2025年北師大版高三歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版高三歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】1943年，中、美、英三國舉行開羅會(huì)議，發(fā)布《開羅宣言》。宣言要求日本歸還中國的領(lǐng)土。代表中國與會(huì)的是A.國民政府B.中華蘇堆埃政府C.北洋政府D.中華人民共和國政府2、《史記·楚世家》記載:“(楚莊王)八年,伐陸渾戎(在洛陽西南),遂至洛,觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎大小輕重”這反映了當(dāng)時(shí)A.周王室衰微,王命不行B.尊王攘夷,大國爭(zhēng)霸。

C.王權(quán)衰弱,分封制受到破壞D.列國內(nèi)亂,諸侯兼并3、柏楊在《中國人史綱》中說：“我們認(rèn)為說下面的話并不過分--要想了解中國；在這三部小說（《三國演義》；《水滸傳》、《西游記》）中可找到寶貴的答案，三部小說在此后所發(fā)揮的力量和對(duì)中國人的影響，超過儒家系統(tǒng)的‘四書’、‘五經(jīng)’百倍。”這說明（）

A.經(jīng)典文學(xué)作品的價(jià)值不可忽視B.古典小說成為此后國人唯一的文化消費(fèi)內(nèi)容。

C.民眾對(duì)理學(xué)壓抑的反抗D.預(yù)見了未來社會(huì)的一些基本特征4、【題文】如果為下列三幅圖片擬定一個(gè)標(biāo)題；最恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>

A.向社會(huì)主義過渡的實(shí)現(xiàn)B.社會(huì)主義建設(shè)道路的探索C.社會(huì)主義工業(yè)化的起步D.一五計(jì)劃取得的輝煌成就5、民族資本主義經(jīng)濟(jì)是近代史上進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)曲折歷程。下列事件對(duì)中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展不能起到促進(jìn)作用的是（）A.太平天國運(yùn)動(dòng)B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C.辛亥革命D.實(shí)業(yè)救國思潮6、陶菊隱在《軍閥統(tǒng)治時(shí)期史話》一書的目錄中提到“民國來了，總統(tǒng)來了，內(nèi)閣來了然后來的是皇帝”。材料反映了（）A.清政府滅亡已成定局B.民主與專制的斗爭(zhēng)C.袁世凱竊取革命果實(shí)D.英雄人物創(chuàng)造歷史評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、有歷史學(xué)家在研究蘇聯(lián)（俄）歷史時(shí)，把20世紀(jì)二、三十年代蘇聯(lián)（俄）邁向社會(huì)主義道路時(shí)的努力看作三個(gè)實(shí)驗(yàn)。即“追隨理想的實(shí)驗(yàn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)、回歸理想的實(shí)驗(yàn)”。據(jù)此可知（）A.“回歸理想的實(shí)驗(yàn)”有利于蘇聯(lián)快速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化B.“追隨理想的實(shí)驗(yàn)”蘇聯(lián)找到一條向社會(huì)主義過渡的理想途徑C.“面對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)”中蘇聯(lián)試圖建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D.三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式8、中國古代盡管十分注意整頓吏治，加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)察，但政治腐敗黑暗的現(xiàn)象并不少見。下列成語中，哪一條最能貼切地反映宦官專權(quán)的主要原因（）A.鞍前馬后B.為虎作倀C.狐假虎威D.愛屋及烏9、張漢林教授在《蘇聯(lián)和中國社會(huì)主義國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與改革》中說：“從宏觀上看赫魯曉夫是斯大林的繼承者，而不是斯大林的背叛者。但無論如何，他對(duì)斯大林模式從理論到實(shí)踐都進(jìn)行了一次沖擊?！焙蒸敃苑蚋母铮ǎ〢.捍衛(wèi)了斯大林的威望，鞏固了蘇聯(lián)的社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)B.不徹底，但在一定程度上沖擊了高度集中的斯大林模式C.擴(kuò)大農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)的自主權(quán)，工業(yè)上推行物質(zhì)利益刺激原則D.增加政府指令性計(jì)劃指標(biāo)，否認(rèn)市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用10、20世紀(jì)30年代中國國民政府與知識(shí)界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮，這一時(shí)期學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的目的是（）A.走無產(chǎn)階級(jí)革命遒路B.圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地C.建立高度集中的政治體制D.發(fā)展經(jīng)濟(jì)以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響11、愛因斯坦曾這樣評(píng)價(jià)過牛頓：“其實(shí)在您的時(shí)代，閣下的思想和創(chuàng)造力已是人類所能達(dá)到的最高境界。即使在今天，您的諸多創(chuàng)見仍指引著物理學(xué)的發(fā)展。雖然在我們的追根究底之下，這些觀念必須以其他違反日常經(jīng)驗(yàn)的東西來取代?！睂?duì)上述相關(guān)內(nèi)容解讀正確的是①牛頓的“思想和創(chuàng)造力”為啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生提供了基礎(chǔ)②愛因斯坦否定了牛頓的力學(xué)體系③相對(duì)論是“違反日常經(jīng)驗(yàn)的東西”④愛因斯坦對(duì)牛頓評(píng)價(jià)比較客觀A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)12、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：儒家學(xué)說的道德準(zhǔn)則和文學(xué)、思想方面的遺產(chǎn)，主要由孔子的經(jīng)過后代人修改和潤色的教誨組成。閱讀下列材料，回答問題。材料一君君、臣臣、父父、子子。——《論語》材料二君有過則諫，反復(fù)之而不聽，則去。君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇?！睹献印凡牧先ㄌ熳邮苊谔?；天下受命于天子君為臣綱。——《春秋繁露》

