師生間的小故事

師生間的小故事【篇一：師生間的小故事】關(guān)于師生之間發(fā)生的故事的作文關(guān)于師生之間發(fā)生的故事的作文關(guān)于師生之間發(fā)生的故事的作文|樓主|2014-02-1414:39:51共有5個回復(fù)7997次閱讀本文目錄我成長中的故事我成長中的故事錦州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校8.3熊佳慧成長的快樂:成長就像一塊甜甜的奶糖，含在口中張開嘴，令你回味無窮。小時候我總是喜歡依偎在媽媽的懷里，聽媽媽講故事。那時候我總是認(rèn)為我是最幸福的孩子，我多想時間能夠停下腳步歇一歇，留住這幸福的時刻。然而我沒能留住時間老人的腳步，我進(jìn)入了小學(xué)，一年級時，我喜歡在烈日炎炎的夏天，把自己鎖在屋子里背唐詩“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”我領(lǐng)略了可愛的大白鵝，又見賞到李白就《靜夜思》感受到他那思鄉(xiāng)之情。六年級，是我即將告別母校進(jìn)入初中，我真正感受到了什么叫做‘光陰似箭’從未有過的不舍，涌上心痛我明白什么是擁有是不知珍惜，失去了才懂得珍惜。六年的師生情，六年的友誼。小學(xué)六年我獲得過許多榮譽(yù)，每一次的榮譽(yù)，都是我成長的腳印。我體味這成長的快樂。還有校運(yùn)動會上，同學(xué)們?yōu)榘酄幑獾纳碛?，我也是其中的運(yùn)動員之一，最激烈的是接力賽時，我是第5棒，一聲槍響第一棒的同學(xué)迅速沖出起跑線，還好在第一棒上領(lǐng)先了，第二棒，第三棒，第四棒終于到我，我接過棒后心里像大海一樣翻騰，我努力的奔跑，奔跑直到第六棒接過棒后，我才暫時平靜。雖然結(jié)果不是盡如人意，但是只要努力，就是最棒的。有快樂就有煩惱，煩惱就像就像一場大雨，風(fēng)雨過后，才后彩虹總是會出現(xiàn)的。讓我們細(xì)細(xì)品味成長的煩惱。對于學(xué)生來說同學(xué)之間的矛盾是最大的煩惱，同學(xué)之間總會發(fā)生大小不等的矛盾，小打小鬧。吵架拌嘴更是常有的事。為此我沒少煩惱。記得小學(xué)時，班里選拔班級干部，雖然選舉名單上有我的名字，但是因?yàn)槠睌?shù)少，我落選了，這次的打擊對于我來說很大，在這期間我無意中看見一篇文章題目叫《感謝生命中那次失敗》這篇文章講述了高考學(xué)生的經(jīng)歷，對我的鼓舞很大，我更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)會與同學(xué)友好相出，認(rèn)真做好每一件事，下學(xué)期時在大隊(duì)委員的選拔中，我終于選上了。我也想說，我感謝那次失敗。我無時無刻不在成長著，每一刻都用手中的筆記錄著我成長中的故事。標(biāo)題：網(wǎng)址：沙發(fā)師生之間關(guān)于師生之間發(fā)生的故事的作文|2014-02-1414:40媽媽生下我不久就跟爸爸離婚了，媽媽走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最讓我難忘的除了奶奶的愛，就是我的老師們，他們除了教給我知識外，還關(guān)心我的生活，關(guān)注我的心情，教給我做人的道理。就拿去年來說吧，我和教我們語文課的老師就發(fā)生了一件難忘的事。她姓余，有一雙非常明亮的大眼睛，烏黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的課，同學(xué)們都去多媒體室照相，大家都擠在前面，我擠不過他們，退在門邊，轉(zhuǎn)頭看到了站在走廊里的余老師。我笑著走上去，她也笑了，把我拉到她的辦公室聊天。我記得清楚，那天不光是我向她談了我的家境和近期的學(xué)習(xí)情況，她還向我談了她的童年往事，鼓勵我。她說：“我小時候家里也不富裕，爸爸在礦上工作，全家人的生活都靠他來支撐，他是我們家的頂梁柱。