2025年人教B版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版九年級語文上冊月考試卷462考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子沒有語病的一項是A.受“薩德”事件的影響，今年三月中國到韓國旅游的人數(shù)同比減少了一倍。B.能否搞好學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是落實均衡教育政策、提高教學(xué)質(zhì)量的前提。C.引力波的發(fā)現(xiàn)開啟了觀測宇宙的一個新窗口，將成為二十一世紀(jì)的天文學(xué)。D.今年“兩會”期間，代表們就建立和完善社會保障機(jī)制提出了許多寶貴意見。2、泉聲（）著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中（）過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間（）下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑（）下深潭。A.染流滴墜B.浸淌漏落C.染流漏落D.浸淌滴墜3、下列句子所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.家是既讓你高飛又用一根線牽扯的風(fēng)箏軸B.父親像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大山C.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的D.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子4、下列關(guān)于名著的表述有誤的一項是（）A.格列佛幫助小人國打敗了鄰國的入侵，并乘勝追擊，幫助小人國的國王擴(kuò)大了疆域B.《傅雷家書》中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，傅雷談?wù)摳嗟氖撬囆g(shù)與人生，目的是讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”C.培根隨筆善用比喻，其中很多比喻都成為格言警句．例如，“德行猶如寶石，樸素最美”，“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”D.林沖在高俅的陷害下，先后誤入白虎堂，身陷野豬林，但他一直委曲求全．最后因為陸謙火燒草料場，林沖才被逼上梁山5、下列短語結(jié)構(gòu)類型判斷錯誤的一項是（）A.改革開放（并列短語）B.敬畏生命（動賓短語）C.紅得發(fā)紫（主謂短語）D.完全相信（偏正短語）6、下列詞語書寫無誤的一項是（）A.署名深宵屏嶂至死不懈B.踱步怪誕默契一瀉萬丈C.碾壓污穢震竦情有可原D.憋住塌敗懼憚歷盡心血7、下列各句沒有語病的一句是()A.為建設(shè)節(jié)約型社會，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量，我們應(yīng)大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)。B.西部大開發(fā)改變了“孔雀東南飛”的狀況，使西部地區(qū)的潛在優(yōu)勢有了出人頭地的機(jī)會。C.他上課認(rèn)真聽講，下課一有工夫不是看書就是讀報，全班同學(xué)沒有一個不說他學(xué)習(xí)不積極。D.在閱讀文學(xué)名著的過程中，我們常常能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。8、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的____、巴金的____、茅盾的____、冰心的____A.深沉冷峻自然真摯淳厚質(zhì)樸婉約清秀B.深沉冷峻自然真摯濃艷綺麗恬淡純凈C.幽默雋永博識睿智淳厚質(zhì)樸婉約清秀D.幽默雋永博識睿智濃艷綺麗恬淡純凈評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、閱讀下面這篇文章；完成下列各題。

報秋。

宗璞。

似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚；隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!

這花的生命力極強(qiáng)；隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓，據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。

我喜歡花；卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。

玉簪花卻不同；從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽。次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故，不容蟲豸近身。

花開有十幾朵；滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。

秋是收獲的季節(jié)；我卻是兩手空空。一年；兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。

久居異鄉(xiāng)的兄長；業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》：

日日深杯酒滿；朝朝小圃花開；

自歌自舞自開懷；無拘無束無礙。

青史幾番春夢；紅塵多少奇才；

不消計較與安排；領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦；覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。

領(lǐng)取自己那一份；也有品味把玩；獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

（1）作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開；“先是一驚，隨即悵然”。

①作者為什么吃驚？

②聯(lián)系全文看；作者為什么悵然？

（2）作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷；這樣寫有什么作用？（不超過12字）。

（3）作者在第一自然段和最后一個自然段中分別使用了六個“便”宇和五個“領(lǐng)取”；這樣寫在表達(dá)上有什么好處？按要求填空回答。

①反復(fù)用“便””字，強(qiáng)調(diào)____

②反復(fù)使用“領(lǐng)取”層層鋪開，逐漸擴(kuò)大，對點明本文____起到強(qiáng)化作用。

（4）從修辭手法的角度；簡要分析文中畫線句的表達(dá)效果。

一家人夏衣尚未打點好；猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。

（5）仿照下面句子的形式；另寫一個句子。

例句：在晨光熹微或暮色朦朧中；一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。

仿句：____

（6）對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是____

A．玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用；可以提醒人們秋的到來，讓人減少一些惰性。

B．本文主旨可以概括為主要贊美那種“生活向下比；工作向上比”的玉簪花精神。

G．作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人們體味到一種悠然自得；面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。

D．“領(lǐng)取自己那一份”；是勸慰人們及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。

E．作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其它幾種花不同的芳香。10、名著閱讀。

（1）你所在班級準(zhǔn)備開展“名著伴我行”讀書活動；為了向小伙伴們推薦書目，請你完成下列填空：

如果你喜歡神魔小說，建議你閱讀____（填作者）的《西游記》；因為它可以開啟你的幻想之旅；

如果你想回到童年，建議你閱讀____（填國籍）作家馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險記》；因為它可以帶你回味童年的天真爛漫；

如果你想高舉理想主義的旗幟，建議你閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，因為具有獻(xiàn)身精神、鋼鐵意志和頑強(qiáng)奮斗品質(zhì)的____（填主人公）將伴你同行

