重難點(diǎn)07-理解古代詩歌思想情感態(tài)度價(jià)值觀(解析版)

重難點(diǎn)07理解古代詩歌思想思想情感態(tài)度價(jià)值觀（建議用時(shí)：30分鐘）1．“評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容”是高考的?？純?nèi)容。高考試題一般要求考生在理解分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作的有關(guān)背景，評(píng)價(jià)古代詩歌中的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2.近幾年高考對(duì)古詩詞進(jìn)行考查時(shí)，常常與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和對(duì)古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的鑒賞綜合在一起進(jìn)行考查。3.高考對(duì)評(píng)價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容的考查，主要涉及的考點(diǎn)：（1）建功報(bào)國；（2）憂國傷時(shí)；（3）思鄉(xiāng)懷人；（4）生活雜感；（5）長亭送別；（6）懷才不遇；（7）羈旅愁思；（8）憤世嫉俗；（9）蔑視權(quán)貴；（10）寄情山水。從詩歌的類別看，主要涉及十個(gè)類型：（1）借景抒情詩；（2）山水田園詩；（3）詠物言志詩；（4）詠史懷古詩；（5）即事感懷詩；（6）邊塞征戰(zhàn)詩；（7）緣事說理詩；（8）相知相思詩；（9）別恨離愁詩；（10）思婦閨怨詩。4．側(cè)重考查分析綜合能力，鑒賞評(píng)價(jià)能力，個(gè)性化閱讀、有創(chuàng)意的解讀能力等。1.讀懂詩歌的思想內(nèi)容。讀懂詩歌，聯(lián)系平時(shí)積累的知識(shí)，對(duì)詩歌的思想內(nèi)容進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)。不要隨意拔高或貶低，更不要將今人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給古人。實(shí)事求是地分析評(píng)價(jià)詩歌表達(dá)的思想內(nèi)容以及情感因素。詩歌的意象，承載著作者的人生理想和思想感情。2.借助理解詩歌的意象，可以把握詩歌主旨。同時(shí)，詩歌的思想內(nèi)容還涉及到文學(xué)常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說、自然現(xiàn)象、時(shí)令特點(diǎn)、時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及詩人的思想傾向、政治主張、志向追求和生活經(jīng)歷等。3.要理解詩歌的象征義。古詩詞中有一些意象的意義是固定的，這些意象有著豐富特殊的文化內(nèi)涵，它已不是一種單純的物體了，而是一種情感的象征，古人常用這些意象的象征義來表達(dá)自己的思想感情。對(duì)這些慣用意象的特殊意義，我們必須了解，這對(duì)于拓展思維，正確解讀詩意，把握詩情很有幫助。4.揣摩詩歌的深層含義。詩中的信息有兩種：一為顯性信息，一為隱性信息。鑒賞詩歌時(shí)要注意把握這些信息。顯性信息一般表現(xiàn)在詩的標(biāo)題或注釋中。標(biāo)題中的信息一般是提示詩的內(nèi)容情感和詩的類別。詩中的隱含信息一般是隱藏在詩的上下句中的，它需要考生有整體閱讀能力。有的詩歌有弦外之音，要透過字面意思挖掘深層含義，聯(lián)系詩詞的背景、所用的典故、關(guān)鍵詞句解題，讀懂標(biāo)題并看清注釋。詩詞的標(biāo)題和注釋往往是理解思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的一把鑰匙，不可疏忽。一、【寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期中】閱讀下面這首宋詞，完成各題。菩薩蠻·送曹君之莊所辛棄疾人間歲月堂堂去，勸君快上青云路。圣處一燈傳①，工夫螢雪②邊。麹生③風(fēng)味惡，辜負(fù)西窗約。沙岸片帆開，寄書無雁來【注】①一燈傳：佛語謂燈能破暗，故稱以法傳人如同傳燈。②螢雪：車胤囊螢，孫康映雪。③麹生：酒。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞風(fēng)格鮮明，開門見山，作者直截了當(dāng)?shù)乇砻饔^點(diǎn)，體現(xiàn)了他豪放不羈的性格特點(diǎn)。B.“圣處一燈傳”是說作者希望曹君刻苦學(xué)習(xí)，繼承儒學(xué)之精義，體現(xiàn)了他對(duì)曹君的關(guān)愛。C.“工夫螢雪邊”一句，運(yùn)用古人努力求學(xué)的典故，鼓勵(lì)青年學(xué)子要下囊螢映雪的功夫求學(xué)。D.下片開頭運(yùn)用借代手法，以“麹生”代指社會(huì)，說明社會(huì)險(xiǎn)惡，提醒曹君注意防范?