2024年七年級英語上冊教學計劃（37篇）

2024年七年級英語上冊教學計劃（精選37篇）

篇1:七年級上冊英語教學安排

一、指導(dǎo)思想：

堅持"教書育人，為人師表"的教化宗旨，關(guān)切每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.

使學生了解英語在當今社會的重要性，增加學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中

的學生，做一個對社會有用的人。

二、學生狀況分析：

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，

且學習主動性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的愛好和主動性，幫助他們增加信

念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有安排地

上好課。

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技

能方面基本上沒有得到過訓練，經(jīng)過上學期的不懈努力，他們的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法

也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要主動主動的幫助他

們重新建立學習愛好。初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不

好、習慣不良，干脆影響學生整個初中階段，乃至中學、高校的英語學習。所以做好初一英語的

教學工作至關(guān)重要。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣教材通俗

易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡潔的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇口個

單元）和正式篇（9個單元）。本書除供應(yīng)語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡潔的會話。通過努力使大部分學

生接著保持學英語的愛好。能保持深厚的學習英語愛好和主動主動參加實踐，以點帶面，力爭達

學校教學質(zhì)量的要求。

五、教學措施和方法

措施：

1.培育學習愛好，引導(dǎo)學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2.發(fā)揮學生主體和老師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念；

4.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.激勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強聽力訓練。

方法：任務(wù)型教學：老師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實

雙基。

篇2:七年級上冊英語教學安排

一、本學期的指導(dǎo)思想：

1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略

和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習

的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑,提倡的僉參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過

感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；

二、所教班級學生基本狀況分析:

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的‘差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但

由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不

能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少須要訂正的地方，由于各

小學授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及老師抽查"剛好檢查，保

證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每

月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,

感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，

樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍.

7、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

8、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英

語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

篇3:七年級英語上冊教學安排

一、班級基本狀況:

本學期我擔當七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英

語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱忱,自覺性也較差,相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英

語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語基

礎(chǔ)學問的講解和基本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫等

基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對

英語學習的愛好；讓學生駕馭記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習

慣和自主探究、合作探究潛力，充分調(diào)動學生的學習專心性和主動性。教學上實行任務(wù)型教學方

式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用潛力的遷移和拓展。敬重并理解學生，與學生一齊

共享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成果有所提高，有所進步。

二、指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教化階段中，英語教

化也是一個重要組成部分，透過英語學習，激發(fā)學生的爰好,駕馭學問，提高口語水平和交際潛

力，同時又能磨礪意志，陶;臺情操，拓寬視野，發(fā)展特性。在本學期的英語教學中，堅持以下理

念的應(yīng)用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的爰好，幫忙他們建立學習

的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略

和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學生主體，敬重個體差異。

三、本學期的教學重、難點：

（一）、語法學問點。

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的改變；

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成.回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般此刻時

9、時間表達法；

（二）、交際用語。

四、本學期將采納的教化教學方法：

英語的教化教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不一樣的狀況采納不一樣的教學方

法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用下列方法對他們進行教化教學：

1、用英語教英語；

英語終歸是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合潛力，在教學的過程中須

要對學生的聽、說、讀、寫、譯的潛力進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂

上對學生進行各種潛力的訓練。

2、用英語想英語；

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，必需學不好。用英語思索就是在用

英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯

的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標記。

3、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說，超多背誦課文與超多多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語

教學的普遍有效的方法。

4、針對不一樣的教學資料采納不一樣的教學方法；

英語的資料較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等資料，假如對每一項資料都采納同樣的

方法來進行教化教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，

針對不一樣的資料采納不一樣的教學方法是不行違反的。

五、本學期提高教化教學質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學生的主動性和專心性，激發(fā)學

生的學習愛好幫忙學生摸索適合自我的學習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律養(yǎng)成良好的學習習慣，

培育學生自主學習的潛力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的潛力。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學資料，進行教學創(chuàng)新，嘗試不一樣的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量。增加語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解潛力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合資料布置相應(yīng)的弓面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，

使學生漸漸找到英語寫作的竅門.

