【分析】【分析】辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母．辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點注意偏旁部首．本題是對字的讀音和字形的雙重考查．拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義來填字注音．【解析】【解答】句中劃橫線處依次填：殼、qiào、niè、睬．12、老舍駱駝祥子【分析】【分析】本題語段出自老舍的《駱駝祥子》，小說以“祥子與車”為線索，講述了中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷．祥子由一個上進、自信、善良的小伙子，最終淪為墮落、自私的人，小說由此揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運．【解析】【解答】（1）本題考查文學常識的積累．解答此題關(guān)鍵在于平時的積累與鞏固．祥子是老舍《駱駝祥子》中的人物．（2）本題考查人物情感的體會．解答此題關(guān)鍵要把握住句中的關(guān)鍵詞，結(jié)合人物的處境去分析．“哆嗦”“幾乎要哭出來”，是因為買來了新車，自己的理想終于實現(xiàn)了，所以內(nèi)心無比的激動，但這車是積攢了三年的錢買來的，又表現(xiàn)祥子內(nèi)心辛酸．（3）本題考查內(nèi)容的理解與信息篩選．解答此題要在感知文本的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)段落從中篩選有效的信息作答．選文主要是在第三段寫出祥子把這一天當作自己生日的，可從此段提取出答案．答案：（1）老舍；《駱駝祥子》．（2）“哆嗦”“幾乎要哭出來”，既表現(xiàn)了祥子對買到新車的激動欣喜，又表現(xiàn)了三年來拉車攢錢的辛酸．（3）忘了生日是在哪一天，進城后沒過一次生日；人的也是車的，好記；車是自己的心血，可以把人與車算在一塊．13、賣蔥得鞋發(fā)現(xiàn)鞋假揭秘假鞋對于“我”幫助拉車，擔心“我”半途而廢，期待“我”堅持到底克服困難的堅定決心，買鞋的強烈渴望．B【分析】【分析】這篇小說以“皮鞋”為線索展開情節(jié)，先寫了自己在高中時代想要一雙皮鞋，在與爸爸的一起努力下，我們通過賣蔥得到了一雙皮鞋．然后寫到了學校被同學揭穿這是雙假皮鞋，多年后一個偶然的機會揭開的皮鞋的秘密．小說的主要內(nèi)容是寫我成長的一段歷程，實則借“皮鞋”來表現(xiàn)爸爸人格的高尚，結(jié)尾段點明中心，深化主旨，令人回味無窮．【解析】【解答】（1）本題考查的是梳理小說故事情節(jié)．解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)．先明確“皮鞋”是貫穿全文的線索；然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下，按時間順序去尋找事件，再按要求用四個字分別進行歸納概括．

（2）本題考查的是分析概括作品內(nèi)容；并進行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動．文中“爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說，能．爸爸就不再說什么了．”從對我的描寫明顯可以看出，爸爸的話語暗含著對我的關(guān)心．

（3）本題考查的是文中人物描寫及環(huán)境描寫的作用．A項中羅列的有關(guān)“我”的描寫；是表現(xiàn)了“我”為了買鞋愿意克服困難的堅定決心．C項的語言是在我得知鞋后出現(xiàn)的，結(jié)合上下文，可以知道那表現(xiàn)了我不想讓爸爸知道他被“騙”而難受．D項爸爸喊我一起去賣蔥，是想用這種方法讓我知道做人的艱辛，從而珍惜“皮鞋”，老實本份的做人．

（4）本題考查的是分析人物形象．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句，然后來分析人物形象即可．抓住文中我到家媽媽說爸爸在地里刨蔥，他讓我和他一起賣蔥去獲得皮鞋，他將為我買皮鞋的錢分給了一位病危的路人三個事件來歸納概括．

答案：

（1）想要皮鞋--（賣蔥得鞋）--（發(fā)現(xiàn)鞋假）--（揭秘假鞋）（跟小說情節(jié)后三個部分對應；意對即可．每空（1分），意思錯或超字數(shù)不給分．）

（2）①爸爸的心理：對于“我”幫助拉車；擔心“我”半途而廢，期待“我”堅持到底；②“我”的心理：克服困難的堅定決心，買鞋的強烈渴望（意對即可，每人的心理（2分）．）