（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述，完全正確的一項是____

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中全身癱瘓；雙目失明的奧斯特洛夫斯基；以鋼鐵般的意志進(jìn)行寫作，實踐著他生命的誓言。

B．《西游記》中；為試探師徒四人的禪心是否堅定，鐵扇公主假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐僧不為所動，悟空識破真相，沙僧一心跟隨師父，八戒卻動了凡心。

C．《湯姆?索亞歷險記》中；姨媽讓哈克貝利和湯姆刷墻。湯姆一心想著玩，就變著法子讓其他孩子替他來刷墻。孩子們?yōu)榈玫剿Φ臋C(jī)會，送給他蘋果或其他各種小玩意。

D．在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王--孫悟空--弼馬溫--齊天大圣--孫行者--斗戰(zhàn)勝佛，其中“齊天大圣”是自封的。11、閱讀下面的文章；完成下列各題。

雪地上的畫。

孟祥菊。

①那是我生命中最寒冷的一個冬天。由于工作失誤；我給單位造成一筆不小的經(jīng)濟(jì)損失，做出適度賠償之后，只好引咎辭職。這期間，與我相戀了整整兩年的男友，也打著去外省讀研的借口，與我分道揚(yáng)鑣。為了平復(fù)心情，我只身回到遙遠(yuǎn)的東北老家去療傷。

②家中賦閑的日子；我每天除了讀書就是看電視，再就是百無聊賴地睡大覺?？粗胰諠u消沉的瘦弱模樣，上了年歲的父母雖然心疼，卻不敢多說什么，只怕為我增憂傷。

③一個晴朗的冬日；我照例睡到自然醒。睜眼一看，外面竟然是白茫茫的一片。下雪了。我胡亂吃了幾口飯，靜靜地走到戶外去散心。鄉(xiāng)村的雪景很美，整個山村都被一層純凈的銀白色覆蓋著，變得素雅而清爽。道路兩側(cè)落光了葉子的洋槐樹上，零星地掛著一些小雪球，風(fēng)兒一吹，便有細(xì)碎的小花瓣簌簌地落下來，俏皮地鉆進(jìn)路人脖頸。

④拐過那條熟悉的老街口；我來到村中央處一塊狹長的開闊地。記憶中，這里是一片無人管轄的荒甸子，一年四季，臭氣沖天。近幾年，卻在村支書的帶領(lǐng)下，逐步將其開發(fā)成一個小型游樂場，供人們茶余飯后健身之用。

⑤大概是天冷的緣故；偌大的游樂場里只有幾個孩子在熱熱鬧鬧地滾雪球，時高時低的笑聲，震落了樹上的片片積雪。忽然，我被東南角處的兩個人影吸引了去，那顯然是一對母子，都穿著厚厚的羽絨服，紅色的，像燃燒在雪地里的兩團(tuán)火。走到近前，我看到年輕的女人蹲在地上，正耐心地教一個四；五歲的男孩子用樹枝作畫。纖塵不染的雪地上，清晰地映著男孩子做的畫，那是一座有門窗的小房子，旁邊還有一棵枝大粗壯的大樹。男孩正在女人的指點下，哆嗦著右手在大樹頂端涂著什么

⑥女人見我走近；禮貌地站了起來，我也微笑著與她打了招呼，并連夸男孩的畫畫得好。男孩聽到聲音，抬頭望了望我，露出一臉的木然，隨后低頭繼續(xù)作畫，一邊畫一邊用不大清晰的口吻自言自語著：“小房子--我和媽媽--的家”年輕的母親對男孩的表達(dá)豎起大拇指，并俯身在男孩的額前輕輕地親了一下，露出一臉的驕傲。

⑦趁著男孩畫畫的空當(dāng)；我和女人攀談起來。女人告訴我，她的兒子患有先天性腦瘤，吐字不清，走路不穩(wěn)，醫(yī)生預(yù)言，兒子最多活不過三年。講到這里，女人看了看兒子，略帶欣喜地繼續(xù)說道：醫(yī)生的話不能全信！今天就是我兒子五周歲的生日！你看他各種生命體征基本完好，不僅能用簡單的語言與成人對話，還會獨(dú)立走路，更主要的是他正變得越來越聰明，已經(jīng)能夠按照大人的指點，畫出內(nèi)容豐富的畫來女人一直在陶醉地講述著，堆滿細(xì)紋的臉上露出憧憬的模樣。過了一會兒，男孩的畫畫完了，我終于認(rèn)出，他胡亂涂抹的，是一輪殘缺的太陽，參差的邊緣處，居然透著淺淺的光芒

⑧女人提醒男孩該回家吃藥了；男孩機(jī)械地站起身來，露出一臉的癡笑，我忙說了句“祝你生日快樂”，并隨手將左手腕部的一串平安珠送給了他。男孩囫圇著說了一句“謝--謝--”，然后乖巧地牽著母親的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去。

⑨望著男孩殘留在雪地上的畫；我的內(nèi)心猛地一顫。其實，男孩本身就是一輪不曾圓滿的太陽，他卻以微弱之光，驅(qū)走了年輕母親心中的陰霾，并喚起一家人坦然面對生活的勇氣。于是，屬于他們的每個日子，才會在一種有望的等待中，變得愈發(fā)有了奔頭

⑩第二天一早；我欣然辭別父母，徑直回到我跌倒過的城市去打拼。多年后，我終于憑借自己的能力和學(xué)識，完成了自身職業(yè)生涯的“三級跳”，并徑直做到了總經(jīng)理助理的位置。