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習，分層次要求，

使不一樣程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

篇4:七年級英語上冊教學安排

一、本學期教學時間支配:

教化教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對驚慌。所

以我對本學期所要進行的教化教學進行了如下的支配希望能夠根據(jù)這一時間能夠順當?shù)耐瓿杀?/p>

學期的教化教學工作。因為本學期時間短任務(wù)重，所以必酬好每一分每一秒的時間來進行教化

教學才能夠順當完成教化教學任務(wù)。特殊是測試次數(shù)增多,講解試卷所花費的時間必定會增加，

所進行的教化教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基

礎(chǔ)比較差。

二、本學期教化教學重點：

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變；

4、方位介詞;

5、特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、情態(tài)動詞的用法；

8、日期和月份；

9、名詞全部格；

10、一般現(xiàn)在時

11、時辰表達法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

三、教學安排支配：

Unitl第1一2周Topicl

第3一4周Topic2-Topic3Unit2第5~6周Topicl-Topic2

第7~9周Topic3,ReviewUnitrUnit2Unit3第10-11周Topicl

第12周一第13周Topic2Topic3Unit4第14~15周TopicrTopic2

第16周Topic3第17-18周ReviewUnit3-unit4第19―20周期末復(fù)習

四、本學期提高教化教學質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，激發(fā)學

生的學習愛好幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律養(yǎng)成良好的學習習慣，

培育學生自主學習的實力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的實力。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、依據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

6、擴高校生的課外閱讀量，一是增加語感，二是按部就班，漸漸提高閱讀理解實力。

7、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，

使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，

講求實效。分層次輔導(dǎo)，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

五、本學期將進行的復(fù)習和試題訓練：

本學期的時間雖然較緊，但是我準備在一月初進入復(fù)習階段，在最終的幾個星期里，我將從

課本入手，以課本為基5出整理本學期所學的學問點，在整理的要出上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學

生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。

篇5:七年級英語上冊教學安排

一、所教班級學生基本狀況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足

夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有駕馭好。學

生整體的惰性較強,自覺性較差。

另外，學生在情感看法,學習策略方面存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不

能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組

合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不會課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有安排性和策

略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

二、主要教學工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，要做到這點我要做到提前

備課，沒有教案不得進課堂;仔細上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教化理念，變更教學方式，以充分調(diào)動學生學習主動性為突破口，培育學生學習愛

好、進行學習方法指導(dǎo)、信念培育、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要”有

安排、有目的、有組織"）。樹立"教學是學校的中心工作，質(zhì)量是學校的生命線”的意識，加

大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率;培育學生自主互助學習習慣及愛好;作好差生思想工作，

激勵其學習信念;加強學習方法指導(dǎo);實施小組輔導(dǎo)與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，

勤激勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主，獎罰分明）。加強檢查剛好

評估.

3、接著做好同學科、同年級老師之間溝通，共同制定進度安排，單元測試卷，相互學習（尤

其向有閱歷的老老師學習）。

4、加大教學探討力度，主動進行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學反思、一

篇優(yōu)秀論文等。

5、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英

語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)留意學問的延長，內(nèi)容的擴展。全面提高學生綜合運用英語

語言學問的實力。依據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達4萬單詞詞匯量。作

業(yè)的檢查指定專人負責，由各組長負責、老師抽查為副。

6、英語愛好的培育是輔導(dǎo)后進生的一種方法和途徑。細心打算，上好每一節(jié)課,備課要做

到有教學內(nèi)容，教學過程，教學效果及信息反饋。

7、為使教學做到心中有數(shù)，全面了解學情,教學反饋剛好。依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，以學校

組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對每個學生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學生英語學習