材料四天理只是仁義禮智之總名，仁義禮智便是天理之件數(shù)。天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅?！吨熳诱Z類》（1）據(jù)材料一、二，指出孔子和孟子對(duì)君臣關(guān)系的主張。____（2）材料三、四分別是怎樣“修改和潤色”儒家學(xué)說中君臣關(guān)系的？____（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西漢漢武帝及南宋后儒家思想地位的變化。據(jù)上述材料及所學(xué)知識(shí)，概括其變化的主要原因。13、明代思想家李贄說，“讀孔子之書，而不拘泥于其書，敢批評(píng)其書，說其未說之話”，“學(xué)仲尼之精神而不仿其形態(tài)”。這表明李贄A．提倡獨(dú)立思考B．痛斥儒家的虛偽C．喜歡標(biāo)新立異D．反對(duì)尊敬孔子14、閱讀材料；完成下列要求。

晚清時(shí)期西學(xué)東漸大事記。11842年魏源在林則徐等所譯《四洲志》基礎(chǔ)上編成五十卷《海國圖志》21849年徐繼編撰《瀛環(huán)志略》，介紹亞洲、歐洲、非洲、美洲等地的風(fēng)土人情。31859年李善蘭、偉烈亞力合譯《代微積拾級(jí)》，傳入中國的第一部高等數(shù)學(xué)著作。41863年徐壽編譯《汽機(jī)發(fā)初》，介紹蒸汽機(jī)的專著。51871年賈步緯編譯《航海通書》，為清朝南洋、北洋海軍進(jìn)行測(cè)量的重要工具書。61895年英國人李提摩太譯的《泰西新史攬要》，介紹19世紀(jì)歐美各國發(fā)展史。71899—1904年嚴(yán)復(fù)先后翻譯出版《群己權(quán)界論》（即穆勒《論自由》）和《法意》（即孟德斯鳩《論法的精神》）等著作。81903年趙天驥譯《法國革命戰(zhàn)史》，羅伯雅譯《共和政體論》。91909年李佳白選譯《歐美強(qiáng)國憲法匯編》。根據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“西學(xué)傳播與中國近代社會(huì)變遷”為視角，分階段對(duì)上述表格所蘊(yùn)含的歷史信息進(jìn)行解讀。（要求:劃分階段正確，論據(jù)充分，史論結(jié)合）15、“善是人的內(nèi)在靈魂，世界上沒有人自愿作惡，人之所以作惡，做不正義的事是出于無知。”這是古希臘一位哲人強(qiáng)調(diào)知識(shí)對(duì)人的道德的作用，這位哲人是普羅塔戈拉。____（判斷對(duì)錯(cuò)）16、在東漢，兩頭牛牽引的耦犁被可以任意控制耕土深淺的曲轅犁所取代。____。（判斷對(duì)錯(cuò)）17、第一次工業(yè)革命之后產(chǎn)生的生產(chǎn)組織形式為________；第二次工業(yè)革命之后產(chǎn)生的生產(chǎn)組織形式為________。18、思想解放和自然科學(xué)發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的兩大動(dòng)力。閱讀材料，回答問題。材料一因?yàn)槿宋闹髁x運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的推動(dòng)力也就是對(duì)嶄新的世界知識(shí)的迫切需求，此種需求最后在自然科學(xué)的建立和自然科學(xué)按原則而擴(kuò)展的過程中獲得了實(shí)現(xiàn)。近代自然科學(xué)是人文主義的女兒?！鄣拢菸牡聽柊唷墩軐W(xué)史教程》材料二在“光榮革命”到來前夕，一個(gè)偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙。人們覺得，理性也能打開人類事務(wù)之門。隨后，洛克發(fā)表《政府論》，他指出：人民建立政府的目的是保護(hù)人民的自然權(quán)利?！勖溃菟顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料三創(chuàng)建合眾國的那一代人——華盛頓、杰斐遜與富蘭克林等，無一不是啟蒙思想的繼承者。他們把新大陸作為“自由與自治”的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。接著，理性與自由的信念推動(dòng)了工業(yè)革命的深入。到19世紀(jì)后半期，科學(xué)知識(shí)的進(jìn)步推動(dòng)了技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)造的空前增長。——梁霄羽《極簡美國史》材料四達(dá)爾文推翻了那種把動(dòng)植物物種看作彼此毫無聯(lián)系的、偶然的、“神造的”、不變的東西的觀點(diǎn)，探明了物種的變異性和承續(xù)性，第一次把生物學(xué)放在完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上。