2023浙教版小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)(含目錄)

浙教版小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)項(xiàng)目一自己事情自己做——穿衣疊衣我能行任務(wù)一衣物自己穿任務(wù)二鞋帶自己系任務(wù)三衣物自己疊本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試項(xiàng)目二養(yǎng)成自理好習(xí)慣——小書(shū)包自己理任務(wù)一鉛筆自己削任務(wù)二筆袋自己理任務(wù)三整理書(shū)包有秘訣本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試項(xiàng)目三簡(jiǎn)單家務(wù)主動(dòng)做——餐前餐后我?guī)兔θ蝿?wù)一蔬菜我來(lái)洗任務(wù)二餐具我來(lái)擺任務(wù)三餐具我收拾本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試項(xiàng)目四巧用資源美生活——水培植物我養(yǎng)護(hù)任務(wù)一瓶瓶罐罐做花瓶任務(wù)二選種水培植物任務(wù)三水培植物我養(yǎng)護(hù)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析勞動(dòng)是人類生活、生存和發(fā)展的基本條件，人的勞動(dòng)素質(zhì)形成必須經(jīng)過(guò)勞動(dòng)的實(shí)踐。所以，人們的勞動(dòng)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。勞動(dòng)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的國(guó)家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一年級(jí)學(xué)生年齡較小，動(dòng)手能力不強(qiáng)，在勞動(dòng)技能等方面還存在較大的認(rèn)識(shí)偏差。所以要多加鍛煉和培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)一定的勞動(dòng)技能。二、教學(xué)目的要求及重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。展示勞動(dòng)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在"勞動(dòng)"中成長(zhǎng)。采用合作學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：1、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，形成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)護(hù)公物、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)以及良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2、初步掌握手工勞動(dòng)的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)勞動(dòng)技術(shù)，迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)奠定初步的基礎(chǔ)。3、初步具有與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、審美意識(shí)、倫理意識(shí)、效益意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)。三、教材的分析：1.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能及動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)的探究興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種自覺(jué)、能動(dòng)的機(jī)制，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛能及動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就是采用形象、直觀、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和求知欲望。勞動(dòng)課與其他基礎(chǔ)課的最大不同點(diǎn)是它具有直觀性、實(shí)踐性，它要求學(xué)生手腦并用。在勞技課上學(xué)生一般都表現(xiàn)出更強(qiáng)的新奇感，更高的興奮度，這為學(xué)生將自己的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為研究發(fā)明提供了主觀條件，學(xué)生在勞技課上眼可觀、耳可聞、手可以觸摸，面對(duì)的是實(shí)實(shí)在在的材料、器皿和操作過(guò)程。2.采用合作學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的發(fā)展。人的認(rèn)識(shí)不是外界刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，才能獲得有效的認(rèn)知，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，引起他們渴求知道答案的迫切心情和繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的探究欲望，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。3.結(jié)合課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。能力總是和實(shí)際活動(dòng)聯(lián)系在一起的，它是在實(shí)際活動(dòng)中產(chǎn)生和形成的，又在實(shí)際活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，并在實(shí)際活動(dòng)中得到發(fā)展、增強(qiáng)和提高。所以，要把課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)、技能轉(zhuǎn)為能力就必須把學(xué)習(xí)同實(shí)際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中，我努力尋找課內(nèi)知識(shí)和課外活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際活動(dòng)中加以運(yùn)用，讓學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的“工藝”技能應(yīng)用到課外。4.展示勞動(dòng)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在“勞動(dòng)”中成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)是勞技教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段，由于日前小學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件有限，實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制，還能提高演示的可見(jiàn)度，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的有效性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和正確性，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)等，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，從而達(dá)到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的目的。