狀況進行跟蹤。

8、加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我

?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。

9、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

總之，在新的學期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊，調(diào)動每個孩子的主動性，

爭取更大的進步！

篇6:七年級英語上冊教學安排

(-)矯正學生對英語的相識，幫助學生相識學習英語的目的。

首先我們說學好英語，世界都是你的。英語是世界溝通標準工具，是人們走上快速了解世界

和相識世界的通道，是我們駕馭和掌控將來世界政治、軍事、金融、留易的適用工具.中國已經(jīng)

走向了世界，世界也正在走進中國，而作為用途最廣的英語，必將在將來生活中發(fā)揮越來越重要

的作用。

其次學好英語，我們才能在將來的進一步深造學習以及就業(yè)當中取得更好的成果或走在前列，

才能更好地和國外摯友溝通，在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。

(-)幫助學生漸漸駕馭學習英語的策略與方法。

在新的教學標準中，把英語學習策略作為英語教學目標中的一個，變單純傳授學問為注意幫

助培育學生的學習策略與方法。學習策略是學生在學習過程中，有目的、有依據(jù)的對整個學習過

程進行設(shè)計、組織、監(jiān)控、反饋、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運用。老師在教學中

必需在考慮學問、才智技能學習的同時，還要考慮學習的策略。學習過程中必需把接受學問、理

解學問、鞏固學問和運用學問結(jié)合起來。要使學習者學有成效就要同學習策略的探討結(jié)合起來。

駕馭以下幾種學習策略。

1.留意的策略。

學生的留意力是學習與記憶產(chǎn)生的前提。老師可以采納各種外部手段來限制學生的留意，并

激發(fā)學生采納適當?shù)膶W習策略。還可以把設(shè)計問題作為一種學習策略教給學生，讓學生學會自己

提出問題，自己思索和回答問題，從外部限制轉(zhuǎn)化為自我限制，從而提高留意聽課的質(zhì)量，促進

學習的進步。

2.仿照的策略。

仿照學習法是指學生根據(jù)老師或別人供應(yīng)的模式、樣板來進行仿照，從而形成肯定的技能和

行為習慣的學習方法。仿照的策略的關(guān)鍵是提高仿照質(zhì)量，學生必需學會并駕馭。主要有：Q)

要仔細視察老師的示范動作、語言的音調(diào)、音色，以及發(fā)音部位;(2)要自覺限制動作的程度;(3)

要反復(fù)矯正動作，力求仿照精確;(4)要反復(fù)練習。學生只要駕馭了仿照的策略，就能在學習過程

中有目的、有選擇地去］方照，有利于較快地駕馭學問、技能.