（3）B

（4）①爸爸是一個吃苦耐勞、寓教于行（身教重于言教）、淳樸善良、無私助人的普通的農(nóng)民．②刨蔥賣蔥，可見爸爸的吃苦耐勞精神；帶“我”一起去賣蔥買鞋，體現(xiàn)了對“我”的愛，同時，用具體的事情對“我”進行教育；伸援手幫助路遇的垂危病人，體現(xiàn)了爸爸無私助人的高貴品質(zhì)．（概述品質(zhì)每詞（1分），對應分析共（2分），意對即可．）14、囂蘊涸【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“喧囂”不要寫作“喧霄”；“蘊藏”不要寫作“韻藏”，“干涸”不要寫作“干荷”．

答案：囂蘊涸15、綠原煙雨【分析】【分析】這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村（今樂清市淡溪鎮(zhèn)）初夏時節(jié)的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來．后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙．前呼后應，交織成一幅色彩鮮明的圖畫．【解析】【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解；解答此題時要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答．前兩句著重寫景：綠原；白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來．

（2）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感．表達了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民的喜愛，對勞動生活的贊美之情．

答案：

（1）綠原；煙雨．

（2）表達了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美；也表現(xiàn)出他對勞動人民的喜愛，對勞動生活的贊美之情．

譯文：

山陵、原野間草木茂盛，遠遠望去，一片蔥郁．稻田里的色彩與天光交相輝映，滿目亮白．杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙，大地一片欣欣向榮．四月到了，農(nóng)民都開始忙起了活兒，村里沒有一個人閑著．他們剛剛結(jié)束了種桑養(yǎng)蠶的事情又開始插秧了．16、②③①【分析】【分析】這篇文章首先由讀書的境遇引出中心論點“科學地認識讀書的境遇，是人們不容回避的問題”，接著舉例論證了順境中讀書，可貴的是精神愉悅，然后舉例闡述了逆境中讀書，可貴的是堅持不懈，又進一步論證了鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖，最后用名言作結(jié)，深化論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是論據(jù)的使用；首先明確三句話的內(nèi)容，①句說的是境遇能夠被心態(tài)改變的是圣賢，②句強調(diào)了對人生的樂觀豁達的意義，③句闡述了艱難的境遇的價值；再看甲乙丙三處，甲處強調(diào)的是心境的重要作用，與②一致；乙處說的是逆境的重要性，與③一致；丙處強調(diào)了人的因素始終具有決定性，要堅守信念，與①一致．

（2）本題考查語段的論證思路；首先要細讀語段，分清楚層次，并概括每層內(nèi)容，最后用標志性詞語串聯(lián)即可．這段首先提出逆境中讀書，可貴的是機遇的觀點，接著分析了原因，然后引用名言進行論證，并舉了事例進一步論證，據(jù)此解答，意思對即可．

（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括；根據(jù)第五段“始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰”，概括即可解答．

答案：

（1）【甲】②【乙】③【丙】①

（2）示例：首先指出逆境中讀書可貴的是機遇；抓住機遇可助之成功的觀點，然后分析其中的原因，（1分）接著引用愛默生的話證明善于學習的人會抓住可貴的逆境機遇，并舉古今名人的在逆境中抓住學習機遇獲得成功的例子進一步證明，（1分）最后總結(jié)逆境中讀書的意義．（1分）

（3）示例：處順境不自滿，處逆境不氣餒，處鬧境不浮躁，堅持讀書，堅信讀書的益處．（共2分）三、其他(共7題，共14分)17、（1）此題考察了對材料的概括和總結(jié)。該題要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上；能將主要信息提取出來進行概括表達。這是事件報道，篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物；時間、地點、事件或結(jié)果。然后將其組成一個陳述句。本題的關(guān)鍵詞語是校園足球，回答時要重點突出。

（2）本題考查學生的書寫和設(shè)計活動的能力。在田字格上寫字時；首先要保證正確，然后要力求美觀，一般正楷字即可。

提出建議時；要注意以下問題；

1；聯(lián)系現(xiàn)實生活；和生活息息相關(guān)；

2；建議具有可操作性；

3；圍繞主題來寫；

4；聯(lián)系生活實際寫出兩種。

回答時；要圍繞“校園足球”這一關(guān)鍵詞語來寫，建議要具體，不能太模糊。

（3）在勸說時要圍繞著“能鍛煉身體”“有助于學習”來勸說即可。

答案：

（1）推進校園足球普及（2分）

（2）A略（1分）

B答案示例：①舉辦校園足球賽；②舉辦以足球文化為主題的晚會（演講會；朗誦會）；③組織足球夢繪畫大賽；④聘請足球裁判或運動員進行足球知識講座。）（2分）

（3）（3分）示例：媽媽，踢球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅強的意志與團隊精神，有利于我的成長；再說，身體好了，更能搞好學習。請您同意我繼續(xù)踢足球吧。（2分）【分析】

