2024年滬科版高一語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高一語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中加橫線的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.一段時間以來，有些歷史題材的影視作品，把歷史當作一個任人裝扮的小姑娘，涂脂抹粉，____，弄得面目全非．B.5月16日中國男子羽毛球隊經(jīng)過奮力拼搏，____，終于奪回了闊別12年的湯姆斯杯．C.朝鮮外交部發(fā)言人說，美國就____的“濃縮鈾計劃”指控朝鮮，這只能被看成有意拖延核問題的解決．D.____，本次模擬考試的題型、題量、難度、分值、試卷結構等都已確定，我們就不必再討論了．2、對下列各句加點字用法歸類正確的是（）

①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里。

④履至尊而制六合⑤吾從而師之。

⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧君子博學而日參省乎己。

⑨假舟楫者，非能水也⑩于其身也，則恥師焉?七十者衣帛食肉。A.①②③⑧/④⑨?/⑤⑥⑦⑩B.①⑦⑧/②⑥/③④⑨?/⑤⑩C.①⑦⑧/②③④⑤/⑥⑨⑩?D.①⑦⑧/②③⑥/④⑨?/⑤⑩3、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A.厄那斯特?海明威，英國現(xiàn)代作家。1954年獲諾貝爾文學獎，代表作有《老人與?！贰短栒諛由稹贰队绖e了武器》《喪鐘為誰而鳴》等。B.李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩壇的代表作家之一，是我國文學史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人，存詩九百九十余首，其詩風格飄逸、豪放。C.《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱韓昌黎。蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人列之為唐宋八大家之首。D.杜甫，字子美，他的詩反映了唐代動亂的現(xiàn)實，揭示了人民的痛苦生活，稱為“詩史”。在藝術上，為古代詩歌開辟了現(xiàn)實主義廣闊道路，創(chuàng)建了沉郁頓挫的藝術風格。4、下列關于古代文學文化常識的表述，說法不正確的一項是A.古代的很多地名和現(xiàn)在是不同的，如關中，它是指函谷關以西的地區(qū)；山東，指的是崤山以東，也就是函谷關以東的地區(qū)。B.古時座次尊卑有別，十分嚴格。宴席中室內最尊的座次是坐西朝東，“項王、項伯東向坐”，體現(xiàn)了項羽、項伯尊貴的地位。C.古代人乘車，主帥居中，馭手居左，稱車左；參乘（陪侍或保衛(wèi)人員）又稱車右，“沛公之參乘樊噲者也”，參乘即為此義。D.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，共收錄詩歌305篇，分為“風”“雅”“頌”三大類，“風”主要是民間歌謠，“雅”是宗廟祭祀樂歌，“頌”是宮廷樂歌。5、下列選自課文的文句均有錯別字，其中錯別字____的一項是（）A.故不積跬步；無以致千里；不積小流，無以成江河。

B.蟹六跪而二鰲；非蛇蟮之穴無可寄托者，用心燥也。

C.舳艫千里；旌旗敝空，釃酒臨江，橫槊賦詩。

D.吾師道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？6、下列字形、加點字讀音全部正確的一項是（）A.團箕（qī）彳?。╟hì）分外（fèn）滄茫大地B.頹圮．（pǐ）忸怩（niǔ）青荇．（xìnɡ）殫精竭慮C.瞋目（chēn）寂寥（jì）創(chuàng)傷（chuànɡ）隕身不恤D.河畔（pàn）漫溯（shù）百舸（ɡě）原形必露7、下列選項中的古代文化知識，不正確的一項是（）A.山東：指崤山以東B.孝悌：指兄弟姊妹之間的友愛，也包括了和朋友之間的友愛C.黔首：秦朝對百姓的稱呼。黔，黑色D.六藝：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。8、下列句子中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.蘇聯(lián)瓦解之后，俄語退出了爭霸舞臺，法語孤軍作戰(zhàn)。B.西歐有些國家實行“掃除外語（英語）文盲”，日本還沒有這樣做，但是英語越來越被重視，幾乎要跟日語并駕齊驅了。C.世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。D.從去年八月開始，他們幾個經(jīng)常結伴去網(wǎng)吧，完全不聽家長和老師的勸告，長此以往，今年都沒能考上理想的大學。9、下列詞語中加線字的讀音，完全正確的一組是（）A.____吸（shǔn）____粟（shū）____缽（yì）笑____（yè）B.攻____（jié）____船（pō）____齒（qǔ）戰(zhàn)____（lì）C.____利（móu）____難（lí）____見（piē）____泣（chuò）D.____撥（tiāo）琴____（xián）聯(lián)____（mèi）粗____（cāo）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、孟浩然的《過故人莊》表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：____，____。11、本文依時間順序寫了____三個故事。前兩個故事寫的是____的矛盾，側重表現(xiàn)____的____，后一個故事寫的是____的____矛盾，側重表現(xiàn)____的____精神。12、當一只被狼拖去的公鹿在兩年或三年就可得到補償時,一片被太多的鹿拖疲憊了的草原,可能在幾十年里都得不到復源。將____改為____13、文章總共可以分為四部分，這四部分的層意分別是：第一部分：____；第二部分：____；第三部分：____；第四部分：____。14、《拿來主義》的第3段用了類比論證的方法。請將類比的內容填上：

