【語(yǔ)文課件】《出師表》課件

《出師表》ppt課件本課件旨在幫助學(xué)生深入理解《出師表》的思想內(nèi)涵，并提高學(xué)生對(duì)古文的閱讀能力。課件概述教學(xué)內(nèi)容課件以《出師表》為主題，詳細(xì)講解了文章的、背景、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭、文化內(nèi)涵和教學(xué)活動(dòng)等。目標(biāo)人群適用于高中語(yǔ)文教師或?qū)W生，旨在幫助理解《出師表》精髓，提高語(yǔ)文水平。教學(xué)目標(biāo)理解內(nèi)容深入理解《出師表》的內(nèi)容，掌握文章的核心思想。分析結(jié)構(gòu)分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能概括每一段的主要內(nèi)容。賞析語(yǔ)言賞析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)的語(yǔ)言技巧。拓展思考從多個(gè)角度進(jìn)行拓展思考，理解文章的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)文章的核心思想，即諸葛亮對(duì)劉禪的忠誠(chéng)，以及對(duì)出師北伐的決心。難點(diǎn)理解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，如排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法?！冻鰩煴怼贰冻鰩煴怼返氖侵T葛亮，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、外交家、發(fā)明家、文學(xué)家，被后世尊稱為“諸葛武侯”?！冻鰩煴怼穼?xiě)作背景公元227年，諸葛亮為了北伐中原，向后主劉禪上書(shū)，表達(dá)自己忠君報(bào)國(guó)的決心，并闡述自己的戰(zhàn)略思想?！冻鰩煴怼芳礊檫@份奏章?！冻鰩煴怼方Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)1首段以誠(chéng)摯的感情表達(dá)對(duì)先帝的忠誠(chéng)。2中段以“臣”的身份，闡述自己對(duì)君主、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的責(zé)任。3末段以慷慨激昂的語(yǔ)氣，表達(dá)自己出師北伐的決心。主要內(nèi)容概述忠君表達(dá)對(duì)先帝劉備的忠誠(chéng)，并希望后主劉禪能夠繼承先帝遺志。報(bào)國(guó)抒發(fā)自己為國(guó)效力的愿望，并決心出師北伐，恢復(fù)漢室江山。為民以天下蒼生為己任，體現(xiàn)了諸葛亮仁愛(ài)之心，也展現(xiàn)了蜀漢政權(quán)的理想。第一段：表忠心第一段以“先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂”開(kāi)篇，表達(dá)了對(duì)先帝劉備的深深哀思，并以此引出自己對(duì)蜀漢政權(quán)的忠誠(chéng)。第二段：談為人之道1慎終追遠(yuǎn)要懷念先帝的功績(jī)，以此激勵(lì)自己為國(guó)效力。2竭忠盡力要盡心盡力，不負(fù)先帝的期望。3克己奉公要克制私欲，以天下為己任。第三段：述從軍經(jīng)歷諸葛亮回顧自己輔佐劉備的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)自己對(duì)先帝的忠誠(chéng)，并以此表達(dá)對(duì)后主劉禪的期望。第四段：懷感恩之心諸葛亮表達(dá)了對(duì)劉備的感激之情，并以此表達(dá)對(duì)后主的期望，希望后主能夠繼承先帝的遺志。第五段：抒發(fā)壯志諸葛亮表達(dá)了出師北伐的決心，并以此激勵(lì)后主劉禪，希望他能夠支持自己的北伐行動(dòng)。第六段：表決心諸葛亮再次表達(dá)了自己出師北伐的決心，并以此勉勵(lì)后主劉禪，希望他能堅(jiān)定信念，支持北伐行動(dòng)。背景知識(shí)1：政治歷史三國(guó)鼎立蜀漢、魏國(guó)、吳國(guó)三分天下，相互爭(zhēng)奪。諸葛亮是蜀漢的丞相，其出師北伐意在恢復(fù)漢室江山。漢室衰微東漢末年，天下大亂，漢室政權(quán)衰微。諸葛亮希望通過(guò)北伐，恢復(fù)漢室的統(tǒng)治。民族矛盾蜀漢政權(quán)與曹魏政權(quán)之間存在著民族矛盾，諸葛亮北伐也有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的目的。背景知識(shí)2：名句解析1鞠躬盡瘁形容為國(guó)事操勞盡力，直到生命結(jié)束。2死而后已表示為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗終生。3茍利國(guó)家生死以表達(dá)了為國(guó)家利益不惜犧牲生命的決心。背景知識(shí)3：文學(xué)特色1排比文章中大量使用排比句，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和氣勢(shì)，如“先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂…今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也…臣不勝受恩感激，愿竭誠(chéng)奉命，以事先帝之志…”2對(duì)偶文章中運(yùn)用對(duì)偶句，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，如“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。3比喻文章中運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“此誠(chéng)危急存亡之秋也”。拓展思考1：忠誠(chéng)與叛逆諸葛亮對(duì)劉備的忠誠(chéng)是令人敬佩的，但歷史上的忠誠(chéng)與叛逆都是復(fù)雜的，如何理解歷史人物的行為，需要我們深入思考。拓展思考2：文章修辭《出師表》中運(yùn)用了多種修辭手法，如排比、對(duì)偶、比喻等，這些修辭手法使文章語(yǔ)言更生動(dòng)形象，表達(dá)更深刻，更能打動(dòng)讀者。拓展思考3：文章啟示《出師表》不僅是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，更是一篇充滿家國(guó)情懷的政治文章。諸葛亮的愛(ài)國(guó)情懷和忠君報(bào)國(guó)的精神，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。教學(xué)活動(dòng)1：朗讀交流學(xué)生分組朗讀《出師表》，并進(jìn)行交流，體會(huì)文章的感情色彩和語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)2：角色扮演學(xué)生分別扮演諸葛亮和劉禪，進(jìn)行角色扮演，模擬兩人之間的對(duì)話，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。教學(xué)活動(dòng)3：小組討論學(xué)生分組討論《出師表》的主題、寫(xiě)作背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)等，并分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。師生互動(dòng)1：觀點(diǎn)交流老師引導(dǎo)學(xué)生思考《出師表》的現(xiàn)實(shí)意義，并結(jié)合時(shí)代背景，討論如何理解諸葛亮的忠君報(bào)國(guó)精神。師生互動(dòng)2：課后練習(xí)老師布置課后練習(xí)，如翻譯《出師表》中的名句，或撰寫(xiě)讀后感，加深學(xué)生對(duì)文章的理解和記憶。課堂小結(jié)老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，概括《出師表》的主要內(nèi)容和思想內(nèi)涵，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)《出師表》的意義。思考題請(qǐng)同學(xué)們思考：如