冀教版新版一年級數(shù)學(xué)下冊教案

情感、態(tài)度和價值觀：在活動中感受左、右與日常一、創(chuàng)設(shè)情境伸悟那你自己身上有沒有“左”不必拘泥于坐數(shù)學(xué)書在語文書的左鉛筆盒在語文書的右“左右”的數(shù)學(xué)語文書在數(shù)學(xué)書的右情境中靈活運學(xué)生爭先恐后來做游手、舉起左手……（興高采烈的游戲場學(xué)生面向大家站成一用左右的位置關(guān)系說***同學(xué)，你說一說現(xiàn)在你我的左邊是***。我認(rèn)為他的右面才是***。匯報：***他的左邊確實是***，而我們說的是我們大家看到的***的左面是***。是以我們?yōu)闃?biāo)實踐應(yīng)起右手，用左手摸右耳用朵……性得到深刻驗學(xué)生小組內(nèi)討論后匯“前后”教學(xué)設(shè)計情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)情前面有黑板、一面國旗，量的感性材料，為境后面有一個書架。正確確定前后奠定學(xué)生互相說，個別學(xué)生現(xiàn)實情境中的前后***，后面是***筆盒不要擺在數(shù)學(xué)的前面……要研究的問題。體驗感悟?qū)W生互相交流：***的后讓學(xué)生在積極參面是***，***的前面是***。隊列中每個同學(xué)的位擺、說一說，把觀察、操作同口關(guān)表達(dá)相結(jié)合，掌握以什么為標(biāo)準(zhǔn)，來確定前后，讓學(xué)生充分體會前后的相對性，也能更深一層理解到確定前后以“什么”為標(biāo)準(zhǔn)的重要性。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤于動腦的好應(yīng)用知識的同時，不斷發(fā)現(xiàn)新問題、“上下”教學(xué)設(shè)計用上下描述物體的相對位置，并體會從不同情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實的情境中，通過觀察一、創(chuàng)設(shè)情境中小船的上面有一條小房子；房子的前面有一學(xué)生的學(xué)習(xí)熱體驗感學(xué)生先同桌互相說一悟位置關(guān)系的認(rèn)上下綜合起來描述物品的位情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的習(xí)慣，使的事物特別關(guān)心，觀察得也特別細(xì)致。如果教師？（新課標(biāo)中提出：要讓學(xué)生“認(rèn)識到現(xiàn)實生活中中有著廣泛的應(yīng)用”為此，在進(jìn)行活動設(shè)計時，生活緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在好呀，小朋友，你們會為自己安排一個有意義的你還能自己提出幾個大概的時間記錄.①“3時剛過”或“3時多一點”或“大約3時”,同學(xué)們正在教室上課①我會看鐘表上的“幾時剛過”和“快幾時啦”②我知道什么是“大約幾時”教學(xué)重點：教學(xué)難點：本單元教學(xué)應(yīng)注意的問題：30、31、32、33、34、35.30、31、32、33、34、35.錯節(jié)節(jié)2、學(xué)生自己用小棒擺一情感態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)中建立數(shù)感，能積極參與，（？（？（為4在十位上表示4個十，為4在十位上表示4個十，鞏指生讀情感、態(tài)度、價值觀：探究圖中隱含的諸多規(guī)律，培，，過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷實際問題抽象為數(shù)是兔博士告訴他們數(shù)一小情感、態(tài)度、價值觀：通過數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展數(shù)學(xué)思節(jié)，（設(shè)得多”說一句話嗎？通過學(xué)生觀察、思考、小與EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(小組同學(xué)),數(shù)的關(guān)系)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up19(、),的)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up1(加),少)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up1(對),些)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up1(一些),少的)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up1(多得多),的理解)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(學(xué)),動)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(以小組為單位進(jìn)),看哪小組猜的多)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(活),說)體的努力和小組的合作，過程與方法讓學(xué)生通過主動思索，在游戲中說?。ń虒W(xué)重點：結(jié)合生活中的購物等活動，學(xué)習(xí)元教學(xué)難點：教學(xué)目的：環(huán)環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)。學(xué)生自由發(fā)言。教師談話引入，創(chuàng)設(shè)購物情景貼近兒童生活，交流。探探究與體驗從觀察到操作，從觀察到操作，從直觀到抽象，（電腦逐一演示）間的關(guān)系？（元與分）教學(xué)過程：天兔博士、大頭蛙和藍(lán)靈鼠和我們一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)買商品。兔博士、大頭蛙、藍(lán)靈鼠和養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)我做售貨員，同學(xué)們都是顧客。聽要興趣。a、小你購得了什么？付出多少錢？找回多在學(xué)生交流的少錢？對嗎？過程中充分發(fā)位。）