2024年滬教新版高三生物上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版高三生物上冊階段測試試卷641考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、該圖中的A；B分別表示果蠅體細胞中的染色體圖解；下列有關說法錯誤的是（）

A.Ⅱ與Ⅲ之間的片段互換屬于染色體結構變異B.雄果蠅減數第一次與第二次分裂染色體移向細胞兩極時，染色體形態(tài)分別為5種和4種C.位于X、Y染色體上基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律D.若建立果蠅基因組圖譜需要分析4條染色體的DNA（堿基）序列2、關于如圖所示的實驗的描述；正確的是（）

A.兩試管中的催化劑相同B.兩試管加入催化劑的分子數相同C.實驗目的是驗證酶的專一性D.兩試管中產生氧氣總量可能相同，但所需的反應時間不同3、大豆和大腸桿菌在細胞結構上的根本區(qū)別是A.大豆有細胞壁，大腸桿菌沒有B.大豆細胞有葉綠體，大腸桿菌沒有C.大豆細胞有以核膜為界限的細胞核，大腸桿菌只有擬核D.大豆細胞有多種具膜細胞器，大腸桿菌沒有4、如圖表示某人一段時間的體溫變化曲線，導致ab段和bc段體溫變化的原因最有可能的是（）

A.發(fā)熱和寒顫B.劇烈運動和出汗增加C.劇烈運動和皮膚毛細血管收縮D.提高環(huán)境溫度和寒顫5、酸堿等物質在生物實驗中有廣泛的應用；下列表述完全準確的一組是（）

①在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中；鹽酸用于加速健那綠進入細胞，并將DNA染色；

②在“生物組織中蛋白質的檢測”實驗中；NaOH用于營造堿性環(huán)境；

③在“pH對酶活性的影響”探究實驗中；僅加入鹽酸，就可調節(jié)pH；

④在“酵母菌細胞呼吸的方式”探究實驗中，NaOH用于吸收空氣中的CO2；

⑤在“細胞大小與物質運輸的關系”實驗中；鹽酸用于模擬細胞運輸的物質；

⑥在“觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂”實驗中，鹽酸參與根尖分生區(qū)組織細胞的解離．A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥6、對葉綠體和線粒體的敘述中，不正確的是（）A.都是雙層膜結構的細胞器B.都有基質C.都與能量轉換有關D.線粒體存在于真核細胞中，葉綠體存在于綠色植物的所有細胞中評卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)7、甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制，圖一為兩種病的家系圖，圖二為Ⅱ10體細胞中兩對同源染色體上相關基因定位示意圖。以下分析正確的是A.甲病為常染色體顯性遺傳病B.Ⅱ6個體的基因型為aaXDXdC.Ⅲ13個體是雜合子的概率為1/2D.Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/488、對下列圖形的敘述,正確的是A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶B.乙圖可表示次級精母細胞,細胞內無同源染色體C.丙圖可表示兩物種的捕食關系,兩者相互選擇,共同進化D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關系,a點時種群數量最大9、大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結果如右圖。據圖判斷，下列敘述正確的是A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現型C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現米色大鼠的概率為1/310、關于生物學實驗的基本原理，敘述正確的是:A．用健那綠染色時，在光學顯微鏡下可看到線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質是因為其與蛋白質作用產生特定的紫色反應C．成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質壁分離是因為細胞壁有選擇透過性D．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要11、【題文】下列實例屬于細胞工程的是。A．用胚胎分割技術繁育良種奶牛B．單克隆抗體的制備C．利用酵母菌生產人的胰島素D．馬鈴薯脫毒苗的生產12、對下列各圖的分析正確的是13、對下列圖形的敘述,正確的是A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶B.乙圖可表示次級精母細胞,細胞內無同源染色體C.丙圖可表示兩物種的捕食關系,兩者相互選擇,共同進化D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關系,a點時種群數量最大14、大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結果如右圖。據圖判斷，下列敘述正確的是A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現型C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現米色大鼠的概率為1/3評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、如圖表示病原體侵入人體時；吞噬細胞加工；處理、呈遞抗原的過程．（注：數字代表細胞結構）