?記得一位哲人說過；沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人！而今，每當(dāng)我在生活中遇到挫折與困難的時候，我的眼前總會映出腦瘤男孩雪地上留下的那輪殘日，它雖不完滿，也不耀眼，但發(fā)出的光和熱，足以能夠?qū)⑽仪靶械穆氛樟?/p>

（1）按照地點的變化；梳理文章的情節(jié)。

____--戶外看男孩雪地作畫--____

（2）從文中找出一處與第⑦段“她的兒子患有先天性腦瘤；吐字不清，走路不穩(wěn)”相照應(yīng)的句子。

（3）語句品析。

①年輕的母親對男孩的表達(dá)豎起大拇指，并俯身在男孩的額前輕輕地親了一下，露出一臉的驕傲。（品析加點詞）

②忽然；我被東南角處的兩個人影吸引了去，那顯然是一對母子，都穿著厚厚的羽絨服，紅色的，像燃燒在雪地里的兩團(tuán)火。（從修辭角度品析）

（4）文章寫到“一輪殘缺的太陽”“一輪不曾圓滿的太陽”“那輪殘日”；那么，這輪殘缺的太陽在文中有什么含義？

（5）文章標(biāo)題是“雪地上的畫”，可作者為什么花大量的筆墨寫自己不幸的經(jīng)歷？12、根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。

青春如一輪初升的旭日，催人奮發(fā)；青春如一杯香醇的美酒，讓人陶醉；青春如一縷和xù____的春風(fēng)，令人qiè____意。不必chī____笑曾經(jīng)年少輕狂，只要哭過、笑過、奮斗過，一切都會成為zhù____藏在內(nèi)心深處最美的記憶。13、語言運(yùn)用（4分）“嚴(yán)打新聞媒體”，光明公安局的語文是誰教的2月1日下午，光明縣公安局舉行座談會，會議室上首墻上掛了一個橫幅，上書一行大字光明縣公安局“秦風(fēng)·冬季亮劍”嚴(yán)打新聞媒體座談會。參加座談會的某媒體記者稱，這個橫幅讓他“打了個寒戰(zhàn)”。這個烏龍橫幅傳到網(wǎng)上后，光明縣公安局發(fā)出通報，向“各級新聞媒體的朋友們”致歉，并稱：由于工作人員疏忽，在會標(biāo)上丟掉了一個字，在新聞界造成不良影響。在此，向各級新聞媒體朋友表示真誠的致歉。其實，這個烏龍橫幅并不會對媒體及記者實質(zhì)性的造成傷害。即使是參加座談會的媒體人也不會認(rèn)為光明公安局邀請自己來開會，是為了當(dāng)面宣布我要嚴(yán)打你了。受烏龍橫幅傷害最大的，是光明公安局的公眾形象？連一個橫幅都寫不像樣，語文是誰教的？語言文字是用來表達(dá)信息的，公安局是政府部門，政府部門的語言表達(dá)能力就是其向社會投遞信息的能力。（1）光明縣公安局通報稱“在會標(biāo)上丟掉了一個字”，請你根據(jù)文意加上這個字，寫出這條橫幅的正確寫法。（1分）_______________________________________________________________________________(2)這段文字在用語得體、語言結(jié)構(gòu)、標(biāo)點使用上各有一處不當(dāng)，請加以修改。（3分）用語得體不當(dāng)改為_______________________________________________________________語言結(jié)構(gòu)不當(dāng)改為_______________________________________________________________標(biāo)點使用不當(dāng)改為________________________________________________________________評卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)14、名著閱讀請選擇下面名著中的一部，寫一則推薦語?！逗５變扇f里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》我推薦的名著是《________》我的推薦語：_____________________________________________________15、名著閱讀。

一到夏天；睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠的我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

（1）這段文字選自魯迅的散文集《______》；文中描寫的人物是______。

（2）關(guān)于這部散文集；下列說法不正確的一項是______

A．《狗?貓?鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎根；（二十四孝圖）揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。

B．《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切；興奮的心情；并借此對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

C．《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園玩耍時的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。

D．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡。16、《水滸葉子》是明末書畫家陳洪綬為《水滸傳》中四十名好漢創(chuàng)作的系列版畫作品；人物畫像配以綽號；姓名和題贊（如圖一宋江像所示）。