實實踐與應(yīng)用教學(xué)過程：學(xué)生依次說出商品的標(biāo)價2、實物投影：錢實實踐應(yīng)用教學(xué)難點：教學(xué)過程：……實踐與實踐與應(yīng)用教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：3個十和5個十，合起來是境探究與體境探究與體教師大膽放手，教師大膽放手，兩個十是五個十，五回到情景圖，教師邊演示實踐與實踐與應(yīng)用和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）教學(xué)過程：一共有多少本書？教師提問：如何進(jìn)行記算呢驗習(xí)。用多種形式練習(xí)）踐與應(yīng)與應(yīng)用生都有口算的機會。）教學(xué)過程：))境境探究與探究與體驗實踐實踐與應(yīng)用小結(jié)教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)過程：環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境探究與體驗創(chuàng)設(shè)情境探究與體驗書。（出示情境圖）實實踐與應(yīng)用小結(jié)面的瓶子裝到箱子里，教學(xué)重點：教學(xué)過程：息，你能提出哪些問現(xiàn)問題并提出問體驗體驗豎式是怎樣來的，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得體會相同數(shù)位對來，就按學(xué)生的思路進(jìn)起就直接交給學(xué)生）實踐應(yīng)用踐應(yīng)用教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)過程：環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境探根要捆成一捆，教師板書：與與體驗小小結(jié)環(huán)礙，你就能摘到它。興趣，并激發(fā)他探究與體驗饋。（滲透加法交換律）在課堂教學(xué)中，用果了，大家努力啊！教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情境，（出示情境圖）創(chuàng)設(shè)問題情境，境教師根據(jù)學(xué)生的提問引導(dǎo)學(xué)生：探探究與體驗觀到抽象，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報：教師板書：2練一練：1題教師巡視：小結(jié)教學(xué)過程：車的游戲：（出示算式：）境探境探究與體驗饋：減8得6……再減8得2……樣計算呢？請大家拿出小棒擺一一說，議一議，擺，并說一說你是怎樣想的？使學(xué)生在大量教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：算理實踐與應(yīng)用練習(xí)）教學(xué)過程：明在一起休息……）教師引導(dǎo)學(xué)生匯報并板書：體驗體驗（重點是前倆個問題）創(chuàng)設(shè)故事情境，創(chuàng)設(shè)故事情境，實實踐與應(yīng)用（出示情境圖）（學(xué)生可以提：大燕只蟲子？）師：（出示情境圖）蟲，真愛勞動……教學(xué)過程：探究），究體體驗跑得快，出示圖（投影）組最快）評定優(yōu)勝小組。根據(jù)減法法則踐與踐與應(yīng)用），學(xué)們注意傾聽）教學(xué)過程：算（評小神算）探究與體驗探究與體驗實踐與應(yīng)實踐與應(yīng)用歡去購物呀！價格）人發(fā)一張不同面值的假幣）（在組內(nèi)活動前教師先指導(dǎo)子）怎樣購物）（每人一個信封）過程與方法：經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程，能本單元教學(xué)應(yīng)注意的問題：情感態(tài)度與價值觀：體驗長方形、正方形在日常生活中的廣泛應(yīng)用境玩積木分類――挑一挑將學(xué)過創(chuàng)同的標(biāo)準(zhǔn)分類）設(shè)3、描一描有什么感受。（二）教學(xué)例二體品的面的形狀是正方形的。（二）教學(xué)例二什么形狀的，正方體有幾個見的，同時加深面，各是什么形狀的。對長方形和正方實實踐與應(yīng)三、實踐與應(yīng)用運用圖中蘊含的豐的面的形狀是正方形的？）用用3、練一練3情感態(tài)度與價值觀：體驗三角形、圓與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步感鞏固已有知識，鞏固已有知識，二、探究、體驗、感悟1、匯報1、總結(jié)學(xué)生的分法2、討論按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分出的圖3、嘗試說出各圖形的名稱。與4、體驗品。體5、研究球和圓柱(1)出示球，摸一摸球你有什么感覺？，(2)我們愛吃西瓜，猜猜西形狀呢？（近似的形狀）(3)想一想如果把球切成兩(4)摸一摸圓柱上面和下面6、請你用不同的方法畫圓。2、涂上你喜歡的顏色。3、擺一擺實踐與應(yīng)用實踐與應(yīng)用(1)用｜、｜、｜擺一個三(2)試一試索）4、游戲：體驗過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷折剪、拼的過程，加深對圓一、激趣引入：看圖講(1)(1)(2)把正方形紙折成相等四部(2)把正方形紙折成相等四部究(3)用長方形紙折成相等兩部與分。獨自體2、剪一剪、拼一拼(2)把一張正方形紙剪成4個一樣的三角形，用這4個三角形拼成另外一個圖形。學(xué)生充分展示和交流自己的拼培養(yǎng)學(xué)生簡單的(3)按下圖沿虛線剪開，用剪實踐與應(yīng)用實踐與應(yīng)用知識點：1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正確的進(jìn)行計能力點：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。德育點：對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。57+12=40+38=23+72=36+47=28+59=8+75=43+37=24+68=85+9=三、交流算法，教師引導(dǎo)總結(jié)算法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。2、會列式計算，并會自己檢驗對錯。3、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點：正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算。學(xué)習(xí)難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。