（1）吞噬細胞吞噬入侵的病原體形成了吞噬體，吞噬體與____融合；形成吞噬溶酶體．

（2）MHC-Ⅱ是吞噬細胞產生的一種蛋白質．MHC-Ⅱ在____（填數字）中合成，依次經過____（填數字）的加工，最終與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復合物，該復合物最終移動到細胞膜的表面，被____．識別，啟動特異性免疫．16、某植物紅花和白花這對相對性狀同時受6對等位基因控制（如A、a；B、b；C；c）．當個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時（即A-B-C）才開紅花；否則開白花．科學家已從該種植物的一個紅花品系（品系即為純合子）中選育化了6個基因型不同的白花品系，且這6個白花品系與該紅花品系都只有一對等位基因存在差異．

（1）某同學用一株紅花品系與一株白花品系雜交，得到的F全為紅花．F1自交，若F1出現紅花：白花為3：1，則需要滿足多個條件：F1產生兩種數量相等、生活力相同的配子；雌雄配子隨機結合；____；____等．

（2）若要利用該種植物現有的品系進行雜交實驗，以確定6對等位基因分別位于6對同源染色體上，則該實驗的思路是_____．如果____，說明6對等位基因分別位于6對同源染色體上．17、（2015春?重慶校級月考）如圖表示三個神經元及其聯系．其中“-○-＜”表示從樹突到細胞體；再到軸突及末梢（即一個完整的神經元模式），為了研究興奮在一個神經元上的傳導方向和在神經元間的傳遞方向，進行了相關實驗．聯系圖解回答下列問題：

（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經末梢及其所支配的小腿肌肉，則③稱為____，能代表完整反射弧的結構依次為（用圖中序號表示）____；

（2）刺激圖中b點，圖中____點（用字母表示）可發(fā)生興奮；

（3）若刺激d點，圖中____點（用字母表示）可發(fā)生興奮；

（4）一個神經元的突觸小體與下一個神經元的____相接觸而形成突觸，圖中共表示有____個突觸．

（5）由此說明：興奮在神經纖維上的傳導是____．興奮在兩個神經元間的傳遞是____，其原因是____．18、（2013秋?埇橋區(qū)校級期末）如圖是植物細胞的亞顯微結構模式圖；請據圖回答：

（1）圖中結構⑥是____，②是____．

（2）圖中結構④____；是細胞代謝和遺傳的控制中心．

（3）圖中結構⑤____，是細胞進行____的主要場所．

（4）圖中結構①是____，其中的細胞液含有多種物質，當外界溶液濃度大于細胞液的濃度時，細胞就會滲透____（填“失水”或“吸水”）．19、如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程；請據圖分析回答：

（1）甲圖中催化a過程需要的酶是____，在此過程中如果某個基因出現了一個堿基對的替換，____（一定/不一定）導致生物性狀的變化．

（2）甲圖中b過程是在____的催化作用下，以4種游離的____為原料形成RNA的．

（3）圖乙表示的過程相當于甲圖中的____階段，該圖中I是____，其一端突出的3個堿基被稱為____．

（4）丙圖表示甲圖中的a過程，其中結構4的名稱是____．20、（2013秋?響水縣校級期中）如圖表示下丘腦；垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關系；其中①②③表示相關腺體分泌的激素，請回答下列問題．

（1）寒冷刺激后，圖中____激素（填名稱）較其它激素更早增加．

（2）下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外，還具有____功能．

（3）如果用物質③飼喂正常動物，則物質①、②的分泌量都將____，這種調節(jié)屬于____；如果用物質②飼喂正常動物，則物質②的分泌量沒有明顯變化，原因是____．

（4）研究表明物質②是一種糖蛋白．物質②與甲狀腺細胞的細胞膜表面的糖蛋白結合，反映出細胞膜能進行____．

（5）有一種疾病是體內產生了大量②受體的抗體，該抗體可以結合②受體而充當②的作用，從而引起甲狀腺功能亢進，這類疾病在免疫學上稱為____?。?1、用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌；在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實驗的實際結果顯示：在離心的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低．

