一年級數(shù)學上冊第八單元認識鐘表教案北師大版

Page3第八單元相識鐘表“小明的一天”主要是學生相識整時和半時的情境題材，教材在這一情境中依據(jù)小摯友生活與學習的習慣，支配了6個整時與半時的時間，以供學生相識鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個：一是結(jié)合學生已有的生活閱歷，讓學生學會看鐘表，并會認讀整時與半時的時間；二是依據(jù)學生的年齡特點，適當?shù)貪B透珍惜時間的教化，使學生初步形成在什么時間該做什么事的習慣。教材第92～93頁1．在詳細的生活情境中，經(jīng)驗相識鐘表的過程，從整體上相識鐘表，知道鐘表可以用來記時。2．初步相識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動。3．在相識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習視察、比較的方法。4．結(jié)合日常作息時間，在與他人溝通中，知道要珍惜時間，學會合理支配時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習慣。重點：知道整時和半時的表示方法。難點：使學生初步建立時間觀念。課件、投影儀、鐘表模型師：這節(jié)課我們首先來猜一個謎語吧：(課件出示謎面)有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，起先新一天。猜猜看這是一個什么物品？學生溝通猜想，有學生答出“鐘表”。師：對，是鐘表。誰能告知大家你都見過哪些鐘表？學生自由發(fā)言。課件展示多種不同的鐘表。師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！今日我們一起來相識鐘表。(板書單元課題：相識鐘表)1．相識鐘面。(課件和實物同時展示鐘表)師：鐘面上有什么呢？請大家仔細視察你們小組的鐘表模型，看它的鐘面，說一說你發(fā)覺了什么。四人小組溝通探討，再匯報結(jié)果，小組間相互補充。老師引導學生相識時針和分針，歸納梳理：鐘面上有時針和分針，有些鐘表上還有秒針，我們以后再學習秒針。有大格和小格，有12個數(shù)……2．說一說，認一認。(相識整時和半時)(1)課件出示“小明的一天”的生活情境圖。師：這是小明一天的生活支配，請小摯友們試著在小組里說一說，小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。學生分組溝通、探討，在同伴的合作中學會看整時和半時。老師規(guī)范學生的說法：幾點也就是幾時，幾點半也就是幾時半。(2)課件出示相應的六個鐘面。師：你會看哪一個鐘面呢？請你上來當小老師，說說你是怎樣看的。每組選一名學生充當小老師的角色，表述自己相識鐘表的方法。(3)視察探討，得出結(jié)論。師：這六個鐘面上時針和分針的位置有什么相同和不同的地方？老師引導學生探討整時和半時。師：整時的鐘面有什么相同的地方？半時的鐘面有什么相同的地方？小組探討，老師引導學生得出結(jié)論：分針指向12，時針指著幾就是幾時整；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。3．我說你撥。課件出示教材第92頁“我說你撥”情境圖。師：看，調(diào)皮和笑笑在玩“我說你撥”的嬉戲，我們也來玩一玩吧?；顒右唬簩W生說時間，老師撥指針。(示范作用)活動二：學生兩人一組合作，一人說時間，另一人撥指針；一人指時間，另一人認讀。(交換著做)師：你想不想自己動手畫一個你心目中的鐘表？畫完后寫出你設計的鐘表的時間。畫完后請部分學生到投影儀下展示。完成教材第93頁“練一練”。(第1題讓學生分組溝通情境圖，小摯友什么時間在做什么，再點名匯報。第2題通過連一連，鞏固整時、半時的認讀及記錄時間的方法。第3題通過視察大樹影子的長短來推斷時間，知道生活中除了鐘表還有其他的記時方法，擴高校生的學問面。)這節(jié)課你有什么新的收獲？在日常生活中，學生對鐘表已有了初步的體驗。本節(jié)課開課就以兒童喜聞樂見的表現(xiàn)形式，將生動活潑的生活情境展示在學生們面前。然后給學生供應一個廣袤的探究空間，使學生有了自主學習的平臺。學生在探究、操作、溝通和互動過程中，