2、看教材主題圖，理解圖意，理解兩個數(shù)合成一個數(shù)用加法計算。計算?？梢詫懗韶Q式是？，用筆算：4、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時對齊，從。然后個位滿10要,十位上的數(shù)相加的時候要記得加上。5、學(xué)完教材第76頁后，理解不同的列式方法。完成教材“試一試”。二、邊練邊算，并探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：1、計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，列豎式要注意，也就是個位和()三、合作探究、歸納展示（小組合作完成77頁練一練，一組展示，其余補充、評價）五、小結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。2、會列式計算，并會自己檢驗對錯。3、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點：正確進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算。學(xué)習(xí)難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。27+3334+362、看教材主題圖，讀懂圖意，并列式計算。3、例1中，用加法解決的問題，先提問后解答多倫多比北京少得多少票？4、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時對齊，然后從位開始計算。也就是()位加完后又加。5、學(xué)完教材第82頁后，理解不同的列式方法。完成教材“試一試”。三、邊練邊算，并說說兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：43－1388－6289－592－71四、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）-76－36－25－752、完成教材練習(xí)三第1、2題。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。2、、會自己提出數(shù)學(xué)問題并列式計算，并會自己檢驗對錯。3、、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點：正確進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算。學(xué)習(xí)難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。47－3375－362、看教材84頁主題圖，讀懂圖意，并提出數(shù)學(xué)然后列式計算。豎式：個位上：6－8不夠，向()個位上就是（）－（）得()個位上：6-9不夠，向（）個位上就是()-()得()十位上5退了1還剩()位計算完后又計算。*5、在昨天的基礎(chǔ)上：我還知道了：二、做一做、想一想42-1381-6280-1592－7787369596-79-28-57-78181248182、完成教材19頁做一做的第1、2題。*3、45減去幾個9以后得0?算算看。*4、減法從十位開始計算方便嗎？先試試再談?wù)劇Ｈ?、課后總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算一、復(fù)習(xí)舊知，探索新課1.課件演示：強強和苗苗收集槐樹籽，強強收集了18粒，苗苗收集的比他多得多約33粒）2.師：你知道苗苗收集了大約多少粒嗎？你能估計出來嗎？讓學(xué)生看圖進(jìn)行估計，然后交流，請幾名學(xué)生說出估計的結(jié)果，看誰的較為準(zhǔn)確，（結(jié)果可能有27,28,30,31,33）老師對估計準(zhǔn)確3.師：能估計一下強強和苗苗一共收集了多少粒槐樹籽嗎？今天我們就學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.（教師拿出一節(jié)電池）問：這是什么？（電池）你知道電池有什么危害嗎？（不知道）2.師：我們既然知道了電池有這么大的危害，一定要保護(hù)環(huán)境，不要隨便扔棄廢電池。下面請同學(xué)們觀看回收舊電池的情境圖。（課件演示）一年級二年級合計25節(jié)3.師：請同學(xué)們估計一下他們大約回收多少節(jié)舊電池。然后交流估計的結(jié)果。（學(xué)生進(jìn)行估計，所以生2估計得更準(zhǔn)一些?！?生討論后得出：先看個位上的數(shù)相加是不是超過了10，再看十位上的數(shù)相加是幾。6.師：同學(xué)們說得很正確，估計時要先看看個位上的數(shù)相加是否等于或超過了10，再看十位上三、鞏固深化，提高能力2.讓學(xué)生自己先說一說，然后討論交流可能出現(xiàn)的結(jié)果。3.鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算，并說明計算的方法。四、課堂練習(xí)，鞏固新知1.幫兔媽媽估計一下，她一共采了多少個蘑菇給兔寶寶吃。兔媽媽右手籃子里裝有15個蘑菇，2.先估計結(jié)果，再計算。33+25=56+34=43+38=57+26=五、課堂總結(jié)怎樣估算兩位數(shù)五．小結(jié)板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算回收廢舊電池兩位數(shù)減兩位數(shù)的估算1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主進(jìn)行簡單減法估算的過程。2．會估計兩位數(shù)減兩位數(shù)的大致結(jié)果，并能熟練地進(jìn)行計算。3．培養(yǎng)估計的意識，體驗估計在日常生活和計算中的作用。一、問題情境師：同學(xué)們，知道什么叫集郵嗎？（收集各種郵票）哪位有集郵興趣的同學(xué)說說現(xiàn)在你已經(jīng)收集2．出示情境圖，幫助學(xué)生了解圖中的信息，必要的話，可請兩個同學(xué)模擬一下圖中兩個人的對師：小明和他的同學(xué)也非常喜歡集郵，（出示情境圖）仔細(xì)看看這幅圖，他們在干什么？生：在交流集郵的事，小明有80張郵票，要送給紅紅28張等等。師：哪兩個同學(xué)能夠把他們兩個的對話表演一下？師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：小明還剩多少張郵票？師：求小明還有多少張郵票可以怎樣列式？學(xué)生說，教師板書：80—28＝。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教