第一小題考查學生的概括能力。第二小題考查學生的書寫能力和設(shè)計活動的能力。第三小題考查學生的語言表達能力。

針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中三種即可。【解析】【小題1】（1）此題考察了對材料的概括和總結(jié)。該題要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上；能將主要信息提取出來進行概括表達。這是事件報道，篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物；時間、地點、事件或結(jié)果。然后將其組成一個陳述句。本題的關(guān)鍵詞語是校園足球，回答時要重點突出。

（2）本題考查學生的書寫和設(shè)計活動的能力。在田字格上寫字時；首先要保證正確，然后要力求美觀，一般正楷字即可。

提出建議時；要注意以下問題；

1；聯(lián)系現(xiàn)實生活；和生活息息相關(guān)；

2；建議具有可操作性；

3；圍繞主題來寫；

4；聯(lián)系生活實際寫出兩種。

回答時；要圍繞“校園足球”這一關(guān)鍵詞語來寫，建議要具體，不能太模糊。

（3）在勸說時要圍繞著“能鍛煉身體”“有助于學習”來勸說即可。

答案：

（1）推進校園足球普及（2分）

（2）A略（1分）

B答案示例：①舉辦校園足球賽；②舉辦以足球文化為主題的晚會（演講會；朗誦會）；③組織足球夢繪畫大賽；④聘請足球裁判或運動員進行足球知識講座。）（2分）

（3）（3分）示例：媽媽，踢球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅強的意志與團隊精神，有利于我的成長；再說，身體好了，更能搞好學習。請您同意我繼續(xù)踢足球吧。（2分）【小題2】【小題3】18、略

【分析】（1）此題考查學生漢字辨析與書寫的能力。注意平時易錯字、多音字的積累，書寫時要結(jié)合語境。本題注意“涸”的讀音。（2）此題考查詞語運用的能力。做這類題要注意積累詞語，平時學習中，注意積累課后與課下的詞語，對于意義相近、用法易混的詞語，要加強辨析，分類整理。根據(jù)題干“退隱”，空格處所選詞語應該是“悄悄”。（3）此題考查詞語運用的能力。做這類題要注意積累詞語，平時學習中，注意積累課后與課下的詞語，對于意義相近、用法易混的詞語，要加強辨析，分類整理。根據(jù)題干中“陽光，金絲般地”，形容一縷縷輕飄的陽光落在鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)，所以“墜落”不符合語境，改為“灑落”。（4）本題考查句子的改寫。本句可改為：春的腳步透著潤潤的氣息悄然而至?！窘馕觥浚?）（3分）滌；hé；曳（2）（2分）①悄悄；②靜靜；（3）（2分）墜落；灑落（或飄落）（4）（2分）春的腳步透著潤潤的氣息悄然而至。19、略

【分析】（1）本題考查學生書寫漢字和拼讀字音的能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。注意“慕”和“懶”的寫法，“措”讀cuò。（2）本題考查學生對詞義的理解能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷?！跋＜健痹赶Ｍ?，在文中的意思是懷著對青春的美好希望。（3）本題考查句式的仿寫能力。要求句式相似，表達合理，修辭恰當。（4）此題考查的是修辭辨析能力。要掌握初中階段常用的修辭，了解其特點和作用，能結(jié)合具體句子準確判斷。這段文字主要運用了比喻、排比的修辭?！窘馕觥浚?）慕cuò懶（2）“希冀”原指希望，在文中的意思是懷著對青春的美好希望。（3）青春是墨綠的，像叢林一樣擁有生機與深沉；青春是雪白的，像白鴿一樣擁有潔白與純凈（4）比喻排比20、略

