2024年新科版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年新科版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷925考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：蘇子與客泛舟游于赤壁之下。A.客有吹洞簫者B.而今安在哉C.當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也D.徘徊于斗牛之間2、下列句子中畫(huà)線詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（）A.①杳不知其所____也②項(xiàng)伯乃夜馳____沛公軍B.①驪山北構(gòu)____西折②后人哀之____不鑒之C.①輦來(lái)____秦②使負(fù)棟之柱，多____南畝之農(nóng)夫D.①盤(pán)盤(pán)____，囷囷焉②且____置土石3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）

①舞幽壑之潛蛟②泣孤舟之嫠婦③侶魚(yú)蝦而友麋鹿④下江陵A.①②相同，③④不同B.①③相同，②④不同C.①②相同，③④相同D.①③不同，②④相同4、下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.____道有先后聞：懂得B.六藝經(jīng)傳皆____習(xí)之通：普遍C.余____其能行古道嘉：贊許D.作《師說(shuō)》以____之貽：留下5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋；完全不正確的一項(xiàng)是（）

①破滅之道也（規(guī)律）②率賂秦耶（全都）

③固不在戰(zhàn)矣（所以）④思厥先祖父（他的；他們的）

⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥評(píng)卷人得分二、情景默寫(xiě)(共6題，共12分)6、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中；以美人為喻，寫(xiě)自己因才能出眾而招致小人嫉妒誹謗的兩句是“__________，__________”。

（2）諸葛亮《出師表》中“__________；__________”兩句，寫(xiě)出了作者躬耕南陽(yáng)時(shí)不求揚(yáng)名，只愿在亂世中保全性命的心態(tài)。

（3）杜甫《登高》中“__________，__________”兩句，寫(xiě)落葉飄零、大江奔流，抒發(fā)了人生有盡、天地?zé)o窮的感慨。7、理解課文與默寫(xiě)。

(1)A.詩(shī)中點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是“____________，____________”。

B.詩(shī)中既交代秋天的背景，又蘊(yùn)含離別之意的句子是“____________，____________”。

(2)“____________”既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應(yīng)；又為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作了鋪墊。

(3)A.詩(shī)中寫(xiě)離別在即，慘然傷情，茫茫的江水浸著一輪冷月，迷蒙的夜景更給離別涂上一層愁色的句子是“____________，____________”。

B.白居易與友人告別時(shí)吟唱“____________，____________”；借“月”這個(gè)意象抒發(fā)離別之情。

(4)詩(shī)人第一次側(cè)面描寫(xiě)琵琶女彈奏琵琶的詩(shī)句是“____________，____________”。

(5)詩(shī)中表現(xiàn)琵琶女欲說(shuō)還休的心態(tài)的句子是“____________”。

(6)詩(shī)中表現(xiàn)琵琶女不愿出場(chǎng)但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心理的詩(shī)句是“____________，____________”。

(7)詩(shī)中“____________，____________”兩句；寫(xiě)的是演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。

(8)“____________，____________”兩句概述性地描繪琵琶女借彈奏琵琶抒發(fā)自己內(nèi)心“不得志”的情感。

(9)詩(shī)中描寫(xiě)琵琶女彈奏姿態(tài)的一句是“____________”。

(10)“____________，____________”兩句描寫(xiě)琵琶女彈奏的指法和彈奏的樂(lè)曲；正面表現(xiàn)了琵琶女演奏技藝的高超。

(11)詩(shī)中用比喻的手法，描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，其中表現(xiàn)樂(lè)聲沉重特點(diǎn)的句子是“____________”，表現(xiàn)樂(lè)聲輕細(xì)特點(diǎn)的句子是“____________”。

(12)“____________，____________”兩句運(yùn)用聲音的類比聯(lián)想；由琴聲聯(lián)想到珠玉聲。

(13)詩(shī)人運(yùn)用旋律的變化寫(xiě)出了先“滑”后“難”的兩種音樂(lè)意境的句子是“____________，____________”。

(14)A.白居易另有絕句《夜箏》，其中“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重”和《琵琶行》中“____________，____________。____________，____________”四句表達(dá)了一樣的意思。

B.詩(shī)中詩(shī)人用獨(dú)特的感受來(lái)描繪樂(lè)聲雖停卻余韻無(wú)窮的音樂(lè)境界的句子是“____________，____________”。

(15)A.詩(shī)中表現(xiàn)樂(lè)曲激越雄壯的特點(diǎn)的句子是“____________，____________”。

B.詩(shī)中把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂(lè)描寫(xiě)是“____________，____________”。

(16)詩(shī)中描寫(xiě)樂(lè)聲停止如撕裂綢帛的兩句是“____________，____________”。8、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中詞人借歷史影射現(xiàn)實(shí)，說(shuō)南宋的失敗、金人的南侵、國(guó)家的恥辱隨著時(shí)光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：“______________________，______________________?！?/p>