四、教學(xué)措施及教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：通過(guò)白板服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng)的教育和實(shí)踐，來(lái)提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)其勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成習(xí)慣，使之具有初步的生活自理能力，掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂課都有課前準(zhǔn)備，確保課堂上學(xué)生能動(dòng)手操作。2、扎實(shí)教學(xué)，每節(jié)課都要讓學(xué)生訓(xùn)練技能，不但知道程序，而且能實(shí)踐，達(dá)到熟練的程度，課的形式多樣化。3、加強(qiáng)思想道德的教育，進(jìn)一步教育學(xué)生尊敬勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。4、開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。5、認(rèn)真考察，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)制作要及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助有困難的學(xué)生完成作品，努力完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目一自己事情自己做——穿衣疊衣我能行任務(wù)一衣物自己穿課題衣物自己穿單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）衣物自己穿；（2）鞋帶自己系；（3）衣物自己疊。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了“自己穿衣物”的必要性——早上起床第一件事就是要穿好衣服；（2）探一探：展示了衣服的演變過(guò)程；（3）加油站：展示了四款衣服的穿法技巧；（4）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生練習(xí)穿衣的活動(dòng)；（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己穿衣”對(duì)于個(gè)人生活的意義；2．勞動(dòng)能力：能夠了解衣服的演變過(guò)程，學(xué)會(huì)穿不同衣物，掌握穿不同衣物的技巧與方法，初步形成個(gè)人生活自理能力；3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4.勞動(dòng)精神：能在穿衣過(guò)程中不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己穿衣”對(duì)于個(gè)人生活的意義。2．能夠掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，學(xué)會(huì)自己穿衣服。難點(diǎn)1．能夠掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，學(xué)會(huì)自己穿衣服。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題。認(rèn)識(shí)衣物教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的衣物。學(xué)生看圖片，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的衣物。認(rèn)識(shí)衣物，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。探索衣服教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生看課件，了解衣服的演變過(guò)程。學(xué)生看課件，了解衣服的演變過(guò)程。能夠簡(jiǎn)單了解衣服的演變過(guò)程，感受科技的進(jìn)步。思考問(wèn)題教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。（1）能夠正確理解“自己穿衣”對(duì)于個(gè)人生活的意義。（2）思考問(wèn)題，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解四種衣物的穿法與技巧。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解四種衣物的穿法與技巧。能夠掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，學(xué)會(huì)自己穿衣服。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣服，開(kāi)始比賽穿衣服。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣服，開(kāi)始比賽穿衣服。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的穿衣小達(dá)人，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目一自己事情自己做任務(wù)一衣物自己穿穿衣是學(xué)會(huì)生活自理的第一步！一、衣服的演變過(guò)程：樹(shù)葉、獸皮——絲帛——棉布——合成纖維二、四種衣物的穿法：紐扣外套——拉鏈外套——褲子——襪子任務(wù)二鞋帶自己系課題鞋帶自己系單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）鞋帶自己系；（2）鞋帶自己系；（3）衣物自己疊。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了學(xué)會(huì)系鞋帶的用處；（2）探一探：展示了兩種鞋帶，體現(xiàn)了“又扁又軟”的鞋帶更容易系緊；（3）加油站：展示了“穿鞋帶”和“系鞋帶”的技巧；（4）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生練習(xí)系鞋帶的活動(dòng)，展示了“給自己系鞋帶”和“幫他人系鞋帶”的區(qū)別；（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做的更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己系鞋帶”對(duì)于個(gè)人生活的意義；2．勞動(dòng)能力：能夠了解不同的鞋子的鞋帶，學(xué)會(huì)“穿鞋帶”和“系鞋帶”，初步形成個(gè)人生活自理能力；3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動(dòng)精神：能在“系鞋帶”的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己系鞋帶”對(duì)于個(gè)人生活的意義；2．學(xué)會(huì)“穿鞋帶”和“系鞋帶”，初步形成個(gè)人生活自理能力。難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)“穿鞋帶”和“系鞋帶”，初步形成個(gè)人生活自理能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)兩雙鞋子的不同之處。學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)兩雙鞋子的不同之處。借助圖片，仔細(xì)觀察，引出關(guān)于“系鞋帶”的主題。跟唱歌謠教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，進(jìn)行熱身，初步了解系鞋帶的方法。