3.編碼的策略。

記憶是學習的一個重要組成部分。在外語系統(tǒng)學習時，協(xié)作聯(lián)想學習中運用表象對材料進行

編碼的策略和在自由回憶學習中語義編碼的策略均被普遍興納。分類編碼及編碼系統(tǒng)的形成對學

習與記憶是非常重要的。老師應(yīng)通過教學激發(fā)學生的編碼策略的思想，加強在機械記憶上的理解

記憶，與遺忘作斗爭，把認知與“有意再現(xiàn)”結(jié)合起來。

（三培育學生已經(jīng)失去的學習英語的動機和愛好。

學生學習外語的動機與他們在外語學習過程中勝利和矢敗的經(jīng)驗相關(guān)。勝利的體驗會激發(fā)和

增加學生學習外語的成就動機。因此在課堂教學中創(chuàng)建條件使學生獲得勝利的機會和體驗勝利的

歡樂是激發(fā)學生學習動機的重要方法。蘇霍姆林斯基認為勝利的快樂是一種巨大的心情力氣，

它可以促進學生好好學習的愿望缺少這種力氣教化上的任何措施都無濟于事。差生之所以差，

重要緣由之一就在于學習上過多的失敗體驗，嚴竣挫傷了他們的自尊心、自信念、以至于缺乏成

就動機（即上進心），時時處于一種消極心情狀態(tài)，失去了學習愿望。外語學習中差生在學習中的

困難，往往不能為老師所理解，在學習中幾乎得不到老師的確定和贊揚。老師往往對他們埋怨過

多，更使他們覺得無地自容。尤其是七年級的學生剛剛到一個新的環(huán)境中，渴望有一個良好的開

端和勝利的體驗，假如一起先就對學生實行抑制指責，會在很大程度上打擊學生的學習主動性,

使學生產(chǎn)生嚴峻的消極心理

切合學生實際水平，細心選定教學內(nèi)容和教學方法，難易要恰當，方法要多樣，作業(yè)重量要

適度。要激勵學生大量參與語言實踐，使學生在外語學習上有成效，在活動中常常受到勝利感和

成就感的鼓舞。

注意因材施教就是承認個體差別。只有承認個體差異，針對不同學問程度的學生提出不同的

目標要求，才能讓各個層次的學生都參加到學習活動中來。否則假如不留意學生的個體差異，對

全班同學都以一個標準要求，就只會讓差生知難而退，讓中等生變差.在外語教學中只要能激起

學生堅固而長久的學習動機，使他們產(chǎn)生主動去學習的須要，他們就會由另的"被動維持型”的

學習轉(zhuǎn)化為主動型學習。一旦發(fā)生這種轉(zhuǎn)變，外語學問、外語技能的獲得和保持可能會成為自覺

化、自動化，老師也不會為學生記不住而操勞,外語教學效益的提高肯定能實現(xiàn)。

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篇7:七年級英語上冊教學安排

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不天重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，

且學習主動性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的爰好和主動性，幫助他們增加信

念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有安排地

上好課。因此制定教學安排如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分.

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練

習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法友能重

點;3a-4b供應(yīng)多種課堂活動。sectionb:la此會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)

上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c供應(yīng)各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱

讀和寫作練習。4a為創(chuàng)建性活用所學學問供應(yīng)各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語

水平有明確的相識。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應(yīng)用實力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)腿時期。基礎(chǔ)打不好、習慣不良，干

脆影響學生整個初中階段乃至中學、高校的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。

對此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用”互測及老師抽查"剛好檢查，保

證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果

的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在到理形成深厚

的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂,

樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務(wù)型”的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組

織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式,學習和運用英語,完成學習

喀

9.加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基^出。

10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英

語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

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篇8:英語七年級上冊教學安排

一、指導(dǎo)思想

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強課堂教學，高效地完本學科教

學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學

生生活親密聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說讀寫實力，培育學生學習英語的愛好和初步運用實

力，最終使學生從"學會英語"，向"會用英語”轉(zhuǎn)變"為此，特制定本學期工作安排如下：

二、教材分析

本學期初一英語運用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包

括預(yù)備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復(fù)習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元

以培育學生的聽說實力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。其次單元以培育

學生的讀、寫實力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生供應(yīng)更豐富的語境和

語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結(jié)構(gòu)與詞

匯及聽、說、讀、寫技能等。

三、教學任務(wù)和要求

1、激發(fā)和培育學生的學習愛好，幫助樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的

實力形成有效的策略。

2、駕馭肯定的語言基本學問和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培育視察記憶思維，

創(chuàng)建和想象實力。

四、教學措施

1、做好中小學的連接，培育良好的學習習慣；

1）培育查字典，運用工具書的習慣；

2）培育科學記憶單詞的習慣；

3）注意課堂和課下連接，培育書寫規(guī)范化習慣；

4）培育用心聽講，主動思索，大膽參加的習慣；

5）提出要求，留意檢杳落實，培育學生課前預(yù)習，課堂做筆記的好習慣。

2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂。

有溝通才有進步和提高。初一英語組老師將珍惜每周備課時間，共同探討教法，常常性進行

組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作閱歷傳授給組內(nèi)老師.

