湖南省永州市零陵區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試卷（含解析）

湖南省永州市零陵區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、單選題1．下列加粗字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.腦髓(suí)

粗獷(guǎng)

星宿(xiǔ)

諄諄教導(dǎo)(zhūn)

B.呻吟(shēn)

一霎(chà)

菡萏(dàn)

人聲鼎沸(dǐng)

C.貯蓄(chù)

逃竄(cuān)

醞釀(niàng)

咄咄逼人(duō)

D.欹斜(qī)

倜儻(tǎng)

徘徊(huái)

茫然無(wú)措(máng)2．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.徜徉

姊妹

蒞臨

人跡罕至

B.云霄

靜謐

匿笑

暴怒無(wú)常

C.竦峙

決別

分歧

眼花瞭亂

D.蔭蔽

侍弄

高邈

焦躁不安3．下列句子中加粗詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.遇到不懂的問(wèn)題,我們一定要主動(dòng)向老師請(qǐng)教,發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神,這樣才能獲取更多的知識(shí)。

B.一大樹(shù)盛開(kāi)的槐花散發(fā)出陣陣沁人心脾的香氣,惹得蜜蜂們呼朋引伴,往來(lái)穿梭,要釀出最香甜的蜜來(lái)。

C.這個(gè)問(wèn)題一天不解決,我們就一天不能高枕而臥。

D.那位老教授雖然滿頭白發(fā),但精神矍鑠,每次上課都充滿激情,他的精神狀態(tài)令人欽佩。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)去敬老院看望老人的活動(dòng),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老年人其實(shí)需要更多的關(guān)愛(ài)。

B.為了防止這次財(cái)務(wù)大檢查不走過(guò)場(chǎng),部長(zhǎng)要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在財(cái)務(wù)檢查中首先要嚴(yán)格檢查自己,作出表率。

C.爸爸每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),這一年他跑步總里程達(dá)1000公里,他體重已經(jīng)下降了2倍多。

D.我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。5．下列句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①實(shí)際上，它的一些聰明才智連狗都比不上哦！科學(xué)家曾對(duì)豬進(jìn)行了一連串的測(cè)試，如跳舞、挑水、拉車(chē)、開(kāi)門(mén)等，豬只要看一次的示范動(dòng)作就能學(xué)會(huì)，而狗要接近十次才行。②然而事實(shí)并非如此。③例如，英國(guó)曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚蠢。⑤科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類(lèi)等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。A.④①②③⑤

B.①②③⑤④

C.④②①⑤③

D.①②⑤③④6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.小樸中秋節(jié)跟隨爸爸媽媽回老家過(guò)節(jié),晚上大家一起坐在庭院里賞月、吃月餅。小樸說(shuō):“這真是‘海上生明月,天涯共此時(shí)’呀!”

B.古人們的稱(chēng)呼方式有很多種。如謝太傅是以官職稱(chēng)人,指謝安;“龍標(biāo)”和“太丘”都是以任職地地名稱(chēng)人,分別是王昌齡和陳寔。

C.小張的兒子中考成績(jī)優(yōu)異,老張欣喜若狂,逢人就說(shuō):“犬子還算爭(zhēng)氣,這次考了全校第三,是他最好的發(fā)揮了。”

D.古代人們也用特定詞語(yǔ)稱(chēng)呼年齡。按小到大排列的有:“弱冠”“而立”“期頤”“古稀”。二、綜合性學(xué)習(xí)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”人生在世，離不開(kāi)朋友。然而，大千世界，魚(yú)龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。7．為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。8．全班同學(xué)分為《論語(yǔ)》、唐詩(shī)、成語(yǔ)等不同的小組，閱讀、搜集、整理有關(guān)交友的名言警句、成語(yǔ)故事等，請(qǐng)你幫助完成。①《論語(yǔ)》中關(guān)于交友的名言___________________________②請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故___________________________三、材料題9．小月同學(xué)讀完《朝花夕拾》后認(rèn)為“魯迅也有朋友圈”，并就此進(jìn)行了探究。下面是她畫(huà)的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)幫她補(bǔ)充完整，并說(shuō)明理由。