（1）在理論上，上清液放射性應該為0，其原因是____．

（2）由于實驗數據和理論數據之間有較大的誤差；請你對實驗過程進行誤差分析：

a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量____，其原因是____．

b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內，是不是誤差的來源呢？____，請簡述理由：____．評卷人得分四、實驗題(共2題，共10分)22、【生物——選修3：現代生物科技專題】內皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽，具有強烈的促進血管收縮和促進平滑肌細胞增殖等作用，其功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯系。內皮素（ET）主要通過與靶細胞膜上的ET受體（ETA）結合而發(fā)揮生物學效應。科研人員通過構建表達載體，實現ETA基因在大腸桿菌細胞中的高效表達，其過程如下圖所示，圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為限制酶XhoⅠ的識別序列為請據圖分析回答：（1）進行過程①時，需要加入緩沖液、引物、脫氧核苷酸和________酶等。（2）過程③和⑤中。限制酶XhoⅠ切割DNA，使________鍵斷開，形成的黏性末端是________。用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是________________。（3）構建的重組表達載體，目的基因上游的啟動子是________的部位，進而可驅動基因的轉錄。（4）過程⑥要用CaCl2預先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的細胞。（5）將SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因，其目的是有利于檢測________。（6）基因工程操作時可將外源基因整合到葉綠體基因組中，不僅能有效改良植物的品質，還由于葉綠體轉基因不會隨________（填“花粉”或“卵細胞”）傳給后代，從而在一定程度上避免轉基因作物中的外源基因能擴散到其他同類作物。23、青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的藥物；可溶于石油醚；苯、乙醇和乙醚等，但不溶于水．用萃取法從黃花蒿中提取青蒿素的實驗流程如下：干燥→破碎→浸泡→、萃取→→濃縮提取液→粗品→精制．請回答下列問題．

（1）在干燥操作時；要控制溫度和時間，如果______會導致青蒿素分子結構發(fā)生變化．

（2）萃取液的濃度可直接使用______裝置；在濃縮之前，還要進行______操作．進行萃取操作時，在上述試劑中，最好選用的是______．因為該試劑具備______和______等適合做萃取劑的物理性質．

（3）如圖是提取青蒿素的裝置；指出其中的兩個錯誤，并說明理由．

①______；

②______．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】染色體變異包括染色體結構變異和染色體數目變異，其中結構變異又包括缺失、倒位、易位和重復．【解析】【解答】解：A；Ⅱ與Ⅲ是非同源染色體；兩者之間的片段互換屬于染色體結構變異，A正確；

B；雄果蠅減數第一次分裂時；細胞中有5種形態(tài)的染色體，為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y，減數第二次分裂時，由于同源染色體分離，細胞中只有4種形態(tài)的染色體，為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y，B正確；

C；X和Y染色體是同源染色體；位于同源染色體上的基因遺傳時遵循孟德爾遺傳規(guī)律，C正確；

D；若建立果蠅基因組圖譜需要分析5條染色體（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y）的DNA序列；D錯誤．

故選：D．2、D【分析】【分析】本題主要考查酶的知識．

1；酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物；其中大部分是蛋白質、少量是RNA．

2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍．

②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學反應．

③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．【解析】【解答】解：A；兩試管中的催化劑不同；一個是氯化鐵，一個是過氧化氫酶，A錯誤；

B；兩試管加入催化劑的分子數不同；相同體積下氯化鐵分子數較多，B錯誤；

C；實驗目的是驗證酶的高效性；C錯誤；

D；由于酶具有高效性；故兩試管中產生氧氣總量可能相同，但所需的反應時間不同，D正確．

故選：D．3、C【分析】【解析】【答案】C4、B【分析】【分析】本題主要考查體溫調節(jié)．從圖中曲線圖可讀出，60分鐘前，人的體溫維持在37℃左右，60～80分鐘時，體溫上升，80～100分鐘時，體溫降低到正常值．四個選項中可能導致體溫上升的事件有發(fā)熱、提高環(huán)境溫度、劇烈運動，可能導致體溫下降的事件有出汗增加．【解析】【解答】解：AD；寒冷刺激下打寒顫能增加產熱；但一般不會導致體溫高于正常值，AD錯誤；

BC；出汗增加可以導致體溫降低；B正確；C錯誤．

故選：B．5、B【分析】【分析】1；在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中；鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合．