圖二的題贊寫道“伸大義；斬嫂頭，啾啾鬼哭鴛鴦樓”。請為圖二配上人物的綽號；姓名，并簡要說出與題贊中提到的內(nèi)容相關(guān)的一個情節(jié)。

綽號；姓名：______

相關(guān)情節(jié)：______。17、運(yùn)用你塔外閱積累的知識，完成①②兩題。①《水滸傳》中身為朝廷命官卻被逼上梁山的人物是_______和楊志；后來堅決反對招安的將領(lǐng)是_______和武松，③《海底兩萬里》中潛艇主人尼摩船長會說_______種語言，潛艇上的人睡是用_______材料做的。18、名著閱讀越不肯努力便越自憐。以前他什么也不怕，現(xiàn)在他會找安閑自在：刮風(fēng)下雨，他都不出車；身上有點酸痛，也一歇就是兩三天。自憐便自私，他那點錢不肯借給別人一塊，專為留著風(fēng)天雨天自己墊著用。煙酒可以讓人，錢不能借出去，自己比一切人都嬌貴可憐。越閑越懶，無事可做又悶得慌，所以時時需要些娛樂，或吃口好東西。及至想到不該這樣浪費(fèi)光陰與金錢，他心里永遠(yuǎn)有句現(xiàn)成的話，由多少經(jīng)驗給他鑄成的一句話：“當(dāng)初咱倒是要強(qiáng)過呢，有一丁點好處沒有？”這句話沒人能駁倒，沒人能把它解釋開；那么，誰能攔著祥子不往低處去呢？（1）選文選自____的長篇代表作《駱駝祥子》，講述的是一個普通____的故事。（2）結(jié)合選文，用自己的話概括這時候的祥子是怎樣的一個人？根據(jù)你對小說的了解，向讀者介紹一下為什么祥子會變成這樣？評卷人得分四、綜合題(共3題，共27分)19、綜合性學(xué)習(xí)。

你校將與部分來自臺灣的中學(xué)生召開“海峽兩岸話團(tuán)圓”主題晚會,作為活動的主創(chuàng)人員；下面一些事情需要你來解決。(1)；學(xué)校征集晚會主題語,要求是簡潔形象的一句話或一個短語，你寫的是什么?

答：____(2)；根據(jù)節(jié)目表,合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是詩朗誦《鄉(xiāng)愁》；請你為這兩個節(jié)目寫幾句串聯(lián)詞。

答：____(3)；請你代表大陸學(xué)生對訪問團(tuán)講幾句話；表達(dá)大陸和臺灣“兩岸兄弟一家親”的思想，你將如何表達(dá)？

答：____20、閱讀課文《送東陽馬生序》；完成小題。(1)；對下面語句中加橫線的詞解釋不正確的一項是()(2)、下列句子中加橫線的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思和用法相同的一項是()(3)、下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項是()(4)、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。

①又患無碩師名人與游。

②蓋余之勤且艱若此。(5)、本文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？21、口語交際。

讀了這兩封溢滿父愛的家書后；同學(xué)們深受感動，決定舉行一次以“我愛我家”為主題的班會。請你完成下列問題。(1)；假如你是本次活動的主持人，你的開場白是？（100字左右）(2)、“兒行千里母擔(dān)憂”，生活中的點點滴滴都令你的父母牽腸掛肚。請描述一下自己對待挫折和成功的態(tài)度，讓父母放心。

①對待挫折：

②對待成功：評卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共30分)22、閱讀《老馬識途》；完成下列各題。

管仲、隰朋①從②于桓公而伐③孤竹④；春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。

以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師⑤與老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過⑥乎？

【注】①隰（xí）朋：人名。②從：跟隨。③伐：攻打。④孤竹：國名。⑤師：學(xué)習(xí)。⑥過：過分。

根據(jù)要求；完成下列兩小題。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①春往冬反}{;}____②迷惑失道____③行山中無水____④夏居山之陰____（2）下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是____

例句：老馬之智可用也。

A．項為之強(qiáng)（《幼時記趣》）B．是吾劍之所從墜（《刻舟求劍》）

C．至之市（《鄭人買履》）D．故時有物外之趣（《幼時記趣》）

（3）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

蟻冬居山之陽。

（4）翻譯下列句子。

①乃掘地；遂得水。

譯文：____

②果如鶴立云端。（《幼時記趣》）

譯文：____

（5）文中談到人們獲取知識有兩種途徑，請你概括出這兩點。23、景清借書景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦①，游國學(xué)②。時同舍生有秘書，清求而不與。固請，約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書于汝?！鄙?，訟③于祭酒④。清即持所假書，往見，曰：“此清燈窗所業(yè)⑤書?！奔凑b輒卷⑥。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳。”【注釋】①領(lǐng)鄉(xiāng)薦：古代稱鄉(xiāng)試中試為領(lǐng)鄉(xiāng)薦。②游國學(xué)：到京城國子監(jiān)學(xué)習(xí)。③訟：爭財，打官司。④祭酒：國子監(jiān)的主管官員。⑤業(yè)：作。⑥輒卷：整篇。

古人讀書的這則充滿戲劇性的故事告訴了我們什么道理？24、閱讀下面文言短文；回答問題。

東坡畫扇。

先生職臨錢塘日①，有陳訴②負(fù)綾絹二萬不償者。公呼至詢之，云：“某家以制扇為業(yè)，適父死而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也?！惫煲暰弥?，曰：“姑取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市③也?！表汈戎?，公取白團(tuán)夾絹二十扇，就判④筆作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出。始踰⑤府門；而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋，一郡稱嗟，至有泣下者。

【注釋】

①先生職臨錢塘日：蘇東坡在杭州任職時。（蘇軾曾兩次在杭州任職；第一次是熙寧四年（公元1071）任通判；第二次是元佑四年（公元1089）任杭州太守。此事應(yīng)發(fā)生在任通判（掌管訴訟）之時。）

②陳訴：狀告。

③發(fā)市：開張。謂做生意來了顧客。

④就判筆：順手拿起判筆。判筆；判案用的筆。

⑤踰：通“逾”（yú）：走出。

（1）解釋下列加點詞語在文中的意思。

。①適父死____②所持立盡____（2）從文中看；制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助他的？