同樣，馬克思也推翻了那種把社會(huì)看作可按長官意志（或者說按社會(huì)意志和政府意志，反正都一樣）隨便改變的、偶然產(chǎn)生和變化的、機(jī)械的個(gè)人結(jié)合體的觀點(diǎn)，探明了作為一定生產(chǎn)關(guān)系總和的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)這個(gè)概念，探明了這種形態(tài)的發(fā)展是自然歷史過程，從而第一次把社會(huì)學(xué)放在科學(xué)的基礎(chǔ)之上?！鄱恚萘袑帯妒裁词恰叭嗣裰选币约八麄?nèi)绾喂羯鐣?huì)民主黨人？》請(qǐng)問答：（1）概括材料一的核心觀點(diǎn)。____（2）材料二中“偉大的人”發(fā)現(xiàn)的“鑰匙”是什么？其對(duì)自然科學(xué)發(fā)展和思想解放各有什么價(jià)值？____（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“那一代人”所進(jìn)行的“實(shí)驗(yàn)”體現(xiàn)了啟蒙思想家的哪些主張？____（4）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析進(jìn)化論對(duì)思想解放的影響。評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共20分)19、“總統(tǒng)任期7年，是國家元首和軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命文武官員、締結(jié)條約、實(shí)行大赦等；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意有權(quán)解散眾議院。”該條文出自法蘭西第三共和國憲法。____判斷對(duì)錯(cuò)）20、梭倫根據(jù)財(cái)產(chǎn)多寡，把公民分為四個(gè)等級(jí)，財(cái)產(chǎn)越多者等級(jí)越高、權(quán)利越大；頒布《解負(fù)令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共20分)21、（25分）閱讀材料，回答問題。材料一從《史記》到《清史稿》的二十五史，列有孝友傳、忠義傳、列女傳、卓行傳、死節(jié)傳等等，其中記錄的忠孝類、操守氣節(jié)類的人才連篇累牘幾乎每一部正史都有比如《儒林傳》、《文苑傳》或《藝術(shù)傳》、《文學(xué)傳》、《道學(xué)傳》等篇章，而且比重越來越大。初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明。從《漢書》到《宋史》，列傳所收錄的人文型人才，分別為27人、300余人粗略統(tǒng)計(jì)，《漢書》列傳收錄經(jīng)濟(jì)類人才僅有13人而漢代以后，這類人物基本上不能登正史“大雅之堂”，只是散見于各種野史之中科技型人才只是偶見于《方術(shù)傳》、等帶有神秘色彩的專傳和《天文志》之中，而正式入選列傳的科技人物則是寥若晨星有些入傳的科學(xué)家，并不是因其科技方面的成就，而主要是因其官宦背景，如張衡、沈括等。蔡倫乃是作為宦官而被列入《宦者列傳》?！吨袊糯瞬庞^是如何演變的?》材料二14—16世紀(jì)，在意大利由市政當(dāng)局或?qū)m廷開辦的，不受教會(huì)控制的學(xué)校中，最為著名的是孟都亞宮廷學(xué)校被譽(yù)為“第一所新式學(xué)?！?，也稱為“快樂之家”，在意大利產(chǎn)生了廣泛的影響在學(xué)校中，道德教育、宗教教育、知識(shí)教育、體育和美育都得到了應(yīng)有的重視?！毒S多里諾及其“快樂之家”》材料三1870年，英國國會(huì)通過《初等教育法》。在國會(huì)討論該法時(shí)，提案人福斯特說：“我們決不能再拖延下去如果沒有初等教育，為工匠提供的技術(shù)教育就缺少基礎(chǔ)，沒有受過教育的工人一一即使他們身強(qiáng)力壯，精力充沛，他們也將在世界的競(jìng)爭(zhēng)中落伍。同樣給人民以政治權(quán)力，我們就不能再拖延他們應(yīng)受的教育。有許多問題需要回答，需要解決，而這些無知的選民是無力回答、無力解決的，迅速發(fā)展教育關(guān)系到我們民族的強(qiáng)盛：”——摘自《近代英國教育》（1）據(jù)材料一，說明古代人才觀的主要特點(diǎn)，并簡要分析其形成原因。（9分）（2）據(jù)材料二，指出盂都亞學(xué)校的人才培養(yǎng)理念并說明其歷史背景。（8分）（3）據(jù)材料三并結(jié)合時(shí)代背景，概括指出英國社會(huì)人才需求的趨向。（8分）22、【題文】在2007年10月15日召開的中共十七大會(huì)議上；胡錦濤說，科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義；毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問題。