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想內(nèi)容、語言及藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。D.“以“麹生”代指社會(huì)”錯(cuò)誤。詩歌中以“麴生”這個(gè)人代酒。《開天傳信記》》：“道士葉法善精于符籙之術(shù)?！瓏L有朝客數(shù)十人詣之，解帶淹留，滿座思酒。忽有人叩門，云麴秀才，……傲睨直入。年二十余，肥白可觀。笑揖諸公，居末席，伉聲談?wù)摚湃?，……法善密以小劍擊之，隨手喪元，墜于階下，化為瓶榼。一座驚懾惶遽。視其處所，乃盈瓶醲醞也。咸大笑。飲之，其味甚佳。坐客醉而揖其瓶曰：‘麴生麴生，風(fēng)味不可忘也?！惫蔬xD。2.作者認(rèn)為怎樣才能成才？請(qǐng)結(jié)合全詞簡要分析?！敬鸢浮竣僬湎r(shí)間：以光陰易逝勸曹君珍惜青春年少的寶貴時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。②勤奮用功：以車胤囊螢、孫康映雪的典故告誡曹君學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。③養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要沉迷飲酒：以“魏生風(fēng)味惡，辜負(fù)西窗約”直截了當(dāng)?shù)馗嬲]曹君要自珍自愛，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要耽于飲酒而辜負(fù)家人的期望。【解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。詩歌開頭“人間歲月堂堂去，勸君快上青云路”，堂堂：盛大。青云：比喻志高。句意是光陰匆匆而去，勸你快快立志去做一番事業(yè)。作者是說人生時(shí)光易逝，那就應(yīng)該珍惜時(shí)間，勸曹君珍惜青春年少的寶貴時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，以期能夠有所作為，因此，作者認(rèn)為應(yīng)該珍惜大好的青春時(shí)光才能成才?！笆ヌ幰粺魝?，工夫螢雪邊”中“圣處一燈傳”是說作者希望曹君刻苦學(xué)習(xí)，繼承儒學(xué)之精義；“工夫螢雪邊”運(yùn)用車胤囊螢、孫康映雪勤奮讀書的典故告誡曹君學(xué)習(xí)要向古人學(xué)習(xí)，要勤奮刻苦。因此可知，作者認(rèn)為勤奮刻苦是成才的必備條件。“麹生風(fēng)味惡，辜負(fù)西窗約”中“麹生風(fēng)味惡”說的是貪杯好飲，雖然能滿足口腹之欲，如果因飲酒耽誤了讀書，會(huì)貽誤終身，自釀苦酒，那風(fēng)味可夠受的?！拔鞔凹s”運(yùn)用李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的典故，寫家人的期望，“西窗”這里指婦人的居室，言不要辜負(fù)了家人待月西窗，望其成名的殷勤之意。因此可知，作者認(rèn)為應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勿貪杯飲酒耽誤學(xué)業(yè)，才能成才，不辜負(fù)家人的期望。二、【河南省洛陽市2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期中】閱讀下面這首宋詩，完成各題。癸丑春分后雪①蘇軾雪入春分省見稀，半開桃李不勝威。應(yīng)慚落地梅花識(shí)，卻作漫天柳絮飛。不分②東君③專節(jié)物，故將新巧發(fā)陰機(jī)④。從今造物尤難料，更暖須留御臘衣?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谒紊褡谖鯇幜?，詩人因與主政的王安石政見不合，外放任杭州通判期間。②分（fèn）：料想。③東君：主宰春天的東方之神。④陰機(jī)：陰謀、機(jī)巧。3.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.春分后下雪的反常物候，讓身處江南的詩人頗覺罕見，遂即事寫下所見所感。B.詩中“不勝威”“應(yīng)慚”等詞流露出對(duì)桃李的憐惜，對(duì)恣意逞威的春雪的厭惡。C.詩句引入梅花意象，以其不懼寒雪的特性，寄托特定遭遇下詩人堅(jiān)貞的志節(jié)。D.詩人認(rèn)為掌管節(jié)令物候的造物和東君心機(jī)難料，應(yīng)備著寒衣，以防天氣多變?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“寄托特定遭遇下詩人堅(jiān)貞的志節(jié)”錯(cuò)誤，詩中寫到梅花，只是為了凸顯對(duì)雪欺桃李的反感，并無以梅花寄托詩人堅(jiān)貞志節(jié)的意圖，且尾聯(lián)中還表達(dá)了留“臘衣”御寒之意。故選C。4.作者在后兩聯(lián)中表達(dá)了怎樣的人生感想？請(qǐng)具體分析。【答案】①詩歌的后兩聯(lián)以自然喻人事，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。②作者感慨人世間那些掌握權(quán)柄者挾私擅權(quán)，恣意妄為，個(gè)人難以掌控自身的命運(yùn)。