（2）李清照的《聲聲慢（尋尋覓覓）》中詞人化繁為簡(jiǎn)，化多為少，把所有的凄苦、所有的孤獨(dú)、所有的無(wú)奈所有說(shuō)不盡的思緒，用“______________________，______________________”代之。

（3）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》這首詞，寫(xiě)登臨所見(jiàn)又處處關(guān)合古人古事，首先想到孫權(quán)曾建都京口，因此作者登高望遠(yuǎn)，首先想到的就是這位著名的歷史人物，不禁感嘆“_______，__________”。9、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《三峽》中“_______________，______________”；狀寫(xiě)了三峽冬春之時(shí)的四種景物，各具特色。

（2）《赤壁賦》中“_______________，______________”；形象地抒發(fā)了人生短暫，自然永恒的感嘆。

（3）《登高》中前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”的是“_______________，______________”10、名篇名句默寫(xiě)。

（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)天姥山高大的詩(shī)句是：“__________________，__________________?！?/p>

（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)李白蔑視權(quán)貴、不茍合于世的詩(shī)句是：“__________________，__________________？”

（3）杜甫《登高》中，詩(shī)人在一個(gè)更為廣闊的時(shí)空來(lái)感受秋天的氣息，他眼中的落葉、江水是：“__________________，__________________?！?/p>

（4）杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此有直接描述，這些句子是：“__________________，__________________?！?/p>

（5）白居易《琵琶行并序》中，表現(xiàn)琵琶曲由婉轉(zhuǎn)流利到滯澀艱難的變化的詩(shī)句是：“__________________，__________________。”

（6）白居易《琵琶行并序》中，借助對(duì)聽(tīng)者和江中月影的描寫(xiě)來(lái)側(cè)面表現(xiàn)琵琶音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)句是：“__________________，__________________?！?/p>

（7）白居易《琵琶行并序》中描寫(xiě)琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是：“__________________，__________________?！?/p>

（8）白居易《琵琶行并序》中表現(xiàn)詩(shī)人與琵琶女同病相憐的詩(shī)句，也是全詩(shī)主旨的詩(shī)句是：“__________________，__________________?！?1、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己廣納天下賢才的壯志和胸襟的名句是_________，_________。

（2）化用《史記》中周公一飯三吐哺的典故表現(xiàn)作者求賢若渴心情的名句是_________，_________。

（3）《詩(shī)經(jīng)》中有兩句寫(xiě)姑娘思念情人的詩(shī)，曹操在《短歌行》中借它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望，這兩句是：_________，_________。

（4）用“朝露”來(lái)做比喻，抒發(fā)對(duì)人生短暫的感嘆的句子是_________，_________。

（5）引用《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》里的詩(shī)句來(lái)表明自己熱情禮遇賢才的句子是_________，_________。_________，_________。

（6）曹操在《短歌行》中“_________，_________。_________，_________”四句，寫(xiě)明夜里一群尋巢烏鵲繞樹(shù)環(huán)飛，以此比喻三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何從，曲折地為賢才指明方向。評(píng)卷人得分三、句子默寫(xiě)(共9題，共18分)12、補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。

（1）談笑間，_______________________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）

（2）________________，相逢何必曾相識(shí)（白居易《琵琶行》）13、補(bǔ)寫(xiě)句子。

(1)______________，猶抱琵琶半遮面，______________未成曲調(diào)先有情。

(2)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，_____________，______________

(3)我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧，______________，______________14、名句名篇默寫(xiě)。

（1）《短歌行》中化用《詩(shī)經(jīng)》典故，比喻渴望得到有才學(xué)的人的句子是：“______，_______”。

（2）《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩(shī)句是“_________，_______”。

（3）屈原《離騷》一文中“______，_______”兩句，以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予了深深的同情。15、（1）女子對(duì)愛(ài)情態(tài)度專一，男子對(duì)愛(ài)情卻懷二心。這種鮮明的對(duì)比在《氓》中，集中體現(xiàn)的語(yǔ)句是：______________________，_______________________。

（2）李白《行路難》中“________________，______________。”兩句運(yùn)用典故；表達(dá)了詩(shī)人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望。

（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的詩(shī)句是：_________，_________。

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：___________，_____________！16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱《無(wú)題》中，“______，_______”兩句；充分體現(xiàn)了奉獻(xiàn)是一種至死方終的境界。

（2）古人常感愧于春光易逝，無(wú)以挽留。晏殊《浣溪沙》“____，______”兩句；就是思考季節(jié)變化和年華交替的名句。

（3）《氓》中，表現(xiàn)男子感情不專一、一變?cè)僮冾~詩(shī)句是“_________，_____”。17、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春江潮水連海平，_________________________。