2、在“生物組織中蛋白質的檢測”實驗中，要先加A液NaOH溶液再加B液CuSO4溶液．

3、在“酵母菌細胞呼吸的方式”探究實驗中，空氣要先經過NaOH，目的是吸收空氣中的CO2．【解析】【解答】解：①觀察RNA和DNA在細胞中的分布實驗中；利用鹽酸可改變細胞膜的通透性，加速染色劑甲基綠吡羅紅進入細胞，而不是健那綠染色劑，①錯誤；

②在“生物組織中蛋白質的檢測”實驗中；先加NaOH用于營造堿性環(huán)境，再加硫酸銅溶液，②正確；

③在“pH對酶活性的影響”探究實驗中；需要加入鹽酸或NaOH調節(jié)pH，③錯誤；

④在“酵母菌細胞呼吸的方式”探究實驗中，空氣要先經過NaOH，目的是吸收空氣中的CO2；④正確；

⑤在“細胞大小與物質運輸的關系”實驗中；NaOH用于模擬細胞運輸的物質，⑤錯誤；

⑥在“觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂”實驗中；鹽酸與酒精參與根尖分生區(qū)組織細胞的解離，⑥正確．

故選：B．6、D【分析】【分析】線粒體和葉綠體都是細胞內的能量轉換器，都是由雙層膜構成的，線粒體內膜向內折疊成塉，主要進行呼吸作用，葉綠體內膜光滑，基質中含有基粒，主要進行光合作用．【解析】【解答】解：葉綠體和線粒體都是雙層膜的細胞器；葉綠體中將光能轉化為有機物中的化學能，而線粒體是將有機物中的化學能分解釋放出來，二者都有基質，但成分和酶的種類不同，綠色植物的根細胞沒有葉綠體．

故選：D二、雙選題(共8題，共16分)7、B|D【分析】試題分析：分析圖一，Ⅱ9和Ⅱ10均不患甲病但Ⅲ13是患甲病女性，說明甲病是常染色體隱性遺傳病，A錯誤；由Ⅱ6和Ⅱ7均患乙病但Ⅲ12是正常男性，說明乙病是顯性遺傳病，結合圖二可知乙病是伴X染色體顯性遺傳病，所以Ⅱ6個體的基因型為aaXDXd，B正確；Ⅲ13個體患甲病，基因型是aa，則Ⅱ9和Ⅱ10的基因型均為Aa；由系譜圖結合圖二可知Ⅱ10的基因型是XDY；Ⅰ3和Ⅰ4都患乙病但Ⅱ8正常，則Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是XDY和XDXd，所以Ⅱ9的基因型是XDXD：XDXd=1:1，則Ⅲ13個體的基因型是XDXD：XDXd=3:1，即Ⅲ13個體是雜合子的概率為1/4，C錯誤；同理Ⅲ14的基因型是XDXD：XDXd=3:1，AA:Aa=1:2,Ⅲ12的基因型是AaXdY，Ⅲ12與Ⅲ14婚配，后代不患甲病的概率是1-2/3x1/4=5/6，不患乙病的概率是1/4x1/2=1/8，所以Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/6x1/8=5/48，D正確?？键c：本題考查系譜圖中遺傳病類型的判斷及發(fā)病率的計算等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析、計算與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D8、B|C【分析】試題分析：麥芽糖是由兩分子葡萄糖合成的，與圖示不符，圖中B、C不同，A錯誤；乙圖細胞內無同源染色體，均等分裂，可表示次級精母細胞與第一極體，B正確；丙圖兩物種間捕食與被捕食，兩者相互選擇,共同進化，C正確；丁圖中a點時種群增長速率最大，b點時，增長速率為0，數量最大，D錯誤?？键c：本題考查酶的作用、細胞分裂、種群與種間關系的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C9、B|D【分析】試題分析：由F2出現了9：3:3:1可知該性狀是由兩對等位基因控制，并且遵循基因自由組合定律，灰色應是雙顯性基因控制的性狀，故A錯誤。F1灰色應是AaBb，親本黃色應是aaBB(AAbb)，二者雜交后應有灰色和黃色兩種表現型，故B正確。F1灰色大鼠是雜合體，但F2中灰色大鼠有純合子，故C錯誤。F2黑色大鼠為1/3AAbb和2/3Aabb，與米色aabb雜交后，后代出現米色的概率為2/3*1/2=1/3，故D正確，因此正確的是BD?？键c：本題考查基因的自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和分析能力。【解析】【答案】BD10、B|D【分析】試題分析：線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴是亞顯微結構，需在電子顯微鏡下才能看到，A錯誤；雙縮脲試劑與蛋白質反應產生特定的紫色物質，可用于鑒定蛋白質，B正確；成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質壁分離是因為原生質層有選擇透過性，細胞壁是全透性的，C錯誤；向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要，D正確?？键c：本題考查相關生物學實驗的基本原理，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、B|D【分析】【解析】