材料一在西方世界日益關(guān)注中國的過程中；《時(shí)代》周刊是最典型的代表。毛澤東和鄧小平曾分別于1949年3月和1979年1月成為《時(shí)代》周刊的封面人物。

——2007年2月7日京西社區(qū)。

（1）《時(shí)代》周刊將上述兩人列為當(dāng)時(shí)封面人物的主要原因分別是什么？1981年；鄧小平在對(duì)毛澤東評(píng)價(jià)方面作出了怎樣的貢獻(xiàn)？

（2）以上述兩人為代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義中國化的理論成果各是什么？

材料二江澤民說：“毛澤東最偉大的歷史功績；是把馬克思列寧主義基本原理同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)際結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)黨和人民找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成了反帝反封建的任務(wù)，結(jié)束了中國半殖民地半封建社會(huì)的歷史，建立了中華人民共和國。確立了社會(huì)主義制度。接著又從中國實(shí)際出發(fā)，開始探索社會(huì)主義建設(shè)的道路。

——2005年7月31日中國軍網(wǎng)。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出毛澤東在建設(shè)社會(huì)主義道路上面作了哪些成功的探索？

材料三胡錦濤說；科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

——2007年10月15日中共十七大報(bào)告。

（4）為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，我們必須繼承和堅(jiān)持十一屆三中全會(huì)以來我黨所開創(chuàng)的哪些政治、經(jīng)濟(jì)路線或政策？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】

試題分析：開羅宣言是二戰(zhàn)期間美國總統(tǒng)羅斯福、英國首相丘吉爾、中華民國國防委員會(huì)委員長蔣介石在1943年12月1日所發(fā)表的對(duì)日作戰(zhàn)宣言。開羅會(huì)議是自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中國第一次以世界大國的身份參加的會(huì)議，選A。北洋政府（1912年—1928年）是指中華民國建國初期以北京為首都的中央政府與政治時(shí)期；C排除；中華蘇堆埃政府1931年11月7日，中國共產(chǎn)黨在江西瑞金召開中華蘇維埃第一次全國代表大會(huì)，建立了中華蘇堆埃共和國臨時(shí)中央政府，首都為江西省瑞金。1937年9月6日，中華蘇維埃共和國最后一個(gè)政府機(jī)關(guān)“中央政府西北辦事處”改為“中華民國陜甘寧邊區(qū)政府”，中華蘇維埃共和國至此自動(dòng)終結(jié),B排除。