誰知后來發(fā)生了事故，爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下。當(dāng)時我正在上初中，你想，我聽到這樣的消息會怎樣，開始那幾個月總是流淚，后來我懂事了，更加勤勞節(jié)儉，學(xué)習(xí)更加努力，因?yàn)槲抑牢遗c別的同學(xué)是不一樣的，常常在陰暗潮濕的小房子學(xué)習(xí)到深夜……”“考上大學(xué)了嗎?”我急迫地問。她笑了，很溫和地說：“我要沒考上，今天怎么能當(dāng)你的老師呢?”我這才知道我的問話幼稚，搓搓手接著聽余老師的故事?！昂髞恚掖髮W(xué)畢業(yè)了，找到了一個對象，就是教你們數(shù)學(xué)的齊老師?？墒墙Y(jié)婚三年多了，都沒有孩子。”余老師皺著眉頭，連聲嘆氣?！翱瘁t(yī)生了嗎?”我輕聲問。“看了。我是上高中的時候留下的病，醫(yī)生說是著涼得的?！蔽铱粗?，握住她的手，對她說：“余老師，我想做你的女兒，你看可以嗎?”沒說完，“思想家”們就開始行動了。“那不一定哦，有誰看見過植物能變成煤??？！”“那怎么可能，萬一經(jīng)過幾億年變成的是鐵??？！”“不一定會這樣哦，萬一沒有空氣、高溫、高壓也能產(chǎn)出煤啊？！”哎，這群該死的“思想家”真把老師氣得吐血，這群“思想家”也太愛轉(zhuǎn)牛角尖了吧！no．2：春天的一種“病”離統(tǒng)考近了，課也多了，作業(yè)也要用麻袋裝了，壓力也大了，同學(xué)們都倍感煩躁，一個個都由乖乖女、小王子變成浮躁的小毛孩，不想學(xué)習(xí)。于是，上課就開小差、惹同學(xué)，后來還得被老師批一頓，還得罰站、寫檢查?？赏瑢W(xué)們都毫不在乎，這可讓老師傷透了腦筋，后來老師也不知從哪里來的整人靈感，編了一種說似非常嚴(yán)重的“病”，這中“病”只在春天流行，叫“發(fā)春”。和同學(xué)們私下罵人的話一個音，為了讓同學(xué)們心安理得地學(xué)習(xí)，老師在上課前都會這么說，同學(xué)們聽著都不好意思。有的同學(xué)說：“春天不能發(fā)‘病’，我夏天再來！”可到夏天的時候，我們就要跟老師、同學(xué)say886了。老師還會管你嗎？哎！這老師也算得太精密了吧！這病也太瘋狂了吧！no．3：另類“鬼”故事一天下課，幾個同學(xué)湊到一起聽一個同學(xué)講鬼故事?！坝幸粋€人作惡多端，整天殺人。一天他殺了一個人，晚上回到家，上帝托夢給他，叫他在兩個小時之內(nèi)把被害人的身體清洗干凈，不然被害人的靈魂會來找他要命。他連忙起床，把尸體洗干凈，可被好人的靈魂還是在兩個小時后找到了他……你猜后面怎么著？”膽小的同學(xué)被嚇得驚心膽顫，膽大的說：“別賣管子了！”“那鬼對兇手說：”知道我為什么找你嗎？”“為什么？！”“因?yàn)槟銢]有洗干凈尸體。知道你為什么沒洗干凈尸體嗎？”“為什么？”“因?yàn)槟銢]有用雕牌洗衣粉！”那同學(xué)突然轉(zhuǎn)哀為樂，大笑著說。天！有這樣“另類”、“恐怖”的“鬼”故事嗎？no．4：“城管來了！”……（未完待續(xù)）#5樓冬天的故事關(guān)于師生之間發(fā)生的故事的作文|2014-02-1414:40在電視新聞中，我看到許多關(guān)于貧困家庭的報道，其中有一則最讓我難忘。這則新聞的主人公叫宗國怡，她是一個一歲就被遺棄的孩子，在一個極端貧困的家庭里漸漸長大。我之所以把更多的目光投向了她――一個自強(qiáng)不息的女孩，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校與這個孩子之間發(fā)生了一個故事，一個感人的故事。一個寒冷的冬天，這是故事發(fā)生的時間；一間破舊的小屋，這是故事發(fā)生的地點(diǎn)；我們慧小校長攜兩名大隊(duì)委沿著一條蜿蜒的小道，來到了宗國怡的家，親手送上了全校師生的祝福與錢物，也送上了全體慧小人的愛心。這個冬天的故事很感人，很溫馨，有如一股暖流在寒冷的冬天流淌。它流向了困境中的宗國怡，流向了全體慧小人的心中，流向了所有關(guān)注宗國怡的美好的人，也流向了我的心田。