（3）這篇文章表現(xiàn)了蘇東坡哪些性格特點？評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)25、作文(50分)泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風(fēng)冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！請以“我改變了____的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”）要求：①內(nèi)容具體，有真情實感②除詩歌外，文體不限③字?jǐn)?shù)不少于500字④不要套作，不得抄襲⑤文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。作答此類題，學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中了解病句類型，掌握修改病句的方法。本題A項中“減少”不能用“一倍”來形容，可改為“減少了二分之一”；B項中前一個分句說了兩種情況，后一個分句只有一種情況，不合邏輯；C項中“成為”的前面缺少主語，應(yīng)修改為“引力波將成為二十一世紀(jì)的天文學(xué)”；D項沒有語病。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】此題考查動詞的巧妙運(yùn)用．“泉聲浸著月光”中“浸”字寫出了泉聲的清澈；空靈．“滴泉”從石縫間過；用“漏”字恰當(dāng)．“飛瀑”從上而下應(yīng)是“落入”．

答案：B

本題考查詞義的辨析和運(yùn)用．

了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語的感情色彩和語體色彩等詞語知識，準(zhǔn)確判斷和使用詞語．【解析】B3、C【分析】【分析】本道題考查學(xué)生在具體語境中對修辭手法的掌握和辨析能力．【解析】【解答】A．“家是既讓你高飛又用一根線牽扯的風(fēng)箏軸”；把家比作一根線牽扯的風(fēng)箏軸，屬于比喻；

B．“父親像一張弓”；也是把父親比作弓箭，屬于比喻；

C．“小草偷偷地從土里鉆出來”；這里采用的是擬人的修辭，與其他三項不同；

D．“是黃綠錯綜的一條大氈子”；這里把高原上看到的情景比作大氈子，屬于比喻．

故選：C4、A【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的名著正誤判斷．文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】【解答】A并乘勝追擊；幫助小人國的國王擴(kuò)大了疆域說法錯誤．格列佛幫助小人國打敗了鄰國的入侵，但是格列佛沒有同意國王要擴(kuò)大疆域的意見，所以也導(dǎo)致了國王對他的疏遠(yuǎn)．

故選：A5、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生對短語類型的把握，解答此類題目的關(guān)鍵是弄清短語的組成結(jié)構(gòu)．短語類型可分為：并列、主謂、偏正、動賓等．【解析】【解答】A；正確；

B；正確．

C；有誤；應(yīng)是動補(bǔ)短語；

D；正確．

故選：C6、B【分析】此題考查學(xué)生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法。A項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；C項“震竦”應(yīng)為“震悚”D“歷盡心血”應(yīng)為“瀝盡心血”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、D【分析】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A.搭配不當(dāng)，在“生活質(zhì)量”前加“提高”；B.搭配不當(dāng)，將“機(jī)會”改為“一天”。C.濫用否定詞，應(yīng)改為：全班同學(xué)都說他學(xué)習(xí)積極。D中無語病，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、A【分析】解答此題一是要先了解選項中詞語的意思；二是要在了解題目中所列作家的寫作風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇作答；故選A．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)9、時光的飛逝主旨在暮色中，一朵朵花瓣如飛蛾般紛紛墜下．BD【分析】【分析】本文通過記敘我看到玉簪花開，想到秋天到了，冬天也就不遠(yuǎn)，而自己卻兩手空空，一無所獲，因此而感傷，但是兄長詩“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”讓我領(lǐng)悟到我們應(yīng)該以一種悠然自得的心態(tài)，面對現(xiàn)實的人生．【解析】【解答】（1）①本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．從文中可以找到我吃驚是因為“這花一開，沒幾天便是立秋”②悵然是因為秋天到了，“秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空”．

（2）本題是對表現(xiàn)手法的考查．常見表現(xiàn)手法有：襯托；象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）對比手法作用：通過比較；突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題．襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等．“太陽花又名死不了，開時五彩繽紛，雜在草間很好看．種了幾次，都不成功．“連死不了都種死了”，以我種太陽花都活不久，反襯玉簪花生命力之強(qiáng)．

（3）①本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．“沒幾天便是立秋．以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了”，便連用，以強(qiáng)調(diào)的語氣感嘆時光的飛逝的感傷．我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界是本文的主旨句，因此“領(lǐng)取”強(qiáng)化主旨．

（4）本題主要考查的是學(xué)生的語言品味能力．可以從修辭手法和詞語運(yùn)用的角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點．“玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來”，探出頭來，以生動的擬人修辭，賦予玉簪花人的情感，生動形象地寫出了玉簪花盡情開放的情態(tài)．

（5）本題是對句子仿寫的考查；回答時注意根據(jù)文意的概括，補(bǔ)寫句與文章語義連貫，句式相同，字?jǐn)?shù)相等，盡量運(yùn)用同樣的修辭手法．例句運(yùn)用比喻和環(huán)境描寫，仿寫包含這兩方面即可．

（6）本題是對文章內(nèi)容的理解；在準(zhǔn)確理解文章的前提下，結(jié)合選項仔細(xì)對比作答，注意生活常識和過于絕對化；片面化的說法一般都是錯誤的．B項“本文主旨可以概括為主要贊美那種“生活向下比、工作向上比”的玉簪花精神”不準(zhǔn)確，因為本文的主旨是““領(lǐng)取而今現(xiàn)在”這是一種悠然自得的境界”，不存在與誰對比的問題．D項“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想”不準(zhǔn)確，因為“領(lǐng)取自己那一份”是不為生活焦慮，有一顆不焦躁得到心．故選：B．D