【分析】（1）本題考查對字音的拼讀能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要讀準字音，標準調(diào)號。此題注意“潤”“和”的讀音。（2）本題考查學生的漢字書寫能力。書寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。本題中的“瞭亮”應寫作“嘹亮”。（3）本題考查詞義的理解能力。平時要注意積累一些詞語的意義和用法，注意課下注釋的詞義，多查工具書等?！百u弄”在文中的意思是故意顯示，炫耀。（4）本題考查修辭手法的辨析能力。平時注意各種常用的修辭手法的類型和特點，做題時才能準確地辨析。“吹面不寒楊柳風”是引用，“像母親的手撫摸著你”是比喻，“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”是擬人?！窘馕觥浚?）rùn醞hè（2）瞭亮嘹亮（3）故意顯示，炫耀（4）比喻、擬人、引用21、略

【分析】對所學文章的基本文學常識的掌握。【解析】√×√22、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。此題中需注意“駢”“雛”“馨”“勒”“鴉”的書寫。?【解析】（1）駢死于槽櫪之間（2）高齋聞雁來（3）低頭乍恐丹砂落（4）巢成雛長大（5）惟吾德馨（6）俱懷逸興壯思飛（7）燕然未勒歸無計（8）枯藤老樹昏鴉23、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、默寫能力。題目為直接性默寫，沒有難度。只要熟背辛棄疾的《西江月·遣興》，根據(jù)下句的提示，即可作答。默寫時要認真細致，務必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“始”的寫法?！窘馕觥拷鼇硎加X古人書四、問答題(共1題，共4分)24、略

【分析】【分析】這是一篇半命題作文；我們寫作的思路應在題目中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大．

【審題立意】從本作文中；我們可以得出兩種立意，一個是窗外的原義，另一個是窗外的比喻義和引申義：外部的生活．以上兩種思路都可以．

【誤區(qū)指南】如果寫窗外的比喻義和引申義時；在文章的開頭或者結(jié)尾要出現(xiàn)“窗外”一詞，達到再次點題；重申主旨的作用．

【形式創(chuàng)新】如果我們寫一種“窗外”感覺字數(shù)可能不夠時；可以采用小標題或者分鏡頭的方式，寫幾件事，會給人耳目一新之感．

【文體選擇】記敘文、議論文都可以．【解析】【解答】【例文】

窗外的風景。

佇立窗前；看著漫天飛舞的柔雪．那賦有詩意美的動態(tài)畫，那愜意的溫柔，伴隨著濃霧的味道已慢慢褪卻．寒冬的離逝消匿了過去，冰雪融化了懵懂的記憶．在那飄滿雪花的時節(jié)，我也莽撞過．也許，那刻的自己只能感覺到時光的消逝，卻伸手抓不住，單單剩下的只有模糊的印象．依舊在窗前，此時卻細雨如霧．輕輕推窗，清風飄著雨星那么清純，空氣里彌漫著淡淡泥土的芬芳，雨絲落在屋檐上，順著那條曲線的軌跡滑落成白色的雨簾．晶瑩的雨珠滴滴嗒嗒，時而向我眨眼，時而挑逗我的心弦．瞬間，它輕盈的步伐似乎越來越快，和著風的加盟，大自然哼起了響亮的歌曲，敲著屋檐，打著正在復蘇的大地，仿佛，呼喚自然界的古靈，叫它們起床．可我依舊沉浸在夢鄉(xiāng)

窗外；蒙蒙細雨中似乎有人吟唱著輕音樂，我和朋友漫步在校園里聽雨聲，感受春天的呼吸．在那條小道上，生機盎然的柏樹叢中，記錄著校園學子的另一半世界：有懶于讀書的哥兒們以種種理由騙了老師，三五成群的聚集在一起抽煙喝酒的瀟灑；有英語課本下剛打開的盜版流行讀物的汲?。灰灿幸粠颓橥兑夂险邍尚∪Υ迪灎T的漫夜狂歡；更有逃課溜走的網(wǎng)迷，漫步于游戲世界

不知何時；一棵翠綠的小草露出尖芽，穿過土壤微微顫動，萌發(fā)的越來越高，隨風搖曳在陽光下的影子拉的也越來越長；一朵含苞未放的花蕾像剛睡醒的嬰兒一樣，雙眸耷拉的望著藍天，仿佛在思緒；一群蝴蝶像脫殼而出的雛鳥一樣，抖擻著還未完全舒展的雙翅．不一會兒，便翩翩起舞于花叢間；嗡嗡的蜜蜂也不知道什