③盡管不滿卻無可奈何，只能安而慮危，未雨綢繆，以求避禍全身?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先理解后兩聯(lián)的意思，然后結(jié)合注釋以及全篇分析作者表達(dá)的人生感想。“不分東君專節(jié)物，故將新巧發(fā)陰機(jī)”意思是“捉摸不定的東方之神本來就是如此，還又巧發(fā)陰謀暗設(shè)機(jī)關(guān)摧殘?zhí)一ā?，詩句表面看來是說掌管節(jié)令物候的造物和東君心機(jī)難料，但結(jié)合注釋“詩人因與主政的王安石政見不合，外放任杭州通判期間”來看，這里的“東君”應(yīng)是暗指王安石等改革派，詩人借助自然景象來喻指人事，感慨這些掌權(quán)之人擅權(quán)妄為，而與他們政見不合的人遭到排擠打壓，無法掌控自己的命運(yùn)?！皬慕裨煳镉入y料，更暖須留御臘衣”意思是“從今老天爺操縱的陰晴冷暖也難以預(yù)料，即使在已經(jīng)暖和的時(shí)候也要準(zhǔn)備御寒衣物”，這兩句也是表面看來是感慨自然現(xiàn)象，實(shí)則也是指向人事，如果頸聯(lián)的“東君”理解為王安石等執(zhí)政者，那么“造物”應(yīng)是主政的宋神宗，面對(duì)這樣的執(zhí)政者，詩人說“須留御臘衣”，無法改變，只能提前考慮到危險(xiǎn)，以求避開災(zāi)禍，流露出無可奈何之感?！坝入y料”是說難以預(yù)料，可見這物候難料，天氣多變，人間的旦夕禍福也是難以預(yù)料的。三、【安徽省黃山市屯溪一中2021-2022學(xué)年高三月考】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和子由澠池懷舊①蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。②往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢③嘶?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诠?061年，蘇軾赴鳳翔任職經(jīng)澠池，憶及蘇轍曾有《懷澠池寄子瞻兄》一詩，從而和之。②據(jù)蘇轍原詩自注：“昔與子瞻應(yīng)舉（公元1056年），過宿縣中寺舍，題老僧奉閑之壁。”③蹇驢：跛腳的驢。5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的是（）A.詩歌從人生這一大問題著眼，但不空洞，有發(fā)人深省、引人入勝的效果。B.前兩聯(lián)使用設(shè)問、比喻等手法，形象生動(dòng)，給人一氣貫通之感。C.頸聯(lián)寫到了死去的老僧和壞壁上的舊題，意在表達(dá)作者對(duì)他們的懷念。D.前四句理趣十足，意境恣逸，后四句以敘事之筆，抒發(fā)了詩人的感慨。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、手法以及情感分析鑒賞的能力。C.“頸聯(lián)寫到了死去的老僧和壞壁上的舊題，意在表達(dá)作者對(duì)他們的懷念”錯(cuò)誤。頸聯(lián)借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來說明事物的消亡乃自然規(guī)律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復(fù)存在，因此不必過分在意。此聯(lián)中說的僧死壁壞是雪泥鴻爪的具體化，并不是表達(dá)作者對(duì)他們的懷念。故選C。6.這首詩闡述了一個(gè)什么樣的道理？談?wù)勀銓?duì)這首詩歌內(nèi)涵的理解。【答案】（1）道理：人生征途漫漫恰如“雪泥鴻爪”，萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著就又飛走了。人生的遭遇既為偶然，則當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對(duì)待人生。（2）詩人一開始就以雪泥鴻爪比喻人生，含蓄地發(fā)出人生漂泊不定、匆匆無常的感慨。頸聯(lián)寫故人不可見，舊題無處覓，更見出人事無常。

（3）詩歌后兩聯(lián)回憶當(dāng)年旅途艱辛，有珍惜現(xiàn)在勉勵(lì)未來之意，因?yàn)槿松臒o常，更顯人生的可貴?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容主旨，對(duì)詩歌進(jìn)行個(gè)性化探究的能力。前兩聯(lián)用比喻說理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥”，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印跡，但鴻飛雪化，很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，充滿了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑借這偶爾為之的爪跡，而推斷鴻飛何處。人的一生中不知道有多少個(gè)偶然，際遇就像雪泥飛鴻，轉(zhuǎn)瞬間已了無痕跡，難以追尋。第三聯(lián)借事明理，用路