考點(diǎn)：“大蕭條”中的資本主義世界·反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利·《開羅宣言》?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】本題主要考查春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸，旨在考查準(zhǔn)確獲取、解讀材料信息及正確認(rèn)知的能力。題目中未提及“王命不行”、“尊王攘夷”及“列國內(nèi)亂”，故無法得出ABD三項(xiàng)的結(jié)論；題目中的信息“楚莊王觀兵于周郊問鼎大小輕重”體現(xiàn)了春秋時(shí)期，隨著一些諸侯國實(shí)力的增強(qiáng)，王權(quán)衰弱諸侯爭(zhēng)霸，分封制遭到破壞，故選C。【解析】【答案】C3、A【分析】本題主要考查明清小說，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀材料信息的能力。根據(jù)題干材料“三部小說在此后所發(fā)揮的力量和對(duì)中國人的影響，超過儒家系統(tǒng)的‘四書’、‘五經(jīng)’百倍”可以看出經(jīng)典文學(xué)作品的價(jià)值的重要性，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)錯(cuò)在“唯一”，故B項(xiàng)排除；CD兩項(xiàng)材料沒有反映，應(yīng)排除。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、B【分析】【解析】

試題分析：本題考查對(duì)新中國初期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程的理解能力。根據(jù)所學(xué)史實(shí)；圖示一“公私合營”說明的是過渡時(shí)期；圖示二“研制汽車”說明的是一五計(jì)劃；圖示三“大煉鋼”反映的是大躍進(jìn)。由此分析可知三幅圖片中反映了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的探索活動(dòng)，有正確的探索，也有失誤，因此B符合題意，而ACD三項(xiàng)只是對(duì)具體的歷史事件的表述，B屬于對(duì)三幅圖片的歸納概括，故選B。

考點(diǎn)：近代中國的民主革命·20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐·經(jīng)濟(jì)建設(shè)與探索【解析】【答案】B5、A【分析】本題考查了太平天國運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)內(nèi)容，旨在考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)正確理解題意解決問題的能力。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)刺激了我國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，實(shí)業(yè)救國思潮推動(dòng)了我國民族資本主義的初步發(fā)展，辛亥革命為民族資本主義的發(fā)展提供了社會(huì)環(huán)境和政策，也促進(jìn)了其發(fā)展。所以BCD不符合題意，故排除。太平天國運(yùn)動(dòng)是一次農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，雖然頒布了我國歷史上第一個(gè)帶有資本主義色彩的施政方案，但并沒有得到真正的實(shí)施，沒有對(duì)我國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，所以A符合題意。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼6、B【分析】由材料中的“民國”；“總統(tǒng)”、“內(nèi)閣”、“皇帝”等信息可知；反映了民國時(shí)期各種勢(shì)力的斗爭(zhēng)，即民主與專制的斗爭(zhēng)，故B項(xiàng)正確．

ACD三項(xiàng)均不符合題意；應(yīng)排除．

故選B．

本題考查中華民國的成立．需要掌握民國時(shí)期的政治狀況．解題的關(guān)鍵是對(duì)“民國”；“總統(tǒng)”、“內(nèi)閣”、“皇帝”等信息的分析理解．

本題以陶菊隱在《軍閥統(tǒng)治時(shí)期史話》一書的目錄中的內(nèi)容為背景材料考查對(duì)民國時(shí)期的政治狀況的把握，考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、分析理解的能力．【解析】【答案】B二、多選題(共5題，共10分)7、A|D【分析】【分析】本題考查蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)．考查戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．【解析】【解答】依據(jù)題干“20世紀(jì)二；三十年代”；結(jié)合所學(xué)可知，題目中的“理想的實(shí)驗(yàn)”指的是在落后的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義實(shí)行余糧征集制，工商業(yè)國有化，屬于“追隨理想的實(shí)驗(yàn)”，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義給蘇俄經(jīng)濟(jì)帶來負(fù)面影響，不是向社會(huì)主義過渡的理想途徑，故B項(xiàng)錯(cuò)誤．新經(jīng)濟(jì)政策是在戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策引起經(jīng)濟(jì)停滯不前，人民極其不滿的情況下，局部的恢復(fù)了資本主義，屬于“面對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)”，新經(jīng)濟(jì)政策只是局部恢復(fù)資本主義以恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，而不是試圖建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤．

斯大林執(zhí)政后；放棄了新經(jīng)濟(jì)政策，重新發(fā)展社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)，在農(nóng)村建立集體農(nóng)莊，斯大林模式是高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制，排斥市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律，屬于“回歸理想的實(shí)驗(yàn)”，斯大林模式有利于蘇聯(lián)快速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，故D項(xiàng)正確．