（1）______________理由：____________________________（2）______________理由：____________________________四、閱讀理解與欣賞閱讀《觀滄?！?，完成下題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。10．下列對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)句“東臨碣石，以觀滄海”交代登臨的地點(diǎn)和方向，“觀滄海”為全詩(shī)的詩(shī)眼，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B.詩(shī)句“樹(shù)木叢生，百草豐茂”寫(xiě)出了小島的景物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。C.詩(shī)句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)海面上的秋風(fēng)和洪波，虛寫(xiě)大風(fēng)大浪的景象，聲勢(shì)令人驚心動(dòng)魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。D.詩(shī)歌的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。11．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？閱讀下面的文言文，回答下題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧?！疽摇炕感?wèn)劉太常①曰：“我何如謝太傅②？”劉答曰：“公高，太傅深?！庇衷唬骸昂稳缳t舅子敬③？”答曰：“楂梨橘柚，各有其美?！薄咀⑨尅竣賱⑻＃簞㈣?，字仲璋。王羲之的外孫。歷任尚書(shū)、太常卿。②謝太傅：謝安。③子敬：王獻(xiàn)之。12．解釋下列句中加粗的詞。(1)與友期行_____________________(2)太丘舍去_____________________(3)下車(chē)引之_____________________(4)元方入門(mén)不顧_____________________(5)我何如謝太傅_____________________13．下列句子中加粗的“乃”和“去后乃至”中“乃”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）A.若事之不濟(jì)，此乃天也B.家祭無(wú)忘告乃翁C.屠乃奔倚其下D.斷其喉，盡其肉，乃去14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）與人期行，相委而去。（2）公高，太傅深。15．【甲】【乙】?jī)晌闹嘘愒胶蛣⑻５幕卮鸲己苡兄腔?，?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。閱讀下面的材料，完成下題。材料一：一切始于去年春天。一群來(lái)自西南端中老邊境西雙版納國(guó)家保護(hù)區(qū)的大象開(kāi)始了它們的旅程：它們?cè)讵M窄的縣城街道漫步，闖入一家關(guān)門(mén)的汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)店，甚至發(fā)生一頭大象誤食發(fā)酵谷物而醉酒的事件。中國(guó)民眾不斷發(fā)送有關(guān)這支“奇怪隊(duì)伍”的各種影像，跟蹤象群的行蹤，驚訝地看著這些動(dòng)物已經(jīng)造成了價(jià)值超過(guò)一千萬(wàn)人民幣的損失。為了遏制大象的狂野游行，相關(guān)部門(mén)制訂了預(yù)防大象事故的緊急計(jì)劃，用無(wú)人機(jī)跟蹤它們的動(dòng)向，疏散被這些動(dòng)物“拜訪”的居住地市民，設(shè)置緊急屏障，甚至為它們保留了18噸食物。但是，警報(bào)器和卡車(chē)也無(wú)法轉(zhuǎn)移這群奇特的“徒步旅行者”。于是，大象在人們驚奇的目光中繼續(xù)前行。一般而言，象群離開(kāi)家園，往往因?yàn)闂⒌卦獾狡茐模捠忱щy。不過(guò)，有專(zhuān)家認(rèn)為，這些年確實(shí)存在亞洲象棲息地遭到破壞、食物資源受到影響，象群走出原有棲息地的現(xiàn)象。但這群大象一路東移北上400多公里，移動(dòng)路線和活動(dòng)區(qū)域并非象群適宜活動(dòng)區(qū)，不能簡(jiǎn)單用環(huán)境惡化導(dǎo)致象群被迫出走來(lái)解釋。