思考問(wèn)題教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生思考問(wèn)題：學(xué)會(huì)系鞋帶，對(duì)我們有什么用處？學(xué)生思考問(wèn)題：學(xué)會(huì)系鞋帶，對(duì)我們有什么用處？引發(fā)思考，了解系鞋帶的用處。探索交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察兩雙鞋的鞋帶，說(shuō)說(shuō)哪一種鞋帶更容易系緊。學(xué)生觀察兩種鞋的鞋帶，說(shuō)說(shuō)哪一種鞋帶更容易系緊。（1）學(xué)會(huì)觀察，探索交流。（2）能夠知道“又扁又軟”的鞋帶更容易系緊。（3）引出新知。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解“穿鞋帶”和“系鞋帶”的技巧，了解“給自己系鞋帶”和“幫他人系鞋帶”的區(qū)別，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解“穿鞋帶”和“系鞋帶”的技巧，了解“給自己系鞋帶”和“幫他人系鞋帶”的區(qū)別，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（1）學(xué)會(huì)“穿鞋帶”和“系鞋帶”，初步形成個(gè)人生活自理能力。（2）初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的有鞋帶的鞋子，開(kāi)始比賽系鞋帶。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的有鞋帶的鞋子，開(kāi)始比賽系鞋帶。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“系鞋帶小達(dá)人”，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。（3）學(xué)會(huì)付出，嘗試幫助弱小。拓展延伸教師播放視頻，呈現(xiàn)幾種常見(jiàn)的簡(jiǎn)易系鞋帶的方法，要求學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。學(xué)生看視頻，觀察其中有幾種簡(jiǎn)易系鞋帶的方法，并能模仿視頻中的方法，進(jìn)行鞏固的同時(shí)拓展其他的系鞋帶方式。（1）以觀看視頻的形式促鞏固和拓展延伸，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟著視頻模仿練習(xí)，更為直觀。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目一自己事情自己做任務(wù)二鞋帶自己系一、穿鞋帶：（1）將鞋帶穿過(guò)第一排的孔，兩端一樣長(zhǎng)；（2）穿過(guò)第二排地孔；（3）穿過(guò)第三排地孔。二、系鞋帶：（1）交叉打結(jié)；（2）兩邊折一下；（3）交叉打結(jié)后拉緊。任務(wù)三衣物自己疊課題衣物自己疊單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）鞋帶自己系；（2）鞋帶自己系；（3）衣物自己疊。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有四部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了自己疊衣物的好處；（2）加油站：展示了三種衣物的折法：長(zhǎng)袖——褲子——襪子，并說(shuō)明了連衣裙直接掛在衣柜，既不會(huì)弄皺，也方便拿?。唬?）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生比賽折衣服；（4）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己疊衣物”對(duì)于個(gè)人生活的意義；2．勞動(dòng)能力：學(xué)會(huì)折疊三種衣物：長(zhǎng)袖——褲子——襪子，初步形成個(gè)人生活自理能力；3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動(dòng)精神：能在“疊衣物”的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己疊衣物”對(duì)于個(gè)人生活的意義；2．學(xué)會(huì)折疊三種衣物：長(zhǎng)袖——褲子——襪子，初步形成個(gè)人生活自理能力。難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)折疊三種衣物：長(zhǎng)袖——褲子——襪子，初步形成個(gè)人生活自理能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠熱身教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，進(jìn)行熱身。交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)？為什么？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)？為什么？（1）借助圖片，仔細(xì)觀察，引出關(guān)于“疊衣物”的主題。（2）了解“學(xué)會(huì)疊衣物”得好處。分享交流教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題：你有疊過(guò)衣物嗎？你有什么好方法可以分享給大家嗎？要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，分享自己的疊衣物的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，分享自己的疊衣物的經(jīng)驗(yàn)。分享交流，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解“長(zhǎng)袖”“褲子”和“襪子”的折法，通過(guò)讀對(duì)話，了解“整理連衣裙”的方法。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解“長(zhǎng)袖”“褲子”和“襪子”的折法，通過(guò)讀對(duì)話，了解“整理連衣裙”的方法。（1）學(xué)會(huì)折疊三種衣物：長(zhǎng)袖——褲子——襪子，初步形成個(gè)人生活自理能力。（2）能夠知道整理連衣裙的方法：連衣裙直接掛在衣柜，既不會(huì)弄皺，也方便拿取。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣物，開(kāi)始比賽疊衣物。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣物，開(kāi)始比賽疊衣物。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“疊衣物小達(dá)人”，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。拓展學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求，播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，了解更多衣物的折疊方式。學(xué)生觀看視頻，了解更多衣物的折疊方式。了解更多衣物的折疊方式。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目一自己事情自己做任務(wù)二衣物自己疊長(zhǎng)袖衣服三種衣物的折法褲子襪子本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試項(xiàng)目二養(yǎng)成自理好習(xí)慣——小書(shū)包自己理任務(wù)一鉛筆自己削課題鉛筆自己削單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）鉛筆自己削；（2）筆袋自己理；（3）整理書(shū)包有秘訣。