綜上分析三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式；故A項(xiàng)正確．

故選AD．8、A|C【分析】【分析】本題考查君主制度的加強(qiáng)，主要考查在皇權(quán)專制下出現(xiàn)宦官專權(quán)原因的理解．【解析】【解答】古代君主專制下；皇權(quán)至高無上和不可分割，作為皇帝身邊的家奴在皇帝皇帝年幼或昏庸時(shí)，極易獲得大權(quán)，從而出現(xiàn)宦官專權(quán)的局面，因此宦官的權(quán)利只是借用皇權(quán)而實(shí)行的專權(quán)，故C符合．

故選C．9、B|C【分析】【分析】本題考查對(duì)赫魯曉夫改革的認(rèn)識(shí)，旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)材料的解讀能力．【解析】【解答】A．材料表明赫魯曉夫改革對(duì)斯大林體制進(jìn)行了沖擊；A錯(cuò)誤．

B．本題解題的關(guān)鍵是兼顧考慮“繼承者”和“沖擊”兩方面；“繼承者”和“沖擊”說明了赫魯曉夫的改革對(duì)斯大林體制有所觸及，但未能從根本上突破斯大林體制的弊端，B項(xiàng)正確．

C．赫魯曉夫改革一方面擴(kuò)大農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)的自主權(quán)；同時(shí)在工業(yè)上推行物質(zhì)利益刺激原則，C正確．

D．D項(xiàng)不符合赫魯曉夫改革的史實(shí)；D錯(cuò)誤．

故選BC．10、A|B【分析】【分析】本題考查國共十年對(duì)峙．考查20世紀(jì)30年代出現(xiàn)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮的目的．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力和對(duì)國共十年對(duì)峙相關(guān)知識(shí)的掌握．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)量已居歐洲第一位；世界第二位，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增長，由此分析可知此時(shí)出現(xiàn)“蘇聯(lián)熱”是借鑒蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就，知識(shí)界是為了走無產(chǎn)階級(jí)革命遒路，國民政府是為了圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地，故AB兩項(xiàng)正確．

依據(jù)題干“中國國民政府”可知；國民政府代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，而蘇聯(lián)是無產(chǎn)階級(jí)專政的社會(huì)主義國家，國民政府不可能學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的高度集中的政治體制，故C兩項(xiàng)錯(cuò)誤．

1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國影響不大；故D項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選AB．11、A【分析】略【解析】【答案】A三、填空題(共7題，共14分)12、略

【分析】（1）本題考查的是孔子和孟子對(duì)君臣關(guān)系的主張，旨在考查解讀材料信息，歸納、概括的能力。正確解答本題，要注意緊扣兩則材料信息，分別把握孔子和孟子的主張。緊扣材料一信息，分析、認(rèn)知，把握到孔子的主張，即強(qiáng)調(diào)等級(jí)、秩序；緊扣材料二信息“君有過則諫，反復(fù)之而不聽，則去”、“君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇”，分析、認(rèn)知，把握到孟子的主張，即強(qiáng)調(diào)君臣之間應(yīng)該互相尊重。（2）本題考查的是董仲舒與朱熹的儒學(xué)主張，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歸納、概括以及分析、認(rèn)知的能力。審題的時(shí)候，要注意明確題干要求，避免作答不完整。緊扣材料三信息“天下受命于天子”、“君為臣綱”，分析、認(rèn)知，把握到董仲舒的主張，即神化君權(quán)、臣子只有服從的義務(wù)；緊扣材料四信息“仁義禮智便是天理之件數(shù)”、“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”，分析、認(rèn)知，把握到朱熹的主張，即強(qiáng)調(diào)天理是作為道德規(guī)范的三綱五常、臣服從君是天理。（3）本題考查的是漢代儒學(xué)正統(tǒng)地位確立以及宋明理學(xué)知識(shí)點(diǎn)，旨在考查知識(shí)遷移，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。本題涉及到兩個(gè)小問，總體上比較簡單。關(guān)于第一小問，圍繞漢代儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立以及宋明理學(xué)展開作答，符合相關(guān)史實(shí)即可。關(guān)于第二小問，結(jié)合古代中國儒學(xué)發(fā)展的歷程，分析、認(rèn)知，重點(diǎn)把握到以下方面：儒學(xué)不斷吸取其他學(xué)說，因時(shí)而變、儒學(xué)適應(yīng)了君主專制統(tǒng)治的需要等，所組織的答案符合相關(guān)史實(shí)，言之有理即可。【解析】（1）主張：孔子主張等級(jí)、秩序；孟子認(rèn)為君臣應(yīng)該互相尊重。（2）材料三：神化君權(quán)；臣子只有服從的義務(wù)。材料四：天理是作為道德規(guī)范的三綱五常；臣服從君是天理。（3）變化：西漢武帝以后成為正統(tǒng)思想（答傳統(tǒng)文化的主流亦可）；南宋以后成為官方哲學(xué)。原因：儒學(xué)不斷吸取其他學(xué)說，因時(shí)而變；適應(yīng)君主專制統(tǒng)治的需要。13、略

