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文檔簡介
角的初步認識一.導入新課學習目標1.認識數學中的圖形角，知道角的組成。2.用疊合法比較角的大小。3.理解角的大小與開口有關，與邊的長短無關。任務一：獨立完成，認識角自學指導：自學P38-39例1的內容（用時間3分鐘）(1)自學P39，完成導學單上《任務一》,那些角有什么相同的地方？（2）觀察P38圖片，你能找到哪些角？用鉛筆描一描。二.探究指導這些物品上哪里能找到角呢？頂點頂點頂點邊邊邊邊邊邊這些角，有什么相同地方嗎？角有一個頂點，兩條直直的邊自學檢測1.在下面圖形中是角的打√，不是角的打×。何老師1號丁丁2號任務二：合作探究，驗證角的大小疑問：角1與角2哪個大？任務二：合作探究，驗證角的大小每組伙伴都準備好一個信封，信封里面的物品分別為：要求：伙伴合作，選擇你們喜歡的物品，動手操作，
驗證我們的猜想，完成《任務二》（用時4分鐘，小組匯報說明理由。猜想一：角的大小與兩邊開口大小有關？猜想二：角的大小與邊的長短有關？)何老師1號丁丁2號)驗證：角1與角2哪個大？比較角的大小方法：
一移：移動一個角，讓兩個角的頂點對齊二合：讓其中一條邊對齊三比：比誰的開口大
開口越大，角越大開口越小，角越小
角的大小與邊的長短無關
自學檢測2.判斷題，正確的在括號內打√，錯誤的在括號內打×。（1）角的大小跟邊的長短有關。（）（2）角的大小跟開口大小有關。（）（3）用放大角看角，角的大小不變。（）能力檢測3.在最大的角下面畫〇，在最小的角下面畫。()個角4.數一數，下面圖形中有幾個角。這節(jié)課我們認識了：角的大小與有關，與無關。兩邊張口的大小
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