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了“削鉛筆”的必要性——鉛筆是必備的學(xué)習(xí)工具；（2）探一探：觀察削筆刀；（3）加油站：展示了“削筆刀”和“手搖削筆刀”的用法；（4）創(chuàng)意坊：展示了保護(hù)“削好的鉛筆”的方法；（5）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生比賽削鉛筆；（6）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做的更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己削鉛筆”對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．勞動(dòng)能力：能夠掌握削筆刀和手搖削筆刀的用法，能夠掌握保護(hù)“削好的鉛筆”的方法，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠自己的學(xué)習(xí)用品自己保管，初步養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。4．勞動(dòng)精神：能夠在削鉛筆的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己削鉛筆”對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．能夠掌握削筆刀和手搖削筆刀的用法，能夠掌握保護(hù)“削好的鉛筆”的方法，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)1．能夠掌握削筆刀和手搖削筆刀的用法，能夠掌握保護(hù)“削好的鉛筆”的方法，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題?？磮D說(shuō)詞教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的文具。學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的文具。復(fù)習(xí)文具，引出下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。觀察發(fā)現(xiàn)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察兩把削筆刀，找找刀片在哪里，并認(rèn)識(shí)削筆刀的其他零件。學(xué)生觀察兩把削筆刀，找找刀片在哪里，并認(rèn)識(shí)削筆刀的其他零件。能夠認(rèn)識(shí)削筆刀和手搖削筆刀的構(gòu)造。思考問(wèn)題教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。能夠知道學(xué)會(huì)“削鉛筆”的必要性——鉛筆是必備的學(xué)習(xí)工具。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解削筆刀和手搖削筆刀的用法，了解使用削筆刀的安全小提示，了解保護(hù)“削好的鉛筆”的方法。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解削筆刀和手搖削筆刀的用法，了解使用削筆刀的安全小提示，了解保護(hù)“削好的鉛筆”的方法。能夠掌握削筆刀和手搖削筆刀的用法，能夠掌握保護(hù)“削好的鉛筆”的方法，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的鉛筆，開(kāi)始比賽削鉛筆。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的鉛筆，開(kāi)始比賽削鉛筆。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“削鉛筆小達(dá)人”，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。拓展視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，要求學(xué)生觀看視頻，了解不同年代，不同的削筆方式。學(xué)生觀看視頻，了解不同年代，不同的削筆方式。拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解關(guān)于“削筆刀”的有趣的事情，增加學(xué)習(xí)的趣味性。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目二養(yǎng)成自理好習(xí)慣任務(wù)一鉛筆自己削學(xué)會(huì)削鉛筆的必要性——鉛筆是學(xué)習(xí)的必備用品。處理鉛筆：削筆刀&手搖削筆刀放置鉛筆：筆帽&筆袋任務(wù)二筆袋自己理課題筆袋自己理單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）鉛筆自己削；（2）筆袋自己理；（3）整理書(shū)包有秘訣。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：呈現(xiàn)了整理筆袋的需求；（2）探一探：引發(fā)思考，了解筆袋的內(nèi)部構(gòu)造；（3）加油站：展示了整理筆袋的小妙招；（4）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生需要根據(jù)課程表，規(guī)劃筆袋要放的文具；（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己整理筆袋”對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．勞動(dòng)能力：能夠分區(qū)整理筆袋，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的筆袋，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠自己的學(xué)習(xí)用品自己保管，初步養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。4．勞動(dòng)精神：能夠在整理筆袋的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己整理筆袋”對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．能夠分區(qū)整理筆袋，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的筆袋，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)1．能夠分區(qū)整理筆袋，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的筆袋，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生看圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行交流。學(xué)生看圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行交流。通過(guò)交流文具，進(jìn)入主題。思考判斷教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說(shuō)說(shuō)哪些東西可以放在筆袋里，哪些東西不可以。學(xué)生看圖片，說(shuō)說(shuō)哪些東西可以放在筆袋里，哪些東西不可以。能夠判斷哪些物品可以放在筆袋里，為整理筆袋打好思想基礎(chǔ)。探索交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和問(wèn)題，要求學(xué)生觀察自己的筆袋，說(shuō)一說(shuō)：你的筆袋有幾個(gè)口袋？大口袋，你放了哪些文具？小口袋，你放了哪些文具？學(xué)生觀察自己的筆袋，說(shuō)一說(shuō)：你的筆袋有幾個(gè)口袋？大口袋，你放了哪些文具？小口袋，你放了哪些文具？通過(guò)探索筆袋的構(gòu)造，引出分區(qū)整理的概念。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解整理筆袋的小妙招。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解整理筆袋的小妙招。（1）能夠分區(qū)整理筆袋，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。