還有一些學(xué)者從地磁影響、氣候變化等角度解釋這次野生象群出走的原因，但都缺乏直接證據(jù)。對(duì)象群來(lái)說(shuō)，如果繼續(xù)向北，無(wú)論是海拔高度、氣候特點(diǎn)，還是植物分布，都很難找到適合它們長(zhǎng)期生存的棲息地。材料二：又據(jù)德國(guó)之聲電臺(tái)網(wǎng)站6月5日?qǐng)?bào)道，一路“象”北、大象天團(tuán)、野象旅行團(tuán)……一群野生亞洲象從云南西雙版納跋涉數(shù)百公里，引發(fā)媒體和網(wǎng)民的圍觀。據(jù)專(zhuān)家介紹，亞洲象遷移擴(kuò)散屬于正常現(xiàn)象，但如此長(zhǎng)距離北遷在中國(guó)尚屬首次。至于象群為何反常北遷，相關(guān)專(zhuān)家猜測(cè)的主要原因有：一是自然保護(hù)區(qū)內(nèi)亞洲象數(shù)量不斷增長(zhǎng)，其食物量難以持續(xù)供應(yīng)保障，導(dǎo)致其離開(kāi)原棲息地尋求食物；二是亞洲象群離開(kāi)自然保護(hù)區(qū)后取食甘蔗、玉米等作物更為便利、可口，且未受到攻擊威脅，無(wú)意再回到原棲息地：三是頭象迷路，象群在森林、農(nóng)田交錯(cuò)區(qū)域以農(nóng)作物為食物，但沒(méi)有找到適宜長(zhǎng)期棲息的自然生態(tài)環(huán)境，從而不斷游蕩尋找，漫無(wú)目的。除了北遷原因以外，這群大象將去往何方，什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)，也都是目前無(wú)人能解答的問(wèn)題。材料三：“云南大象的北上及返回之旅，讓我們看到了中國(guó)保護(hù)野生動(dòng)物的成果?！?0月·12日《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上的主旨講話強(qiáng)調(diào)，人與自然應(yīng)和諧共生。我們要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，構(gòu)建人與自然和諧共生的地球家園。8月13日17時(shí)，經(jīng)過(guò)為期10余天的北上之旅后，14頭亞洲象重返適宜棲息地，整體平穩(wěn)，人象平安。在北上和返回途中，亞洲象群得到有關(guān)部門(mén)和人民群眾的友好相待、有效保護(hù)，讓人們看到了人與動(dòng)物和睦相處、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，也是云南近年來(lái)大力開(kāi)展生態(tài)環(huán)境建設(shè)的成果展示。為開(kāi)啟人類(lèi)高質(zhì)量發(fā)展新征程，主旨講話提出協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系等四點(diǎn)倡議，為規(guī)劃未來(lái)全球生物多樣性治理藍(lán)圖貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。不僅在理論上做出總結(jié)，更是在行動(dòng)上大力踐行。中國(guó)將率先出資15億元人民幣成立昆明生物多樣性基金，支持發(fā)展中國(guó)家生物多樣性保護(hù)事業(yè)；正式設(shè)立第一批國(guó)家公園、啟動(dòng)國(guó)家植物園體系建設(shè)，并將陸續(xù)發(fā)布重點(diǎn)領(lǐng)域和行業(yè)碳達(dá)峰實(shí)施方案和一系列支撐保障措施，構(gòu)建起碳達(dá)峰、碳中和“1+N”政策體系，等等，這些實(shí)實(shí)在在的舉措為世界提供了“中國(guó)方案”，也為共同構(gòu)建地球生命共同體，共同建設(shè)清潔美麗的世界作出中國(guó)貢獻(xiàn)。16．關(guān)于“云南象北遷之旅”描述正確的是（）A.它們?cè)讵M窄的縣城街道漫步，甚至發(fā)生一群大象誤食發(fā)酵谷物而醉酒的事件。B.中國(guó)民眾跟蹤象群的行蹤，驚訝地看著這些動(dòng)物已經(jīng)造成了價(jià)值不到一千萬(wàn)人民幣的損失。C.相關(guān)部門(mén)用衛(wèi)星跟蹤它們的動(dòng)向，疏散居住地市民，甚至為它們保留了18噸食物。D.這次象群出走的具體原因是什么，目前尚無(wú)定論。17．請(qǐng)結(jié)合材料三，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于“中國(guó)方案”（）A.