雖然我沒能親自參加這一次活動，但是我仍然感受到我們校長與兩委大隊(duì)委的關(guān)切，感受到宗國怡的開心，感受到她爺爺奶奶的感激……這一切感動著我，讓我在很長時間之后，回想起來內(nèi)心依然涌起絲絲溫馨。這個冬天的故事給我很大的感觸。小屋里的宗國怡條件是艱苦的，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的，最讓我難忘的是報道中所說的她那幅掛在墻上的字：理想的風(fēng)帆。正是因?yàn)樾闹械睦硐?，她才能在這種困境中站直，猶如冬天的臘梅，在風(fēng)雪之中毫不低頭！這種精神讓我感動，更值得我學(xué)習(xí)。有這樣一句話：困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，宗國怡取得了優(yōu)異的成績，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，她戰(zhàn)勝了生活中的一個又一個困難。在生活中，我們要像宗國怡一樣，做一個強(qiáng)者，做一個永不低頭的強(qiáng)者！我想，我今后的人生道路上，肯定會遇到如宗國怡一樣困難的孩子，我會記住這個冬天的故事，送上我的一片愛心；我也會遇到很多的困難和挫折，我會記住這個冬天的故事，變得如宗國怡一樣堅(jiān)強(qiáng)！#6樓我們班的故事（1）（參加愛思考的貝殼姐姐作文教室）關(guān)于師生之間發(fā)生的故事的作文|2014-02-1414:40（原文發(fā)過，先因參加愛思考的貝殼姐姐的作文教室而重發(fā)）小學(xué)六年時光轉(zhuǎn)瞬既逝，老師、同學(xué)都在我心中留下了不可磨滅的影象，現(xiàn)在，我即將升入初中。遠(yuǎn)離了小學(xué)的美好生活。但師生之間發(fā)生的許多事情都還讓我記憶猶新……no．1：我們班的“思想家”不知道從什么時候開始，我們班出現(xiàn)了一群“思想家”。他們不像別的偉人那樣，思想家就是研究反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果、觀點(diǎn)的人，可他們稱作是“思想家”也太“那個”了吧！有一次上自然課，我們學(xué)習(xí)礦產(chǎn)，教自然的老師說：“時間久了，泥砂越積越厚，植物越埋越深。這些植物在地下與空氣隔絕，同時受到高溫和高壓的作用，經(jīng)過幾依萬年，變成了煤……”可不料，老師還沒說完，“思想家”們就開始行動了。“那不一定哦，有誰看見過植物能變成煤?。?！”“那怎么可能，萬一經(jīng)過幾億年變成的是鐵啊？！”“不一定會這樣哦，萬一沒有空氣、高溫、高壓也能產(chǎn)出煤??？！”哎，這群該死的“思想家”真把老師氣得吐血，這群“思想家”也太愛轉(zhuǎn)牛角尖了吧！no．2：春天的一種“病”離統(tǒng)考近了，課也多了，作業(yè)也要用麻袋裝了，壓力也大了，同學(xué)們都倍感煩躁，一個個都由乖乖女、小王子變成浮躁的小毛孩，不想學(xué)習(xí)。于是，上課就開小差、惹同學(xué)，后來還得被老師批一頓，還得罰站、寫檢查。可同學(xué)們都毫不在乎，這可讓老師傷透了腦筋，后來老師也不知從哪里來的整人靈感，編了一種說似非常嚴(yán)重的“病”，這中“病”只在春天流行，叫“發(fā)春”。和同學(xué)們私下罵人的話一個音，為了讓同學(xué)們心安理得地學(xué)習(xí)，老師在上課前都會這么說，同學(xué)們聽著都不好意思。有的同學(xué)說：“春天不能發(fā)‘病’，我夏天再來！”可到夏天的時候，我們就要跟老師、同學(xué)say886了。老師還會管你嗎？哎！這老師也算得太精密了吧！這病也太瘋狂了吧！no．3：另類“鬼”故事一天下課，幾個同學(xué)湊到一起聽一個同學(xué)講鬼故事。“有一個人作惡多端，整天殺人。一天他殺了一個人，晚上回到家，上帝托夢給他，叫他在兩個小時之內(nèi)把被害人的身體清洗干凈，不然被害人的靈魂會來找他要命。他連忙起床，把尸體洗干凈，可被好人的靈魂還是在兩個小時后找到了他……你猜后面怎么著？”