試題分析：胚胎分割技術繁殖屬于胚胎工程；故A錯誤。單克隆抗體是依賴動物細胞工程，故B正確。利用酵母菌生產人的胰島素是利用基因重組的基因工程，故C錯誤。馬鈴薯脫毒苗的生產利用的植物組織培養(yǎng)屬于植物細胞工程，故D正確。因此BD正確。

考點：本題考查現代生物技術相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D12、A|D【分析】試題分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸逐漸減弱，最后停止，有氧呼吸逐漸增強；乳酸菌是厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸受抑制逐漸停止，A正確；碳循環(huán)中甲是生產者，乙和丙分別是初級消費者和次級消費者，丙是分解者，B錯誤；鳥的年齡組成中，幼年個體很多，老年個體少，年齡組成為增長型，若環(huán)境條件不變，種群密度將增大，C錯誤；減數分裂中①是減數第一次分裂，前期發(fā)生同源染色體聯會，后期發(fā)生同源染色體分離，②是減數第二次分裂，D正確?？键c：本題考查相關生物學知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D13、B|C【分析】試題分析：麥芽糖是由兩分子葡萄糖合成的，與圖示不符，圖中B、C不同，A錯誤；乙圖細胞內無同源染色體，均等分裂，可表示次級精母細胞與第一極體，B正確；丙圖兩物種間捕食與被捕食，兩者相互選擇,共同進化，C正確；丁圖中a點時種群增長速率最大，b點時，增長速率為0，數量最大，D錯誤?？键c：本題考查酶的作用、細胞分裂、種群與種間關系的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C14、B|D【分析】試題分析：由F2出現了9：3:3:1可知該性狀是由兩對等位基因控制，并且遵循基因自由組合定律，灰色應是雙顯性基因控制的性狀，故A錯誤。F1灰色應是AaBb，親本黃色應是aaBB(AAbb)，二者雜交后應有灰色和黃色兩種表現型，故B正確。F1灰色大鼠是雜合體，但F2中灰色大鼠有純合子，故C錯誤。F2黑色大鼠為1/3AAbb和2/3Aabb，與米色aabb雜交后，后代出現米色的概率為2/3*1/2=1/3，故D正確，因此正確的是BD?？键c：本題考查基因的自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和分析能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共7題，共14分)15、溶酶體③②①T細胞【分析】【分析】1；分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜；整個過程還需要線粒體提供能量．

2、分析題圖：①表示高爾基體，②表示內質網，③表示核糖體．【解析】【解答】解：（1）由題圖知；吞噬細胞吞噬入侵的病原體形成了吞噬體，吞噬體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體．

（2）MHC-Ⅱ是吞噬細胞產生的一種分泌蛋白；在③核糖體中合成，依次經過②內質網和①高爾基體的加工，最終與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復合物，移動到細胞膜的表面，被T細胞識別，啟動特異性免疫．