【分析】本題主要考查了學(xué)生對(duì)李贄思想的掌握，旨在考查準(zhǔn)確解讀材料和分析問題的能力。根據(jù)材料“讀孔子之書，而不拘泥于其書，敢批評(píng)其書，說其未說之話”、“學(xué)仲尼之精神而不仿其形態(tài)”可知，李贄認(rèn)為不能盲從孔子，要有自己的思想，A符合題意；BCD不符合材料主旨。故選A。【解析】A14、略

【分析】本題主要考查近代中國思想解放的潮流；旨在考查正確解讀相關(guān)材料并評(píng)述的能力。首先，應(yīng)明確設(shè)問要求“分階段對(duì)上述表格所蘊(yùn)含的歷史信息進(jìn)行解讀”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料信息進(jìn)行分段；其次，通讀材料提取不同階段的信息，然后結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)對(duì)提取的信息進(jìn)行闡述，言之有理，與史實(shí)相符即可。結(jié)合圖表信息以及所學(xué)知識(shí)可從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后林則徐；魏源等人、洋務(wù)派、早期資產(chǎn)階級(jí)維新派和維新派學(xué)習(xí)西方的歷史條件、主要代表人物及其思想（具體是指“師夷長技以制夷”、“中體西用”、早期維新思想和康梁的維新思想），以及對(duì)近代中國社會(huì)的影響來分析解讀。

【解析】第一階段：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后；以林則徐；魏源、徐繼畬為代表的先進(jìn)中國人；“開眼看世界”，開始向西方學(xué)習(xí)，向中國介紹西方的歷史、地理、風(fēng)土人情等，引導(dǎo)人們關(guān)注世界形勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放具有重要的啟迪作用。

第二階段：19世紀(jì)中期到19世紀(jì)末；西方的科技和軍事著作傳入中國；中國掀起了一場(chǎng)由地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；創(chuàng)辦了一批近代的軍事工業(yè)；民用工業(yè)；建立了近代的海軍和學(xué)校，邁出了中國近代化的第一步。

第三階段：19世紀(jì)末到20世紀(jì)初；西方的民主啟蒙思想和憲政觀念傳入中國；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失??；使先進(jìn)的中國人認(rèn)識(shí)到僅僅學(xué)習(xí)西方的器物不能拯救中國，資產(chǎn)階級(jí)維新派和革命派要求變革中國的政治制度，領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法和辛亥革命運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)中國社會(huì)的近代化向更深層次發(fā)展。

15、×【分析】【分析】本題考查智者學(xué)派；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

智者學(xué)派：

（1）背景：希臘城邦民主政治高度發(fā)展；公民社會(huì)生活豐富，思想活躍．

（2）觀點(diǎn)及代表人物：智者學(xué)派以認(rèn)識(shí)社會(huì)為討論重點(diǎn)；提倡懷疑精神，反對(duì)迷信，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和決定作用，這一切構(gòu)成古希臘人文主義的精神內(nèi)涵．代表人物是普羅塔格拉--“人是萬物的尺度”．

（3）評(píng)價(jià)：

①強(qiáng)調(diào)人作為認(rèn)識(shí)客觀事物的主體的意義；否認(rèn)了超自然力量對(duì)社會(huì)人生的作用，樹立了人的尊嚴(yán)。