答案。

（1）①沒幾天便是立秋．②收獲季節(jié)卻兩手空空．

（2）反襯玉簪花生命力之強(qiáng)．

（3）①時光的飛逝．②主旨。

（4）用擬人修辭；賦予玉簪花人的情感，生動形象地寫出了玉簪花盡情開放的情態(tài)．

（5）示例：在暮色中；一朵朵花瓣如飛蛾般紛紛墜下．

（6）B．D10、吳承恩美國保爾D【分析】【分析】本題考查《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著的文學(xué)常識和故事情節(jié)．【解析】【解答】（1）《西游記》的作者是吳承恩；馬克?吐溫是美國作家；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾．

（2）全身癱瘓；雙目失明的奧斯特洛夫斯基用口述的方式創(chuàng)作的《鋼鐵是怎樣煉成的》；不是A中所說的“《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中全身癱瘓、雙目失明的奧斯特洛夫斯基”；B中是四位菩薩不是鐵扇公主；原著中，姨媽懲罰湯姆刷墻，刷墻本來是一件苦差，但是湯姆卻把它變成一件美差．通過刷墻權(quán)的轉(zhuǎn)讓，他從一個一貧如洗的苦孩子變成了一個地地道道的闊佬，不是C中所說的湯姆貪玩．

答案：（1）吳承恩；美國、保爾．

（2）D．11、辭職回家療傷離家回城打拼【分析】【分析】這篇文章主查講述了在工作上遇到挫折的”我“回到家鄉(xiāng)，在一對雪地畫畫的母子的啟發(fā)下，重新樹立信心，最終獲得事業(yè)佳績的故事．文章突出了工作事業(yè)中信心的重要性．全文可分為三個部分：第一部分（①），敘述我工作不如意，辭職回家療傷；第二部分（②～⑨），由雪地畫畫的母子我得到啟發(fā)：只在有信心，沒有越不過的坎；第三部分（⑩～?），敘述我再次離家打拼，并獲得事業(yè)上的成功．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關(guān)鍵是在了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)；然后接著題目中所給出的第二個情節(jié)往前后去尋找事件，再分別用簡潔的話進(jìn)行歸納概括．全文共分為三個部分，分別講述我辭職辭職回家療傷，看到小男孩雪地作畫后受到啟發(fā)，然后再次離家回城打拼．根據(jù)這一理解整理作答即可．

（2）本題考查信息的篩選．解答此題關(guān)鍵要了解照應(yīng)的內(nèi)涵；然后從文中篩選出有效信息．就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)．所以，又稱對照．一般在文章的開頭與結(jié)尾．也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次．結(jié)合本題句子來看，只要能從文中找出表現(xiàn)男孩說話不清或走路不穩(wěn)的句子都符合要求．如：露出一臉的木然，隨后低頭繼續(xù)作畫，一邊畫一邊用不大清晰的口吻自言自語：“小房子--我和媽媽--的家”

（3）本題考查詞語和句子的賞析．分析某個加點詞語的表達(dá)效果．答題方法：①了解用詞之美．例如；動詞；形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)．②掌握答題技巧．把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義．第一句子，按題目要求從詞語的角度分析，“豎”“俯”“親”“露”等動詞，連成一系列動作，形象寫出了母親對孩子的鼓勵、贊賞和疼愛，表達(dá)了母親對孩子無微不至的關(guān)心愛護(hù)．第二個句子從修辭的角度賞析，因為句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“穿著紅色羽絨服的母子倆”比作“兩團(tuán)火”，表現(xiàn)出母子倆衣服顏色的鮮艷，突出母子倆對生活的熱愛．

（4）本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義．解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義；然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義．根據(jù)上下文可見，“殘缺的太陽”一語雙關(guān)，表面指小男孩畫出的太陽不完整；有殘缺，實際上暗示著小男孩身體的殘缺；結(jié)合主旨來看，它還寓意著男孩給家庭帶來的安慰和希望，給了“我”生活的信心和勇氣．

（5）本題考查情節(jié)安排的用意．解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么；事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化．然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來．結(jié)合文章內(nèi)容來看，作者寫自己的不幸經(jīng)歷，是為了引出下文母子倆在雪地上作畫的情景，從而將“我”個人的不幸與男孩一家的不幸形成對比，從而為文章的主題的表現(xiàn)作鋪墊．

答案：

（1）辭職回家療傷；離家回城打拼．

（2）示例一：露出一臉的木然；隨后低頭繼續(xù)作畫，一邊畫一邊用不大清晰的口吻自言自語：“小房子--我和媽媽--的家”

示例二：男孩囫圇著說了一句：“謝--謝--”然后乖巧地牽著母親的手；簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去．

（3）①“豎”“俯”“親”“露”等動詞；連成一系列動作，生動貼切地寫出母親對孩子的鼓勵；贊賞和疼愛，表達(dá)了母親對孩子無微不至的關(guān)心愛護(hù)．②運(yùn)用比喻的修辭手法，把“穿著紅色羽絨服的母子倆”比作“兩團(tuán)火”，生動形象地描寫了母子倆衣服顏色的鮮艷，表現(xiàn)母子倆對生活的熱愛，隱含他們帶給“我”溫暖和力量．