（2）能夠?qū)W會(huì)根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的筆袋，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。小試牛刀教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，給筆袋的小主人提建議。學(xué)生觀察圖片，給筆袋的小主人提建議。能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，解決問(wèn)題。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和文字提示，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的筆袋，開(kāi)始比賽整理筆袋。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的筆袋，開(kāi)始比賽整理筆袋。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“整理筆袋小達(dá)人”，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。拓展視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，看看他是如何整理筆袋的。學(xué)生觀看視頻，看看他是如何整理筆袋的。觀看拓展視頻，學(xué)習(xí)他人整理筆袋。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目二養(yǎng)成自理好習(xí)慣任務(wù)二筆袋自己理不同分區(qū)合理放整理筆袋蓋好筆帽講衛(wèi)生任務(wù)三整理書(shū)包有秘訣教學(xué)設(shè)計(jì)（P19---22）課題整理書(shū)包有秘訣單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）鉛筆自己削；（2）筆袋自己理；（3）整理書(shū)包有秘訣。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了“整理書(shū)包”的必要性；（2）探一探：觀察書(shū)包的口袋，分別可以安放哪些物品；（3）加油站：展示了“整理書(shū)包”的秘訣——給物品分類；（4）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生嘗試自己整理書(shū)包；（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好；（6）勞動(dòng)分享：學(xué)習(xí)了整個(gè)項(xiàng)目之后，與大家分享自己削鉛筆、整理筆袋和整理書(shū)包的過(guò)程中遇到的趣事或問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包”對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．勞動(dòng)能力：能夠根據(jù)物品分類整理書(shū)包，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的書(shū)包，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠自己的學(xué)習(xí)用品自己保管，初步養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。4．勞動(dòng)精神：能夠在整理書(shū)包的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包”對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．能夠根據(jù)物品分類整理書(shū)包，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的書(shū)包，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)1．能夠根據(jù)物品分類整理書(shū)包，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的書(shū)包，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題?？磮D說(shuō)詞教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的物品。學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的物品。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品和生活用品，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊?？磮D交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，交流在雜亂的書(shū)包里能否快速找到自己需要的學(xué)習(xí)用品。學(xué)生觀察圖片，交流在雜亂的書(shū)包里能否快速找到自己需要的學(xué)習(xí)用品。引出“整理書(shū)包”的必要性——整理書(shū)包能讓我們快速找到自己需要的學(xué)習(xí)用品。探索交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容與提示，進(jìn)行探索交流。學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容與提示，進(jìn)行探索交流。了解書(shū)包的構(gòu)造，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解整理書(shū)包的小妙招——學(xué)會(huì)分類。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解整理書(shū)包的小妙招——學(xué)會(huì)分類。能夠根據(jù)物品分類整理書(shū)包，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的書(shū)包，初步學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。拓展視頻教師播放課件，呈現(xiàn)圖片視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，看看他是如何整理書(shū)包的。學(xué)生觀看視頻，看看他是如何整理書(shū)包的。觀看視頻，形象直觀，學(xué)習(xí)他人整理書(shū)包。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和文字提示，要求學(xué)生清空書(shū)包，開(kāi)始比賽整理書(shū)包。學(xué)生清空書(shū)包，開(kāi)始比賽整理書(shū)包。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“整理書(shū)包小達(dá)人”，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目二養(yǎng)成自理好習(xí)慣任務(wù)三整理書(shū)包有秘訣按用途分類整理筆袋將學(xué)習(xí)資料再分類本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試項(xiàng)目三簡(jiǎn)單家務(wù)主動(dòng)做——餐前餐后我?guī)兔θ蝿?wù)一蔬菜我來(lái)洗教學(xué)設(shè)計(jì)（P24---26）課題任務(wù)一蔬菜我來(lái)洗單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）蔬菜我來(lái)洗；（2）餐具我來(lái)擺；（3）餐具我收拾。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有四部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出問(wèn)題——如何清洗蔬菜？（2）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了兩種蔬菜的清洗的方法，說(shuō)明了不同的蔬菜，清洗方法是不一樣的。