中國(guó)將率先出資15億元人民幣成立昆明生物多樣性基金。B.大力扶持發(fā)達(dá)國(guó)家生物多樣性保護(hù)事業(yè)。C.正式設(shè)立第一批國(guó)家公園、啟動(dòng)國(guó)家植物園體系建設(shè)。D.并將陸續(xù)發(fā)布重點(diǎn)領(lǐng)域和行業(yè)碳達(dá)峰實(shí)施方案和一系列支撐保障措施。18．這次云南象北遷事件，引發(fā)了人們對(duì)象群未來(lái)生存的擔(dān)憂。結(jié)合以上三則材料，請(qǐng)你給出解決“擔(dān)憂”問(wèn)題的建議。閱讀下面的文章，回答下題?？菸钠压ⅲㄈ~子）①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆丁（蒲公英的俗號(hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。”⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，扮成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。（選自《海燕》2015年9期，有刪改）19．文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英（）的特點(diǎn)。20．文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。21．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。（2）風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。22．試分析文章最后兩段在全文中的作用。五、默寫(xiě)題23．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）學(xué)習(xí)古詩(shī)文需及時(shí)整理，主動(dòng)積累。小博以“思鄉(xiāng)”為主題整理了一些詩(shī)句，請(qǐng)你根據(jù)提示，幫他補(bǔ)充完整。詩(shī)句提示出處鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?①________。思鄉(xiāng)的詩(shī)人希望北歸的大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)?！洞伪惫躺较隆发赺_________,_________。秋天的黃昏,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子看著如血?dú)堦?yáng)悲痛欲絕。《天凈沙·秋思》③_________,一夜征人盡望鄉(xiāng)。夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲,陡然喚起了戍邊軍人的思鄉(xiāng)情緒?！兑股鲜芙党锹劦选罚?）學(xué)習(xí)古詩(shī)文需運(yùn)用于生活。班級(jí)成立了學(xué)習(xí)互助小組，請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，引用《（論語(yǔ)）十二章》中的語(yǔ)句幫他們答疑解惑。同學(xué)甲：“為什么老師總是強(qiáng)調(diào)我們要獨(dú)立思考呢？”你：“‘①_____________，____________。’學(xué)和思是相輔相成的，只有二者結(jié)合才能不迷惘、不困惑。”同學(xué)乙：“最近和朋友交流，他好像總是不太能理解我，我該生氣嗎？”你：“‘②_____________，____________？’如果有人不了解我們，不必生氣，繼續(xù)努力完善自身就好了?！绷?、寫(xiě)作題24．按要求寫(xiě)作凝望著北海盛開(kāi)的菊花，史鐵生懂得了生命的堅(jiān)強(qiáng)；看到荷葉為紅蓮擋雨的情景，冰心懂得了母愛(ài)的無(wú)私；在莎莉文老師的不懈努力與關(guān)愛(ài)下，海倫·凱勒懂得了世界的美好與生命的意義……孩子們，生命就是在一次次經(jīng)歷中“懂得”，在一次次“懂得”中成長(zhǎng)！請(qǐng)以《懂得》為題寫(xiě)一篇記敘文，展現(xiàn)你人生中特別的經(jīng)歷和你從中懂得的道理吧！要求：①符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于600字。