尼采：自詡是太陽中國：____

光熱無窮____

只是給與，不想取得____

他發(fā)瘋而死____15、且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。____，____。(李白《夢游天姥吟留別》)

16、____一詩的作者是海子，原名査海生；《斷章》的作者是____。評卷人得分三、書面表達(共1題，共2分)17、請賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。評卷人得分四、多選題(共4題，共24分)18、軍中樂[南宋]劉克莊行營面面設刁斗，帳門深深萬人守。將軍貴重不據(jù)鞍，夜夜發(fā)兵防隘口。自言虜畏不敢犯，射麋捕鹿來行酒。更闌酒醒山月落，彩縑百段支女樂。誰知營中血戰(zhàn)人，無錢得合金瘡藥。下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿.開頭兩句描寫軍營戒備森嚴的場景，“面面”和“深深”形成照應，渲染了戰(zhàn)場緊張、肅殺的氛圍。B.詩人筆下的將軍雖然身份高貴，但能與戰(zhàn)士們同甘共苦，他不披鎧甲，放棄騎馬，親自帶兵守衛(wèi)在隘口。C.詩中的將軍不僅藐視敵人，認為“虜畏不敢犯”，還用“射麇捕鹿”這種畋獵方式來激發(fā)將士們的殺敵豪情。E.全詩從帳門外寫到帳門內，由將軍寫到士兵，由全景描繪而過渡到特寫鏡頭，構思精巧嚴謹，脈絡分明。E.全詩從帳門外寫到帳門內，由將軍寫到士兵，由全景描繪而過渡到特寫鏡頭，構思精巧嚴謹，脈絡分明。19、被檄夜赴鄧州幕府元好問幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。未能免俗私自笑，豈不懷歸①官有程。十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。此生只合田間老；誰遣春官②識姓名？

注：①“豈不懷歸”出自《詩經(jīng)?小雅?出車》②春官：指禮部；禮部掌管人才推薦；選拔、考試諸事。

下列對本詩的理解不正確的兩項是。

A.首句中“鳥羽輕”是指詩人把插有鳥羽的征召文書看得很輕；表現(xiàn)其不在意。

B.“敝裘贏馬月三更”；緊承首句，“月三更”更是扣緊題目中的“夜赴”，寫出了詩人連夜趕路的情景。

C.“未能免俗私自笑”；通過細節(jié)描寫，傳神地寫出詩人被官府征召后不可抑制的滿足與喜悅之態(tài)。

E.本詩采用了虛實相生、用典等表現(xiàn)手法，收到了言簡意豐、耐人尋思的藝術效果。E.本詩采用了虛實相生、用典等表現(xiàn)手法，收到了言簡意豐、耐人尋思的藝術效果。20、少年行（四首其一）王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