膽小的同學(xué)被嚇得驚心膽顫，膽大的說：“別賣管子了！”“那鬼對兇手說：”知道我為什么找你嗎？”“為什么？！”“因?yàn)槟銢]有洗干凈尸體。知道你為什么沒洗干凈尸體嗎？”“為什么？”“因?yàn)槟銢]有用雕牌洗衣粉！”那同學(xué)突然轉(zhuǎn)哀為樂，大笑著說。天！有這樣“另類”、“恐怖”的“鬼”故事嗎？no．4：“城管來了！”……（未完待續(xù)）標(biāo)題：2006－2014allrightsreserved【篇二：師生間的小故事】編者按：老師和學(xué)生之前似乎永遠(yuǎn)都有那么多動人的故事，這些故事有的從教師品德方面來敘說，有的則是從學(xué)生的品德方面來說的，當(dāng)然還有很多其他方面，這里小編整理了一些師生之間的小故事，相信讀完你也會有所收獲。師生小故事一：永遠(yuǎn)的后盾這是一個關(guān)于學(xué)生和老師的故事。學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡與別人交談，可以說，她的世界就像盧沽湖的水那樣平靜，但缺乏生氣。也許，別的老師不會在意這樣的學(xué)生，畢竟像她這樣的學(xué)生太多了。但是，那位老師卻注意到了她，跟她講了一個這樣的故事：美國有一位有名的畫家叫摩西婆婆。她在丈夫去世后，才開始畫畫，那一年，她已經(jīng)70歲了。從70歲開始到她過世，摩西婆婆一共畫出了一千六百幅作品。她從來沒有學(xué)過畫，但是卻在人生頓失依靠時，開始她繪畫的歷程。生命是用來創(chuàng)造的，過去是這樣，未來也是這樣。講罷，老師微笑著拍拍學(xué)生的肩膀，對她說了這樣一句話：我相信以你的聰明會領(lǐng)會到這故事的真諦。當(dāng)時的學(xué)生，可以說是一臉的驚訝和惶恐。后來，每當(dāng)學(xué)生遇到困難時，老師都會及時出現(xiàn)，為她排難解惑，并在不遠(yuǎn)的地方一直關(guān)注著她的成長。就這樣，伴著一個跟他毫無血源關(guān)系的學(xué)生度過了她的高中時代，并把她送入了另他驕傲的大學(xué)。師生小故事二：陶行知和三塊糖果的故事教育家陶行知當(dāng)小學(xué)校長時，有一天看到一個學(xué)生用泥快砸自己班上的同學(xué)，當(dāng)即喝止他，并令他放學(xué)時到校長室里去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，這個學(xué)生已經(jīng)等在門口了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖送給他，并說：這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r來到了這里，而我卻遲到了。學(xué)生驚異地接過糖。隨之，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說：這快糖也是獎給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍诖蛉藭r你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎給你。那個同學(xué)更驚異了。陶行知又掏出第三快糖塞到他手里，說：我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你??！那個同學(xué)感動極了，他流著淚后悔地說：陶校長，你打我兩下吧！我錯了，他們畢竟是我的同學(xué)??！案例分析：從此案例中，我們發(fā)現(xiàn)陶行知先生在處理這個事件的過程中，沒有使用任何的批評性語言而是采用了表揚(yáng)的方式。在案例中陶行知先生一共表揚(yáng)了三次：第一次表揚(yáng)學(xué)生的誠信，遵守約定按時來與他見面；第二次表揚(yáng)學(xué)生的正義，能夠仗義執(zhí)言，幫助弱小的同學(xué)；第三次又一次以獎勵一塊糖的方式表揚(yáng)了他。