（2）_____________________；江月何年初照人。

（3）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。____________________，____________________。

（4）細(xì)草微風(fēng)岸，_________________________。

（5）_________________________；青樓夢(mèng)好，難賦深情。

（6）秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。______________________，_______________________？

（7）嗚呼，_______________________，非秦也；______________________，非天下也。18、補(bǔ)寫(xiě)出下列各篇各句中的空缺部分。（限。

（1）_________________；歸去鳳池夸。（柳永《望海潮》）

（2）念去去，千里煙波，_________________。（柳永《雨霖鈴》）

（3）人生如夢(mèng)，_________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（4）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，_________________。（辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》）

（5）_________________；簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

（6）春水碧于天，____________?！镀兴_蠻》韋莊）

（7）吳楚東南坼，_________________。（《登岳陽(yáng)樓》杜甫）

（8）_____________，用之如泥沙？（《阿房宮賦》杜牧）19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝搴阰之木蘭兮；________。（屈原《離騷》）

（2）不宜妄自菲?。籣________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）

（3）男女衣著；悉如外人。________。并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）

（4）地崩山摧壯士死；_____________。（李白《蜀道難》）

（5）________；藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（6）故國(guó)神游；多情應(yīng)笑我，______。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（7）________；于我如浮云。（《論語(yǔ)·述而》）

（8）心事浩茫連廣宇，_________。（魯迅《無(wú)題》）20、名句默寫(xiě)：

(1)潯陽(yáng)江頭夜送客，________________________。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，________________________。

(2)________________________，說(shuō)盡心中無(wú)限事。________________________；大珠小珠落玉盤(pán)。

(3)別有幽愁暗恨生，________________________。東船西舫悄無(wú)言，________________________。

(4)________________________，秋月春風(fēng)等閑度。________________________；老大嫁作商人婦。

(5)同是天涯淪落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共3題，共30分)21、閱讀下面這首唐詩(shī)；完成題目。

金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝論亡后用②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。（注）①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。題目：詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？22、聲聲慢·尋尋覓覓李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這三句在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？所抒發(fā)的感情在層次上有什么不同？23、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。A.“登臨送目”領(lǐng)起上片寫(xiě)景，“故國(guó)”點(diǎn)題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點(diǎn)明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫(xiě)景抒懷奠定基調(diào)。B.“似、如”二字運(yùn)用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對(duì)比鮮明；云淡、鷺起，動(dòng)靜相生。全片由遠(yuǎn)而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國(guó)家滅亡，而且亡國(guó)的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞立意新穎，直抒胸臆，境界開(kāi)闊，風(fēng)格高峻，《古今詞話評(píng)價(jià)》為：金陵懷古，諸公寄調(diào)《桂枝香》者三十余家，惟王介甫為絕唱。評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共32分)24、他為什么能轄制全城足足十五年呢？25、使動(dòng)用法。

（1）昂其直：

（2）輒傾數(shù)家之產(chǎn)：

（3）而高其直：

（4）不如拼搏一笑：26、概括《拿來(lái)主義》第6段內(nèi)容。27、曰：“有復(fù)于王者曰：‘吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪?！瘎t王許之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見(jiàn)，為不用明焉；百姓之不見(jiàn)保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。”孟子說(shuō)這段話的用意是什么？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共10分)28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，有些流浪漢和拾荒者也來(lái)到館中，圖書(shū)館對(duì)他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀，有些讀者無(wú)法接受，找到該館館長(zhǎng)，說(shuō)允許流浪漢和拾荒者進(jìn)圖書(shū)館是對(duì)其他讀者的不尊重，館長(zhǎng)回答：“我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，但您有權(quán)利選擇離開(kāi)?！辈牧隙菏锥紙D書(shū)館歷史文獻(xiàn)閱覽室規(guī)定，只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級(jí)以上職稱的專業(yè)研究人員。有讀者認(rèn)為這一規(guī)定有學(xué)歷歧視的嫌疑。圖書(shū)館方面回應(yīng)稱：制定這一規(guī)定是為了減少珍貴書(shū)籍使用頻率，保護(hù)古籍善本。古籍等文獻(xiàn)內(nèi)容比較專業(yè)，普通讀者需求不大。

兩家圖書(shū)館的做法迥異，但似乎又各有道理，這觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。29、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生就是一場(chǎng)旅行。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向

讀了上面的文字；你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；②不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】例句“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”為狀語(yǔ)后置；譯為“與客人在赤壁下坐船游玩”；

A項(xiàng)是定語(yǔ)后置；譯為“有會(huì)吹洞簫的客人”；

B項(xiàng)是賓語(yǔ)前置；譯為“然而現(xiàn)在又在哪里呢？”