針對新教材的特點，備課組全體成員要做到細心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和學生

的實際實力，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的主動性，依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置的‘不同，

用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課實行復(fù)習導(dǎo)入過渡，對話教學以交際為中心，課

文教學以篇章為主，溫故知新，敏捷運用。在平常的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出

重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)揮學習主動性。

3、留意傳授學問與剛好評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個

學問點，如語音、詞匯、語法講清晰講透徹。針對有的老師在課堂上講練多次，但學生仍未駕馭

的狀況，要留意剛好把學問傳授和評價結(jié)合起來，充分利月好課前2分鐘，進行老師檢測與自

檢，并剛好講評。

篇9:七年級上冊英語教學安排

一、本學期教學時間支配：

教化教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對驚慌。所

以我對本學期所要進行的教化教學進行了如下的支配希望能夠根據(jù)這一時間能夠順當?shù)耐瓿杀?/p>

學期的教化教學工作。因為本學期時間短任務(wù)重，所以必需抓好每一分每一秒的時間來進行教化

教學才能夠順當完成教化教學任務(wù)。特殊是測試次數(shù)增多,講解試卷所花費的時間必定會增加,

所進行的教化教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基

礎(chǔ)比較差。

二、本學期教化教學重點：1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的改變；4.方位介詞；

5.特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；7.情

態(tài)動詞的用法；8.日期和月份；

9、名詞全部格；

10、一般現(xiàn)在時

11、時辰表達法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

三、教學安排支配：

Unitl第1—2周Topicl

第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topicl—Topic2

第7—9周Topic3、ReviewUnitl—Unit2Unit3第10—11周Topicl

第12周一第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topicl—Topic2

第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4第19—20周期末復(fù)習

四、本學期我將采納的教化教學方法：

英語的教化教學方法許多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特殊是對于班級教

學來說更是如此。針對我所教的班級,本學期我準備用下列一些方法來對他們進行教化教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語終歸是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實力，在教學的過程中須

要對學生的聽、說、讀、寫、譯的實力進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語,在課堂

上對學生進行各種實力的訓練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思索。學英語而不

用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時沒有本族語思索的介入，

或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標記，

3、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語

教學的普遍有效的方法.

4、針對不同的教學內(nèi)容采納不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的

方法來進行教化教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，

針對不同的內(nèi)容采納不同的教學方法不行違反。

五、本學期提高教化教學質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，激發(fā)學

生的學習愛好幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律養(yǎng)成良好的學習習慣，

培育學生自主學習的實力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的實力。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、依據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

6、擴高校生的課外閱讀量,一是增加語感，二是按部就班，漸漸提高閱讀理解實力。

7、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的弓面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，

使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明,

講求實效。分層次輔導(dǎo)，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

六、本學期將進行的復(fù)習和試題訓練：

本學期的時間雖然較緊，但是我準備在一月初進入復(fù)習階段，在最終的幾個星期里，我將從

課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學期所學的學問點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學

生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。

篇10:七年級上冊英語教學安排

一、教學目標

A、語言學問

B、語言技能

C、情感看法

D、學習策略

E、文化意識

(-)學生狀況分析

1、學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學

生或?qū)W校不重視，學得很不好，特殊是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班

級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中處于一個連接的階段學習任務(wù)加重學習的習慣可能不是很好,

沒有形成肯定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復(fù)的學習，所以學習方法

都還有待改善。

總之，既要避開優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們

的爰好和信念，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應(yīng)當注意培育、激發(fā)愛好，教給學生適當

的學習的方法，從學生的學習愛好、學習實力、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參

加與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用實力，使語言的學習過程成

為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習實力的

過程，這是新課標和新目標英語的要求。

(二)、教材分析

本套初一教材共分十五個單元每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:la呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；1c結(jié)

對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功

能重點；3a-4b供應(yīng)多種課堂活動。

SectionB:la此會擴展；lb新舊學問綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a,2b為