在這三次的表揚(yáng)過程中，我們能夠感受到雖然獎勵、表揚(yáng)的方式都是一樣的，但其中分量最重、含義最深的是陶行知先生對這個孩子的第三次表揚(yáng)表揚(yáng)學(xué)生自己認(rèn)識到了在整個事件中所犯的錯誤，也就是學(xué)生對自己的自我教育。自我教育是指個體自我的精神交鋒，它通過個體主體以肯定或否定的形式來自我調(diào)節(jié)，是個體或堅(jiān)持或放棄或調(diào)整自我的重要信念、想法或行為，是自我作出更加合理的選擇。我認(rèn)為在這個案例中，陶行知先生處理得十分巧妙，在遇到這個事件的時候，陶行知先生沒有采用大多數(shù)教師常用的批評教育方法、講道理糾正學(xué)生的錯誤行為等方法使學(xué)生認(rèn)識并改正自己的錯誤，而是給了學(xué)生一個充分的時間。在這個時間內(nèi)，我們可以想象到這個孩子的內(nèi)心一定是矛盾的，他一定會思考陶行知先生找他的原因是什么，會對他說些什么等等。這樣便形成了一個自我的精神交鋒。這個學(xué)生已經(jīng)不是低年級的學(xué)生了，他有一定的判斷是非的能力，從多方面，多角度思考之后，他便認(rèn)識到了自己的錯誤，這也就是我們常說的一個自我教育的過程。自我教育是一個學(xué)生的自我教育是一個學(xué)生自我內(nèi)心體驗(yàn)，他是學(xué)生自己認(rèn)識并糾正不良行為的過程，它比教師采用說教而是學(xué)生糾正不良行為的效果要好很多。再者它是一種內(nèi)心體驗(yàn)，是學(xué)生自己認(rèn)識到的，所以在今后的日子里，如果這個孩子在遇到類似的事件，當(dāng)他要解決事件時，內(nèi)心中就會有一個正確處理事件的航標(biāo)，而不會再犯同樣的錯誤，這個事件對他今后的健康成長也有一個鋪墊性的作用。【篇三：師生間的小故事】師生之間“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向.”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩句,我都會想到我們的班主任.那是在五年級上學(xué)期,有一天,老師沒來上課,這令我們十分疑惑,并且不免有些擔(dān)心.正在這時,教導(dǎo)主任過來說：“你們老師嗓子疼,上午就不來上課了.所以由我給你們班代課.”聽到這里,我想：我身為班里的學(xué)習(xí)委員,應(yīng)協(xié)助班長在老師沒來的情況下,管理班級紀(jì)律.說到做到,老師沒來,我就給同學(xué)們出題,并且?guī)ьI(lǐng)他們做題.同學(xué)們也很懂事,明白老師是因?yàn)樘珓诶鄄艣]來上課的,所以很配合我們工作.到了下午,老師終于來了.可是令我們吃驚的是：老師的嗓子竟然疼到說不出話來的程度了,只能用寫的方式來與我們溝通.這令我們十分心疼.下課后,我們幾個班級干部來偷偷的問老師：“老師,您的嗓子都已經(jīng)說不出話來了,干嗎還要來學(xué)校啊?我們可以照顧自己了.”老師寫道：咱們班同學(xué)只怕我,并不怕其他科任老師.所以,只要我一來,就算是一只紙老虎,也可以降得住他們.這番話不禁讓我們潸然淚下.我們鄭重其事地對老師說：“老師,您放心,我們一定會努力學(xué)習(xí),爭取考出個好成績的,并且證明您的努力沒有白費(fèi),您為我們操的心也并沒有白費(fèi).”老師也被我們感動哭了,寫道：我相信你們都是一群好孩子,一定不會辜負(fù)我的期望的.我們還勸老師：“老師,您回家吧,您為了我們實(shí)在是太辛苦了.我們一定能管理好班級.”老師寫道：好吧,我去辦公室歇一歇,你們可要管理好班級,我會隨時過來抽查的.我們說：“放心吧,老師,我們一定不會讓你失望的.”這樣,老師才肯去休息,我們也就放心了.“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向.”我們的班主任就是這樣,恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè),始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上,在這里,我想對您說：“老師,您辛苦了!”