少年行（二首其二）李白五陵年少金市東，銀鞍白馬度春風。落花踏盡游何處，笑入胡姬酒肆中。下列對這兩首詩的賞析，____的兩項是（）（）A.兩位詩人都有少年游俠的經(jīng)歷，兩首詩中的少年都是詩人自己。B.兩首詩都用酒來寫少年的形象，展示其無限的青春活力。C.兩首詩都都暗含作者的自我反省，有批評規(guī)勸之意。E.兩首詩都反映了盛唐時積極、自信、進取的時代風貌。E.兩首詩都反映了盛唐時積極、自信、進取的時代風貌。21、詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策①，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭營。運移漢祚②終難復，志決身殲軍務勞?！咀⒔狻竣偌u籌策：曲折周密地展運策略。紆：彎曲，屆。②祚（zuò）：帝位。下列對本詩的解讀，不正確的兩項是A.本詩贊頌了諸葛亮一生的功業(yè)和他崇高的人品以及他鞠躬盡瘁的精神。作品以激情昂揚的筆觸，對其雄才大略進行了熱烈的頌揚，對其壯志未遂嘆惋不已。B.首句“諸葛大名垂宇宙”，將時間空間共說，給人以“名滿寰宇，萬世不朽”的具體形象之感。次句“宗臣遺像肅清高”，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，更添敬慕之情。C.頷聯(lián)對武侯的豐功偉績作出高度的評價。三分霸業(yè)，在后人看來已是赫赫功績了，而對諸葛亮來說卻輕若一羽，不足掛齒，可見其淡泊名利的品質。E.尾聯(lián)表達對如此杰出人物竟因為漢運已終而難酬壯志，最后鞠躬盡瘁積勞成疾而死的一種深惋長嘆。詩人把漢室不能恢復歸咎于氣運，含有宿命觀點。E.尾聯(lián)表達對如此杰出人物竟因為漢運已終而難酬壯志，最后鞠躬盡瘁積勞成疾而死的一種深惋長嘆。詩人把漢室不能恢復歸咎于氣運，含有宿命觀點。評卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共20分)22、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

陳希亮，字公弼，其先京兆人。幼孤好學，年十六，將從師，其兄難之，使治錢息三十余萬。希亮悉召取錢者，焚其券而去。業(yè)成，乃召兄子庸、諭使學，遂俱中天圣八年進士第，里人表其閭曰“三俊”。知房州，或言華陰人張元走夏州，為元昊謀臣。詔徙其族百余口于房，幾察出入，饑寒且死。希亮曰：“元事虛實不可知，使誠有之，為國者終不顧家，徒堅其為賊耳。此又皆其疏屬，無罪?！蹦嗣芤月劊t釋之。老幼哭希亮庭下曰：“今當還故鄉(xiāng)，然奈何去父母乎？”遂畫希亮像祠焉。遷京東轉運使。濰州參軍王康赴官，道博平，大猾有號“截道虎”者，毆康及其女幾死，吏不敢問。希亮移捕甚急，卒流海島；又劾吏故縱，坐免者數(shù)人。數(shù)上章請老，不允，移知鳳翔。倉粟支十二年，主者以腐敗為憂，歲饑，希亮發(fā)十二萬石貸民。有司懼為擅發(fā)，希亮身任之。是秋大熟，以新易舊，官民皆便。于闐使者入朝，過秦州，經(jīng)略使以客禮享之。使者驕甚，留月余，壞傳舍什器，縱其徒入市掠飲食，民戶皆晝閉。希亮聞之曰：“吾嘗主契丹使得其情使者初不敢暴橫皆譯者教之吾痛繩以法譯者懼其使不敢動矣況此小國乎？”乃使教練使持符告譯者曰：“入吾境，有秋毫不如法，吾且斬若?！比≤娏顮钜赃€。使者至，羅拜庭下，希亮命坐兩廊飲食之，護出其境，無一人嘩者。____少與蜀人宋輔游；輔卒于京，母老，子端平幼，希亮養(yǎng)其母終身，以女妻端平，使同諸子學，卒登進士第。

（節(jié)選自《宋史?陳希亮傳》）

（1）下列句中加點詞語解釋不正確的一項是______

A．濰州參軍王康赴官，道博平。取道。

B．今當還故鄉(xiāng)，然奈何去父母乎？父親母親。

C．又劾吏故縱，坐免者數(shù)人。犯罪。

D．是秋大熟；以新易舊。（莊稼）成熟。

（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．吾嘗主契丹/使得其情/使者初不敢暴橫/皆譯者教之/吾痛繩以法/譯者懼/其使不敢動矣/