C項(xiàng)是判斷句,譯為“正在南北山谷分界的地方；是古長(zhǎng)城”；

D項(xiàng)是狀語(yǔ)后置；譯為“在斗宿與牛宿之間來(lái)回移動(dòng)”。

故選D。2、A【分析】【詳解】

本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題要求選出“畫(huà)線詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，兩個(gè)“之”都是動(dòng)詞，往；到；B項(xiàng)，①連而：連詞，表順承/②而：連詞，表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，①于：介詞，引出動(dòng)作結(jié)果，可解釋為“到”/②于：介詞，比；D項(xiàng)，①焉：用于形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”，的樣子/②焉：疑問(wèn)代詞，哪里。故選A。

【點(diǎn)睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，如果沒(méi)有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語(yǔ)境。考試答題時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語(yǔ)段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語(yǔ)境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。3、A【分析】【詳解】

本題考查的是文言詞語(yǔ)詞類活用的能力。解答此類試題要注意把握常見(jiàn)的活用現(xiàn)象。詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。A項(xiàng)，①②都是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使?jié)擈云鹞?。使嫠婦哭泣；③是名詞的意動(dòng)用法，以魚(yú)蝦為伴侶，④是名詞用作動(dòng)詞，攻下。故選A。4、D【分析】【詳解】

此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。D項(xiàng)，貽：贈(zèng)送。故選D。5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義和用法的能力。

①“道”；原因。句意：這就是六國(guó)破滅的原因。

③“固”；本來(lái)。句意：本來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑤“亡”；喪失，失去。句意：戰(zhàn)敗所喪失的土地相比。

故選A。二、情景默寫(xiě)(共6題，共12分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，如果是情境默寫(xiě)，一定仔細(xì)斟酌提示語(yǔ)；默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：嫉，蛾，謠。諑，淫，蕭。【解析】眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)7、略

【分析】【詳解】

本題考查名句名篇的默寫(xiě)能力。

注意以下重點(diǎn)詞語(yǔ)的寫(xiě)法：“潯”“荻”“慘”“始”“撥”“掩抑”“捻”“霓裳”“嘈”“鶯”“幽咽”“澀”“幽愁”“漿”“迸”“鐵騎”“撥”“帛”?！窘馕觥竣?潯陽(yáng)江頭夜送客②.楓葉荻花秋瑟瑟③.潯陽(yáng)江頭夜送客④.楓葉荻花秋瑟瑟⑤.舉酒欲飲無(wú)管弦⑥.醉不成歡慘將別⑦.別時(shí)茫茫江浸月⑧.醉不成歡慘將別⑨.別時(shí)茫茫江漫月⑩.忽聞水上琵琶聲?.主人忘歸客不發(fā)?.琵琶聲停欲語(yǔ)遲?.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)?.猶抱琵琶半遮面?.轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲?.未成曲調(diào)先有情?.弦弦掩抑聲聲思?.似訴平生不得志.?.低眉信手續(xù)續(xù)彈?.輕攏慢捻抹復(fù)挑(21).初為《霓裳》后《六幺》(22).大弦嘈嘈如急雨(23).小弦切切如私語(yǔ)(24).嘈嘈切切錯(cuò)雜彈(25).大珠小珠落玉盤(pán)(26).間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(27).幽咽泉流冰下難(28).冰泉冷澀弦凝絕(29).凝絕不通聲暫歇(30).別有幽愁暗恨生(31).此時(shí)無(wú)聲勝有聲(32).別有幽愁暗恨生(33).此時(shí)無(wú)聲勝有聲(34).銀瓶乍破水漿迸(35).鐵騎突出刀槍鳴(36).銀瓶乍破水漿迸(37).鐵騎突出刀槍鳴(38).曲終收撥當(dāng)心畫(huà)(39).四弦一聲如裂帛8、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型；此題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“佛貍”“祠”“社”“覓”“仲”的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)睛】

本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。【解析】①.佛貍祠下②.一片神鴉社鼓③.這次第④.怎一個(gè)愁字了得⑤.千古江山⑥.英雄無(wú)覓孫仲謀處9、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。

本題默寫(xiě)時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“清”“峻”“須臾”“蕭蕭”等?！窘馕觥竣?清榮峻茂②.良多趣味③.哀吾生之須臾④.羨長(zhǎng)江之無(wú)窮⑤.無(wú)邊落木蕭蕭下⑥.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)10、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒；從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。

答題要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法；“傾”“摧”“蕭”“作客”“鶯”“幽”“唯”“涯”。