前日下午,崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件,在突如其來的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險,但該校英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生——地震襲來,學(xué)生從樓梯口蜂擁而下,這位老師引著孩子疏散時,聽到有學(xué)生掉隊(duì),他義無返顧從三樓返回四樓,這時樓體突然垮塌,這位老師和幾名孩子被吞噬……樓梯口,拯救學(xué)生雖然昨日學(xué)校停課,但一群孩子和他們的父母還是來到懷遠(yuǎn)中學(xué),為離去的英語老師吳忠紅和幾名學(xué)生默哀.看著面前倒塌半邊的教學(xué)樓,他們的心情像天氣一樣凄冷.副校長李宏成折騰了一整夜,他和很多男老師都沖上第一線,不少老師的手在扒土?xí)r被磨破了.李宏成說,這棟四層教學(xué)樓有12個班,下午1點(diǎn)50分就開始上課,就在第一節(jié)課快要結(jié)束時,突然,地面開始搖晃,孩子們的尖叫聲劃破校園原有的寧靜.李宏成說,大樓搖晃了約1分鐘時,中間裂開一條長長的縫,樓體裂成兩半,而裂縫正好在其中一個樓梯邊.“這是孩子的生命樓梯啊.大部分孩子在老師的帶領(lǐng)下,從兩個樓梯撤離到地面.”李宏成和該校高校長冒著生命危險,跑近樓梯口接應(yīng)跑下來的孩子.1個、2個、3個……李宏成說,當(dāng)時他們的腦子全懵了,但嘴里卻在數(shù)著學(xué)生的人數(shù).返回時,樓梯垮塌當(dāng)時,吳忠紅老師正在四樓給初一五班上英語.該班的男學(xué)生小斌（化名）描述了當(dāng)時的情景：教室突然晃動起來,他和同學(xué)都嚇得尖叫,“同學(xué)們,不要慌,什么都不要帶,跟著我往下跑!”吳老師揮著手,示意全班同學(xué)跟著他往外跑.當(dāng)時樓梯口擠成一團(tuán),初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面.突然,后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”“吳老師顯得很緊張,馬上折轉(zhuǎn)身,我們已經(jīng)到三樓樓梯口了,結(jié)果他又往四樓上跑,我們跑到樓下,上面的房子就轟的垮了,吳老師不見了……”小斌哽咽著說.殘磚中,他犧牲了李校長說,因?yàn)閹熒薪M織的撤離,絕大多數(shù)師生安全返回地面,只有5名師生被埋在廢墟里.接到報警后,崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場,展開搜尋工作.搜救進(jìn)行了整整一夜,昨日早上6點(diǎn)過,救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠紅,他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸.吳老師的妻子宋代群在得知丈夫的噩耗后,極度悲痛說不出話來.昨晚,她在兒子吳楠的攙扶下,從臨時搭建的帳篷里走出來與記者見面.失去丈夫的她,面容憔悴,始終啜泣著.吳楠也站在一旁默默地流著淚.站在廢墟前,母子倆無法掩飾內(nèi)心的悲痛,望著吳老師遇難的廢墟失聲痛哭.“爸爸一直希望我考一所好的大學(xué)……”正在讀高二的吳楠哭著說,“以后我要加倍努力,不辜負(fù)爸爸的希望!”據(jù)學(xué)校一位老師稱,宋代群是一名下崗工人,患病多年,吳楠在懷遠(yuǎn)中學(xué)念高二,記者了解到,吳忠紅老師今年45歲,已在教學(xué)戰(zhàn)線工作了28年.