2.2 奇妙的二氧化碳

第2單元開啟化學之門2.2奇妙的二氧化碳一、單選題（共13題；共26分）1.物質世界豐富多彩。下列關于身邊化學物質的敘述錯誤的是（

）A.

二氧化碳不可燃一般也不助燃，用作滅火

B.

氮氣化學性質穩(wěn)定，用作糧食瓜果保護氣

C.

生石灰有強烈的吸水性，用作食品干燥劑

D.

液態(tài)氧氣具有助燃性，用作火箭推進燃料2.下列關于CO2實驗室制法的說法中，錯誤的是（

）A.

制CO2的藥品

B.

發(fā)生裝置

C.

收集裝置

D.

驗滿3.通常條件下水的沸點是100℃．壓強增大，沸點升高；壓強減小，沸點降低。右圖是研究水沸點隨氣壓變化的實驗。關閉止水夾，連接好裝置，再將液體A滴入試管②中，打開夾子，試管①內的水立刻沸騰。則液體A和物質B的組合可能是（

）序

號ABCD液體A雙氧水水石灰水稀鹽酸物質B二氧化錳氧氣二氧化碳大理石4.如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（

）A.

將觀察到高的蠟燭先熄滅

B.

不移開玻璃片，實驗現(xiàn)象更明顯

C.

蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點

D.

去掉燒杯中的1支蠟燭,也能得出同樣的實驗結論5.如圖所示裝置有多種功能，如收集、洗滌、貯存氣體等，下列說法不正確是（

）A.

氣體從a端進入集氣，該氣體密度比空氣密度小

B.

氣體從b端進入集氣，該氣體密度比空氣密度大

C.

將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體密度比空氣密度大

D.

裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體應從b端進入6.某研究性學習小組選擇合適的藥品和如圖所示裝置，既可制取氣體，又可驗證物質的性質。下列說法錯誤的是（

）A.

在實驗室里，裝置I可用作碳酸鈉粉末和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置

B.

當打開K1、關閉K2時，裝置Ⅱ可用于向上排空氣法收集CO2

C.

當打開K2、關閉K1時，裝置Ⅲ可用于檢驗生成的氣體是否為CO2

D.

當打開K1、閉K2時，在裝置Ⅱ中裝滿水，可用于收集氧氣7.某無色氣體密度比空氣大，難溶于水，有劇毒，常溫下很容易和氧氣發(fā)生反應，則該氣體可以選用的收集方法是（

）A.

向上排空氣法

B.

向下排空氣法

C.

排水法或向上排空氣法

D.

排水法8.實驗室制取并收集二氧化碳氣體時一般有以下操作步驟：①檢查裝置的氣密性；②連接發(fā)生裝置；③加入大理石；④加入稀鹽酸；⑤收集；⑥驗滿。其中排列順序正確的是（）A.

①②③④⑥⑤

B.

②①④③⑤⑥

C.

②①③④⑤⑥

D.

②③④①⑤⑥9.CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體，它們的共同點是（

）A.

都能供給呼吸

B.

都無毒

C.

都能滅火

D.

都是光合作用原料10.大彬哥愛好寫詩，有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境，她驅散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃的生機……”。這首詩所贊美的氣體是（

）A.

CO2

B.

O2

C.

CH4

D.

H211.利用數(shù)據(jù)傳感技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。傾斜錐形瓶，使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖所示。下列有關說法正確的是（

）A.

碳酸鈣粉末產生的CO2

質量多

B.

塊狀碳酸鈣產生的CO2

質量多

C.

對比分析a、b點可知，曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應

D.

對比分析C、d點可知，相同的氣壓時，塊狀碳酸鈣需要時間短12.實驗小組用如圖所示裝置進行實驗，打開K，將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中，立即關閉K，振蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關說法錯誤的是（

）A.

澄清石灰水變渾濁

B.

長頸漏斗中液面上升

C.

裝置內氣體壓強減小，最終與大氣壓相等

D.

該實驗說明CO2能與石灰水反應13.下列反應屬于分解反應的是（）A.

氧化鈣＋水→氫氧化鈣

B.

碳酸氫銨→水＋二氧化碳＋氨氣

C.

二氧化碳＋石灰水→碳酸鈣＋水

D.

石蠟＋氧氣水＋二氧化碳二、填空題（共2題；共8分）14.CO2是如何被發(fā)現(xiàn)的？化學家又是如何研究它的性質？讓我們重溫這段歷史。（1）17世紀初，比利時化學家海爾蒙特研究發(fā)現(xiàn)，木炭燃燒后，有灰燼還有不可見的氣體產生，燭火在該氣體中會熄滅。另外他還在地窖、洞穴等地發(fā)現(xiàn)過這種氣體?！盃T火在該氣體中會熄滅”和出現(xiàn)在“地窖、洞穴等地”說明這種氣體具有________的性質。（2）1755年，英格蘭化學家布萊克做了如下實驗：煅燒白堊（石灰石），將煅燒生成的固體與水反應，反應后的物質與煅燒生成的氣體又結合成白堊。他將這種固定在白堊中的氣體叫作“固定氣體”。實驗②中所發(fā)生反應的化學方程式為。實驗③中所發(fā)生反應的化學方程式為。（3）1766年，英國化學家卡文迪許實驗測得：一定溫度下，1體積水能溶解比1體積稍多的“固定氣體”。1774年，德國化學家伯格曼將石蕊溶液滴到溶有CO2的水中，石蕊溶液由紫色變成微紅色。當時已經發(fā)現(xiàn)石蕊溶液是一種酸堿指示劑?？ㄎ牡显S和伯格曼兩位化學家的實驗說明CO2不僅能溶于水，還可與水反應。CO2與水反應的化學方程式為。15.將二氧化碳通入紫色的石蕊試液中，石蕊試液變________色，原因是：（用反應方程式表示）；加熱這紅色液體，又褪為________色，原因是：（用反應方程式表示）。三、實驗探究題（共3題；共18分）16.實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題。（1）寫出儀器①的名稱________。（2）實驗室用A裝置制取并收集干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為：A→________→________（填裝置代號），寫出A裝置中使用催化劑制取氧氣的化學方程式：________。若用C裝置收集氧氣，導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，應在________時，開始收集氣體。（3）某興趣小組的同學在實驗室連接B、G裝置進行實驗。若實驗時，在G裝置中放置一個燃著的蠟燭，實驗過程中蠟燭熄滅，說明生成的氣體具有________的化學性質，則B裝置中反應的化學方程式為；若將G裝置中的蠟燭取出來，改用G裝置收集此氣體時，驗滿的方法是。17.根據(jù)如圖裝置，回答問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①________。（2）用裝置A分解一種暗紫色的固體制取氧氣，試管內的固體應為________（填化學式）。（3）實驗室利用C裝置制備CO2氣體的化學方程式。（4）從實驗安全角度考慮，________（填“能”或“不能”）利用D裝置制備和收集滿H2。（5）裝置E通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒，由此得出燃燒的條件之一是。18.某興趣小組同學設計并進行了如下圖所示實驗探究CO2的相關性質。為避免鹽酸揮發(fā)出的HCl對實驗的干擾，選用稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2。（1）寫出裝置A中儀器a的名稱________。（2）實驗中裝置B內濃硫酸的作用是。