B．吾嘗主契丹/使得其情/使者初不敢暴橫/皆譯者教之/吾痛繩以法/譯者懼其使/不敢動矣/

C．吾嘗主契丹使/得其情/使者初不敢暴橫/皆譯者教之/吾痛繩以法/譯者懼其使/不敢動矣/

D．吾嘗主契丹使/得其情/使者初不敢暴橫/皆譯者教之/吾痛繩以法/譯者懼/其使不敢動矣/

（3）下列對文中加點詞語的相關內容的解說；不正確的一項是______

A．“幼孤”指很小便失去了母親。“孤”在現(xiàn)代漢語中指父母雙亡；而古文中多指幼年喪母。

B．“閭”泛指門戶；人家；中國古代以二十五家為一閭，“閭閻撲地”指房屋眾多，市集繁華。

C．“祠”在文中指立生祠；是古代民俗，為活著的人立祠廟奉祀，其對象都是官員。

D．“請老”指古代官吏請求退休；表此意的詞語還有“致仕”“乞骸骨”“移病”等。

（4）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______

A．陳希亮為人寬容大度。他十六歲準備拜師求學時；哥哥故意刁難，他并沒有因此記恨，而是在學業(yè)完成后教導哥哥的孩子求學。

B．陳希亮敢于聲張正義。王康在上任途中遇到惡霸；被毆打幾乎喪命，官員們都不敢過問，而希亮不畏強暴，終將惡霸流放并懲治了瀆職的官吏。

C．陳希亮勇敢承擔責任。他在鳳翔做官時；發(fā)生饑荒，他果斷拿出十二萬石糧食借給百姓，主動承擔了擅自動用官糧的罪責。

D．陳希亮真誠善待朋友。朋友宋輔去世；陳希亮照顧朋友年邁的母親并為其送終，還把自己的女兒嫁給宋輔之子。

（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①希亮為人清勁寡欲；不假人以色，自王公貴人，皆嚴憚之。

______

②所以遣將守關者；備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）

______。23、金幼孜，名善，新淦人。建文二年進士。成祖即位，改翰林檢討，與解縉等同直文淵閣，遷侍講。永樂五年，遷右諭德兼侍講，因諭____，直內閣諸臣胡廣、金幼孜等考滿，勿改他任。七年從幸北京。明年北征，幼孜與廣、榮扈行，駕駐清水源，有泉涌出。幼孜獻銘，榮獻詩，皆勞以上尊。帝重幼孜文學，所過山川要害，輒命記之，幼孜據(jù)鞍起草立就。使自瓦剌來，帝召幼孜等傍輿行，言敵中事，親倚甚。嘗與廣、榮及侍郎金純失道陷谷中。____自后北征皆從，所撰有《北征前錄》和《北征后錄》。二十二年從北征，中道兵疲。帝以問群臣，莫敢對，惟幼孜言不宜深入，不聽。次開平，帝謂榮、幼孜曰：“朕夢神人語上帝好生者再，是何祥也？”榮、幼孜對曰：“陛下此舉，固在除暴安民。然火炎昆岡，玉石俱毀，惟陛下留意?！盻___是年十月，命幼孜、榮、士奇會錄罪囚于承天門外。詔法司，錄重囚必會三學士，委寄益隆。帝御西角門閱廷臣制誥，顧三學士曰：“汝三人及蹇、夏二尚書，皆____舊臣，朕方倚以自輔。嘗見前代人主惡聞直言，雖素所親信，亦畏威順旨，緘默取容。____幼孜等____稱謝。洪熙元年進禮部尚書兼____、學士如故，并給三俸。尋乞歸省母。幼孜簡易靜默，寬裕有容。眷遇雖隆，而自處益謙。名其宴居之室曰“退庵”。疾革時，家人囑請身后恩，不聽，曰：“此君子所恥也?！保ü?jié)選自《明史·列傳第三十五》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是夜，帝遣使十余輩跡之，不獲。比至，帝喜動顏色。（2）賢良之臣，言不見聽，退而杜口。朕與卿等當深用為戒。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)24、閱讀下面的材料；按要求作文。

每個人心中都有一些過往讓人難以忘懷；或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍天，或是童年流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神；一種信念。因為它們的曾經(jīng)陪伴，我們才會感覺到成長的路上陽光多于陰雨，溫暖多于寒冷，所以，我們才會忘不了。