（3）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了清洗蔬菜的基本步驟。（4）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠初步體會(huì)“清洗蔬菜”對(duì)日常生活的重要性。2．勞動(dòng)能力：能夠了解清洗蔬菜的一些方法，能夠掌握清洗蔬菜的步驟，初步形成個(gè)人生活自理能力。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動(dòng)精神：能夠在清洗蔬菜的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠初步體會(huì)“清洗蔬菜”對(duì)日常生活的重要性。2．能夠了解清洗蔬菜的一些方法，能夠掌握清洗蔬菜的步驟，初步形成個(gè)人生活自理能力。難點(diǎn)1．能夠了解清洗蔬菜的一些方法，能夠掌握清洗蔬菜的步驟，初步形成個(gè)人生活自理能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題。看圖說(shuō)詞教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。復(fù)習(xí)蔬菜，引出下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)不同蔬菜種類的清洗方法。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)不同蔬菜種類的清洗方法。能夠了解清洗蔬菜的一些方法。觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)清洗蔬菜的具體步驟。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)清洗蔬菜的具體步驟。能夠掌握清洗蔬菜的步驟，初步形成個(gè)人生活自理能力。觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)清洗小葉類蔬菜的具體步驟。學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)清洗小葉類蔬菜的具體步驟。觀看視頻，直觀形象。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求個(gè)別學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示清洗蔬菜，其余學(xué)生仔細(xì)觀看，然后嘗試評(píng)價(jià)。個(gè)別學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示清洗蔬菜，其余學(xué)生仔細(xì)觀看，然后嘗試評(píng)價(jià)。學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目三簡(jiǎn)單家務(wù)主動(dòng)做任務(wù)一蔬菜我來(lái)洗浸泡清理清洗蔬菜清洗瀝干任務(wù)二餐具我來(lái)擺課題任務(wù)二餐具我來(lái)擺單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）蔬菜我來(lái)洗；（2）餐具我來(lái)擺；（3）餐具我收拾。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出問(wèn)題——如何根據(jù)菜肴品種準(zhǔn)備好餐具？（2）探一探：呈現(xiàn)了五種中餐的餐具。（3）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了在長(zhǎng)桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了擺放餐具的三個(gè)步驟。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠初步體會(huì)“擺放餐具”對(duì)日常生活的重要性。2．勞動(dòng)能力：能夠了解一些中餐的餐具，了解在長(zhǎng)桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式，能夠?qū)W會(huì)擺放餐具的步驟，初步形成關(guān)愛(ài)他人的勞動(dòng)能力。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動(dòng)精神：能夠在擺放餐具的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠初步體會(huì)“擺放餐具”對(duì)日常生活的重要性。2．能夠了解一些中餐的餐具，了解在長(zhǎng)桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式，能夠?qū)W會(huì)擺放餐具的步驟，初步形成關(guān)愛(ài)他人的勞動(dòng)能力。難點(diǎn)1．能夠了解一些中餐的餐具，了解在長(zhǎng)桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式，能夠?qū)W會(huì)擺放餐具的步驟，初步形成關(guān)愛(ài)他人的勞動(dòng)能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題?？磮D說(shuō)詞教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的餐具。學(xué)生看圖片，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的餐具。復(fù)習(xí)餐具，引出下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。探究討論教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，思考問(wèn)題，討論問(wèn)題。學(xué)生看課件，思考問(wèn)題，討論問(wèn)題。（1）能夠知道不同餐具的作用；（2）能夠根據(jù)菜肴準(zhǔn)備餐具。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)不同餐桌的中餐餐具擺放方式。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)不同餐桌的中餐餐具擺放方式。能夠了解在長(zhǎng)桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式。觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)擺放餐具的具體步驟。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)擺放餐具的具體步驟。能夠?qū)W會(huì)擺放餐具的步驟，初步形成關(guān)愛(ài)他人的勞動(dòng)能力。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的餐具，現(xiàn)場(chǎng)演示在餐桌上擺放餐具。學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的餐具，現(xiàn)場(chǎng)演示在餐桌上擺放餐具。學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，了解一些用餐禮儀。學(xué)生觀看視頻，了解一些用餐禮儀。觀看視頻，了解一些用餐禮儀。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目三簡(jiǎn)單家務(wù)主動(dòng)做任務(wù)二餐具我來(lái)擺取碗筷擺放餐具把餐具放在桌上擺碗筷任務(wù)三餐具我收拾課題任務(wù)三餐具我收拾單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）蔬菜我來(lái)洗；（2）餐具我來(lái)擺；（3）餐具我收拾。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出問(wèn)題——餐后，餐桌上的雜物怎么分類？大大小小的盤子怎么收拾？怎么擦干凈餐桌？（2）探一探：呈現(xiàn)了一個(gè)連線任務(wù)，學(xué)生需要將餐桌上的雜物進(jìn)行分類。