故答案為：

（1）溶酶體。

（2）③②①T細胞16、F2中每種基因型個體生活力相同F2個體數量很多將6個白花品系兩兩雜交，得到F1，F1自交，觀察并統計F2的花色及比例每一雜交組合的F2中紅花：白花=9：7【分析】【分析】在一對相對性狀（一對等位基因控制）的遺傳實驗中，親本P為AA×aa→F1，F1為Aa，Aa自交得F2為AA：Aa：aa=1：2：1，若這對相對性狀存在完全顯性關系，則F2出現3：1的性狀分離比，若F2出現1：2：1的性狀分離比，則說明這對相對性狀存在不完全顯性關系，據此分析的題．【解析】【解答】解：（1）在一對相對性狀（一對等位基因控制）的遺傳實驗中，親本P為AA×aa→F1，F1為Aa，Aa自交得F2為AA：Aa：aa=1：2：1，若這對相對性狀存在完全顯性關系，則F2出現3：1的性狀分離比．這個結果的產生必需滿足以下條件：F1產生兩種數量相等、生活力相同的配子；雌雄配子隨機結合；F2中每種基因型個體生活力相同；F2個體數量很多等．

（2）將6個白花品系兩兩雜交，得到F1，F1自交，如果每一雜交組合的F2中紅花：白花=9：7；說明6對等位基因分別位于6對同源染色體上．

故答案為：

（1）F2中每種基因型個體生活力相同F2個體數量很多。

（2）將6個白花品系兩兩雜交，得到F1，F1自交，觀察并統計F2的花色及比例。

每一雜交組合的F2中紅花：白花=9：717、神經中樞①②③④⑤abcdedec樹突或神經元細胞體3雙向傳導單向傳遞神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜【分析】【分析】根據題意和圖示分析可知：①是感受器，②是傳入神經，③是神經中樞，④是傳出神經，⑤是效應器．興奮在神經纖維上雙向傳導，興奮在神經元之間的傳遞是單向的．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．【解析】【解答】解：（1）由圖可知；③是神經中樞，反射弧由感受器；傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成，即①②③④⑤組成．

（2）刺激b點，b點由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢唬茨る娢蛔兓癁橛赏庹齼蓉撟兂蓛日庳摚d奮在神經纖維上是雙向傳導，在神經元間是單向傳遞，所以刺激b點，圖中abcde都可發(fā)生興奮．

（3）興奮在神經纖維上是雙向傳導；在神經元間是單向傳遞，所以刺激d點，e；c處可發(fā)生興奮．

（4）一個神經元的突觸小體與下一個神經元的樹突或細胞體形成突觸．由圖可知；在神經中樞處共有3個突觸．

（5）興奮在一個神經元上的傳導是雙向的；興奮在兩個神經元間的傳遞是單向的，其原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

故答案為：

（1）神經中樞①②③④⑤

（2）abcde

（3）dec

（4）樹突或神經元細胞體3

（5）雙向傳導單向傳遞神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜18、葉綠體高爾基體細胞核線粒體有氧呼吸（或：呼吸作用；細胞呼吸）液泡失水【分析】【分析】分析題圖：圖示是植物細胞的亞顯微結構模式圖，其中結構①為液泡；結構②為高爾基體；結構③為細胞壁；結構④為細胞核；結構⑤為線粒體；結構⑥為葉綠體．據此答題．【解析】【解答】解：（1）結構⑥是葉綠體；②是高爾基體．

（2）結構④是細胞核；是細胞代謝和遺傳的控制中心．

（3）結構⑤是線粒體；是細胞進行有氧呼吸的主要場所．

（4）結構①是液泡；其中的細胞液含有多種物質，當外界溶液濃度大于細胞液的濃度時，細胞就會滲透失水．

故答案為：

（1）葉綠體高爾基體。

（2）細胞核。

（3）線粒體有氧呼吸（或：呼吸作用；細胞呼吸）

（4）液泡失水19、DNA聚合酶和解旋酶（錯一個或漏一個不得分）不一定RNA聚合酶核糖核苷酸ctRNA反密碼子胸腺嘧啶脫氧核苷酸【分析】【分析】分析甲圖：a表示DNA分子的復制；B表示轉錄，c表示翻譯，d表示逆轉錄，e表示RNA的復制．

分析乙圖：乙圖表示翻譯過程；其中Ⅰ為tRNA，Ⅱ為核糖體，Ⅲ為mRNA，Ⅳ為肽鏈．

分析丙圖：丙圖為DNA分子結構示意圖，其中1為堿基、2為脫氧核糖、3為磷酸，1、2和3共同構成脫氧核苷酸．【解析】【解答】解：（1）甲圖中a為DNA復制過程；需要DNA聚合酶和解旋酶的催化；由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定會導致生物性狀的改變．