參考答案1．答案：D解析：A.腦髓（suǐ）；星宿（xiù）；B.一霎（shà）；人聲鼎（dǐng）沸；C.貯（zhù）；蓄逃竄（cuàn）。2．答案：C解析：C“決”應(yīng)改為“訣”、“瞭”應(yīng)改為“繚”。3．答案：A解析：要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等，A.不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；B.沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。合乎句意，是正確的；C.高枕而臥：形容無(wú)憂無(wú)慮。平安無(wú)事。合乎句意，是正確的；D.精神矍鑠：指老人有精神老而強(qiáng)健不失風(fēng)采。合乎句意，是正確的；故選：A。4．答案：D解析：A成分殘缺。句子缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。B否定不當(dāng)。“防止”和“不”連用，表達(dá)的意思相反，去掉“不”。C搭配不當(dāng)?！跋陆怠辈荒芎捅稊?shù)搭配，把“2倍”改為“20%”。5．答案：C解析：首句是④，從人們常用笨得像豬形容某人很愚蠢引入話題。然后是②，語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，否定人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。接著是①，接著解釋實(shí)際情況是豬很聰明。再接著是⑤，進(jìn)一步補(bǔ)充闡述豬智商很高。最后是③，舉例說(shuō)明豬的智商很高。故選：C。6．答案：D解析：ACD.正確；B.有誤，“拙作”是謙詞，只能用于自己的作品。故選：B。7．答案：交友之道，貴在真誠(chéng)。解析：擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要注意抓住活動(dòng)的主題，點(diǎn)明活動(dòng)的意義。如擬寫(xiě)為：交友之道，貴在真誠(chéng)等。8．答案：①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？或與朋友交而不信乎？②管鮑之交；柳永情誼；高山流水解析：①認(rèn)真讀題，分清是哪一方面的名言，然后根據(jù)自己的積累或上網(wǎng)查閱即可作答。如：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？②由題意可知，本題要求寫(xiě)一個(gè)有關(guān)交友的典故。作答時(shí)，根據(jù)自己的日常積累任選其一作答即可。9．答案：（1）范愛(ài)農(nóng)；理由：作者在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)都有接觸，范愛(ài)農(nóng)在革命前對(duì)黑暗社會(huì)不滿，追求革命，辛亥革命后又備受迫害，魯迅對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者充滿同情和悼念。（2）阿長(zhǎng)；理由：阿長(zhǎng)把魯迅的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，這本書(shū)成了魯迅“最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”。解析：此題以畫(huà)思維導(dǎo)圖的形式考查對(duì)名著中人物的評(píng)價(jià)。在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾老先生、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)等。里邊有良師，也有益友。良師是壽鏡吾老先生、藤野先生，益友有范愛(ài)農(nóng)、長(zhǎng)媽媽等。范愛(ài)農(nóng)在革命前對(duì)黑暗社會(huì)不滿，追求革命，辛亥革命后又備受迫害，魯迅對(duì)他寄予了深切的同情。長(zhǎng)媽媽是一位勤勞的保姆，有愚昧迷信的一面，也有樸實(shí)善良的一面。10．答案：C解析：ABD.正確；C，有誤，本詩(shī)采用虛實(shí)結(jié)合的手法，“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是實(shí)景，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”是虛寫(xiě)?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是實(shí)寫(xiě)。大風(fēng)大浪的景象是實(shí)寫(xiě)，不是虛寫(xiě)。故選：C。11．答案：虛實(shí)結(jié)合，作者運(yùn)用想象，寫(xiě)出了大海的廣闊浩大，表現(xiàn)了作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。解析：該句的意思：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。注意在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，把月亮、太陽(yáng)的升落以及銀河的燦爛景象描繪出來(lái)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能遺漏畫(huà)面內(nèi)容。詩(shī)人借助想象展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸懷及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。12．答案：（1）約定；（2）舍棄；（3）拉；（4）回頭看；（5）比解析：13．答案：D解析：14．