【點(diǎn)睛】

考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正?！窘馕觥竣?天臺(tái)四萬(wàn)八千丈②.對(duì)此欲倒東南傾③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.使我不得開(kāi)心顏⑤.無(wú)邊落木蕭蕭下⑥.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑦.萬(wàn)里悲秋常作客⑧.百年多病獨(dú)登臺(tái)⑨.間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑⑩.幽咽泉流冰下難?.東船西舫悄無(wú)言?.唯見(jiàn)江心秋月白?.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)?.猶抱琵琶半遮面?.同是天涯淪落人?.相逢何必曾相識(shí)11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。

易錯(cuò)的字有：哺、衿、譬、露、呦、蘋(píng)、嘉、瑟、笙、鵲、匝?！窘馕觥可讲粎捀吆２粎捝钪芄虏柑煜職w心青青子衿悠悠我心譬如朝露去日苦多呦呦鹿鳴食野之蘋(píng)我有嘉賓鼓瑟吹笙月明星稀烏鵲南飛繞樹(shù)三匝何枝可依三、句子默寫(xiě)(共9題，共18分)12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“檣”“櫓”“涯”“淪”?！窘馕觥竣?檣櫓灰飛煙滅②.同是天涯淪落人13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，如“始”“幽”“涯”“逢”?！窘馕觥竣?千呼萬(wàn)喚始出來(lái)②.轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲③.別有幽愁暗恨生④.此時(shí)無(wú)聲勝有聲⑤.同是天涯淪落人⑥.相逢何必曾相識(shí)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艱”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！懊涿瑢?xiě)”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫(xiě)型”兩種。本題屬于“理解默寫(xiě)型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫(xiě)句子。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?青青子衿②.悠悠我心③.夙興夜寐④.靡有朝矣⑤.長(zhǎng)太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艱15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句；不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

【考點(diǎn)】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)睛】

理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解析】①.女也不爽②.士貳其行③.閑來(lái)垂釣碧溪上④.將登太行雪滿山⑤.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君⑥.雪上空留馬行處⑦.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋⑧.吾廬獨(dú)破受凍死亦足16、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“絲”“炬”“似曾”“罔極”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫(xiě)答題技巧：（一）要突破生僻難寫(xiě)字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語(yǔ)句順序（六）要注意語(yǔ)句出處。

【考點(diǎn)】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)撥】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.無(wú)可奈何花落去④.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤.士也罔極⑥.二三其德17、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)；側(cè)重“識(shí)記”能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)常積累，邊讀邊寫(xiě)，記熟練后自我默寫(xiě)檢測(cè)，爭(zhēng)取句句過(guò)關(guān)。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書(shū)五經(jīng)、歷代經(jīng)典詩(shī)文名句）。答題時(shí)筆畫(huà)要清晰，答完后要檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。本題中，要注意以下這些字的書(shū)寫(xiě)，如：“熊”、“栗”、“巔”、“蔻”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?海上明月共潮生②.江畔何人初見(jiàn)月③.熊咆龍吟殷巖泉④.栗深林兮驚層巔⑤.危檣獨(dú)夜舟⑥.縱豆蔻詞工⑦.奈何取之盡錙銖⑧.用之如泥沙⑨.滅六國(guó)者六國(guó)也⑩.族秦者秦也18、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)；側(cè)重“識(shí)記”能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)常積累，邊讀邊寫(xiě)，記熟練后自我默寫(xiě)檢測(cè)，爭(zhēng)取句句過(guò)關(guān)。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書(shū)五經(jīng)、歷代經(jīng)典詩(shī)文名句）。答題時(shí)筆畫(huà)要清晰，答完后要檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。本題中，要注意以下這些字的書(shū)寫(xiě)，如：“靄”、“酹”、“簪螺髻”、“銷”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?異日?qǐng)D將好景②.暮靄沉沉楚天闊③.一尊還酹江月④.玉簪螺髻⑤.莫道不銷魂⑥.畫(huà)船聽(tīng)雨眠⑦.乾坤日夜?、?奈何取之盡錙銖19、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫(xiě)字等字的寫(xiě)法。如“攬”“洲”“宿莽”“垂髫”“?！薄般^連”“滄”“義”，理解字義去記憶?！窘馕觥浚?）夕攬洲之宿莽（2）引喻失義（3）黃發(fā)垂髫（4）然后天梯石棧相鉤連（5）滄海月明珠有淚（6）早生華發(fā)（7）不義而富且貴（8）于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷20、略

【分析】【詳解】

試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫(xiě)默寫(xiě)，同時(shí)注意“荻”“嘈”“鞍”的寫(xiě)法?！窘馕觥織魅~荻花秋瑟瑟猶抱琵琶半遮面低眉信手續(xù)續(xù)彈嘈嘈切切錯(cuò)雜彈此時(shí)無(wú)聲勝有聲唯見(jiàn)江心秋月白今年歡笑復(fù)明年門(mén)前冷落鞍馬稀相逢何必曾相識(shí)往往取酒還獨(dú)傾四、古代詩(shī)歌閱讀(共3題，共30分)21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌情感以及運(yùn)用典故的能力。用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)手法；主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物；神話傳說(shuō)等表達(dá)自己的某種愿望或情感。

