中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《10以內(nèi)序數(shù)》

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《10以內(nèi)序數(shù)》中班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《10以內(nèi)序數(shù)》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)

1、熟悉10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀看力量、推斷力量，提高動手操作力量。

三、活動重難點(diǎn)

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動預(yù)備

1、各種小動物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

五、活動過程

（一）手指嬉戲：

1、《小手真靈活》

2、《十個(gè)手指來押韻》

（二）復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

1、說出1-5的相鄰數(shù)

2、說出5-10的相鄰數(shù)

3、坐火車找相鄰伴侶

（三）講授新學(xué)問（操作課件）Yjs21.COM

1、出示小動物排隊(duì)參與運(yùn)動會的圖片，讓幼兒觀看、觀賞，從中找出每只小動物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

3、從右往左數(shù)，誰排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

（四）列舉實(shí)例（操作課件）

1、運(yùn)動會正式開頭，小動物們正在進(jìn)行賽跑競賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？其次名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺？是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺？（老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺，第一名站最高）

3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結(jié)束部分：

今日小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)嬉戲--乘火車。

（六）嬉戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，老師當(dāng)列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》

一、活動目標(biāo)

(一)引導(dǎo)幼兒熟悉8和9的相鄰數(shù)。

(二)培育幼兒探究數(shù)量關(guān)系的愛好。

二、教學(xué)預(yù)備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

三、活動過程

1、教學(xué)嬉戲

(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

嬉戲操作：進(jìn)入嬉戲：畫面會消失一排等候公交車的小動物，點(diǎn)擊小動物會消失紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動物，反復(fù)點(diǎn)擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1-10的力量。

老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

2、教學(xué)嬉戲

(二)課程體驗(yàn)：根據(jù)提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。

嬉戲操作：進(jìn)入嬉戲，畫面會消失根據(jù)站牌排好隊(duì)伍的小動物。

依據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。假如選錯(cuò)小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

老師："排在其次的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"

四、活動建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的熟悉。

幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《熟悉5以內(nèi)的序數(shù)》

一、活動目標(biāo)：

1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

二、活動預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導(dǎo)：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

(二)以"小動物住新居"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小伴侶幫小動物分房子(老師將小動物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、嬉戲"找小動物"。要求幼兒能正確快速地說出"xx動物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

--老師說出每個(gè)小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、嬉戲"排隊(duì)"。

嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說"我排第x"。

(五)、活動結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)嬉戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》

活動目標(biāo)：

1.熟悉10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒把握序數(shù)詞，會用"第幾"精確?????地表示物體在序列中的不同位置。

3、培育幼兒樂于探究、勤于思索、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動預(yù)備：

課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動愛好。

小伴侶們，今日森林里可喧鬧了，小動物們要搬新家了，他們特殊的興奮？讓我們抓緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊(duì)伍，請幼兒觀看排成橫排的動物：

（1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？

（2）誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾？

（3）引導(dǎo)幼兒爭論：為什么大家有不同的結(jié)論？

（4）老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動物安家：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可犯難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過爭論，它們打算進(jìn)行一場賽跑，用賽跑的名次來打算自己住哪間房。競賽開頭了（出示課件）:

（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰？其次……、第三……、

（2）競賽開頭了，誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾？（出示課件）

（3）引導(dǎo)幼兒說：頒獎(jiǎng)儀式。（出示課件）

（4）老師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？（出示課件）

三、引導(dǎo)幼兒感知支配物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、其次層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開頭數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以關(guān)心小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3、老師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、嬉戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、幼兒操作活動。

六、拓展延長：

師：小動物們又一次住進(jìn)了新居，它們可興奮了，預(yù)備了很多嘉獎(jiǎng)貼要分給我們班的小伴侶。

請幼兒依據(jù)師提示送嘉獎(jiǎng)貼。

如：你的位置是第幾？

請你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小伴侶。

中班數(shù)學(xué)教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》

設(shè)計(jì)意圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，熟悉序數(shù)要以熟悉基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了預(yù)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對序數(shù)有肯定的了解，平常的排隊(duì)、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今日這節(jié)活動主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程，連續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會看坐標(biāo)（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2、學(xué)會依據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感愛好。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動重點(diǎn)：熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：flash課件、操作板4塊2、閱歷預(yù)備：幼兒前期閱歷：家長帶領(lǐng)幼兒觀看過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞教學(xué)過程時(shí)間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式同學(xué)活動方式溝通方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好PPT出示（大背景，森林里）導(dǎo)入：森林里造了一幢新居子，小動物們可快樂了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通過動畫畫面，幼兒熟悉動物伴侶。

提問：那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動物伴侶？

他們分別是誰呢？

看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。（避開重復(fù)）。（9個(gè)小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導(dǎo)：小動物們都搬進(jìn)新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。

20’核心過程

活動一：初步熟悉序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

（一）出示房子和動物，初步熟悉序數(shù)。

（1）房子一共有幾層？（點(diǎn)擊一層消失數(shù)字1.。。。）

（2）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間消失數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)

（二）熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

（1）老師依據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？

（2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？

（3）大象住在幾零幾呢？（103）

（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？

（老師點(diǎn)擊到動物，就消失相應(yīng)的門牌號）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

（3層）追問：你誰怎么數(shù)的？

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)：

門牌號。

追問：101這是什么意思呢？

總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門牌號。

活動二：學(xué)習(xí)為小動物送門牌號

（一）出示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟陌閭H，它們打算要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伴侶來關(guān)心它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

1、嘗試為其中的一個(gè)小動物貼門牌號。

提問：誰情愿先來試一試？

2、嬉戲：小動物找家老師為小伴侶預(yù)備好了門牌號的貼紙，請小伴侶