（3）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了擺放碗盤和擦拭餐桌的步驟。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了收拾餐桌的三個(gè)步驟。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。（6）勞動(dòng)分享：呈現(xiàn)了一個(gè)分享任務(wù)，學(xué)生分享自己在清洗蔬菜、擺放餐具、收拾餐桌的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)的有趣的事情和碰到的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠初步體會(huì)“收拾餐桌”對(duì)日常生活的重要性。2．勞動(dòng)能力：能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進(jìn)行分類，能夠?qū)W會(huì)收拾餐桌的步驟，初步形成個(gè)人生活自理和關(guān)愛(ài)他人的能力。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動(dòng)精神：能夠在收拾餐桌的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠初步體會(huì)“收拾餐桌”對(duì)日常生活的重要性。2．能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進(jìn)行分類，能夠?qū)W會(huì)收拾餐桌的步驟，初步形成個(gè)人生活自理和關(guān)愛(ài)他人的能力。難點(diǎn)1．能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進(jìn)行分類，能夠?qū)W會(huì)收拾餐桌的步驟，初步形成個(gè)人生活自理和關(guān)愛(ài)他人的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題。觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，了解如何進(jìn)行垃圾分類。學(xué)生觀看視頻，了解如何進(jìn)行垃圾分類。觀看視頻，了解如何進(jìn)行垃圾分類。完成連線教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、文字和圖片，要求學(xué)生看課件，根據(jù)垃圾分類規(guī)則，完成連線任務(wù)。學(xué)生看課件，根據(jù)垃圾分類規(guī)則，完成連線任務(wù)。能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。能夠知道收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)收拾餐桌的具體步驟。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)收拾餐桌的具體步驟。能夠?qū)W會(huì)收拾餐桌的步驟，初步形成個(gè)人生活自理和關(guān)愛(ài)他人的能力。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的道具，現(xiàn)場(chǎng)演示收拾餐桌。學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的道具，現(xiàn)場(chǎng)演示收拾餐桌。學(xué)以致用，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目三簡(jiǎn)單家務(wù)主動(dòng)做任務(wù)三餐具我收拾收拾碗筷收拾餐桌垃圾分類擦拭餐桌本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試項(xiàng)目四巧用資源美生活——水培植物我養(yǎng)護(hù)任務(wù)一瓶瓶罐罐做花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)（P35---38）課題任務(wù)一瓶瓶罐罐做花瓶單元項(xiàng)目四學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目四的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）瓶瓶罐罐做花瓶；（2）選種水培植物；（3）水培植物自我養(yǎng)護(hù)。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出問(wèn)題——怎樣發(fā)揮創(chuàng)意，讓舊瓶罐變身成漂亮的水培花瓶呢？（2）探一探：比一比、選一選，哪些器具適合做水培花瓶？（3）創(chuàng)意坊：呈現(xiàn)了改造瓶瓶罐罐的創(chuàng)意。（4）勞動(dòng)實(shí)踐：呈現(xiàn)了改造了舊瓶罐的過(guò)程。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠在“改造舊瓶罐”的勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。2．勞動(dòng)能力：能夠在“改造舊瓶罐”的勞動(dòng)中，初步掌握簡(jiǎn)單的手工技能。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動(dòng)精神：能夠在“改造舊瓶罐”的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠在“改造舊瓶罐”的勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。2．能夠在“改造舊瓶罐”的勞動(dòng)中，初步掌握簡(jiǎn)單的手工技能。難點(diǎn)1．能夠在“改造舊瓶罐”的勞動(dòng)中，初步掌握簡(jiǎn)單的手工技能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。談話導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和問(wèn)題，要求學(xué)生看課件，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生看課件，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。借助問(wèn)題，引出主題。了解材料教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解可以改造成水培花瓶的材料。學(xué)生看課件，了解可以改造成水培花瓶的材料。了解可以改造成水培花瓶的材料，為改造瓶瓶罐罐做好準(zhǔn)備。探索交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生看課件，思考問(wèn)題，探索交流。學(xué)生看課件，思考問(wèn)題，探索交流。能夠通過(guò)觀察與思考，知道哪些器具適合做水培花瓶。勞動(dòng)創(chuàng)意教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解一些制作水培花瓶的創(chuàng)意。學(xué)生看課件，了解一些制作水培花瓶的創(chuàng)意。能夠了解一些制作水培花瓶的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解改造瓶瓶罐罐的過(guò)程。學(xué)生看課件，了解改造瓶瓶罐罐的過(guò)程。能夠了解改造瓶瓶罐罐的過(guò)程，為改造瓶瓶罐罐做好準(zhǔn)備。觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)改造水培花瓶的過(guò)程。學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)改造水培花瓶的過(guò)程。觀看視頻，直觀形象。勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的道具，嘗試制作一個(gè)水瓶花瓶。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的道具，嘗試制作一個(gè)水瓶花瓶。