②過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感受，忽視人們認(rèn)識(shí)的共同性，給主觀隨意性和極端個(gè)人主義打開了方便之門．【解析】【解答】×強(qiáng)調(diào)知識(shí)對(duì)人的道德的作用的是蘇格拉底，故表述錯(cuò)誤．16、B【分析】【分析】本題考查古代農(nóng)業(yè)耕作工具的演變情況，旨在考查學(xué)生知識(shí)的再現(xiàn)能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；隋唐時(shí)期，江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁．這種犁評(píng)，可以調(diào)節(jié)犁耕的深淺，既簡便又輕巧，能適應(yīng)各種土壤和不同田塊的耕作要求．故題干說法錯(cuò)誤．

故選B．17、略

【分析】本題主要考查資本主義生產(chǎn)組織管理形式的知識(shí)，旨在考查知識(shí)的遷移，識(shí)記、靈活運(yùn)用的能力。工業(yè)革命導(dǎo)致了近代機(jī)器大生產(chǎn)的誕生，確立了新的生產(chǎn)組織形式資本主義大工廠制度；第二次工業(yè)革命，導(dǎo)致了生產(chǎn)和資本的高度集中，現(xiàn)代意義上的公司日漸成為工商業(yè)組織的支配形式，壟斷組織控制了某一個(gè)或幾個(gè)部門的生產(chǎn)、價(jià)格和市場(chǎng)。依據(jù)命題要求，結(jié)合上面所述，作出準(zhǔn)確解答?！窘馕觥抗S；壟斷組織18、略

【分析】（1）本題考查文藝復(fù)興，旨在考查學(xué)生解讀材料的能力。分析材料可知，人文主義運(yùn)動(dòng)推動(dòng)的對(duì)世界知識(shí)的需求，在自然科學(xué)的建立上獲得實(shí)現(xiàn)，近代自然科學(xué)是人文主義的女兒，不難得出人文主義運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的結(jié)論。（2）本題考查牛頓的經(jīng)典力學(xué)，旨在考查依據(jù)所學(xué)知識(shí)解讀材料的能力。分析材料“在“光榮革命”到來前夕，一個(gè)偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙”，可知符合牛頓為近代自然科學(xué)奠基的史實(shí)，牛頓解釋自然現(xiàn)象的鑰匙，應(yīng)是指其建立經(jīng)典力學(xué)體現(xiàn)。根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析其作用。（3）本題考查啟蒙思想及實(shí)踐，旨在考查學(xué)生解析材料的能力。結(jié)合材料可知，“那一代人”所進(jìn)行的“實(shí)驗(yàn)”是指美國的資產(chǎn)階級(jí)革命及建立美利堅(jiān)合眾國，頒布1787年美國憲法，這些實(shí)驗(yàn)反映了啟蒙思想家提出的三權(quán)分立、天賦人權(quán)、人民主權(quán)、社會(huì)契約等主張。（4）本題考查達(dá)爾文的進(jìn)化論思想，旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)能力。分析材料可知，進(jìn)化論思想在科學(xué)的基礎(chǔ)上，否定了封建神學(xué)；進(jìn)化論作為自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，為馬克思主義提供了理論依據(jù)?！窘馕觥浚?）觀點(diǎn)：人文主義運(yùn)動(dòng)（文藝復(fù)興）推動(dòng)了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。（2）鑰匙：建立經(jīng)典力學(xué)體系。價(jià)值：標(biāo)志近代科學(xué)體系的形成；促進(jìn)理性主義興起和推動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開展。（3）主張：分權(quán)制衡（三權(quán)分立）；天賦人權(quán)；人民主權(quán)；社會(huì)契約等。（4）影響：沖擊了封建神創(chuàng)說；在自然科學(xué)方面為馬克思主義提供了理論支撐。四、判斷題(共2題，共20分)19、√【分析】【分析】本題考查的是《1875年憲法》，考查學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的識(shí)記情況．【解析】【解答】根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》（1875年）的內(nèi)容：立法權(quán)歸參議院和眾議院兩院行使．行政權(quán)歸內(nèi)閣和總統(tǒng)．總統(tǒng)由國民議會(huì)選出；任期7年；可連選連任；總統(tǒng)是國家元首及軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)議法律之權(quán)，總統(tǒng)征得參院同意可解散尚未屆滿的眾議院；內(nèi)閣部長由總統(tǒng)任命，總統(tǒng)和內(nèi)閣部長共同向議會(huì)負(fù)責(zé)．

故答案為：√20、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個(gè)古希臘歷史上最重要的社會(huì)政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強(qiáng)開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負(fù)令》；廢除了債務(wù)奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×五、綜合題(共2題，共20分)2