請以“忘不了”為題；寫一篇記敘文。

要求：在橫線上把題目補充完整，立意自定，不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．翻云覆雨：比喻人反復無常或善于玩弄手腕。含貶義。此成語的主語應是“人“；而句中講的是“影視作品“，故此成語用在此外不恰當，也不符合語境；

B．“不孚眾望”與“不負眾望”是兩個意思截然相反的詞語。“不孚眾望”意思是不為大家所信服；貶義；“不負眾望“是不辜負大家的期望，褒義。從此句中的“終于奪回了闊別12年的湯姆斯杯“內容來看，“不孚眾望”不符合語境，應用“不負眾望“；

C．子虛烏有：指虛構的；或不真實的事情，符合語境；

D．丁是??；卯是卯：形容對事認真，一點不含糊，不通融。此俗語的含義與句中的“我們就不必再討論了“語意矛盾，不符合語境。

故選：C。

本題考查成語的使用；學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．平時的復習中應注意以下幾種成語：（1）注意易望文生義的成語．（2）注意有兩個意義的成語．（3）注意含有相同語素的成語是否混用．（4）注意成語潛在的褒貶色彩．（5）注意成語的固定陳述對象．（6）注意謙敬成語是否誤用．（7）注意只用于否定句的成語．（8）考慮成語的語法特點（詞性，搭配以及和前后語境是否重復或矛盾）．【解析】C2、D【分析】①響：名詞用作狀語；像回聲一樣，翻譯：天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應和他；

②斗：動詞的使動用法；使相斗，翻譯對外實行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗；

③卻：動詞的使動用法；使退卻，翻譯：使匈奴退卻了七百多里；

④履：名詞用作動詞；登上，翻譯：登上皇帝寶座控制天下；

⑤師；意動用法，以為師，翻譯：我跟隨他并以他為師；

⑥朝：動詞的使動用法；使朝拜，翻譯：使八州排列座次，使六國諸侯來朝拜；

⑦囊：名詞應作狀語；象袋子一樣，翻譯：指統(tǒng)一全國；

⑧日：名詞用作狀語；每天，翻譯：君子廣泛地學習并且每天反省自己；

⑨水：名詞用作動詞；游水，翻譯：借助舟船的人，并不一定會游泳，卻可以橫渡江河；

⑩恥：形容詞的意動用法；以為恥，翻譯：對于自己卻以從師為恥；

?衣：名詞用作動詞；穿，翻譯：七十歲的老人穿上好衣服吃上肉；

根據(jù)以上分析可以看出詞類活用相同的是：①⑦⑧名詞作狀語；②③⑥使動用法，④⑨?名詞活用作動詞，⑤⑩意動用法；

故選D。

解答本題關鍵是正確翻譯文言語句；在正確翻譯文言語句的基礎上正確把握語句中的文言詞語，認真分析加點文言詞語的用法，然后進行歸類，最后根據(jù)要求選出相同的選項。

本題主要考查考生翻譯文言語句的能力，解答本題關鍵是正確翻譯文言語句，在正確翻譯文言語句的基礎上正確把握語句中的文言詞語，認真分析加點文言詞語的用法，然后進行歸類，最后根據(jù)要求選出相同的選項。解答本題容易出錯的一點就是對文言詞語的用法弄不清楚，造成歸類錯誤選出錯誤的選項?！窘馕觥緿3、A【分析】A．“英國現(xiàn)代作家”錯；應該是“美國現(xiàn)代作家”。

故選：A。

解答本題主要依靠平時對文學常識和文學名著的積累；同時解題時要抓住題干中的關鍵詞語，把它和作者的生平；評價和貢獻聯(lián)系起來。

此題主要考查學生對重要文學常識和文學名著的識記能力。多讀、多看、多記是解答本題的關鍵。在平時的學習中要注重積累，對名著名篇的閱讀積累要細致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領悟其思想內容，熟悉其表達技巧。【解析】A4、D【分析】此題考查學生對古代文學文化常識的識記能力。平時學習文言文，要加強對古代文學文化常識的積累，如作家作品、作品體裁、稱謂、習慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。此題中，D.“雅”是宮廷樂歌，“頌”是宗廟祭祀樂歌。故選D。