北川教師劉寧:地震來臨救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒新華社記者劉大江、馮昌勇、黃堃5月14日7時30分,這是令北川縣第一中學(xué)教師劉寧永遠(yuǎn)悲慟的時刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來,但卻永遠(yuǎn)離開了他.這個外表粗獷的堅(jiān)強(qiáng)漢子,在睹見女兒遺體的一剎那,突然情緒失控,放聲大哭.悲愴之情,令包括記者在內(nèi)的周圍人潸然淚下.這個在5月12日大地震中失去女兒的教師,卻在地震發(fā)生時刻,機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生,使他們安全脫險.劉寧是北川縣第一中學(xué)初一六班班主任.地震發(fā)生的時刻,劉寧正帶領(lǐng)自己59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會.“禮堂突然在晃動,而且越晃越厲害.”經(jīng)驗(yàn)豐富的劉寧馬上意識到發(fā)生了地震.他招呼同學(xué)們不要亂跑.“縣委禮堂的椅子離地較高,我叫學(xué)生立即就地蹲進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面,千萬不要亂動”劉寧說.正是劉寧老師在關(guān)鍵時刻的冷靜,全班59名同學(xué)中只有兩個受了輕傷.當(dāng)時的情形是,禮堂發(fā)生部分坍塌,沉重堅(jiān)硬的橫梁和磚頭水泥雨點(diǎn)般向下砸,“學(xué)生們躲在椅子下面,牢固結(jié)實(shí)的鐵椅子起到了非常關(guān)鍵的保護(hù)作用.”劉寧回憶說.初一六班一名學(xué)生心有余悸地向記者描述當(dāng)時場面：我蹲在椅子下面,聽見屋頂垮塌掉下來的橫梁磚頭砸在鐵椅子上面發(fā)出的砰砰聲,非常害怕,護(hù)在我身上的鐵椅子每被砸一下,我的心都要劇烈地抖一下,“我好害怕鐵椅子被砸穿哦”,幾分鐘之后,屋頂坍塌的重物終于停止向下砸.地震暫時過去了.就這樣,59名學(xué)生奇跡般得救了.但劉寧老師在救援學(xué)生時,雙手被堅(jiān)硬的水泥劃得鮮血淋漓.我的愛人,讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥,就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水.我的愛人,你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣,更給了大震中四個孩子生命的新岸.男子漢也會累嗎,你怎么躺下就不再起來?讓我跪下來,依然和你保持最近的距離,讓我為你溫暖冰涼的手指……——5月14日,張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體.在地震發(fā)生的一瞬間,德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上,身下護(hù)著4個學(xué)生.4個學(xué)生都獲救了,譚老師卻不幸遇難.5月13日夜,德陽東汽中學(xué)教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋的妻子張關(guān)蓉在為丈夫擦拭.在地震發(fā)生的那一刻,譚千秋張開雙臂護(hù)住4個學(xué)生,為這4個孩子贏得幸存的機(jī)會.“我們發(fā)現(xiàn)他的時候,他雙臂張開著趴在課桌上,身下死死地護(hù)著四個學(xué)生,四個學(xué)生都活了!”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時的場景.“你聽到了嗎?你護(hù)著的那四個娃兒都活下來了!都活下來了啊,你聽到了沒?”