2009年貴州遵義中考滿分作文《我讀懂了父母的心》

2009年貴州遵義中考滿分作文26.按下面的題目和要求寫一篇文章(作文55分，書寫5分)題目：我讀懂了。要求：①在橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。④文中不得出現真實的地名、校名。我讀懂了父母的心一顆流星劃過深邃幽靜的深藍色天幕。轉瞬即逝的細節(jié)，閃爍最亮的光點，短暫而永恒。我享受這短暫的美好。銀白色輕柔的氣息滲入心扉，是在細節(jié)中被感動的溫暖……初三下學期時，家里的氣氛明顯緊張。我同往常一樣拖著疲憊的身軀回到家，吃完飯又拖著沉沉的書包走進臥室。放下書包，坐在桌前，抬頭看鐘已過8點。一切都那么平靜如常，只有秒鐘井然有序的“嘀噠”聲……漸漸的，門外似乎有腳步聲一點點靠近，很小心地停下來，似乎想盡量保持這一刻的寧靜。于是，不動聲色的身后的門被一陣風的氣息輕輕帶上。這舉動雖然細微短暫，但仍被我所察覺，也僅僅因為這細節(jié)，我的心波動起來?；仡^望望窄窄的過道前那扇剛被“封起”的門，就像將我與父母分隔在兩個不同的世界。那一刻，我充滿了不解。我一直以為自己在父母眼里長大了，是被充分信任的，能夠獨立，有自制力不會受外界影響，然而這一關門的細節(jié)，卻讓我真切地感覺到他們的不理解不信任。我困惑，失落，感傷……抬起頭，窗外一片漆黑，我茫然的像一個迷路的，不被理解的孩子，在這個看不到風景的房間，沒有月光沒有星光，如同一個小島在現實與期望的波濤中飄蕩。世界睡著了，遠處的一切都保持著熟睡的姿態(tài)，有風走來，用手撥弄我心頭的燈，忽閃忽滅……不知不覺中，我發(fā)現這小小的細節(jié)竟成了他們的習慣。我一直不以為然，有時還憤憤不平，直到偶然間從書上看到這樣一段文字：“每一滴水都能折射出一個多彩的世界;每一雙眼睛都能找到一個完美的角度;每一點泛著清麗旋律的小溪都閃爍著愛的光芒。不要只站在自己的角度空嘆，用美麗的心來感受身邊多彩的愛，你會發(fā)現被溫暖包圍。”釋然。站在父母的角度想想，關門的小小細節(jié)其實都是因為他們?yōu)槲抑?，為了不打擾到我學習，他們盡力地為我營造安靜的學習環(huán)境。流露其中的是濃濃的關愛，濃濃的真情。這單純美好的小幸福一直圍繞在我身邊，只是曾經的我不懂珍惜，甚至產生誤解?；砣婚_朗時，我真切地感到心里的每個角落都被溫暖著，被父母短暫而溫馨的細節(jié)溫暖著。此時，窗外月光溫柔地灑在窗前，繁星點點，陣陣微風吹過，像母親的手撫過臉頰，暖暖地縈繞在心頭。再次“聞”到他們小心翼翼來“行動”的氣息，我不由自主地回想起那段文字……閉上眼，眼前仿佛是父母關門的身影：斜著身子，緩緩地移動，充滿關愛的眼神，輕輕地一步步后退，滿懷溫情地帶上房間的門。這小小的細節(jié)讓我倍感溫暖。瞬間，我心中的一扇門為他們打開，那心房被愛的氣息填充著，被真情的溫暖感動著。瞬間，像劃過黑夜的流星，綻放最美最真的光芒，短暫而永恒，永恒而深刻。細節(jié)中，我讀懂了父母心中那顆充滿愛的心，在我的天空熠熠閃光。細節(jié)中，流露的是叫人永遠珍惜的幸福感覺，在我的心頭豐盈洋溢。細節(jié)中，門里門外的瞬間，關不住相通的情感。父母用愛為我點亮心燈，我用愛充實繽紛美妙生活……【寫作指導】第一，審題立意。題目已經給出的“讀懂”意思是以前不理解，有誤會，通過一件事，讓我終于弄明白了。根據材料提示，“讀”是指“閱讀”，但不僅限于讀書本，可以是讀人、事、景等等?！岸笔恰耙欢涡撵`成長的旅行”，也就是自己心理的一種轉變過程，由原來的“不懂”到“懂”。因此，本文審題立意的重點在“讀”，“讀”什么，怎么“讀”，最終“讀懂”了什么。例如：讀父愛，讀懂了威嚴背后的關懷；讀同學，讀懂了團結友愛和集體力量的重要；讀故鄉(xiāng)，讀懂了扶貧干部的無私奉獻，讀懂了中國夢的內涵。第二，選材構思。要選取自己確實深有感觸的事件，才能寫出真摯的感情。特別是要深入思考我到底“讀懂”了什么，這樣的材料寫來才有意義。因此，橫線上可補充的內容比較寬泛，可以是對自己有深刻影響的長輩，也可以是歷史人物，還可以是抽象的事物，如失敗、成功、誠信等。作文構思上，可以從回憶開始寫，寫清楚讀的過程和結果，從而表明“讀懂”了什么。例如：題目補充為《我讀懂了父親》，先寫父親因為我的浮躁、驕傲嚴厲批評我，甚至摔壞了我的玩具，我非常記恨。后來在一次數學競賽中，我因為心浮