能夠在“改造舊瓶罐”的勞動(dòng)中，初步掌握簡(jiǎn)單的手工技能。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目四巧用資源美生活任務(wù)一瓶瓶罐罐做花瓶任務(wù)二選種水培植物教學(xué)設(shè)計(jì)（P39---42）課題任務(wù)二選種水培植物單元項(xiàng)目四學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目四的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）瓶瓶罐罐做花瓶；（2）選種水培植物；（3）水培植物自我養(yǎng)護(hù)。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出問(wèn)題——如何選擇合適的水培植物？（2）探一探：呈現(xiàn)了一個(gè)任務(wù)——找一找植物的氣生根。（3）加油站：呈現(xiàn)了固定水培植物的一些方法。（4）勞動(dòng)實(shí)踐：呈現(xiàn)了養(yǎng)吊蘭的過(guò)程。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠在“養(yǎng)吊蘭”的勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。2．勞動(dòng)能力：能夠在了解“養(yǎng)吊蘭”的過(guò)程后，動(dòng)手嘗試養(yǎng)吊蘭。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動(dòng)精神：能夠在“養(yǎng)吊蘭”的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠在“養(yǎng)吊蘭”的勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。2．能夠在了解“養(yǎng)吊蘭”的過(guò)程后，動(dòng)手嘗試養(yǎng)吊蘭。難點(diǎn)1．能夠在了解“養(yǎng)吊蘭”的過(guò)程后，動(dòng)手嘗試養(yǎng)吊蘭。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和問(wèn)題，要求學(xué)生看課件，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生看課件，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引出主題。認(rèn)識(shí)植物教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，認(rèn)識(shí)一些水培植物。學(xué)生看課件，認(rèn)識(shí)一些水培植物。能夠認(rèn)識(shí)一些水培植物，為選擇水培植物打好基礎(chǔ)。觀察發(fā)現(xiàn)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，找出植物上的氣生根。學(xué)生觀察圖片，找出植物上的氣生根。（1）能夠知道長(zhǎng)有氣生根的水培植物比較容易種養(yǎng)。（2）能夠找出植物上的氣生根。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解固定水培植物的方法。學(xué)生看課件，了解固定水培植物的方法。能夠了解一些固定水培植物的方法。觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解養(yǎng)吊蘭的過(guò)程。學(xué)生看課件，了解養(yǎng)吊蘭的過(guò)程。能夠在了解“養(yǎng)吊蘭”的過(guò)程后，為動(dòng)手養(yǎng)吊蘭做準(zhǔn)備。思考交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生思考交流，說(shuō)一說(shuō)水培植物適合擺放在家里的什么地方。學(xué)生思考交流，說(shuō)一說(shuō)水培植物適合擺放在家里的什么地方。能夠知道水培物適合擺放的位置。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整堂課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動(dòng)能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)項(xiàng)目四巧用資源美生活任務(wù)二選種水培植物任務(wù)三水培植物我養(yǎng)護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（P43---47）課題任務(wù)三水培植物我養(yǎng)護(hù)單元項(xiàng)目四學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)一年級(jí)教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目四的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）瓶瓶罐罐做花瓶；（2）選種水培植物；（3）水培植物自我養(yǎng)護(hù)。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出問(wèn)題——水培植物長(zhǎng)期不去養(yǎng)護(hù)的話，瓶里的水慢慢會(huì)變渾，黃葉越來(lái)越多并慢慢腐爛……我們?cè)撊绾慰茖W(xué)養(yǎng)護(hù)？（2）加油站：呈現(xiàn)了養(yǎng)護(hù)水培植物的方法。（3）勞動(dòng)實(shí)踐：呈現(xiàn)了養(yǎng)護(hù)水培植物的過(guò)程。（4）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思如何做得更好。（5）勞動(dòng)拓展：呈現(xiàn)了一個(gè)拓展任務(wù)——水培植物可以是花卉綠植，還可以是大蒜、豆芽等蔬菜。同學(xué)們，這些水培蔬菜你也可以試一試?。?）勞動(dòng)分享：呈現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生互相分享經(jīng)驗(yàn)與心得，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動(dòng)觀念：能夠在“養(yǎng)護(hù)水培植物”的勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。2．勞動(dòng)能力：能夠動(dòng)手養(yǎng)護(hù)自家的水培植物。3．勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動(dòng)精神：能夠在“養(yǎng)護(hù)水培植物”的過(guò)程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)1．能夠在“養(yǎng)護(hù)水培植物”的勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。2．能夠動(dòng)手養(yǎng)護(hù)自家的水培植物。難點(diǎn)1．能夠動(dòng)手養(yǎng)護(hù)自家的水培植物。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽(tīng)，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題。了解變化教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解長(zhǎng)期不養(yǎng)護(hù)，水培植物發(fā)生的變化。學(xué)生看課件，了解長(zhǎng)期不養(yǎng)護(hù)，水培植物發(fā)生的變化。能夠知道長(zhǎng)期不養(yǎng)護(hù)，水培植物會(huì)發(fā)生的變化。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)水培養(yǎng)護(hù)的一些做法。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)水培養(yǎng)護(hù)的一些做法。能夠了解一些水培