聽力練習；3a-3c供應(yīng)各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a

為創(chuàng)建性活用所學學問供應(yīng)各類課堂活動。

Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的相識。自我評價，包括詞匯學問的評價，語

言應(yīng)用實力的雨介和幽默卡通。

二、教學內(nèi)容

1、總體上：這學期一共要完成三個預(yù)備單元（因為是七年級上期，所以前面有三個預(yù)備單

元）和十二個正式單元。

2、學問方面：

詞匯：434個

短語：34組

句型：

1、Whatquestions

2、Yesornoquestionsandshortanswerrsquo;s;一視同仁“關(guān)切差生,對其淳淳教

導(dǎo)，耐性教化。

（-）團結(jié)協(xié)作，共同進步。老師之間相互學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

（二）課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等，我會實行作為摯友的方式的提示，在必要

時會賜予適當?shù)闹肛?

（三）作業(yè)處理：會依據(jù)學生自身的狀況,給于適當?shù)膽酮劊瑢τ谧龅暮玫膶W生會當全班面

賜予口頭表揚；給于做的不好的學生，前三次會當全班面逆行側(cè)面的提示，不干脆進行點名；對

于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他緣由，一切以摯友的角度進行處理。

（四）考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都

會進行分析，當然是要依據(jù)學生的考試狀況做分析，比如，許多同學錯的是那些學問點，從學生

實際駕馭的角度動身，進行分析，講解。

（五）溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。

與家長之間可以采納電話溝通，家訪，以及家長到學校。于學生之間可以采納單獨談話，在作業(yè)

批改的后面寫上一些話。

三、七年級上學期教學進度支配：

總共102課時

授課70課時復(fù)習18課時

測試8課時機動6課時

課程支配：

第一周一第三周：開學初模擬考及教學打算工作

Unitl-Unit2階段怕翻

第四周mdash;第七周:Unit5-Unit6階段性檢測

第八周一第九周：ReviewUnitl-Unit6期中復(fù)習階段

第十周：Mid-examofUnitl-Unit6迎接期中考試

第十一周：Unit7-Unit8階段性檢測

第十二周mdash;第十五周：UnitIPUnit12階段性檢測

第十六周-第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習迎接期末考試

篇11:七年級上冊英語教學安排

七年級上冊英語教學安排

一教學目標

A.語言學問

B.語言技能

C.情感看法

D.學習策略

E.文化意識

（一）學生狀況分析

1.學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學

生或?qū)W校不重視，學得很不好，特殊是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班

級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2.學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中處于一個連接的階段學習任務(wù)加重學習的習慣可能不是很好，

沒有形成肯定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復(fù)的學習，所以學習方法

都還有待改善。

總之，既要避開優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們

的愛好和信念，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應(yīng)當注意培育、激發(fā)愛好，教給學生適當

的學習的'方法，從學生的學習爰好、學習實力、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、

參加與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用實力，使語言的學習過程

成為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習實力

的過程，這是新課標和新目標英語的要求。

（二）.教材分析

本套初一教材共分十五個單元每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:la呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核