（2）甲圖中b為轉錄過程；需要RNA聚合酶的催化，以4種游離的核糖核苷酸為原料．

（3）圖乙表示翻譯過程；相當于甲圖中的c階段；圖乙中I是tRNA，其一端突出的3個堿基被稱為反密碼子．

（4）丙圖中結構4為胸腺嘧啶脫氧核苷酸．

故答案為：

（1）DNA聚合酶和解旋酶不一定。

（2）RNA聚合酶核糖核苷酸。

（3）ctRNA反密碼子。

（4）胸腺嘧啶脫氧核苷酸20、促甲狀腺激素釋放激素分泌激素減少負反饋作用促甲狀腺激素的本質是蛋白質，被消化分解而失去生理功能信息交流自身免疫病【分析】【分析】1；激素分泌的調節(jié)。

（1）下丘腦產生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體；垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺，甲狀腺釋放甲狀腺激素，作用于全身所有的細胞，促進代謝．

（2）當甲狀腺激素含量升高；有反過來作用于垂體和下丘腦，抑制它們產生更多的相應的激素．

（3）在甲狀腺激素的分泌的分級調節(jié)中體現了負反饋調節(jié)機制．

2；間接信息交流：指細胞產生的信息分子分泌到細胞外；經擴散或血液運輸到靶細胞，并與靶細胞受體結合，再通過一定機理把信息傳遞入靶細胞，產生相應生理效應．這種方式可分長距離通訊和短距離通訊．

3、自身免疫性疾病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾?。到y性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)、系統性脈管炎．【解析】【解答】解：（1）本圖體現的是甲狀腺激素分泌的調節(jié)；寒冷刺激后，圖中促甲狀腺激素釋放激素最早增加．

（2）下丘腦細胞有部分具有神經調節(jié)功能；還有部分具有分泌激素的功能，如促甲狀腺激素釋放激素．

（3）物質①促甲狀腺激素釋放激素；物質②是促甲狀腺激素，物質③是甲狀腺激素，外源添加甲狀腺激素，使體內甲狀腺激素增加，反饋作用于下丘腦和垂體，使它們分泌的物質①和②減少；用添加②的飼料喂養(yǎng)，物質②本質是蛋白質，被消化分解而失去生理功能，所以物質丙的含量沒有變化．

（4）物質②與細胞膜表面的受體結合；說明了細胞膜具有細胞間信息交流的作用．

（5）人體內產生了大量TSH受體的抗體；該抗體結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進，這類疾病在免疫學上稱為自身免疫?。?/p>

故答案為：

（1）促甲狀腺激素釋放激素。

（2）分泌激素。

（3）減少負反饋作用促甲狀腺激素的本質是蛋白質；被消化分解而失去生理功能。

（4）信息交流。

（5）自身免疫病21、噬菌體已將含32P的DNA全部注入到大腸桿菌內升高噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來，經離心后分布于上清液中是沒有侵染到大腸桿菌細胞內的噬菌體經離心后分布于上清液，使上清液出現放射性【分析】【分析】1、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌；然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質．

2、用35S標記的是噬菌體的蛋白質；理論上應存在于上清液中，但可能因攪拌不充分而使部分噬菌體外殼仍吸附在細菌表面，離心后存在于沉淀物中，使沉淀物存在少量放射性．

3、32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，測得上清液帶有放射性的原因可能是：（1）培養(yǎng)時間過短，部分噬菌體的DNA還沒有注入大腸桿菌內；（2）培養(yǎng)時間過長，噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解，釋放出子代噬菌體，這樣上清液就具有了少量放射性．【解析】【解答】解：（1）32P標記的是噬菌體的DNA，而噬菌體在侵染大腸桿菌時，含32P的DNA全部注入到大腸桿菌內；因此在理論上，上清液放射性應該為0．

（2）a．將噬菌體和大腸桿菌混合的時間如果過長；噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來，經離心后分布于上清液中，會使上清液的放射性含量升高．

b．在實驗中；如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內，則這部分沒