（4）“殘缺的太陽”表面指小男孩畫出的太陽不完整；有殘缺；實際上暗示著小男孩身體的殘缺；另一方面也寓意著他給家庭帶來的安慰和希望，給了“我”生活的信心和勇氣．

（5）為了引出下文母子倆在雪地上作畫的情景；將“我”個人的不幸與男孩一家的不幸形成對比；將當(dāng)時失意的“我”與后來積極向上的“我”形成對比，突出了“雪地上的畫”促使“我”內(nèi)心發(fā)生變化，深化了文章的主題．12、煦愜嗤貯【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“和煦”不要寫作“和絮”；“愜意”不要寫作“怯意”，“嗤笑”不要寫作“恥笑”，“貯藏”不要寫作“佇藏”．

答案：煦愜嗤貯13、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句。根據(jù)語段內(nèi)容，可知“光明縣公安局“秦風(fēng)·冬季亮劍”嚴(yán)打新聞媒體座談會”這句話產(chǎn)生了歧義，應(yīng)改為“光明縣公安局“秦風(fēng)?冬季亮劍”嚴(yán)打暨新聞媒體座談會”。（2）此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句。細(xì)讀語段，可知“政府部門的語言表達(dá)能力就是其向社會投遞信息的能力”一句中的“投遞”與“信息”動賓搭配不當(dāng)，可將“投遞”改“傳遞”?！斑@個烏龍橫幅并不會對媒體及記者實質(zhì)性的造成傷害”一句中的“實質(zhì)性的造成傷害”語序不當(dāng)，應(yīng)把“實質(zhì)性的”移“傷害”前??！笆枪饷鞴簿值墓娦蜗?？連一個橫幅都寫不像樣”沒有疑問語氣，后一句是對前句的解釋說明，故應(yīng)將問號改為破折號?！窘馕觥浚?）（1分）光明縣公安局“秦風(fēng)?冬季亮劍”嚴(yán)打暨新聞媒體座談會。

或：光明縣公安局“秦風(fēng)?冬季亮劍”嚴(yán)打與新聞媒體座談會。

（2）（3分）“投遞”改“傳遞”；“實質(zhì)性的”移“傷害”前；“公眾形象”后問號改破折號。三、名著閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】本題考查學(xué)生閱讀、掌握名著內(nèi)容，根據(jù)名著寫推薦語的能力。學(xué)生在平時閱讀名著時，不僅要記住作者，了解名著內(nèi)容，還要把握人物形象，理解作品主題，練習(xí)概括名著內(nèi)容。作答本題，可從三部名著的內(nèi)容、人物、語言等任一個方面來寫推薦語，注意結(jié)合名著的內(nèi)容，語言要流暢?！窘馕觥俊朵撹F是怎樣煉成的》示例一：作品塑造了一位敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、勇敢堅強(qiáng)、意志堅定、有崇高的革命理想和獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級英雄形象。作品刻畫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。示例二：我們面對人生挫折時怎么走出困境？《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的主人公保爾柯察金在遭遇人生磨難時的表現(xiàn)將會為我們詮釋，讓我們一起來靜心品讀吧！《海底兩萬里》示例一：法國生物學(xué)家阿龍納斯作海底旅行。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發(fā)，時而景色優(yōu)美、令人陶醉。最后，當(dāng)前水船到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。示例二：想象力不僅僅是科學(xué)家思維的翅膀，也是科幻作品的無窮魅力所在。《海底兩萬里》這部小說就成為很多科技發(fā)明的預(yù)言書，很多科學(xué)幻想被后來的科技發(fā)展所證明，若想知道究竟，請你走進(jìn)“現(xiàn)代科幻小說之父”凡爾納的作品《海底兩萬里》，探索奇幻世界的奧秘吧！15、略

【分析】（1）此題對名著《朝花夕拾》閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名；國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。本題解答依據(jù)文本內(nèi)容推斷出名著是《朝花夕拾》；再依據(jù)識記的常識可知選文中的人物是保姆阿長。

（2）《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切；興奮的心情；借此表達(dá)的是作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺?！稛o?！分薪琛盁o?！边@個形象，對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

故選：B。

答案：

（1）《朝花夕拾》阿長（長媽媽）

（2）B。

本題考查名著閱讀；解答時需要認(rèn)真審題，回顧所學(xué)和平時對名著的閱讀；積累和理解，明確名著的內(nèi)容、作者及作品的社會意義及價值。

做好本題需要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，特別是要多讀名著，在閱讀中多思多學(xué)，不斷提升自我。【解析】朝花夕拾；阿長；B16、略

【分析】根據(jù)人物肖像；表現(xiàn)的故事可以判斷出是行者武松．

答案：行者武松血濺鴛鴦樓。

本題考查《水滸傳》中的故事情節(jié)及人物形象分析．

要熟讀《水滸傳》，了解小說主要內(nèi)容及人物特點．【解析】行者武松；血濺鴛鴦樓17、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。該題考查到了《水滸傳》和《海底兩萬里》，要求對文中的情節(jié)準(zhǔn)確掌握?！窘馕觥竣倭譀_李逵②四大葉藻18、略