【解析】D5、B【分析】A項，致——至，注意字形；河——海，背準。B項，鰲——螯（áo），蟮——鱔（shàn），燥——躁，都注意字形。C項，敝——蔽，注意字形。D項，之——知，注意同音，意思不同，理解性記憶?！窘馕觥緽6、B【分析】A．團箕（qī）應讀“jī”；滄茫大地應寫作“蒼茫大地”；

B．讀音字形正確；

C．創(chuàng)（chuànɡ）傷應讀“chuāng”；隕身不恤應寫作“殞身不恤”；

D．漫溯（shù）應讀“sù”；原形必露應寫作“原形畢露”；

故選：B。

本題主要考查學生對字音的辨識；而且是對常用字的易錯音考查得比較多．所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記．答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別．

字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類．復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合．【解析】B7、B【分析】B．孝悌：孝；指對父母的愛；悌。致兄弟姐妹的友愛，也包括了和朋友之間的友愛。

故選：B。

考查文學常識；要廣泛閱讀積累，加強記憶。

結合教材和課外閱讀，大量積累古代文學、文化常識，勤做筆記，勤復習背誦。【解析】B8、D【分析】A．孤軍作戰(zhàn)：孤立無助的軍隊單獨對敵作戰(zhàn)；也比喻一個人或無人支援。使用正確。

B．并駕齊驅：并排套著的幾匹馬一齊快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。使用正確。

C．相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合；雙方的能力和作用更能顯示出來。使用正確。

D．長此以往：長期這樣下去；多指對未來不好的情況的估計。句中用于已發(fā)生的事情，對象不當，錯誤。

故選：D。

本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力高考能力層級E．要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

解答成語題的方法：

第一；逐字解釋成語；運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；

第二；注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；

第三；要注意成語使用范圍；搭配的對象；

第四；弄清所用成語的前后語境；盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；

第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象?！窘馕觥緿9、C【分析】A．“衣缽”中的“衣”；應讀“yī”；

B．“泊船”中的“泊”，應讀“bó”；

C．正確；

D．“挑撥”中的“挑”；應讀“tiǎo”；

故選：C。

本題考查識記辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的字音的能力。

多音字有以下幾種用法：

1．讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”；約占到全部多音字的80%。對這類多音字，我們應該根據(jù)不同的讀音加以辨析；記憶。如“將”：jiāng（可作動詞或副詞等），動詞可作“帶領”解，副詞可作“將要”解；jiàng（名詞），作“將帥”或“大將”解；qiāng（動詞），作“愿”“請求”講，如“將子無怒”（請你別生氣）。

2．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般單用，薄餅、薄紙；bó，一般用于合成詞，薄禮、厚古薄今；bò；薄荷（專有名詞）。

3．語體不同；讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等。如“給”：口語讀gěi；書面語讀jǐ，給予；給養(yǎng)。

4．方言詞匯的存在造成多音。這類多音字比較少，僅限于部分地區(qū)。如“忒”：tè，差忒（差錯之意）；tuī（方言），風忒大、房子忒?。ㄟ禾┑取！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)10、待到重陽日還來就菊花【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題要留心“待”字的寫法。11、完璧歸趙、澠池之會、刎頸之交趙國與秦國藺相如機智勇敢廉藺藺相如愛國【分析】【分析】本文依時間順序寫了完璧歸趙；澠池之會、刎頸之交三個故事。前兩個故事寫的是趙國與秦國的矛盾；側重表現(xiàn)藺相如的機智勇敢，后一個故事寫的是廉與藺的矛盾，側重表現(xiàn)藺相如的精神愛國。

【點評】本題是考查學生對課文理解的程度，根據(jù)相應語境稍加分析，便可得出答案。12、源原【分析】本題考查對課文中重點字形的識記。13、交代建五人墓碑的由來，并提出問題，發(fā)人深省，引出下文記述蘇州市民的反暴斗爭以及五人死難經(jīng)過高度評價，進而揭示中心補敘四位賢士大夫的姓名，照應開頭?！痉治觥俊痉治觥康谝徊糠郑航淮ㄎ迦四贡挠蓙?；并提出問題，發(fā)人深省，引出下文。

