一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元生活中的數(shù)第1課時(shí)快樂(lè)的家園教案北師大版

Page4第一單元生活中的數(shù)本單元主要讓學(xué)生在感愛(ài)好的情境中數(shù)出個(gè)數(shù)在10個(gè)以?xún)?nèi)的物體或人，在編寫(xiě)上主要體現(xiàn)四個(gè)方面的特點(diǎn)：結(jié)合好玩的生活情境，幫助學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)的抽象過(guò)程；分層次設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生逐步加深對(duì)數(shù)的意義的理解；通過(guò)數(shù)數(shù)、比較等活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)；在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，引入書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容將為后面數(shù)的相識(shí)、數(shù)的運(yùn)算的學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有：1～10各數(shù)的相識(shí)和書(shū)寫(xiě)、用一一對(duì)應(yīng)的方法比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小、“＝”“<”“>”的相識(shí)與書(shū)寫(xiě)。第1課時(shí)歡樂(lè)的家園教材第4～6頁(yè)1．經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步相識(shí)1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個(gè)數(shù)。2．在詳細(xì)情境中，能用1～10各數(shù)表示事物的依次。3．能結(jié)合詳細(xì)數(shù)，說(shuō)誕生活中相對(duì)應(yīng)的實(shí)例。重點(diǎn)：理解數(shù)的意義，能正確、有序地?cái)?shù)數(shù)，用數(shù)表示事物的個(gè)數(shù)和依次。難點(diǎn)：理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分。課件、數(shù)字卡片師：今日，老師要帶小摯友們?nèi)⒂^一座漂亮的小山村，你們想去嗎？(想去)鄉(xiāng)村的早晨真美，讓我們一起去看一看吧！(課件出示教材“歡樂(lè)的家園”情境圖，并板書(shū)課題：歡樂(lè)的家園)你從圖中發(fā)覺(jué)了什么，先和同桌輕聲說(shuō)一說(shuō)吧。1．相識(shí)“1”。師：老師剛才看到小摯友們和同桌溝通得都很主動(dòng)，誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)“1”表示什么嗎？(老師依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，如：一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)農(nóng)夫、一條小船、一個(gè)小摯友、一只小狗、一座房子、一棵樹(shù)、一筐蘿卜、一個(gè)蘿卜、一群鴨子、一條小路、一條河、一棵小草……)師：小摯友們說(shuō)得真好！原來(lái)“1”這么奇妙，它可以表示一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)蘿卜這樣單個(gè)的物體，也可以表示一筐蘿卜、一群鴨子這樣的一群物體；可以表示一座房子、一棵樹(shù)、一條河這樣很大的物體，也可以表示一個(gè)蘿卜、一棵小草這樣很小的物體。(板書(shū)：?jiǎn)蝹€(gè)物體、一群物體、很大的物體、很小的物體)2．相識(shí)“2～5”。師：我們知道了“1”可以表示很多不同物體的數(shù)量，那么2、3、4、5等這些數(shù)字是不是也能表示不同物體的數(shù)量呢？請(qǐng)小摯友們?cè)偌?xì)致視察圖畫(huà)。(學(xué)生在小組內(nèi)溝通)師：哪個(gè)小組情愿和全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)呢？(在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)生：2可以表示2只小鳥(niǎo)、2個(gè)人。3可以表示3朵白云、3個(gè)蘋(píng)果。4可以表示4個(gè)蘿卜、4朵花。5可以表示5只鴨子。(課件出示教材第4頁(yè)下面兩幅圖)師：你們能從這兩幅圖中找出2表示什么，5表示什么嗎？生：2表示2個(gè)小摯友、2張課桌、2個(gè)掃帚、2盆花。5表示5根手指、5顆紐扣。3．相識(shí)序數(shù)。(課件出示“試一試”第一幅圖畫(huà))師：河里有幾只鴨子？你是怎么知道的？(引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)數(shù)法一只、二只、三只……地?cái)?shù)出來(lái)，留意手口對(duì)應(yīng))生：5只，是一只一只地?cái)?shù)出來(lái)的。師：戴蝴蝶結(jié)的鴨子排在第幾？誰(shuí)排在第4？(先讓學(xué)生獨(dú)立思索，再溝通匯報(bào)。)生：戴蝴蝶結(jié)的鴨子排在第2，戴藍(lán)色夾子的鴨子排在第4。師：5表示鴨子的只數(shù)，第2表示這一只鴨子所處的位置。(老師引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)“數(shù)”可以表示有幾個(gè)，即基數(shù)；也可以表示第幾個(gè)，即序數(shù)。)4．相識(shí)“6～10”。課件出示“試一試”其次幅圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)數(shù)法一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出各組物體的數(shù)量。完成教材第5～6頁(yè)“練一練”。(第1、2、4題在書(shū)上完成，老師巡察指正。第3題點(diǎn)名回答，集體溝通訂正。第5題分小組探討。)這節(jié)課中小摯友們學(xué)得都特別細(xì)致，知道了一個(gè)數(shù)字可以表示很多不同物體的數(shù)量，知道了“幾”和“第幾”表示的意義不同，數(shù)數(shù)也更棒了。希望下一節(jié)課小摯友們能一樣細(xì)致地學(xué)習(xí)。本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，就是讓孩子們手口一樣地按依次數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)區(qū)分“幾”和“第幾”