【分析】本題考查學(xué)生閱讀、理解名著的能力。解答此類題，要求學(xué)生閱讀名著，了解名著的情節(jié)、內(nèi)容，能對名著中的人物作出分析，比較深刻地把握人物的性格特點和精神世界。此題第（1）小題對作家作品等文學(xué)常識的記憶。第（2）小題對人物精神世界的分析，要聯(lián)系故事情節(jié)、社會環(huán)境、人物的經(jīng)歷，緊扣引文中人物語言理解人物的心態(tài)，并能分析產(chǎn)生這種心態(tài)的原因。本題結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)知識回答即可。【解析】（1）老舍人力車夫（2）祥子變得自憐、自私、閑散、懶惰。原因一是經(jīng)過三起三落及心上人小福子自殺，二是萬惡的社會對祥子的剝削壓迫，三是祥子自身內(nèi)向的性格弱點。四、綜合題(共3題，共27分)19、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生為“海峽兩岸話團(tuán)圓”主題晚會寫主題語的能力。如：①花季情·良師恩。②同窗的你我。③友誼地久天長。（2）考查學(xué)生為合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是詩朗誦《鄉(xiāng)愁》寫幾句串聯(lián)詞的能力。如：伴著優(yōu)美的旋律,我們蕩著雙槳,度過了難忘的時刻；帶著美好的憧憬,我們走向明天。但不管走到哪里,我們堅信：家鄉(xiāng)是我們心靈永遠(yuǎn)的歸宿。下面請欣賞詩朗誦《鄉(xiāng)愁》。（3）考查學(xué)生演講的能力。大陸與臺灣一衣帶水；大家都是炎黃子孫，一脈相承，有著血濃于水的不可分割的親情，大陸與臺灣的青年一代應(yīng)該攜手并進(jìn)，共創(chuàng)未來的美好前景。

【點評】（1））本題考查學(xué)生為主題晚會寫主題語的能力。（2）考查學(xué)生為晚會寫串聯(lián)詞的能力。（3）考查學(xué)生演講的能力?！窘馕觥?、①①花季情·良師恩。②同窗的你我。③友誼地久天長。

2、①①伴著優(yōu)美的旋律,我們蕩著雙槳,度過了難忘的時刻；帶著美好的憧憬,我們走向明天。但不管走到哪里,我們堅信：家鄉(xiāng)是我們心靈永遠(yuǎn)的歸宿。下面請欣賞詩朗誦《鄉(xiāng)愁》。

②《讓我們蕩起雙槳》的優(yōu)美旋律勾起我們無盡的回憶,我們共度了一段難忘的時光,彼此結(jié)下了深厚的友誼,這份友誼將伴著我們走向明天，但無論何時何地我們都不會忘卻那濃濃的鄉(xiāng)情！下面請欣賞詩朗誦《鄉(xiāng)愁》。

3、①大陸與臺灣一衣帶水，大家都是炎黃子孫，一脈相承，有著血濃于水的不可分割的親情，大陸與臺灣的青年一代應(yīng)該攜手并進(jìn)，共創(chuàng)未來的美好前景。

20、略

【分析】【分析】（1）“臭味”應(yīng)改為“香料”。（2）D項和“以中有足樂者”的“以”均為連詞；因為。A．介詞，“用”的意思；B．連詞，“來”的意思；C．連詞，“余”的意思。（3）選文是以敘事代說理，理在事中。（4）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“患”“與”“猶”，最后疏通句子。（5）此題考查對作者寫作意圖的把握能力。從太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越和宋濂學(xué)習(xí)條件艱苦的對比中去分析。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、C2、D3、D4、①又苦于沒有大師、名人交游(向他們請教)。②我求學(xué)時辛勤艱苦的情況大體就是這樣。5、業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一。(用原文“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”回答亦可)21、略

【分析】【分析】擬寫開場白；必須圍繞班會主題來創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)；格式可仿照班會主題，內(nèi)容則需結(jié)合學(xué)生的身份與實際。

【點評】此題考查學(xué)生的表述能力與主題活動的設(shè)計能力，綜合性強(qiáng)，實踐性也強(qiáng)?！窘馕觥?、家是我們靈魂的歸宿，你受傷的時候，家的安謐和溫馨慰藉著你的傷懷；在你快樂的時候，家的溫情在第一時間滑過你的心尖。家永遠(yuǎn)是我們避風(fēng)的港灣，而爸爸媽媽永遠(yuǎn)是我們前行中的堅強(qiáng)后盾。同學(xué)們，讓我們愛家吧!2、①理智分析原因，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，尋找成功的竅門。把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石。②要保持謙卑、不驕不躁。繼續(xù)努力，向更大的成功邁進(jìn)。五、文言文閱讀(共3題，共30分)22、同“返”，返回糊涂走山的北面D就發(fā)掘蟻穴，找到了水源．果真像白鶴在云頭上高亢地鳴叫．【分析】【分析】譯文：

春秋時代，有一次，管仲和隰朋跟隨齊桓公出征孤竹國，春天去，冬天回，歸途中迷失了道路．管仲說：“可以用馬的智慧”于是讓幾匹老馬在前面走，隊伍跟在后面，終于找到了道路．走在山里，隊伍找不到水喝．隰朋說：“螞蟻冬天住在山南，夏天住在山北，只要順著螞蟻窩向下挖就會找到水源．”就挖掘蟻穴，果然找到了水源．像管仲這樣能干、隰朋這樣聰明的人，也知道要向老馬和螞蟻學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在有許多人，不知道自己知識淺薄，卻不愿向聰明的人學(xué)習(xí)知識，不更是大錯特錯了嗎？【解析】【解答】（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思．

①春天去；冬天回．反：同“返”，返回．

②迷失了道路．惑：糊涂．

③走在山里；隊伍找不到水喝．行：走．

④夏天住在山北．陰：山的北面．

（2）本題考查對文言虛詞”之“一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；辨析其用法，并且能辨析詞語在不同語境