第二部分：記述蘇州市民的反暴斗爭以及五人死難經(jīng)過。

第三部分：高度評價；進而揭示中心。

第四部分：補敘四位賢士大夫的姓名；照應開頭。

【點評】此題考查學生把握課文結構，感受作者寫作思路的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領、總結等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點來把握結構。14、自詡地大物博掘起地下的煤就足夠全世界幾百年之用只送去，不拿來子孫淪為乞丐【分析】【分析】類比法；就是要找出雙方的相似點，由此可知答案是：自詡地大物博掘起地下的煤就足夠全世界幾百年之用只送去，不拿來子孫淪為乞丐。

【點評】類比需要找到相似點，可比點。15、安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏【分析】是李白《夢游天姥吟留別》的詩句，要求考生寫出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”兩句。李白是我國盛唐時期的著名詩人，他的《夢游天姥吟留別》一詩是浪漫主義創(chuàng)作風格的代表作。該詩“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”一句卒章顯志，表達詩人屢遭失意后所抱的人生態(tài)度。16、《面朝大海春暖花開》卞之琳【分析】解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。三、書面表達(共1題，共2分)17、這段文字主要描寫了包身工早上起床時因空間狹小、睡眠嚴重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運用動作描寫如“穿錯鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴重的睡眠不足，還不清醒的情形?！痉治觥抠p析文學作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場景，運用了動作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動作描寫則形象生動地描寫了包身工的非人遭遇?！柏i玀”一詞的比喻，生動形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。四、多選題(共4題，共24分)18、BC【分析】本題從多角度綜合考查對詩歌內容的分析理解能力。要在整體感知詩歌大意的基礎上，聯(lián)系背景，結合注釋，仔細分析每個選項的內容，做出判斷。B項，“與戰(zhàn)士們同甘共苦”“親自帶兵守衛(wèi)在隘口”錯；C項，“自言虜畏不敢犯”是自以為是，盲目輕敵；“激發(fā)將士們的殺敵豪情”不妥。故選BC?！窘馕觥緽C19、AC【分析】本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。?A.首句中“鳥羽輕”意義雙關：征召文書上插有鳥羽，表示緊急，文書傳送快，如同飛鳥一般的迅疾；C.“不可抑制的滿足與喜悅之情”錯，應該有些復雜，苦笑。故選AC?！窘馕觥緼C20、AC【分析】本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。?A項，兩首詩中的少年游俠都不是作者自己，文學作品里的形象即使帶上個人的經(jīng)歷和性格色彩，都不能等同于作者本人；C項，沒有自我反省和批評規(guī)勸，兩首詩都沒有明顯的是非褒貶。故選AC。

【解析】AC21、CD【分析】本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。C.“可見其淡泊名利的品質”錯，作者意在贊美諸葛亮；D.“然而在從容鎮(zhèn)定的指揮才能方面畢竟沒有漢高祖劉邦的謀臣蕭何、曹參那么杰出”表述錯誤，指揮才能使蕭何、曹參黯然失色。故選CD。

【解析】CD五、文言文閱讀(共2題，共20分)22、略

【分析】解析：

（1）B項“父母”解釋為“父親母親”有誤；應解釋為“父母官”，句子翻譯為：現(xiàn)在我們應該回故鄉(xiāng)了，但怎么舍得離開你這樣的父母官？

（2）根據(jù)句意斷開?！捌醯な埂笔且粋€短語；契丹的使者，所以中間不能斷句，排除AB；后面應是“譯者懼”，而不是說譯官害怕使者，“其使”是最后一句的主語，所以應斷成“/譯者懼/其使不敢動矣/”，排除C，選D。這段話翻譯為：我曾經(jīng)負責接待契丹使者，知道情況。使者起初不敢橫暴，都是譯官教唆的結果，我依法嚴懲，譯官害怕，使者不敢妄為了。