心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語重點;3a-4b供應(yīng)多

種課堂活動。

SectionB:la此會擴展;lb新舊學問綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力

練習;3a-3c供應(yīng)各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)建

性活用所學學問供應(yīng)各類課堂活動。

Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的相識。巨我評價，包括詞匯學問的評價，語言

應(yīng)用實力的評價和幽默卡通。

二.教學內(nèi)容

1.總體上：這學期一共要完成三個預(yù)備單元（因為是七年級上期，所以前面有三個預(yù)備單元）

和十二個正式單元。

2.學問方面：

詞匯：434個

短語：34組

句型：l.Whatquestions2.Yesornoquestionsandshortanswer—s3.Howdeyou

spellit?4.Wherequestions5.Let*s…6.Affirmativeandnegativestatement7.How

muchquestions8.Whenquestions9.Howoldareyou?10.Whatkindofmoviesdoyou

like?ll.Whattimeisit?12.Whyquestions13.Whoquestions

語:去項目：1.presenttensetobeandtolike2.demonstratives:thisthatthesethose

3.possessiveadjectives:myyou'rehisher4.subjectpronouns:!heshethey5.plural

nouns6.prepositions:oninunder7.adjectivesofquality8.modalverbcan9,adverbsof

frequency

語音：48個音素，其中20個元音,28個輔音。（見GOFORIT教材第90頁。）

話題:1.meetingfriends2.thingsaroundyou3.colors4.makingnewfriends5.things

intheclassroom6.thefamily7.thingsaroundthehouse8.spendingtimewithfriends

9.foodlO.shoppingll.dates12.movies13.joiningaclub14.dailyroutines15.school

subjects

3技能：

技能包括聽說讀寫，這四個方面的內(nèi)容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些老師適當?shù)脑?/p>

加或改版的聽力材料。說的方面：圍繞教材上的三個預(yù)備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來

進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些老師和學生之間的互動的語言材料。

寫的方面：首先從圍繞教材供應(yīng)的單詞，短語，對話，話題綻開，然后逐步的以文章中心動身，

發(fā)表學生的個人看法。

課程支配：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學打算工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周一第五周：Unit3-Unit4階段性檢測

第六周一第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習階段

第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

第H■一周:Unit7-Unit8階段性檢測

第十二周一第十三周：Unit9-unit10階段性檢測

第十四周一第十五周:UnitU-Unit12階段性檢測

第十六周一第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習迎接期末考試

篇12:七年級上冊英語教學安排

人教版七年級上冊英語教學安排

人教版七年級上冊英語教學安排

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻,

且學習主動性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的愛好和主動性，幫助他們增加信

念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有安排地

上好課。因此制定教學安排如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona:la呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；1c結(jié)

對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法.功

能重點；3a-4b供應(yīng)多種課堂活動。sectionb:la此會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原

有基礎(chǔ)上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-3c供應(yīng)各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐

步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)建性活用所學學問供應(yīng)各類課堂活動。selfcheck:使學生對

自己的英語水平有明確的相識。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應(yīng)用實力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習慣不良，干

脆影響學生整個初中階段乃至中學、高校的英語學習.所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要.

對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的‘：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施：利用"互測及老師抽查"剛好檢查，保

證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果

的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚

的學習氛圍,培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，

樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組

織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習

任務(wù)。

9、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)

英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

四、課程支配及教學進度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學習及檢測

第3周一第5周unitl-unit2階段性檢測

第6周一第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周一第15周：unit7-unit8階段性檢測

第16周一第17周：unit9階段性檢測

第17周一第18周：復(fù)習迎接期末考試

篇13:七年級上冊英語教學安排

初一年是初中的起始年段，是小學到初中的轉(zhuǎn)折階段，務(wù)必打好語音基礎(chǔ)，學會科學地背單

詞，整體地理解句子，領(lǐng)悟中西語言結(jié)構(gòu)的不同。

語音基礎(chǔ)，包括音標和字母，26個字母先學會，48個音素中的元音音素20個，其中單元

音12個先學會。然后在其次個課時學會輔音音素中的10個成對出現(xiàn)的音素。希望能在第一個

星期完成音標音素的學習。

其次周起先進入第一單元的學習。(還是在學習音標的同時學習音素？)