結(jié)合背景；知人論世。當(dāng)時(shí)的唐王朝處在盛世之時(shí)，天下一統(tǒng)，海天清晏。本詩(shī)前八句表達(dá)的也是這個(gè)意思，由此可見(jiàn)作者運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了對(duì)唐朝一統(tǒng)天下的豐功偉績(jī)的贊揚(yáng)；同時(shí)，聯(lián)系作者的處境可以明確，作者也像任公子一樣空有滿腹才華卻無(wú)用武之地，流露出失落之感。詩(shī)歌大意：長(zhǎng)江綿延曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里，分作九條支流就如同九條巨龍盤(pán)踞。江水四溢，泛濫于中國(guó)，波濤洶涌迅疾。六代的帝王沉寂論亡之后，三吳已沒(méi)有了普日之盛，無(wú)足稱賞。我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無(wú)為而治。今天的任公子，已無(wú)須滄海垂釣了。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌賞析：

這首詩(shī)以金陵為中心，寫(xiě)眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的感想。全詩(shī)情景合一，寓比興之意于寫(xiě)景之中。詩(shī)的前兩句“漢水回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍?！倍紝?xiě)出了長(zhǎng)江下游萬(wàn)流橫潰，直下東海，水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)博大的特點(diǎn)，寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的長(zhǎng)江氣勢(shì)浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫(xiě)近古的國(guó)運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)。但詩(shī)的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿?！辈⒉皇菃渭兌鵁崃业馗桧炇⑹?，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無(wú)用武之地的淡淡悲哀。詩(shī)的感情深沉而表達(dá)穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢(shì)與盛唐的國(guó)力相對(duì)應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵。在此詩(shī)中李白已對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)江的風(fēng)光作了一個(gè)全面的描繪：上游之秀麗，三峽之急險(xiǎn)，中游之宏闊，下游之浩瀚，都有極生動(dòng)之描寫(xiě)，可以說(shuō)李白用他的生花妙筆，為讀者繪制了一幅極其宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)江風(fēng)光圖卷。這是其它任何詩(shī)人所作不到的。而其他詩(shī)人，由于局于經(jīng)歷所限，對(duì)長(zhǎng)江的描繪也只能是一時(shí)一處、一鱗一爪的個(gè)別描寫(xiě)，雖然他們可能寫(xiě)得很精彩，而不可能對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)江繪出全圖。即使是有人像李白那樣有游萬(wàn)里長(zhǎng)江的經(jīng)歷，但也未必像李白對(duì)長(zhǎng)江那樣的鐘情，或雖鐘情而不善于詩(shī)。李白漫游揚(yáng)州時(shí)賦《秋日登揚(yáng)州西靈塔》，稱譽(yù)像教有“照迷方”之效。而《金陵望漢江》更值得關(guān)注，嘲笑東吳、東晉、宋、齊、梁、陳割據(jù)者依恃金陵鐘山之險(xiǎn)而稱帝終歸復(fù)亡的歷史命運(yùn)，同時(shí)盛贊李唐一統(tǒng)天下之偉績(jī)?！窘馕觥竣僮髡咭运疅o(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查鑒賞詩(shī)詞思想情感、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞。不但在填詞方面，即使在詩(shī)賦曲也絕無(wú)僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂(lè)美。宋詞是用來(lái)演唱的，因此音調(diào)和諧是一個(gè)很重要的內(nèi)容。李清照對(duì)音律有極深造詣，所以這七組疊詞朗讀起來(lái)，便有一種大珠小珠落玉盤(pán)的感覺(jué)。只覺(jué)齒舌音來(lái)回反復(fù)吟唱，徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚，有如聽(tīng)到一個(gè)傷心之極的人在低聲傾訴，然而她還未開(kāi)口就覺(jué)得已能使聽(tīng)眾感覺(jué)到她的憂傷，而等她說(shuō)完了，那種傷感的情緒還是沒(méi)有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，久久不散，余味無(wú)窮。詞中寫(xiě)主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開(kāi)始，可見(jiàn)她從一起床便百無(wú)聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點(diǎn)什么才能得救似的，希望找到點(diǎn)什么來(lái)寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但無(wú)所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來(lái)，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫(xiě)了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結(jié)果?！窘馕觥窟@三句運(yùn)用了疊字的表現(xiàn)手法，感情上層層遞進(jìn)。第一句，寫(xiě)人的動(dòng)作神態(tài)，似在尋找失去的東西，追索過(guò)往的陳?ài)E；第二句，寫(xiě)環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫(xiě)內(nèi)心世界的愁苦、哀傷。“尋尋覓覓”，是作者的動(dòng)作行為，作者在經(jīng)受了國(guó)破家亡、夫喪等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無(wú)聊賴，為了排解這一哀愁，作者開(kāi)始了漫無(wú)目的的尋覓。她想尋覓一些溫馨的回憶來(lái)慰藉自己，但最終只感到四周“冷冷清清”。這既是周圍的客觀環(huán)境又是作者的心境寫(xiě)照?！捌嗥鄳K慘戚戚”則純屬內(nèi)心感覺(jué)的描繪。此三句，由外而內(nèi)、由淺入深地描寫(xiě)出詞人孤苦無(wú)告的凄涼心境。23、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“直抒胸臆”錯(cuò)；本詩(shī)上闋描繪晚秋之景，渲染了天氣初肅的環(huán)境氛圍，屬于借景抒情；下闋運(yùn)用了陳后主和寵妃張麗華的典故，委婉的表達(dá)詩(shī)人的情感，屬于間接抒情。