張關(guān)蓉泣不成聲,不停地對去世的丈夫深情呼喚.12日下午,崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓因地震發(fā)生垮塌,在突如其來的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險,但該校英語老師吳忠洪卻永遠(yuǎn)離開了他愛著的學(xué)生們———他帶領(lǐng)孩子們疏散時,聽到有學(xué)生掉隊(duì),義無反顧地從三樓返回四樓,這時樓體突然垮塌,吳忠洪和幾名孩子被吞噬……學(xué)校副校長李宏成說,這棟四層教學(xué)樓有12個班,下午1時50分開始上課,就在第一節(jié)課快要結(jié)束時,突然,地面開始搖晃.大樓搖晃了約1分鐘時,中間裂開一條長長的縫,樓體裂成兩半.大部分孩子在老師的帶領(lǐng)下,從兩個樓梯撤離到地面.當(dāng)時,吳忠洪老師正在四樓給初一（5）班上英語.該班的男學(xué)生小斌(化名)描述了當(dāng)時的情景：教室突然晃動起來,他和同學(xué)都嚇得尖叫,“同學(xué)們,不要慌,什么都不要帶,跟著我往下跑!”吳老師揮著手,示意全班同學(xué)跟著他往外跑.當(dāng)時樓梯口擠成一團(tuán),初一（5）班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面.突然,后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”“吳老師顯得很緊張,馬上轉(zhuǎn)回身,我們已經(jīng)到三樓樓梯口了,結(jié)果他又往四樓上跑,我們跑到樓下,房子就垮了,吳老師不見了……”小斌哽咽著說.接到報警后,崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場,展開搜尋工作.搜救進(jìn)行了整整一夜,13日早上6時多,救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠洪,他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸.據(jù)李校長說,經(jīng)過清點(diǎn),除了吳忠洪外,還有4名學(xué)生不幸遇難.記者了解到,吳忠洪老師今年45歲,已在教學(xué)戰(zhàn)線上工作了28年.消防戰(zhàn)士跪地落淚：求求你們讓我再去救一個5月12日3時10分左右,綿竹市消防大隊(duì)陳軍帶領(lǐng)消防中隊(duì)第一時間趕往武都小學(xué)實(shí)施救援.武都小學(xué)的教學(xué)樓坍塌了大半部分,下面至少埋壓了100多個師生.雖然沒有特勤工具,但戰(zhàn)士們很快徒手展開救援.19歲的荊利杰第一個奔向了廢墟,開始了長達(dá)3天時間的救援.余震不斷發(fā)生,鋼筋和樓板搖搖欲墜,殘存的墻體時不時往下掉,荊利杰全然不顧.手掌磨破了,手指頭出血了,腳底被鋼筋刺破了,荊利杰卻一刻也沒有停下來.13日,上天落淚了.雨中,荊利杰和戰(zhàn)友們?nèi)匀粵]有停歇.13日上午10時許,就在搶救到最關(guān)鍵的時候,突然教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車的操作中發(fā)生了巨大的晃動,樓板在搖,墻體在垮……二次坍塌!危險!快撤!消防指揮部下達(dá)了命令.荊利杰從廢墟中鉆了出來.就在此時,他聽到廢墟中有個男孩在呼救!他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟,余震再次襲來,并引發(fā)了更大面積的坍塌.戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住,拖到了安全地帶.荊利杰跪在了地上.就在跪下去的那一瞬間,他哭著大喊：“我知道很危險,我知道進(jìn)去了就可能回不來,但是求求你們,讓我再去救一個吧!我還能再救一個!”現(xiàn)場所有人都哭了……荊利杰本人說過,自己不知道到底救了多少人,但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人,趕快救人!甘肅14歲少年搶在教室墻壁倒塌前救出7孩童童世強(qiáng)今年14