答案：（1）和我約定同行，卻丟下我走了。（2）您的見(jiàn)識(shí)高明，但太傅的看法更深厚。解析：15．答案：元芳針對(duì)這位友人對(duì)父親的指責(zé)，從信和禮的角度直接駁斥，有理有據(jù)；邏輯性強(qiáng)，維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；劉太常巧用“楂、梨、橘、柚”的比喻，肯定了雙方的優(yōu)點(diǎn)，考慮問(wèn)題周全，比較委婉。解析：16．答案：D解析：A.有誤，甚至發(fā)生了“一只”大象，而不是“一群”；B.有誤，價(jià)值超過(guò)一千萬(wàn)，而不是不到一千萬(wàn)人民幣的損失；C.有誤，相關(guān)部門(mén)用“無(wú)人機(jī)”，而不是衛(wèi)星；D.正確。故選：D。17．答案：B解析：ACD.正確，三項(xiàng)屬于“中國(guó)方案”；B.有誤，中國(guó)扶持的是發(fā)展中國(guó)家，不是發(fā)達(dá)國(guó)家。故選：B。18．答案：示例：①加強(qiáng)對(duì)亞洲象棲息地的保護(hù)和建設(shè)，改善其生存環(huán)境，提供充足的食物資源；②加強(qiáng)對(duì)亞洲象活動(dòng)的監(jiān)測(cè)和研究，深入了解其習(xí)性和遷移規(guī)律，為其保護(hù)和管理提供科學(xué)依據(jù)；③在亞洲象可能活動(dòng)的區(qū)域，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦男麄鹘逃岣咚麄儗?duì)亞洲象的保護(hù)意識(shí)，避免人與象的沖突；④繼續(xù)探索和研究亞洲象北遷等異常行為的原因，采取針對(duì)性的措施加以引導(dǎo)和解決；⑤進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家在野生動(dòng)物保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，共同推動(dòng)亞洲象等野生動(dòng)物的保護(hù)工作。解析：解答本題可以根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行回答。根據(jù)“一是自然保護(hù)區(qū)內(nèi)亞洲象數(shù)量不斷增長(zhǎng)，其食物量難以持續(xù)供應(yīng)保障，導(dǎo)致其離開(kāi)原棲息地尋求食物”可提出：加強(qiáng)人們對(duì)大象保護(hù)意識(shí)，保護(hù)好亞洲野生象的棲息地。根據(jù)“無(wú)論是海拔高度、氣候特點(diǎn)，還是植物分布，都很難找到適合它們長(zhǎng)期生存的棲息地”，可提出：在大象保護(hù)區(qū)人工種植大象喜歡的植物。根據(jù)“象群在森林、農(nóng)田交錯(cuò)區(qū)域以農(nóng)作物為食物，但沒(méi)有找到適宜長(zhǎng)期棲息的自然生態(tài)環(huán)境，從而不斷游蕩尋找，漫無(wú)目的”，可提出：政府成立大象保護(hù)基金，用于保護(hù)區(qū)生態(tài)建設(shè)。根據(jù)“中國(guó)將率先出資15億元人民幣成立昆明生物多樣性基金，支持發(fā)展中國(guó)家生物多樣性保護(hù)事業(yè)”，可提出：政府給予保護(hù)區(qū)的百姓一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，提高保護(hù)區(qū)的百姓保護(hù)大象的積極性。19．答案：剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）解析：第二段中“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”說(shuō)明，雖然蒲公英已經(jīng)有些缺水枯萎，但還是盡力散發(fā)著生命的力量，透著綠色；又寫(xiě)“葉們努力地貼向地面”，這是蒲公英在生命的紅燈亮起時(shí)，做的最后一次努力，把更多的愛(ài)傳遞給兒女們。這都體現(xiàn)了蒲公英的剛強(qiáng)和生命力的頑強(qiáng)。20．答案：①為母親付出的的艱辛而心疼；②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。解析：本題考查對(duì)作者情感的把握，文中的情感應(yīng)該與母親有關(guān)，看到了蒲公英對(duì)子女的愛(ài)而想到為母親付出的艱辛而心疼。第一次心疼在第三自然段，只是簡(jiǎn)單的提出“心疼”然后引出了自己的母親；第二次心疼在第八自然段，在前文將關(guān)于母親的回憶交代后，讀者此時(shí)的感受是母親濃重的愛(ài)，她為我用年邁的身軀低頭尋找著敗火的蒲公英，還有曾經(jīng)她“攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧”，這些母親對(duì)“我”奉獻(xiàn)的事情，讓作者為母親的犧牲而感到心痛。21．答案：（1）運(yùn)用擬人，通過(guò)“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英貼緊地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。（2）運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。解析：這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。由原文第一段“這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女”和第五段“她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠”“為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回