第一單元，主題是交摯友，topic1是welcometoChina.功能是問候，介紹和說再見。

理解be動詞的用法。Topic2是whereareyoufrom?功能是談?wù)撁?，誕生地和電話號碼；

語法是學會疑問句what/where/who的表述，理解人稱代詞的主格。Topic3是Howoldare

you?談?wù)撃挲g，班級，年級，分辨物品。語法還是學習疑問句what/how，代詞a/an的用

法，名次的復(fù)數(shù)形式(

plural)0

其次單元Unit2,主題是談?wù)撏饷蔡卣?。Topicl是Ihaveasmallnose.功能是描述外貌

(appearances),語法學習一般現(xiàn)在時have/has的用法。Topic2是Whatdoesshelook

like?功能是描述外貌、服飾、顏色，語法是wh-questions.Topic3是Whosecapisit?功

能是談?wù)撐锲返臍w屬性。語法是物主代詞(possessivepronouns),特殊留意名詞性物主代詞

(thepossessivecaseofnouns)v

第三單元Unit3,主題是gettingtogether,摯友家人的團聚。Topic1Doeshespeak

Chinese?功能是學會發(fā)出懇求(makingrequests),交摯友(款待摯友)，表達愛好。語法

是學習人稱代詞，以及一般現(xiàn)在時like/want/speak的用法。Topic2Whatdoesyour

motherdo?功能是談?wù)撀殬I(yè)，說明家人的職業(yè)外貌等特征。語法是疑問句，學習work-worker

單詞的變形，一般現(xiàn)在時do/does的用法。Topic3Whatwouldyouliketodrink?，功能是一

起吃飯，發(fā)出建議或懇求。

第四單元Unit4，主題是havingfun,一起玩得很興奮。TopiclWhatcanIdoforyou?

功能是購物，談?wù)撝亓?，以及發(fā)表建議。語法是疑問句howmuch/howmany的區(qū)分，some

與any的區(qū)分，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞。Topic2Wouldyouliketocookwithus?功能是打

電話，邀請別人，發(fā)出建議，語法是復(fù)習一般現(xiàn)在時。Topic3是Whattimeisitnow?功能是

談?wù)摃r間，談?wù)撊粘；?，語法是時間的表達。

雖然內(nèi)容簡潔，但是對于初一部分沒有真正學過英語的孩子來說是很難的。因此，要留意語

言與功能相結(jié)合，提升學生的學習愛好，提高學習效果。

本學期將接著關(guān)注以閱讀與作文相結(jié)合的課堂一體化教學，使得學生養(yǎng)成英語閱讀的習慣。

有必要印發(fā)短小的英語文章，每周兩篇,還是以新概念英語第一冊做為協(xié)助？

對學生的要求如下：1.課堂主動發(fā)言。2.做好課堂筆記。3.每篇課文要背誦。（利用微信群

發(fā)到群里讓大家一起聽）4.單詞小測要100分。錯一個抄20遍。5.抄單詞每個一行，每行8個

單詞或字母。

篇14:七年級上冊英語教學安排

一、指導(dǎo)思想：

堅持”教書育人，為人師表"的教化宗旨，關(guān)切每T立學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.

使學生了解英語在當今社會的重要性，增加學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中

的學生,做一個對社會有用的人。

二、學生狀況分析：

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻,

且學習主動性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的爰好和主動性，幫助他們增加信

念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有安排地

上好課。

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技

能方面基本上沒有得到過訓練，經(jīng)過上學期的不懈努力，他們的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法

也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要主動主動的幫助他

們重新建立學習愛好。初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不

好、習慣不良，干脆影響學生整個初中階段，乃至中學、高校的英語學習。所以做好初一英語的

教學工作至關(guān)重要。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣教材通俗

易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡潔的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇13個

單元）和正式篇（9個單元）。本書除供應(yīng)語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡潔的會話。通過努力使大部分學

生接著保持學英語的愛好。能保持深厚的學習英語愛好和主動主動參加實踐，以點帶面，力爭達

學校教學質(zhì)量的要求。

五、教學措施和方法

措施：

1.培育學習愛好，引導(dǎo)學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2.發(fā)揮學生主體和老師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念；

4.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

5.激勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強聽力訓練。

方法：任務(wù)型教學：老師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實

雙基。

六、教學進度：