（3）A項“而古文中多指幼年喪母”表述有誤；“孤”在古代多指父親去世，“父死為孤”，現(xiàn)代孤兒，指父母雙亡。

（4）C項“主動承擔了擅自動用官梁的罪責”理解不當。原文第3段“有司懼為擅發(fā)；希亮身任之”，是有司擔心害怕因擅自動用官梁獲罪，也并沒有真正獲罪。

（5）①“清勁”；清正剛直；“假”，借，對待；“憚”，害怕，句子翻譯為：陳希亮為人清正剛直，私欲很少，不給人好臉色，從王公貴人起，都很怕他。

②“所以”；的原因；“出入”，進入，入關；“非?！?，意外的變故，句子翻譯為：（我）派遣將領把守函谷關的原因，是防備別的盜賊入關和意外的變故??！

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）C

（5）①陳希亮為人清正剛直；私欲很少，不給人好臉色，從王公貴人起，都很怕他。

②（我）派遣將領把守函谷關的原因；是防備別的盜賊入關和意外的變故啊。

參考譯文：

陳希亮字公弼；他的祖先是京兆（首都周圍地區(qū)）人。希亮幼時喪父，愛好學習，16歲時，準備拜師求學，他的兄長故意刁難他，派他去收取三十多萬的借款利息，陳希亮把借錢人都召集來，燒掉債券后離去。學業(yè)完成后，就召見兄長的兒子陳庸；陳諭讓他們學習，后來都考中了天圣八年的進士。鄉(xiāng)里人稱他們所在的里閭為“三俊”。陳希亮任房州知縣時，有人告發(fā)華陰人張元逃往夏州，做了元吳的謀臣。詔命將其家族百余人遷到房州，監(jiān)管出入，饑寒將死。陳希亮說：“張元一事是真是假還不知道，假如真有其事，做大事的人最終不會顧及自己的家，這樣做反而堅定了他從賊的決心。這些人都是關系疏遠的親屬，無罪?！本兔芊馍蠄?，詔令釋放。張元老幼親屬在陳希亮院中哭著說：“現(xiàn)在我們應該回故鄉(xiāng)了，但怎么舍得離開你這樣的父母官？”于是畫了陳希亮的畫像祠祭。升遷京東轉運使。濰州參軍王康赴任，路經(jīng)博平，綽號“截道虎”的惡霸毆打王康和他的女兒幾乎致死，官吏不敢過問。陳希亮發(fā)文火速追捕，結果將惡霸流放海島；又彈劾官吏故意放縱，數(shù)人被免職。多次上奏請求告老退休，未獲允許，調任鳳翔知府。倉中糧食可供十二年之用，管事的官員擔心會霉腐，發(fā)生饑荒，陳希亮拿出十二萬石借給百姓。有司官員擔心害怕以擅自動用官糧獲罪，陳希亮親自負責此事。當年秋天大豐收，以新?lián)Q舊，官民兩便。于闐使者入朝，經(jīng)過秦州，經(jīng)略使以賓客禮儀接待。使者十分傲慢，停留一個多月，毀壞賓館的器物，放縱手下入街市搶掠飲食，百姓白天緊閉門戶。陳希亮聽后說：“我曾經(jīng)負責接待契丹使者，知道情況。使者起初不敢橫暴，都是譯官教唆的結果，我依法嚴懲，譯官害怕，使者不敢妄為了。何況這么一個小國？”于是就派教練使持信符告訴譯官：“到了我的管轄地，有一絲一毫不依法，我將斬你。”并拿著軍令狀回來。使者來，在庭院羅拜行禮，陳希亮讓他們坐在兩廊吃喝，護送出境，沒有一人敢喧鬧。希亮為人清正剛直，私欲很少，不給人好臉色，從王公貴人都很怕他。少時和蜀人宋輔交往，宋輔在京去世，母親已經(jīng)年老，兒子宋端平尚且年幼，陳希亮為其母養(yǎng)老送終，又把自己的女兒嫁給宋端平，讓他和自己的孩子一起求學，后來考中進士。

（1）本題是考查文言實詞的使用；除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。

（2）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結構判斷。

（3）本題考查識記古代文化常識；答題的關鍵在于平時的積累與識記。

（4）本題考查歸納內容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細致比較。

（5）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。【解析】B；D；A；C；陳希亮為人清正剛直，私欲很少，不給人好臉色，從王公貴人起，都很怕他；（我）派遣將領把守函谷關的原因，是防備別的盜賊入關和意外的變故啊23、略

【分析】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。這道題翻譯時要注意：（1）關鍵詞“輩”“跡”“比”“顏色”各1分，句意1分。（2）關鍵詞“見”“杜”“用”各1分，句意2分?！窘馕觥浚?）那個晚上，皇上派出十余批人追蹤、尋找他們，但都沒有找到，等到他們