故選D。五、其他(共4題，共32分)24、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析的能力。平時(shí)應(yīng)該認(rèn)真閱讀課文，分析其中的內(nèi)容，再細(xì)致深入地進(jìn)行分析，體悟所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。原文“只有政府的告示和報(bào)紙上的文章，其中規(guī)定著禁上什么，他才覺(jué)得一清二楚?？吹接袀€(gè)告示禁止中學(xué)學(xué)生在晚上九點(diǎn)鐘以后到街上去，他就覺(jué)得又清楚又明白：這種事是禁止的，好，這就行了”“凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來(lái)跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂(lè)。要是他的一個(gè)同事到教堂參加祈禱式去遲了，或者要是他聽(tīng)到流言，說(shuō)是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個(gè)勁兒地說(shuō)：千萬(wàn)別鬧出什么亂子。在教務(wù)會(huì)議上，他那種慎重，那種多疑，那種純粹套子式的論調(diào)，簡(jiǎn)直壓得我們透不出氣”，從這些可以看出，別里科夫的言行和思想是跟當(dāng)時(shí)的政府一樣，自覺(jué)維護(hù)舊制度舊思想，周圍的人還沒(méi)有勇氣敢與他斗；再有相關(guān)的背景，這篇小說(shuō)反映了19世紀(jì)末沙皇俄國(guó)的黑暗現(xiàn)實(shí)1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的沙皇亞歷山大三世加強(qiáng)了專制恐怖統(tǒng)治；受歐洲進(jìn)步文明潮流的影響，俄國(guó)也興起變革之風(fēng)，要求自由民主；面對(duì)洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段進(jìn)行鎮(zhèn)壓，逮捕流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮人們的思想、言論，全國(guó)警探密布，告密者橫行，一切反動(dòng)勢(shì)力糾合起來(lái)，對(duì)抗進(jìn)步的潮流，竭力維護(hù)腐朽沒(méi)落的沙皇統(tǒng)治；從這幾個(gè)方面可以看出別里科夫之所以能轄制全城為他的背后有強(qiáng)大的沙皇統(tǒng)治作為后盾?！窘馕觥縿e里科夫之所以能轄制全城，是因?yàn)樗谋澈笥袕?qiáng)大的沙皇統(tǒng)治作為后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行與思想都與沙皇專制制度一致，他自覺(jué)維護(hù)舊制度，舊思想，周圍的人還沒(méi)有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。25、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)；應(yīng)明確要求，如本題針對(duì)詞類活用設(shè)題，考生應(yīng)結(jié)合詞語(yǔ)本來(lái)的詞性以及具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析活用并理解這些詞語(yǔ)的意思。

這幾個(gè)句子中加點(diǎn)字都是使動(dòng)用法。

昂其直；意思是抬高它的價(jià)值；昂，使高，抬高。

輒傾數(shù)家之產(chǎn)；意思是常常要使好幾戶人家破產(chǎn)；傾，使傾盡/竭盡。

而高其直；意思是抬高它的價(jià)格；高，使高，抬高。

不如拼搏一笑，意思是不如斗一下?lián)Q得一笑了事；拼，使拼搏?！窘馕觥浚?）昂其直：使高；抬高。

（2）輒傾數(shù)家之產(chǎn)：使傾盡/竭盡。

（3）而高其直：使高；抬高。

（4）不如拼搏一笑：使拼搏。26、略

【分析】【詳解】

本題考查考生篩選并整合文章信息和概括段落內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)；一般先熟讀文章，理解大意；然后根據(jù)題干定位到相關(guān)語(yǔ)句，找出中心詞，再聯(lián)系上下文體會(huì)和思考，進(jìn)行分析概括。本題的題干要求“概括第6段內(nèi)容”，所以要定位到這一段落，再結(jié)合具體語(yǔ)境分析作答。熟讀文段，據(jù)首句“但我們被‘送來(lái)’的東西嚇怕了”，說(shuō)明此處承上文對(duì)“送來(lái)”進(jìn)一步深入批判，上文是通過(guò)辨析概念，這里則是擺出典型事例，用鐵的事實(shí)證明“送來(lái)”的東西并非是好的，如：先有英國(guó)的鴉片，德國(guó)的廢槍炮，后來(lái)法國(guó)的香粉，美國(guó)的電影，日本的印著“完全國(guó)貨”的各種小東西等。該段中“對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖”，是“送來(lái)”的后果，使一些人，甚至連清醒的青年都產(chǎn)生了盲目的排外傾向?！捌鋵?shí)”指出了洋貨中有糟粕也有精華，“送來(lái)”的是糟粕，“拿來(lái)”的則可能是精華。所以此段著重揭露“送來(lái)”者的真面目，劃清“拿來(lái)”與“送來(lái)”的界限，引發(fā)讀者思考。

【點(diǎn)睛】

壓縮概括語(yǔ)段的一般方法：

（1）摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。（2）分層法是語(yǔ)段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。（3）復(fù)取法，也叫合取法，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。【解析】第6段：列舉帝國(guó)主義“送來(lái)”的東西，引發(fā)讀者思考其實(shí)質(zhì)。先有英國(guó)的鴉片，德國(guó)的廢槍炮，后有法國(guó)的香粉，美國(guó)的電影，日本的印著“完全國(guó)貨”的各種小東西。27、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容的能力。此類理解內(nèi)容類題目；一定要回歸文本來(lái)理解。“吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪”意思是，我的力氣足以舉起三千斤，卻不能夠舉起一根羽毛；（我的）眼力足以看清鳥(niǎo)獸秋天新生細(xì)毛的末梢，卻看不到整車的柴草，孟子用一組巧妙的比喻，即“舉百鈞”與“舉一羽”；“察秋毫之末”與“見(jiàn)輿薪”為喻，來(lái)說(shuō)明齊宣王的“不王”，不是“不能”，而是“不為”，從而打消齊宣王的疑慮和心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)為后面的議論張本。比喻論證，生動(dòng)形象，深入淺出。

【點(diǎn)睛】

比喻論證是本文的又一大亮點(diǎn)。寫(xiě)作中運(yùn)用比喻論證，可以使議論深入淺出，生動(dòng)形象?！窘馕觥棵献釉谶@段話中巧妙地設(shè)喻，旨在為后面的議論做鋪墊，他以“舉百鈞”與“舉一羽”、“察秋毫之末”，與“見(jiàn)輿薪”為喻，引出齊宣王的“不王”，是“不為也，非不能也”這一觀點(diǎn)，消除了齊宣王的畏難心理。六、寫(xiě)作題(共2題，共10分)28、略

【分析】【詳解】

試題分析：此題考核根據(jù)要求寫(xiě)作的能力；以材料作文的方式呈現(xiàn)，屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，也屬于時(shí)評(píng)作文。本題由材料和任務(wù)兩部分組成，寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料和任務(wù)要求，把握材料中心，依據(jù)任務(wù)要求，確定立意。本題第一則材料說(shuō)的是杭州圖書(shū)館，重點(diǎn)內(nèi)容是杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，“允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書(shū)館”，對(duì)所有讀者一視同仁，表現(xiàn)出對(duì)弱勢(shì)群體的尊重。第二則材料說(shuō)的是首都圖書(shū)館，重點(diǎn)內(nèi)容是首都圖書(shū)館歷史文獻(xiàn)閱覽室只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級(jí)以上職稱的專業(yè)研究人員，其理由是“保護(hù)古籍善本”。兩家圖書(shū)館做法完全不同，任務(wù)要求考生寫(xiě)出自己的“聯(lián)想和思考”?？忌少澩渲幸患覉D書(shū)館的做法，否定另一家圖書(shū)館的做法，并闡明理由；也可以綜合思考兩家圖書(shū)館做法的利與弊，談一談應(yīng)如何有效地發(fā)揮圖書(shū)館的作用并保護(hù)古籍等。總之，考生只要圍繞兩家圖書(shū)館的做法談出自己的看法，都是符合要求的。行文時(shí)可從材料分析入手提出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)可以結(jié)合圖書(shū)館設(shè)立的目的；對(duì)讀者的尊重、保護(hù)古籍的重要意義等進(jìn)行闡述，讓文章有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。

立意角度參考：

知識(shí)面前人人平等；不能用學(xué)歷阻礙閱讀；保護(hù)古籍不應(yīng)成為剝奪廣大讀者閱讀權(quán)利的理由；建立健全相關(guān)法規(guī)，既保證